大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》

第17页共17页大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》大班优质科学教案《橡皮泥浮起来了》。【活动目的】1、引导幼儿探究橡皮泥沉浮起来的奥秘。2、体验自主探究的乐趣。3、培养多动脑，勤动手的探究精神。【活动准备】每组一盆水，几盒橡皮泥。【活动过程】1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西〔出示橡皮泥和水〕，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。2、分享玩橡皮泥的经历。请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。老师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。师：橡皮泥改变形状后可以浮起来。如今，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢？我们看看谁想到的方法最多。老师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。4、总结、分享经历。幼儿谈谈自己想到的方法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。老师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。活动延伸：1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的方法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。2、鼓励幼儿发挥想象，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。f132.更多教案延伸阅读大班优质科学教案《纸站起来了》一、活动内容：科学：纸站起来了二、活动目的：1．通过幼儿自主探究，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。2．通过操作，理解简单的力学原理。3．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。三、活动准备：ppT图片、数量多的纸相机、记号笔四、活动过程：〔一〕出示ppT，引起幼儿的兴趣。师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？出示刘谦的图片，这是谁呀？〔刘谦〕你知道他最大的本领是什么吗？〔变魔术〕请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？〔厉害〕你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？〔想〕老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？〔好〕那我们就一起开场吧。〔二〕引入情境，激发幼儿的兴趣。出示一张白纸，今天我们就来变一变关于纸的魔术。让幼儿观察白纸，说出白纸的一个特点--软，立不起来，好象没力气一样的。软软的纸站得起来吗？〔站不起来的〕那如今请你自己动动脑，动动手，来试一试，变一变，让纸站起来，好吗？1．幼儿第一次尝试。2．尝试后交流，老师记录幼儿将纸站立的方法。提问：①你是用什么方法让纸站立在桌子上的。〔请幼儿进展解释和示范〕。②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？③我刚刚看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？④有不一样的方法吗？⑤他这个方法和刚刚的有什么不同？3．幼儿第二次尝试刚刚小朋友想出了几种让纸站立的方法，如今老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。4．尝试后交流①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？②为什么？〔三〕引导幼儿综合利用刚刚的方法，将纸搭建的更高。1．老师：刚刚我们想出了不同的可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，如今老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。2．幼儿尝试3．交流搭建的不同方法。交流刚刚在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。〔1〕老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。〔老师将事先拍好的照片放出来〕〔2〕你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的方法。〔3〕你刚刚在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的方法来帮助他解决这个问题？〔四〕延伸活动：幼儿合作搭建刚刚小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？中班科学教案范文:蛋宝宝浮起来了活动目的：1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。2、学惯用猜测、实验、观察、比拟的方法进展验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己看见的东西。活动准备：透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子〔鹌鹑蛋、水、盐、记录表〕搅棒活动过程：一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看假如把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？"(出示实验的材料，直接提醒课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"〔把整个记录表格先完好地讲解了，然后再指导幼儿先猜测了记录，再进展实验记录，这样效果就比拟好，幼儿根本上都掌握了这样的记录方法。〕三、幼儿操作记录四、简单小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢？"〔通过比拟让幼儿明白猜测和结果不一定是一致的。〕五、引出新的实验课题1、"刚刚小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，如今再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？"〔这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经历的时机，并且可以观察到盐溶解的过程。〕2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、"假如把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"六、幼儿操作记录，七、小结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢？"〔在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点过失，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。〕八、总结活动延伸1、"刚刚，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？"〔将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进展总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进展经历的迁移作铺垫。〕2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"〔这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经历不多，根本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经历。〕3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好吗？大班优质科学教案《沉浮》活动目的：1.乐意参加探究沉与浮的小实验。2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。3.能用||记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。活动过程：一、猜测活动：师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?幼：是钥匙、小木块、玻璃球-?师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢?你们猜猜看?幼：师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么?然后把你看到的结果告诉老师。二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。三、认识沉与浮：师：刚刚你跟谁玩了，发现它怎么了?小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗?四、记录活动：1.师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀?它们会沉还是会浮呢?我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗?2.交代操作要求：师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗?3.幼儿操作记录。4.幼儿讲解操作结果。五、游戏：找家。师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都理解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，如今物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看!这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家?请小朋友把物品宝宝送回家吧。师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗?六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。瞧!他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳!真是伤脑筋啊!小朋友们帮助想想方法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。1.老师用橡皮泥师范如何从沉到浮。2.幼儿操作。3.将自己尝试结果告诉老师。七、完毕小结。师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探究我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。中班美术教案《捏橡皮泥动物》教学目的：1、认识与理解动物的根本特征。2、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。3、培养学生的立体造型才能。4、激发学生保护动物的情感与团结合作的精神。5、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。教学重点难点：教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验1、几位头戴动物头饰的学生出来进展角色表演。师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?2、老师播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?1、学生分别描绘一下自己喜欢的动物有哪些特征。2、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗?2、小组合作讨论制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。!..!老师巡视指导鼓励。五、作品展示，角色表演小组穿插参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，保护动物，共同保护环境。大班优质科学教案《水搬家》活动目的1.喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。2.能运用工具搬运水，感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。3.能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。(2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。活动过程1.猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师：双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。(谜底：水)2.出示各种盛水工具，引发幼儿猜测。师：我们用手抓不住水，假如想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么方法呢?(1)两两交流：我有什么好方法?(2)老师出示各种盛水工具。师：这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?3.幼儿实验，老师观察指导师：用这些工具来运水，(.教案.出自：.)看哪组想出来的方法最多，运水最快?(1)提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与别人合作，不争抢工具。小心不要把水撒到身上。实验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。听到音乐完毕实验。(2)幼儿实验。引导幼儿记录本组所用的运水方法。4.交流讨论(1)请各组派代表介绍运水方法。(2)提出质疑并讨论：为什么有的组运水的速度比拟慢?(3)老师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。5.引发问题，拓展幼儿探究师：可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上?(1)小组讨论：可以怎样解决漏水问题?(2)小组改造漏水的工具(3)开展运水比赛，老师重点观察每组解决问题的方法和效果。(4)交流分享：你们组是怎样解决漏水问题的?(5)老师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了;不要装得太满，否那么容易将水洒出来;有合适运水工具和方法，要耐心细致地去完成，才能把事情做好。大班优质科学教案《量体温》【活动目的】1、认识体温计和体温计的用途。2、初步掌握体温计的使用方法。【活动准备】1、课件-动画片：当我感冒的时候2、课件-照片：发烧的孩子3、体温计【活动过程】一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动1、你们看，照片上这个小朋友怎么了？〔生病了〕2、你能看出来小姑娘是哪里不舒适吗？〔发烧了，躺在床上〕二、认识体温计1、怎么才能知道发烧了呢？〔量一量体温〕2、课件：体温计〔1〕看一看这是什么？你见过它吗？告诉幼儿这就是体温计。〔2〕请幼儿仔细观察体温计的形状及特点，重点观察体温计的两头的区别。三、理解人的正常体温1、安