2023年中考历史试题分项版解析汇编（第01期）专题15人类起源、上古人类文明和中古亚欧文明中国现代科技、教育、文化与社会生活（含解析）

专题15人类起源、上古人类文明和中古亚欧文明中国现代科技、教育、文化与社会生活1．(2023年甘肃庆阳卷)古埃及是四大文明古国之一，以下属于古代埃及文明成果的有〔〕①金字塔②甲骨文③象形文字④种姓制度。A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】C【解析】试题分析：此题考查古代埃及的文明成果。根据所学知识，金字塔和象形文字属于古代埃及文明成果；甲骨文是古代中国的文明成就；种姓制度是古代印度的文明成就。①③符合题意，ABD不符合题意，故C选项是正确的。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮2．(2023年甘肃庆阳卷)“这次战争使迦太基的政治和军事力量受到实质性的削弱……罗马那么成了地中海西部的霸主。〞材料中的“这次战争〞是指〔〕A．希波战争 B．亚历山大东征 C．特洛伊战争 D．布匿战争【答案】D【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源3．(2023年甘肃省武威市、白银市、定西市、平凉市、酒泉市、临夏州、张掖市卷)古埃及是四大文明古国之一，以下属于古代埃及文明成果的有〔〕①金字塔②甲骨文③象形文字④种姓制度A．①②B.③④C．①③D．②④【答案】C【解析】试题分析：此题考查古代埃及文明的有关知识。古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右。它用图形表示事物，所以叫象形文字。金字塔是古代埃及文明的象征。甲骨文是中国古老的文字，种姓制度是古代印度的文明成果。①③符合题意，应选C【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮4．(2023广东卷)有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了′平民的传记‵，一个新社会集团出现了。〞这个“新社会集团〞指的是〔〕A、农民阶级B、封建贵族阶层C、市民阶层D、工业无产阶级【答案】C【解析】试题分析：此题考查的是西欧城市的重新兴起。根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速开展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家开展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团〞指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，应选C。【考点定位】人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会5．〔2023贵州安顺卷〕至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔〔原名君士坦丁堡〕城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政权更迭、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了以下哪一个国家的兴衰〔〕A．雅典 B．亚历山大帝国 C．罗马帝国 D．拜占廷帝国【答案】D【考点定位】人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•中古欧洲社会6．(2023年黑龙江龙东卷)位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。以下文明成就属于古代埃及的是〔〕A.种姓制度B.金字塔和狮身人面像C.分封制D.?汉谟拉比法典?【答案】C【解析】试题分析：此题主要考查学生对古代亚非文明古国有关知识的准确识记。非洲的尼罗河流域是古代埃及的发源地。古代埃及文明的象征是金字塔和狮身人面像。种姓制度是古代印度的文明象征；?汉谟拉比法典?是古代巴比伦的文明成就；分封制是西周的政治制度。故B符合题意。ACD不符合题意，此题正确答案为B。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮7．(2023年湖南衡阳卷)以下古迹属于古埃及的是〔〕A．金字塔B．汉谟拉比法典石柱C．故宫太和殿D．印度河流域古城址【答案】A【解析】试题分析：此题主要考查学生对古埃及有关知识的理解。依据已学知识可知，金字塔是古代埃及文明的象征，汉谟拉比法典石柱是古代巴比伦的文明成就，故宫太和殿是古代中国的文明成就，印度河流域古城址是古代印度的文明成就。A符合题意，BCD不符合题意，故A选项是正确的。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮8．(2023年湖南怀化卷)当你漫步法国罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比拟完备的成文法典。〞该法典诞生在〔〕A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域【答案】B【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮9．(2023年湖南邵阳卷)〔每题4个选项中，只有一项最符合题意。本大题共20道小题，每题2分，共40分〕13.2023年5月14日，习近平总书记在“一带一路〞国际合作顶峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“两河流域〞诞生了〔〕A．埃及文明B．巴比伦文明C．印度文明D．希腊文明【答案】B【解析】试题分析：此题考查古代巴比伦文明的有关知识。埃及文明位于尼罗河流域，巴比伦文明位于两河流域，印度文明位于印度河和恒河流域，希腊文明属于西方文明。ACD和题文的内容无关，不符合题意。B符合题意，应选B.【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮10．(2023年湖南邵阳卷)屋大维已经是终身执政官和最高统帅了，公元前27年，元老院又授予他“奥古斯都〞及“元首〞的称号。从此，元首和执政官合二为一。该材料反映出屋大维建立了〔〕A．波斯帝国B．亚历山大帝国C．罗马帝国D．阿拉伯帝国【答案】C【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源11．(2023年湖南岳阳卷)某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头〞、“雅典奴隶制城邦〞、“?荷马史诗?〞等关键信息，据此可推断出他们研究的对象是〔〕A．古埃及B．古巴比伦C．古希腊D．古罗马【答案】C【解析】试题分析：此题考查的是古希腊的有关知识。结合所学知识可知，西方文明的源头是古希腊，雅典是古希腊的奴隶制城邦，?荷马史诗?是古希腊的文学作品。由此可知，ABD不符合题意，C符合题意，故此题选那么C。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源；人教版九年级上•古代文明的传播与开展•古代科技与思想文化12.(2023年湖南岳阳卷)以下关于日本大化改新的表述，正确的选项是〔〕A．是一次封建性质的改革B．仿效英国建立君主立宪制度C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D．倡导文明开化，大力开展教育【答案】A【解析】试题分析：此题主要考查学生对大化改新有关知识的识记。依据学过的知识，日本曾经效仿隋唐进行过大化改新，通过这次改革，日本开始了由奴隶社会向封建社会的过渡。因此，日本大化改新是一次封建性质的改革。BCD和日本大化改新无关，不符合题意，应选A。【考点定位】人教新课标九年级上册•亚洲和欧洲的封建社会•亚洲封建国家13.(2023年湖南长沙卷)公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时会让行使公察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。如果有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典〔)A．参政是公民的义务B．实施残暴的统治C．统治遭到公民的对抗D．公民大会形同虚设【答案】A【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源14.(2023年山东东营卷)以下表格中，历史现象与原因的对应关系正确的选项是〔〕历史现象原因A公元前5世纪后半期，雅典一度到达全盛查理·马特改革B632年，阿拉伯半岛根本统一，统一的阿拉伯国家建立穆罕默德创立伊斯兰教C阿拉伯数字传遍了全世界?马可·波罗行纪?D1453年，君士坦丁堡陷落，拜占廷帝国灭亡亚历山大大帝东征【答案】B【解析】试题分析：此题主要考查学生对伊斯兰教有关知识的准确识记。我们通过学过的知识知道：7世纪初，穆罕默德在麦加传教，622年他在麦地那建立起政教合一的国家。630年，穆罕默德带兵攻打麦加，使麦加成为伊斯兰教的圣地，632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛根本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。ACD对应关系错误，不符合题意。应选B。【考点定位】人教新课标九年级上册•亚洲和欧洲的封建国家•亚洲封建国家的建立15.(2023年山东聊城卷)“当今有个趋势，人们思念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。〞英国历史学家约翰·索利这段话中的“她〞位于〔〕A.亚平宁半岛B．印度半岛C．阿拉伯半岛D．希腊半岛【答案】D【解析】试题分析：此题考查雅典的民主政治的有关知识。根据题文材料，可知讲述的是西方民主政治的源头。依据所学知识可知，古希腊的雅典是西方民主政的源头。希腊半岛符合题意，ABC和题文材料无关，不符合题意，应选D。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源16.(2023年山东聊城卷)公民大会最重要的程序是就某项议案展开辩论。雅典人认为，繁琐的辩论虽然延长了决策时间，却可防止鲁莽行事带来的灾难。材料中“就某项议案展开辩论〞的人应是雅典的〔〕A.所有居民B.妇女C.成年男性公民D.外邦移民【答案】C【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源17.(2023年山西卷)公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享受权利，而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。〞文中的“它〞指的是〔〕A.雅典的民主政治B.拜占庭的?查士丁尼法典?C.斯巴达的贵族政治D.巴比伦的?汉谟拉比法典?【答案】A【解析】试题分析：此题主要考查学生对雅典民主政治的认识。依据所学知识可知，古希腊主要包括两个奴隶制国家：斯巴达和雅典。雅典在国王伯利克里当政期间，民主政治开展到古代世界的最顶峰。雅典民主政治只是少数人的民主，广阔的奴隶、外邦人和妇女被排斥在外。BCD不符合题意。A符合题意，故答案选择A。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源18.(2023年河南卷)〔5分〕材料一材料二〔1〕材料一和材料二反映的两种古代文明有什么不同？并说明造成这种不同的主要因素。〔2〕综上所述，并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。面对不同文明，我们应该持怎样的态度？【答案】〔1〕材料一属大河文明，以农业为主，材料二属海洋文明，工商业兴旺；地理环境的不同．〔2〕世界古代文明呈现多元化，文明有具有独立性；面对不同文明，我们应该尊重不同地区的文明，持和平交流的态度．【解析】试题分析：〔1〕此题主要考查学生对古代文明的认识。河南辉县出土的战国铁犁属于中国古代的劳开工具，古代中国文明属于大河流域的文明。古代雅典和古希腊城邦，都属于海洋为中心的海洋文明。古代中国文明是以农业为中心，海洋文明的工商业兴旺。造成这两种不同文明的主要因素是地理环境的不同。〔2〕此题主要考查学生对古代文明的认识。古代文明有大河流域的文明和海洋文明。由此可见，世界古代文明呈现多元化，文明有具有各自的独立性；面对不同文明，我们应该尊重不同地区的文明，持和平交流的态度。【考点定位】人教新课标九年级上册•人类文明的开端•西方文明之源；人教新课标九年级上册•人类文明的开端•大河流域—人类文明的摇篮19.(2023年南昌卷)阅读以下材料，答复以下问题：【文明的交流】材料一如图〔1〕根据材料一并结合所学知识，简析新航路的开辟在人类文明史交流中的作用．【文明的借鉴】材料二由于日本有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小，过去，日本以“日本精神，中国知识〞为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在，日本又以“东方道德、西方技艺〞为口号，向西方借用了它所盼望的东西．﹣﹣【美】斯塔夫阿诺斯?全球通史?〔北京大学出版社〕〔2〕材料二评述了日本借用东西方文明的哪两件大事？【文明的传播】材料三纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播，今天，几乎是瞬时的电子通信消解了时间和空间，在无线电、电视、机和网络计算机的交流中，一个地球村出现了，往昔的社会、经济和政治上的隔离消失了．﹣﹣杰里•本特利等?新全球史•文明的传承与交流?〔第五版〕〔3〕根据材料三并结合所学知识，概况促进文明传播的根本原因，经济上的“隔离消失了〞反映了怎样的开展趋势？【文明的共享】〔4〕2015年12月16日至18日，以“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体〞位主题的第二届世界互联网大会在浙江省乌镇举行，国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲，强调互联网是人类的共有家园，各国应该共同构建网络空间命运共同体，推动网络空间互联互通、共享共治，为开创人类开展更加美好的未来助力．试运用所学知识论述互联网在人类文明为世界各国共享中的作用．【答案】〔1〕新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体．〔2〕大化改新和明治维新．〔3〕科学技术的进步；经济全球化．〔4〕互联网是人类历史开展进程中的一个里程碑，人类由此进入信息化社会，它为人类创造了崭新的工作和生活方式．〔其他答案言之有理也可〕【解析】试题分析：〔1〕此题主要考查学生对新航路的开辟有关知识的理解。依据所学知识可知，新航路的开辟中，哥伦布了新大陆。新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，各地的文明开始会合交融。〔3〕此题主要考查对材料的分析能力和对经济全球化的认识。分析材料三的“纵观历史，诸如造船业等技术的进步为消除地区和民族之间的界线提供了方法，促进了文化的传播〞可以看出科学技术的进步是促进文明传播的根本原因。经济上的“隔离消失了〞反映了当今世界经济的全球化趋势。〔4〕此题考查第三次科技革命的有关知识。电子计算机，它是第三次科技革命的核心，把人类带人了信息化时代。因此，互联网是人类历史开展进程中的一个里程碑，人类由此进入信息化社会，它为人类创造了崭新的工作和生活方式，使人类文明为世界各国共享。【考点定位】人教版九年级上·步入近代·资本主义时代的曙光；人教版九年级上·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立；人教版九年级上·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折；人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·世界经济的“全球化〞；人教新课标九年级下册·现代科学技术和文化·第三次科技革命20．(2023年黄石卷)【历史年表】阅读材料，结合所学知识，分别将下面中外历史某时期的年代标尺示意图补充完整。〔共7分〕材料一1368年，朱元璋建立明朝。1399年，明成祖朱棣通过“靖难之役〞称帝。1405年，为了加强同海外各国的联系，明成祖派遣郑和下西洋。至1433年，郑和前后七下西洋，促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来中国进行侵略活动。明朝后期，荷兰殖民者侵占了台湾，郑成功率领将士于1662年初击败荷兰殖民者，台湾重新回到祖国怀抱。1683年，清军进入台湾。第二年，清朝设置台湾府，隶属福建省。17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡。为保卫边疆，康熙帝命令清军围攻侵略军，并获胜利。1689年，中俄双方经过平等协商，签订了第一个边界条约?尼布楚条约?。1727年，清朝设驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务。乾隆帝时，回部大小和卓发动反清叛乱，最终清军平定了叛乱，并设置伊犁将军，管辖新疆地区。1771年土尔扈特部回归祖国，受到清政府的妥善安置。——摘编自人教版?中国历史·7年级下册?⑴A.B.〔将对应内容分别填入答题卷中；2分〕⑵根据上述材料并结合所学知识，简述清政府加强对边疆地区的管辖有何重要意义？〔1分〕材料二公元前8世纪，罗马城逐步建立起来。公元前509年，罗马建立了共和国。之后，逐步征服了意大利半岛。公元前49年，凯撒夺取政权。公元前27年，屋大维开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。到了2世纪，罗马帝国成为地跨欧亚非三大洲的帝国。1世纪，基督教产生于巴勒斯坦一带。在西欧长期动乱的过程中，基督教会乘机扩大势力和影响，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。395年，罗马帝国分裂为东、西两局部。476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西欧开始进入封建社会。6世纪，东罗马帝国四处征伐，帝国日益衰落。1453年，君士坦丁堡被土军攻陷，东罗马帝国灭亡。——摘编自人教版?世界历史•9年级上册?⑶C.D.E.〔将对应内容分别填入答题卷中；3分〕⑷罗马帝国从建立到分裂持续了多少年？〔1分〕【答案】⑴A．郑和七下西洋B．1684年⑵促进了边疆地区的开发，有利于我国统一的多民族国家进一步稳固。⑶C．罗马共和国的建立；D．1世纪；E．476年⑷421【解析】试题分析：〔1〕此题主要考查学生对郑和下西洋和清朝对台湾的管辖有关知识的准确识记。依据所学知识可知,1405—1433年，明成祖派郑和七次下西洋，经历亚非的30多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸,促进了中国与亚非各国的经济交流和友好关系。郑成功收复台湾后，1683年清军进入台湾，1684年设台湾府，隶属于福建省。〔3〕公元前509年,罗马建立了共和国。罗马共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国，西罗马帝国于公元476年被日耳曼人灭亡，标志着西欧奴隶社会历史的终结，封建社会的开始。基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地。公元一世纪前后，巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了传道者。他们宣传说，“救世主〞耶稣会来拯救人民的苦难，这种宗教被称作基督教。〔4〕此题考查罗马帝国的存在时间。依据所学知识，公元前27年，屋大维夺取政权，成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。27+395-1=421年。因此罗马帝国从建立到分裂持续了421年。【考点定位】人教版七年级下·统一多民族国家的稳固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄;人教版七年级下册·统一多民族国家的稳固和社会的危机·中外的交往与冲突；人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源；人教新课标九年级上册·古代文明的传播与开展·古代科技与思想文化21．(2023年德州卷)〔8分)海洋对人类文明的开展进步有着巨大的影响，人类社会的历史进程一直与海洋息息相关。阅读材料，探究以下问题：【经略海洋——中国篇】材料一十一至十三世纪，印度洋已成了大宋商船的天下。……宋朝从海上贸易中抽税近二百万贯，以百分之十的税率计算，可以推算出，宋代每年的进出口总额约为二千万贯。……一位宋朝诗人写过一首描述泉州港贸易的诗：“苍官影里三洲路，涨海声中万国商！〞——吴钓?宋代：中国的大航海时代?〔1〕由材料一及所学知识,写出宋朝管理海外贸易的机构的名称。促使宋朝“大航海时代〞来临的技术原因是什么？〔2分〕材料二御外之道，莫切于海防；海防之要，莫重于水师。——1874年?江苏巡抚吴元柄奏议?(2)早在1684年，康熙帝为稳固东南海防采取了什么措施？与材料二吴元炳“重于水师〞的奏议相对应，洋务派是如何做的？〔2分〕【角逐海洋——世界篇】材料三(3)写出促使罗马称霸地中海的关键战役的名称。从政治、经济两个角度分析，推动英国成为“日不落帝的两大因素是什么？〔3分〕’【和谐海洋启示篇】材料四海纳百川是中国文化传统的精华之一，表达了包容并蓄的美德，……构建“和谐海洋〞，保护海洋生态环境，坚持和平走向海洋、建设“强而不霸〞的新型海洋强国，已成为中华民族走向海洋文明进而实现伟大复兴的重要步骤。——人民网(4)综合以上探究，请你就如何构建和谐海洋提一条建议。〔1分〕【答案】〔1)市舶司。〔1分)造船业的开展；指南针的应用；航海技术的提高。〔任写其一即可得1分〕(2)设置台湾府。〔1分)先后筹建了南洋、北洋和福建三支海军。〔1分〕(3)布匿战争。〔1分)政治:通过资产阶级革命确立了资本主义制度。〔1分〕经济:率先完成了工业革命。〔1分〕(4)此题为开放性问题，言之有理即可得1分。【解析】试题分析：〔1〕主要考查学生对宋朝海外贸易有关知识的准确识记。依据所学知识，宋朝海外贸易兴旺，政府积极鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司管理海外贸易。宋代造船业十分兴旺，指南针在航海事业上的应用，航海技术的提高等都是促使宋朝“大航海时代〞来临的技术原因。〔3〕此题主要考查学生对古代罗马帝国和英国崛起有关知识的识记。罗马帝国建立后，公元前3世纪到公元前2世纪，罗马通过三次布匿战争，打败了地中海西部强国迦太基。公元前2世纪，罗马成为地中海的霸主。在政治上，英国资产阶级革命结束后，为了限制国王的权利，1689年英国议会通过?权利法案?，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国确实立。经济上，英国最早开始并完成了工业革命，工业革命创造了巨大的生产力，促进了英国经济的开展，英国率先变成工业强国。〔4〕此题主要考查学生的着分析能力。构建和谐海洋应做到：运用行政手段，提高可持续开展的综合管理能力：加强领导，强化责任；制定规划，有序开发。运用经济手段，实现市场调节与政府调控相衔接。通过科教力量，为推进可持续开展提供强有力的支撑等。【考点定位】人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的开展·经济重心的南移、灿烂的宋元文化；人教新课标七年级下册•统一多民族国家的稳固和社会的危机•收复台湾与抗击沙俄；人教新课标八年级上册·中国近代化的探索·洋务运动；人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源；人教新课标九年级上册·步入近代·英国资产阶级革命和“蒸汽时代〞的到来22.〔2023年山西卷〕历史学习的方法多种多样，为提升同学们的学科素养，张老师运用了不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。任务一【识别史料——寻找历史证据】〔3分〕史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，它是我们发现历史、解释历史的依据。请你判断以下史料所属的类别。〔只填序号〕①金字塔②张学良回忆录音③司母戊鼎④?史记?⑤?中国共产党党史?实物史料：▲文献史料：▲口述史料：▲任务二【运用表格——归纳历史影响】〔4分〕完成下表中①②处内容的填写。并归纳两个条约的共同影响。条约内容?南京条约??马关条约?共同影响割地①▲辽东半岛、台湾等▲赔款2100万元2亿两白银通商广州、厦门、福州、宁波、上海沙市、重庆、苏州、杭州其他特权协定关税②▲任务三【分析数据——解释历史现象】〔4分〕解读以下数据，运用相关史实，简述“沙俄→苏俄→苏联〞的经济开展历程。任务四【构建联系——阐述历史过程】〔4分〕请从下面关键词中任选一组，阐述它们之间的内在联系。一组：1924~1929年经济繁荣 第二次工业革命 五四运动凡尔赛—华盛顿体系 第一次世界大战二组：1929~1933年经济大危机 罗斯福新政 七七事变第二次世界大战 杜鲁门主义【答案】〔1〕实历史料：①③，文献史料：④⑤；口述史料：②〔2〕①香港岛，②允许日本现在中国开设工厂；共同影响：都损害了中国领土主权的完整，都加重了中国百姓的负担，激化了社会矛盾，都使中国半殖民地半封建化程度不断加深；都开放了通商口岸；使中国逐步卷入资本主义世界市场。〔3〕图一：1913-1921年间，由于当时的俄国参加了第一次世界大战，导致经济衰退，粮食量下降，1917年十月革命后，由于三年国内战争和战时共产主义的政策的影响，粮食产量继续下降；1921-1925年，苏俄实行新经济政策，用粮食税代替余粮收集制，调动了农民的生产积极性，粮食产量不断增长。图二：1928-1937年，苏联在斯大林的领导下实施了两个五年方案，大力开展重工业，工业开展迅速，到1937年，苏联的工业总产值跃居欧洲第一，世界第二。〔4〕第二组：1929-1933年的经济大危机，引发了严重的政治危机，各国纷纷寻找出路，美国实施了罗斯福新政；加强了国家对经济的干预和指导，逐步摆脱了经济危机，在经济危机的打击下，日本逐渐建立起法西斯政权，世界大战的亚洲策源地形成，1937年7月，日本发动了侵略中国的七七事变，日本、德国等法西斯国家不断扩大侵略，最终引发的第二次世界大战，二战结束后，美苏战时同盟关系破裂，美国为遏制苏联，称霸世界，1947年出台了杜鲁门主义，标志着冷战的开始。【解析】试题分析：〔1〕此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，实物史料有：①金字塔；③司母戊鼎，这都是世界和中国古代的宝物；是几千年的文明古迹的结晶；文献史料有：④?史记?⑤?中国共产党党史?，这些是后人根据史实编写的文件；口述史料有：②张学良回忆录音。考查的是学生分析问题和归类的能力。〔2〕此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，?南京条约?割占了①香港岛，?马关条约?允许日本现在中国开设工厂；共同影响：都损害了中国领土主权的完整，都加重了中国百姓的负担，激化了社会矛盾，都使中国半殖民地半封建化程度不断