大班语言活动教案《笑笑鸟》

第15页共15页大班语言活动教案《笑笑鸟》大班语言活动教案《笑笑鸟》。幼儿园大班语言教案：我是一只笑笑鸟设计意图：如今的孩子，几乎无一例外是在糖水中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击别人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会快乐非常重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。活动目的1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。2、让幼儿理解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。活动准备1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的笑笑鸟，老师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。2、幼儿有过各种情感体验。活动过程举一举：让幼儿通过举牌，进展自我评价。〔哭笑表情牌：一面为哭脸，一面为笑脸。〕说一说：什么时候你会哭？什么时候你会笑？看一看：布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》〔老师自编〕表演内容：鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，得意极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：下雨了，没法去了，下个星期再去吧！哭哭鸟了听，哇地大哭起来：我要去，我要去，在家多没劲！鸟妈妈说：下个星期我们再去吧！哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很绝望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高快乐兴地和妈妈做起了游戏。过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会嘀嘀嘀地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：妈妈，我想要。可妈妈却说：家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！哭哭鸟一听，又哭了起来：我如今就要！我如今就要！笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又快乐了起来。想一想：你喜欢谁？议一议：哭好还是笑好？记住：笑比哭好。演一演：我是一只笑笑鸟。情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不快乐，后来〔让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。〕情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头〔让幼儿根据自己的经历，分别接着表演芳芳如何克制困难，体验成功的快乐。〕老师赠言：我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。找一找：我们身边的哭哭鸟和笑笑鸟。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班语言活动教案《树婆婆和鸟娃娃》幼儿园大班语言教案：树婆婆和鸟娃娃活动名称：树婆婆和鸟娃娃活动目的：1、理解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和谐共处的美妙景象。2、认识到人与人、人与自然界也存在互相协调的关系。3、体会互相关心、谅解的真诚感情。活动准备：一棵大树、鸟、鸟窝等；活动过程：1、指着一棵大树问：这棵大树看上去是怎样？幼儿说出后老师讲述故事第一段。2、欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》第二段至完毕边欣赏故事，边演示教具后问：〔1〕鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙？树婆婆容许了吗？〔2〕树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的？〔3〕细心的鸟妈妈发现了什么？它想了一个什么好方法？〔4〕它这样做好吗？为什么？幼儿互相争论〔5〕那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆快乐的两全其美的好方法？幼儿分组讨论〔6〕幼儿编出故事结尾。活动延伸：在区角活动中运用多种形式再现故事内容。大班语言教案《九只鸟》活动目的：1、理解故事内容，进一步理解鸟与人类的关系。2、大胆猜测故事内容，较完好表达出鸟与人类的关系。3、萌发对大自然的关注之情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，理解鸟与人类的关系。活动难点：理解鸟与人类的关系。活动准备：挂图活动过程：一、谈话引出活动。提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，教案来.自:今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们、听听吧。二、分段学习故事，理解故事内容。1、讲述故事第一段提问：(1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?(2)老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢?2、看图猜测故事内容提问：(1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?(2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?3、看图验证结果。提问：老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?4、老师讲述故事第二段到最后。提问：老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?三、看图完好欣赏故事。一次提问：假如一开场老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗?小树苗是怎么长大的?老爷爷为什么能实现愿望?你能为故事取个题目吗?四、与幼儿交流。提问：鸟对人类有什么好处?小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。五、幼儿自由看书尝试讲述故事。大班语言公开课教案《叶子鸟》幼儿园大班语言教案：叶子鸟目的：1.专心聆听故事，理解故事里的意境。2.发挥想象创作叶子鸟。准备：故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。过程：1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。秋天来到了，小树叶，分开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只得意的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。问幼儿：他们在干什么？幼儿：胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。幼儿：大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去漫步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：听听，谁来了？叶子鸟来了。叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。你们做的是什么样的叶子鸟？〔要求幼儿边说边用动作表示〕幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟？。幼儿：我做的是火箭叶子鸟？幼儿：我做的是高高的叶子鸟？幼儿：我做的是长长的叶子鸟？幼儿：我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？幼儿：我做的是胖胖的火箭叶子鸟？幼儿：我做的是飞机一样的叶子鸟？幼儿：我做的是小星星叶子鸟？幼儿：我做的是爱心叶子鸟？叶子鸟分开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？幼儿：我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。幼儿：我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。幼儿：我们来打扮树妈妈。幼儿操作。幼儿自选材料2人一组或45人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。完毕：幼儿围着树叶妈妈跳舞。大班上学期语言教案《叶子鸟》【活动目的】1、在仔细观察画面的根底上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。【活动准备】故事大书、录音机。音乐。【活动过程】一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们。二、欣赏大书，初步感知故事内容1、出示大书，你看到了什么？〔幼儿自由讲述〕。师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？〔幼儿自由想象〕2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，〔〕长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？〔幼儿通过观察画面，想象并讲述〕。3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。〔集体：叶子鸟快下来吧。〕我来了。4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？〔出示画面幼儿讲述〕。4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：妈妈弟弟踢我。弟弟说妈妈，哥哥咬我。它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？〔幼儿自由讲述〕5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？〔幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。〕7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样？8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？〔原来是小鸟做的一个梦〕。三、再次欣赏故事。小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？〔叶子鸟〕。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。〔齐读叶子鸟〕我们一起再来听听这个故事。〔幼儿边看故事大书边听故事录音〕。活动延伸：语言区提供大书让幼儿阅读。大班语言活动教案《突然》活动目的：1.大胆猜测故事内容，学惯用突然的句式表达画面2.理解突然的意思，体验突然的兴趣，尝试进展故事续编。重点：学惯用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜测故事开展难点：理解突然的意思，尝试讨论续编故事活动准备：《突然》ppt活动过程：一、抛出问题，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道突然是什么意思？2、突然是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。二、阅读猜测，理解故事1.出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，老师做适当的回应。3.出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，啊呜一口吞掉了它！4.如今公鸡的心情是怎样的？为什么？它带着快乐的心情会去干什么呢？5.出示图片3：公鸡在干什么？你是____出来的？〔请一小朋友学公鸡唱歌〕公鸡快乐的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。〔出示图片4〕怎么啦？对，一只狐狸扑过来，啊呜一口吞掉了它！6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。〔老师讲述：狐狸正在湖边喝水〕突然--又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然--一只狮子窜了出来，啊呜一口吞掉了它！7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--〔出示图片8〕谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，啊呜一口吞掉了它！9、完好欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事三、续编故事，激发想象1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢突然--会发生什么事情？〔出示图片11〕2.幼儿自由讨论，续编故事四、欣赏原创，自然完毕1.出示图