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文档简介

济宁市基础教育教学工作基本规程第一章总则第一条为推进学校教学工作的精细化管理，充分发挥其在教学、教研、教改中的管理、指导、研究、服务等职能作用，进一步推进课程改革，提高教学管理水平，提升教师业务素质，全面提高教育教学质量。第二条本规程适用于基础教育学校的教育教学工作，自公布之日起执行。第二章教师工作基本规程第三条认真贯彻国家的教育方针，执行学校的教学计划，完成教学工作任务。遵守职业道德，为人师表，自觉维护教师良好形象。关心、保护学生，尊重学生的人格和受教育权。第四条注重专业知识的学习，不断更新教学观念，到达一定的学科专业水平。掌握并应用现代教学理论，在教书中育人，不断提高教学综合素质。第五条认真学习领会新课程理念，严格执行课标标准。全面梳理教学任务，科学把握教学进度。开学初制订好切实可行的教学计划和自身专业发展计划。第六条认真备好每节课，在备课中明确每一节的教学目标、教学重难点。了解学生情况，挖掘教材中有利于培养学生创新精神和实践能力的因素，设计出切实可行的教案。加强集体备课与研讨，防止课上出现科学性错误。第七条认真上好每节课，努力创设有利于学生自主学习的教学环境。在教学中要采取有效措施，落实好教学目标与任务。教学语言生动、形象、简明，口齿清楚，教态亲切，语速适中，板书工整。第八条培养学生预习、质疑、思考、书写、反思的良好习惯。注重训练学生想象、分析、展示的能力，开发使用学习工具的能力，收集处理信息的能力。培养学生自主、合作、探究的意识。第九条依据“因材施教、分类推进”的原则，有针对性的设计每节课的作业，表达层次性。依据教材及学生实际适当设计实践性、综合性、开放性作业，鼓励中高年级学生参与探究性作业的设计。第十条批改作业要及时、认真，到达一定的批改量并兼顾到不同层面的学生。注意收集作业中的教学资源，针对学生存在的问题及时采取补救措施，认真加强课后反思。第十一条课后辅导要面向全体学生，帮助不同层次的学生在原有的基础上都得到发展。对学困生要善于发现，耐心辅导；对中等生要善于激励，热情帮助；对优等生要善于培养，科学指导。第十二条树立效率意识，实施有效教学。对作业练习、单元测试、期末考试要及时分析、反馈，根据教学实际及时调整教学计划，努力提高课堂教学效率。第十三条不断提高信息技术应用水平，善于利用网络教研，共享教学资源。掌握并熟练运用现代化教学手段进行辅助性教学，为学生能学、会学、乐学服务。第十四条教师要主动加强业务学习，每学期听课〔课例探讨〕不少于15节次，自觉积累实践经验。注意收集教学中有研究价值的

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