阅读材料(十八)_第1页
阅读材料(十八)_第2页
阅读材料(十八)_第3页
阅读材料(十八)_第4页
阅读材料(十八)_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGE2PAGEPAGE9阅读材料(十八)真情“蹭”中现阅读下面的材料,根据要求写作。“蹭”原有摩擦之义,生活中难免磕磕碰碰。如今,“蹭”又有了新含义,成为很多人的喜好。蹭流量乐在其中,蹭热点乐此不疲,学知识可蹭课,沾口福则蹭饭。蹭中见人情,蹭中见世态。你对生活中的“蹭”有什么样的观察和感受?请就上述材料写一篇记叙文,自拟题目,不少于800字。命题方向实践创新:问题解决科学精神:理性思维学会学习:勤于反思审题限制性1.材料内容的限制。材料所给的“蹭”的含义由几个方面构成,就“蹭”的原有之意和新含义来说,题目强调的是新含义,即“蹭”在生活中的四种表现;“蹭中见人情,蹭中见世态”一句则又暗示考生不要简单停留在表面现象进行论述,而要对社会现象进行深度思考。2.审题立意的限制。材料中指出“蹭”在生活中的四种表现形式,也就意味着我们要在以这四个为代表的生活范畴中来理解“蹭”,而不能够从其他方面或角度来理解;材料中还指出了“蹭”的理解方向,也就意味着审题立意时要从人情和世态两个方向对“蹭”进行有机关联、综合、提炼,不可忽略限制,随意为文。3.任务指令的限制。对“你对生活中的‘蹭’有什么样的观察和感受”的准确理解,首先应该在行文的过程中表达出自己的感受和认识,即凡进入到文中的观点、事例、情感、思想皆应着“你”之色彩;其次观点产生的源头应该是“生活中的‘蹭’”,而不是其他;最后还应注意对“观察和感受”的理解,“观察”需表现出生活中“蹭”的样子,“感受”需表现出其背后的情感内涵和价值。这几个方面是一个有机关联的整体,缺一不可。4.文体表达的限制。本次作文文体限定为记叙文,即要在记叙文的范畴内进行写作,切忌文体不明,或者表现为其他文体。表达方式的运用方面要优先选择记叙、描写和抒情。开放性1.立意角度的开放性。总体来看,作文材料只是为我们提供了一个动词“蹭”,这个动词的主语和宾语以及其他成分都是不确定的,可以选择的余地比较大;生活中可“蹭”的范围非常广泛,考生可选择的对象很多,其背后的人情世态也是丰富多样的,可选择性很强。2.联想和思维的开放。材料中所提及的有关“蹭”的观察都是生活范畴中常见而又普通的小事,与之相同或者类似的事情和生活经验还有很多,考生都亲身经历或者间接接触过,因此考生可以充分运用相类联想、相似联想、相反联想等进行思维发散,并进行选材和剪裁,同时也有利于展现考生思维的广度和深度。3.记叙行文的开放性。考生可以讲述故事,也可以写记叙性的抒情散文,这为形象思维能力强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。在记叙时,相关的艺术角度可以因文而变,还可以灵活运用描写和抒情等表达方式。

解题本次命题是材料+任务指令的任务驱动型材料作文,和2019年高考的北京卷作文试题“2019的色彩”类似,考生必须围绕材料内涵和具体指令来立意行文,深入挖掘,合理类比和联想,精准完成任务指令。从材料的内涵来看,要通过展示生活中“蹭”的现象引导考生去思考丰富的人情世态及其所蕴涵的情感和价值。“蹭流量乐在其中,蹭热点乐此不疲,学知识可蹭课,沾口福则蹭饭”,四种生活中的“蹭”之现象,基本可以囊括为衣食住行的方方面面,范围极其广泛,极其富有时代特色和气息,而且贴近考生的生活实际,可以迅速地调动考生的写作激情,让考生有话可说,不至于陷入或窄或宽的写作困境中难以施展。“蹭中见人情,蹭中见世态”暗示“蹭”的外在形态不是写作重心,“蹭”背后的人情世态才是重点。这也恰恰是任务指令设置的匠心所在。开放和限制有机结合、共同作用,让考生在思维的层叠起伏中去体会写作的魅力。从任务指令上来看,在典型的任务指令的基础上,增加了任务的数量和种类。以规定文体要求写成记叙文的形式收缩任务指令的具体指向,给考生提出了更精确的任务指令,拓展了任务驱动型作文的命题范围,从指令的角度对考生提出了更高的要求,从某种意义上打破了议论文一统天下的局面,更有利于全面考查考生的写作素养。参考立意切题立意:1.集中在家庭层面,通过“蹭”来展现亲情。2.集中在社会层面,通过“蹭”来展现友情、社会温暖等。3.兼顾“蹭”的道德层面中的积极一面,对其消极一面进行批判。……偏题立意:1.无内涵——停留在生活中的吃喝玩乐等表层,缺乏深层的指向和探究。2.文意浅——只顾叙述事件,呈流水之态,无深度思考。3.文体乱——罔顾任务指令,轻则文体不明,重则写成议论文。4.抛开生活中的“蹭”,随意立意。……

范文展示

真情“蹭”中现中国有句俗话,嫁出去的女儿,泼出去的水。可出嫁了的妈妈和姑姑却总是回娘家“蹭饭”,小时候呢,我总以为“蹭饭”只是为了饱一饱口福;渐渐长大了,我才明白,蹭饭像一条线,将出嫁的女儿和父母串联在一起。这条线也有一个特殊的名字,叫作亲情。妈妈总爱去姥姥家“蹭饭”。小时候,每逢周末,我和妈妈总少不了去姥姥家大“蹭”一顿,金黄的馍片,喷香的羊肉,热气腾腾的火锅……这些都是我幸福童年中最难忘的部分。那时的我总天真的以为,劳累了一周的妈妈需要在周末走出厨房,一边休息一边大饱口福。就连每次问及这件事情时,她也总是笑而不语,直到那一次,我才真正明白。那是一个阴雨天,父母争吵的声音伴随着雨声蔓延。受气的妈妈拉着我走出了家门。那是一个星期六,为了不让姥姥操心,我们意外地没回姥姥家。在那通打给姥姥的电话里,或许是妈妈心中的委屈通过电话线,滴在了姥姥的心头。那天,姥姥执意要求我们回家吃饭。饭桌上,没变的是翻腾的火锅中翻滚的青菜鱼肉。可气氛却是一反常态的沉默;妈妈在火锅热气中泪流不止,姥姥没说一句话,只是不断地向妈妈碗中夹菜,泪水滴在妈妈碗中,也打在姥姥心上。在桌旁,我渐渐理解了“蹭饭”的意义。姑姑也很爱“蹭饭”。以前姑姑出嫁时,在院里泼一盆水的,是爷爷;后来,姑姑回家“蹭饭”时,准备一桌好吃的饭菜的人也是爷爷。听爷爷说,小时候,爸爸和姑姑总是为一个鸡腿打架。那时候穷啊,能吃上鸡腿多不容易,现在富裕了,可姑姑却出嫁了。后来,每次姑姑来“蹭饭”,爷爷总会焖一整只鸡在家等着姑姑。在爷爷得癌症那几年,姑姑“蹭饭”的次数越来越多,每次饭桌上少不了的就是焖鸡。再后来,爷爷癌症复发,身体虚弱,姑姑几乎每天都在家中陪着他。她见证了爷爷的生命由健康走向虚弱,见证了爷爷由活着慢慢走向死亡。姑姑在爷爷的葬礼上哭喊着:“从此以后我再也没有爸爸,我再也没法吃到您做的焖鸡了。”那时我才明白了,“蹭饭”是因为自己还有一个家,是因为还有爱自己的人存在。在出嫁的女儿看来,“蹭饭”的短短几小时,就是自己与父母情感沟通的难得机会。无论是“蹭饭”的女儿,还是被“蹭饭”的父母,亲情永远不会因为女儿的出嫁而削弱或改变,而那个能“蹭饭”的家,是亲情永远的避风港和安神湾。“蹭饭”是一条线,在亲情中串联。我以后也要常常回娘家“蹭饭”。点评“情不知所起,一往而情深”,恰似在说亲情的无迹可寻,却又无处不在;时时萦绕在心间,刻骨铭心在心头。本文以“蹭饭”为线索,赋予亲情最温暖的表现形式,构思巧妙,情真意切;精心剪辑妈妈和姑姑的“蹭饭”经历,记叙完整,详略得当,描写细腻,合理想象,形象生动,催人泪下。语言表达简洁准确,精彩的心理描写与恰到好处的抒情相得益彰,堪称佳作。致敬大师,放飞青春作文题目阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

在近日举办的中非农业合作发展研讨会上,89岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿,发音认真清晰,颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了英语流利,袁隆平俄语也不差,还会拉小提琴、跳踢踏舞……网友们纷纷点赞道:原来你是这样的袁隆平。

在致辞中,袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻,并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通,能够更好地帮助世界解决粮食问题,袁隆平勤于练习英语。

把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不光是一名水稻专家,更是一个不断学习,永远不知疲倦的人……

上述材料引发你怎样的感悟与联想?请结合材料内容,写一篇发言稿,参与振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师,放飞青春”的主题座谈会,体现你的思考,表达你的看法。

要求,自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【试题解析】

这是一道任务驱动型材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容,一是袁隆平在中非农业合作发展研讨会上用英语致辞,获得网友点赞;一是袁隆平不满足于已有成就,不断学习,不知疲倦,苦练英语。综合分析材料,我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努力、勤奋好学的精神与他对生活的热爱,彰显了他“老骥伏枥,志在千里”的情怀。

其次,考生的文章要突出“致敬大师,放飞青春”的主题,在褒扬大师风范的同时,不忘对实现个人梦想的表达,且要注意二者的有机融合。【参考立意】

切题立意:

1.奋斗打造亮丽人生。2.放飞梦想,永不满足。3.追求让生命华丽绽放。

4.致敬大师,让梦飞翔。5.追梦青春,尽显芳华。6.胸怀世界,放飞自我。

7.学习大师,放飞青春。

偏题立意:

1.开展科研,成就自我。(“致敬”的意思不明显,“开展科研”也不符合中学生实际)

2.发展个人爱好。(主题跑偏)

3.努力学习,成就自我。(脱离“致敬大师”的方向)

范文展示追慕大师风范,让青春闪闪发光尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!今天能参加由振华中学团委与学生会联合举办的“致敬大师,放飞青春”的主题座谈会,我感到非常荣幸。我发言的题目是《追慕大师风范,让青春闪闪发光》。

老骥伏枥,志在千里。耄耋之年的袁隆平不断追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。心中梦想澎湃如昨,奋斗热情依旧高涨,这位“当代神农”,不仅让更多人远离了食不果腹之忧,还以自身经历给了世人另一种精神财富:对科研的忘我投入与对生活的无比热爱,不断学习、不断突破,对未来充满希望,为理想倾尽毕生精力,让自己活出闪闪发光的样子。

心系天下苍生的袁隆平把毕生的精力奉献给“让所有人远离饥饿”的梦想,发现水稻“杂种优势”,攻克籼型杂交水稻“三系”配套难关等,他创造了一个又一个绿色神话。在89岁高龄之时,袁隆平用发音清晰的英文致辞,且全程脱稿,尽显大师风范。袁隆平在致辞中表示,自己努力练习英语的目的是为了更好地与国际友人沟通,更好地帮助世界解决粮食问题,这种胸怀世界、胸怀人类的思想正是大师的情怀和风范,值得世人致敬!

正如罗曼·罗兰所说,“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命”。袁隆平用自己的行动践行着伟大的英雄主义精神。美国的摩西奶奶认为“人生永远没有太晚的开始”,热爱生命的她,70岁拿起画笔,80岁首次开个人画展,她坚持绘画,不断创作,活出了勇于挑战自我的境界。他们的事迹告诉我们:对于一个真正有追求的人来说,生命的每个时期都是年轻的。

我们正值青春年华,面对未来和自我的挑战,只有放飞理想,青春才能变得色彩斑斓!只有不满足于已有的成绩,拿出“苟日新,日日新,又日新”的姿态,我们的每一天才能过得充实而有意义。追梦的路上怎能不跌跌撞撞?唯有一路向前,才能让青春在梦想的天空下自由翱翔。当我们用辛勤的汗水铺成通往理想的大道,越过泥泞奋勇向前,高扬青春的旗帜,才能让青春的颜色变得多姿多彩,让青春的价值在进取中彰显。

大师终会老去,手握历史接力棒的青年人,理应责无旁贷地扛起使命,不负青春年华,追逐属于自己的“星辰大海”,在人生的航程不断劈波斩浪,用奋斗书写辉煌的明天。

我的发言完毕。谢谢!(张俊梅)致敬大师,放飞青春何为大师?古人给出的解释是:为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。而在我看来,在新时代奉献自己,对社会有价值的人,都是大师。凭一己之长学,帮助许多百姓摆脱饥饿的袁隆平;凭一己之热爱,帮人类战胜疟疾的屠呦呦;凭一己之热忱,山村支教十几年,点亮孩子们希望灯塔的张玉滚。他们都是新时代的奉献者,都是新时代的楷模,也都是我们心中的大师。杂交水稻的成功,背后是无数次的试验,没日没夜的田间调查;青蒿素的发明,背后是无数次的提取,失败,再提取;孩子琅琅读书声的背后,是张玉滚一天十几小时的上山、下山扛书。他们并不高贵,脚上沾满泥土。但他们懂得奉献,更懂得担当,明白肩上的责任与使命。责任,是对他们永久的召唤。大师之所以为大师,不在于贡献的大小,是否改变了整个世界。袁隆平是大师吗?是的,他解决了中国乃至世界的粮食问题;屠呦呦是大师吗?是的,她研发提取的青蒿素拯救了世界上数百万人的生命;张玉滚是大师吗?你可能会犹豫,一个普普通通的乡村教师怎能与袁老、屠老相比呢?但我们应坚信,答案是肯定的。张玉滚虽然并没有改变世界,但他所做的却改变了整个山村,是他用瘦小的肩膀担起了乡村教育的未来。最是无人知晓的角落,最是默默无闻的岗位,伫立着像张玉滚一样以平凡的血肉之躯坚持书写非凡事业的人。我们身边那些默默无闻却无私奉献,一生坚守,散发光和热的人也是大师。这是一个需要大师的时代,也是一个需要你我的时代,青年关系国家前途、民族未来,今天的我们,身处一个伟大的时代,而这样的时代,也给了我们更多的信任,更大的舞台。国家需要我们,时代在召唤我们,青春在点燃我们,我们需要参加,我们责无旁贷。让我们放飞青春,共同构建一个美好的新时代。数风流人物,还看今朝。(点评:文章结构安排张弛有度,紧紧围绕“致敬大师,放飞青春”的主题,列举古今典型材料,有力地论证了自己的观点。主题鲜明,价值观充满正能量。是一篇难得的佳作。指导教师陈先红)扬女排之威,振中华之魂

作文题阅读下面的材料,根据要求写作。2019年女排世界杯,中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来,中国女排屡创佳绩,形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。对于女排精神,中国女排主教练郎平曾说:“女排精神不是赢得冠军,而是有时候知道不会赢,也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃,但站起来抖抖身上的尘土,依旧眼中坚定。只要你打不死我,我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”郎平还说过:“不要因为我们赢了一场就谈女排精神,也要看到我们努力的过程。女排精神一直在,单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”请从下列任务中任选一个,以规定的身份完成写作。假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会,请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。请你以一名高中生的身份,给郎平教练或者中国女排队员写一封信。假如某报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神,圆梦中华复兴”话题征稿,请你为此写一篇文章(诗歌除外)。要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。命题方向科学精神:理性思维责任担当:国家认同、社会责任学会学习:乐学善学、勤于反思健康生活:自我管理、健全人格实践创新,问题解决审题限制性1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是,2019年女排世界杯,中国女排以十一连胜的成功卫冕世界冠军。这场体育赛事的胜利,源自“团结协作、顽强拼搏的女排精神”。郎平说女排精神就是“竭尽全力”,并强调单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。考生写作时必须基于这个真实的情境。2.典型任务的限制。试题任务有三,要求考生以规定的身份选择其一完成写作。三个任务既有明确的情境设置、身份要求,又有具体的文体写作要求。考生必须紧扣任务写作。任务一要求为辩论会写一篇辩论稿,围绕“女排精神靠实力还是意志”展开论述。考生要注意辩论的情境与现场感,要有对象感,有辩论意识,观点不可模棱两可。任务二要求以高中生身份,给郎平教练或者中国女排队员写一封信,要求用书信体格式,尤其需注意称呼与结尾,要体现高中生身份,谈女排精神对“我”和“我们”的影响。任务三要求给“青年调查”栏目写一篇征稿文,主题为“学习女排精神,圆梦中华复兴”,应注意三个要素“青年”“中华复兴”“女排精神”不可偏废,要将其融为一体。3.价值判断的限制。女排精神是一种正能量,这种精神的形成源于对国家的责任与热爱,更源于拼搏和坚持,是一种意志,更是一种实力。这种精神激发了全国人民的爱国热情,增强了民族自信和自豪感。本次作文的写作重点在于,要围绕女排精神彰显的“国家责任、担当、拼搏、坚持、实力”等内容展开,明确女排精神是一种时代精神,不仅对青年一代有激励、引导作用,对中华民族的伟大复兴更有着现实意义。开放性1.任务选择开放。题目有三个任务要求,考生可以自由选择其中一个任务进行写作,而写作过程中,文章的谋篇布局、写作思路、语言特色则可自行把握,发挥空间较大。2.内容的开放性。只要是突出材料中界定的女排精神的内涵和女排的过硬技术,古今事例、名言警句都可以合理引用。3.思维的开放性。既可正面说理,也可反面论证,也可对比说理,对于女排精神,既可以综合论述,也可以有所侧重。

解题本次作文材料选自新闻事实,三则材料围绕“女排精神”这一中心话题展开,但又各有侧重。一方面引导考生发散思维,积极思考,提炼出观点,阐明自己的认识和思考;另一方面女排精神作为一种精神力量对考生有鼓舞、激励之效,让考生体会到女排永不言弃、奋斗拼搏的精神,又能激励考生将个人奋斗与国家复兴建设相联系,强化考生的爱国情感与责任意识。命题体现了“立德树人”的价值取向。本次命题是材料+任务指令的任务驱动型材料作文,考生要在深入挖掘材料内涵的基础上,提炼出本次写作的立意范围,即“责任、担当、奋斗、传承、国家”。这里要注意四个“意识”:一是任务意识,二是身份意识,三是文体意识,四是情境意识。因为任务、身份、文体、情境不同,所以在写作重点、材料取舍、结构安排上都会有明显的不同。参考立意切题立意:1.吾辈学女排,青年兴中华。2.女排精神一帆远,祖国有我五湖春。3.学习女排怀敬仰,风雨兼程兴中华。4.女排精神耀山河,复兴中国有你我。偏题立意:1.选择书信体,与郎平谈青年的重要性。(忽略材料核心内容“女排精神”)2.不为赢,不认输。(写辩论稿未针对任务,也没有辩论意识)3.旅途荆棘,拒绝“佛系”。(选择写征稿,侧重写人生困境,以及如何突破逆境,而未涉及青年责任及中华复兴)4.团结协作、顽强拼搏,为中华助力。(谈论团结以及顽强拼搏的重要意义,未论及青年和国家)范文展示一

女排精神——用实力说话各位同学:大家好!我的辩题是“女排精神靠实力”。2019年女排世界杯,中国女排以十一连胜夺冠,这是38年来中国女排精神的又一次展现,这一切都源于强劲的实力。何为实力?我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明:“一个国家是存在两种实力的,一种是硬实力,一种是软实力。硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等,而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里,实力的含义同样适用于女排精神,它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。女排胜利源自强大的硬实力。这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手,同时也拥有最好的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术,这是她们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差,纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问,中国男足不想为国争光吗?中国男篮不想在赛场夺冠吗?他们止步于想,没有过硬技术的实力加持,只能在赛场上一次次铩羽而归,屡战屡败。正如郎平所言:“单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。”

硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障,软实力则给了她们不竭的精神力量。这种软实力就是女排38年里的自信。这种自信是直面强敌的果敢,是失败时永不止步的拼搏,是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼,发球时坚毅的眼神,无不展现了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻,也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。无论是鲜花掌声萦绕,亦或是质疑批评不断,因为有自信的精神,女排常青不败,女排精神赓续不息。没有了硬实力,在赛场上一打就垮,而没有了软实力,则会不打自垮。软硬相济,共铸精神。女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练,就不会拥有过硬的技术。若没有过硬的赛场技术,中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会。软硬相济,铸就女排辉煌。综上所述,女排的成功源于实力,技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。所以我的观点是——女排精神,用实力说话。我的辩论陈词结束,谢谢大家。点评文章开宗明义,表明自己的观点,行文层次清晰,逻辑严谨,语言自然流畅,具有感染力与说服力,是一篇优秀的考场作文。不足之处,没有旁征博引,基本上是集中围绕女排精神来论述,可适当列举一些事例。此外,现场感也稍欠缺。范文展示二

扬女排之威,振中华之魂刚刚落下帷幕的2019年世界杯,中国女排卫冕十一连冠,如此骄人之绩引发国人欢呼,亦引发吾之思考。作为新时代青年的一员,在女排成就瞩目的背后,我们看到了支撑她们追求卓越的力量。扬女排之威的同时,更要筑中华之魂。扬女排之威,不能不谈其高超的球技。面对如何迅速练就技术这一问题,“日复一日的魔鬼训练,坚持不下去也要拼”,这是郎平的回答。诚然,从来就没有什么一蹴而就,从来就没有什么理所当然,只有日复一日的坚持,矢志不移、无怨无悔,才能有成功的可能。女排之威,不仅在于成就瞩目,更在于追求卓越的过程与永不停步的努力。然而,只靠技术就能赢球?答案显然是否定的。毋庸置疑,女排精神的支撑是巨大的,亦是不可替代的。气宇轩昂,女排精神烁今朝。欲振中华之魂,当看此人之志。三十八年的协作,形成了她们团结互助、顽强拼搏的女排精神。“虽是知道不会赢,但也要抖抖身上的尘土,咬牙拼到底。”这无疑是女排精神的最好体现。赛场上精准配合是团结协作之态;赛场下永不言弃是顽强拼搏之勇。任凭乱云飞渡、风吹浪打,她们岿然不动,却能决胜千里,靠的就是这震人心魄的女排精神。“女排精神代表着一个时代的精神,喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。”时代领路人如是说。女排精神与时代同频共振。身处“两个一百年奋斗目标”的历史交会期,身处中国日益走近世界舞台中央的时代背景,国家的发展、中华的复兴,面临着机遇,也面临着挑战,我们依旧需要团结一致,汇聚时代伟力,依旧需要顽强拼搏,使蓝图变为实景。责任重担降于你我,弘扬女排精神势在必行。作为新时代青年的我们,肩负中华复兴的历史使命,更需将女排精神加以传承,让其光彩夺目、焕发生机。在自己的最美年华里,莫做佛系无为青年,莫当精致利己主义者,将小我汇入大我,将个人责任与国家命运紧密相连。将对祖国的责任内形于心,更要外化于形。有一份光发一分光,不等待,不徘徊,用行动去丈量梦想,用拼搏去实现价值。我辈青年当自强,在生活的康庄大道上找寻中华魂的踪迹。扬女排之威,传递时代之美;振中华之魂,不负壮忘凌云!点评本文写的是一篇征稿文,论点清晰,结构层次分明,按照是什么—为什么—怎么做的思路来谋篇布局,逻辑严谨。先深入阐释了女排精神的内涵,接着又阐释时代为何需要女排精神,最后谈中国青年怎样发扬女排精神。完成了作文题目中的任务要求。不足之处:将过多的笔墨放在对女排精神的阐释上,后面写为什么和怎么办时略显局促,可合理安排“女排精神、中华复兴、青年自强”的段落。在谈论怎么做时,有些空洞,可加具体的做法以及事例来论证。拥抱时代,乐享生命

作文题阅读下面的材料,根据要求写作。许多往事,成了有趣的故事,而我们现在的经历,也许成为明天的故事。曾经,月下纳凉,其乐融融;而今,空调电扇,舒适时尚。曾经,河中嬉戏,欢快惬意;而今,网上冲浪,激烈紧张。曾经,书信往来,情牵两端;而今,微信电话,快捷晓畅……40年改革开放,让人们享受到了生活的便利、舒适与满足,但许多生活图景却也在渐渐远去与消逝。社会的变迁,留下了不同的时代印记和生命故事,是否也给你带来了一些联想与思考?请据此写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。命题方向科学精神:理性思维、批判质疑、勇于探究责任担当:社会责任学会学习:勤于反思实践创新:问题解决人文底蕴:人文关怀审题限制性1.内容的限制性。材料的首句“许多往事,成了有趣的故事,而我们现在的经历,也许成为明天的故事”,容易误导考生把它作为立意的出发点。题目的侧重点其实在材料的阐释部分,“40年改革开放”“让人们享受到了生活的便利、舒适与满足”,但“许多生活图景却也在渐渐远去与消逝”,此中有对当代国家所取得成就的赞叹,也有对生活图景的逝去的留恋与遗憾。这才是思考的切入点。2.价值观的限制性。这则材料立足于反映中国改革开放40年社会变迁的事实,既有对昔日生活场景渐行渐远、不能挽留的感慨,又有对当下生活便利舒适的满足。考生在写作时,不能顾此失彼,把过去与现在的生活割裂开来,单纯肯定过去的生活或现在的生活,也不可单纯否定过去或现在的生活,这样的立意都可视为跑题。3.写作思路的限制性。“社会的变迁,留下了不同的时代印记和生命故事,是否也给你带来了一些联想与思考?”社会变迁中的不同时代印记和生命故事,暗示考生文章构思要立足于对时代有影响的人与事,否则文章的写作价值就会显得微不足道,写作意义就会淡而无味。开放性1.内容的开放性。材料虽然提到了享受自然、享受科技等时代变迁带来的便利,但考生仍然可以拓宽思路,如关注人文、经济等新时代人们的种种满足与幸福感等。“社会的变迁,留下了不同的时代印记和生命故事”使考生思路更加宽阔,可选择表达的内容也极为丰富。2.文体的开放性。只要明确文体特征,考生便可依据自身写作特长进行文体选择。

解题这则材料从改革开放40年来人们享受到的种种生活便利、舒适与满足感为出发点,表达出人们对社会变迁的认知与肯定,其中有赞叹、歌颂、思考。但在社会的变迁中,也会产生一些与人们生活、思想不契合的东西,自然会让人们对昔日生活产生留恋,会让人们反观过去,对小桥流水的自然和谐念念不忘,对月下纳凉的惬意难以割舍,对手写信笺中的缕缕思念难以释怀……但每个时代都有值得怀念的和需要摒弃的东西,不可因之而肯定过去或否定当代,反之亦然。所以,考生要辩证分析现在与过去的成就与不足。不同的时代,都有值得留恋的人与事,这就是考生写作的出发点,可以表达对新时代、新事物的思考,也可对那些能留下时代印迹的历史事件进行思考。

参考立意切题立意:1.不同时代可选择不同的生活方式。2.每个时代有每个时代的歌谣。3.既要回味过去,更要拥抱现在。4.拥抱时代,乐享生命。5.忆往昔岁月,看时代变迁。6.时代进步不会割裂过去。偏题立意:1.轻时尚,悠生活。(立意角度有偏差)2.科技改变生活。(立意角度有偏差)3.留下趣生活。(立意角度有偏差)4.科技便利带走了生活情趣。(肯定当代这一个方面,而忽视对过去的思考)范文展示一

拥抱时代,乐享生命四十年改革开放,中国进入了新时代,人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化,我们享受到了生活的便利与舒适,而许多生活图景却也在渐渐远去与消逝。站在现在与未来的交叉口,我们该何去何从?不同时代有不同的生活方式,带给人们不同的生命印记。改革开放之前,中国依然处于农耕社会,农耕生活给人们留下了难以忘记的生命印记。高鼎写道:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。范成大写道:童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。叶绍翁写道:知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。还有鲁迅笔下的:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味……从古代到民国,童年生活都是那么有味。改革开放四十年,改变了我们几千年的生活,给我们带来全新的生命印记。楼上楼下,电灯电话,这是我们幼年课本里的情景,而今空调电扇,舒适时尚,童年的希冀已然实现。时代带给我们的,还有互联网、微信、高铁、5G、支付宝、一带一路、互联互通……时代的车轮滚滚向前,个人的生命留下了全新的印记。我们可以回味过去的美好,同时也要拥抱崭新的时代。赵师秀写道:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙;有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。作者的等待与安闲,从宋朝穿越到现在,幻化为美丽的剪影。如今无需如此了,可以在网上与朋友对弈,乐享漫漫长夜。李商隐写道:巴山夜雨涨秋池,君问归期未有期;何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。如今李商隐可以这样写:巴山夜雨涨秋池,君问归期尽可期;明日共看西窗月,笑谈今夜巴山雨。余光中说:我们留恋炊烟袅袅,我们也要歌颂卷扬机的长臂。过去的美好,我们可以回味;崭新的时代,我们更要拥抱。时代在发展,未来更可期。四十年的改革开放,将我们从几千年的农耕文明一下子推进到现在的工业文明时代。毛泽东写道:神女应无恙,当惊世界殊。神女都会吃惊于时代带给这个世界的变化,何况是我们普通人?习近平说:我们正处于一个百年未有之大变局,诚如是。“中国梦”的其中一个含义就是美丽生态梦,相信不久的未来,我们既可拥抱农业文明与工业文明的所有美好,又可享受它们带来的所有生命体验。不亦乐乎?让我们共同期待!范文展示二美好存于每个时代时光荏苒,见证芳华。从1978到2019,改革开放已经走过了40年岁月。我们一路追寻改革开放的足迹,从月下纳凉的其乐融融到空调电扇的舒适时尚,从书信往来的真诚质朴到微信电话的快捷通畅,变的是物质条件,不变的是人民追求美好生活的希冀,是中华儿女流淌在血液里的那份“吾将上下而求索”的探索精神。改革开放四十年来,我们一路高歌,每个人的生活都发生了翻天覆地的变化。回想过去,父辈们没有华丽的衣着,没有奢侈的生活,但月下吃瓜纳凉,山上放牛牧羊,河中玩耍嬉戏,田间笑声飞扬,一路美景尽收眼里,一路花香飘进心里,仿佛永远不会感觉疲乏,脸上洋溢着幸福的笑容,这是何等的舒适惬意,又引得多少人回忆与憧憬。即使时代发展社会进步,这些美好也不会被遗落在时光角落中。现如今,时代发展,我们新时代的人们享受着生活的便利,上网冲浪,微信电话,数字化引领着我们的生活。现在网络成了人们交往的必需品,过去的许多生活图景也在渐渐远去与消失,没有了“从前车马很慢,书信很远”的等待,但人与人之间真挚的感情不会丢失。列车轮渡,高铁飞机可以带我们去到任何想去的地方,微信视频可以让我们瞬间见到想见的人、听到想听的声音。这些便利也是属于我们这个时代特有的印记。作为新一代的青少年,过去的单纯美好我们不会忘记,现在的舒适便利我们会更加珍惜,更重要的是要追逐梦想。梦想不等于空想,只有建立在现实基础上的梦想,才会有成真的可能。时代的发展要求我们每个人都具有创新精神,我们不能沉醉于现在舒适的生活中不求上进,而要努力学习科学文化知识,培养自己的创新意识,用创新来实现自己的梦想,用创新来创造属于我们的未来。但创新并不意味着摒弃传统,传统的优点仍能在新的时代散发光彩,只要我们保持着一颗真诚的心,不论是月下闲谈,还是现在的视频语音,亦或是未来更加先进的科技,都终将成为那个时代最鲜明的印记。不论时代如何发展,我们追求美好的心永远不会改变。40年来,中国人民不忘初心,砥砺前行,沐浴着改革开放的春风,用勤劳、智慧与真诚打造着我们幸福的生活,将美好留在时代的篇章中。40年后,这样的精神必将继续传承下去。“裂痕”材料作文导写及范文一、题目回放:根据以下的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。万物皆有裂痕,那是阳光照进来的地方。——莱昂纳德•科恩二、审题指导:这是一道带有比喻性质的名言型新材料作文。第一句“万物皆有裂痕”,指出“裂痕”存在的普遍性和不可避免性。第二句“那是光照进来的地方”,“那”指“裂痕”,意思是“裂痕”是“光照进来的地方”,换句话说,裂痕中有阳光。就审题来说,对“裂痕”和“光”的理解是审题的核心和关键。在这里,“裂痕”可以指自然之物的损坏、残缺、不完美;也可以指个体的缺陷,个体成长过程的不顺遂、不如意,个体思想发展的不完善,人与人交往的情感隔阂、分歧;也可以指时代更迭,社会裂变,思想体系的分崩离析等;而“光”可以喻指希望、美好、光明、新生等人生的转机。从立意和行文来看,文章不能脱离“裂痕”和“光”两个核心词语、两个要素。例如有的同学大讲“缺陷”,写成有关“缺陷”的话题作文;有的同学大讲“光”,写成“我们要做一个追光者”,或者是“我们应该向阳而生”,文中丝毫不提“裂痕”,显然都是严重偏题的。就本次作文来说,“残缺会磨炼人的心志,激励人走向完美,获得新生”;“磨难能使人沉淀、自省、奋起,能使人清醒地选择适合自己的道路,从而迎来新的蜕变”;“乐观面对人生的缺憾和不完美”;“争议、隔阂、矛盾如裂痕,这些问题也可以成为促成个人境界提升、人际和谐、社会发展的新动力”等等,都是很不错的思想观点和立论角度,学生围绕这些发散开去,一定可以写出具有一定思想深度和现实针对性的文章。三、佳作示范:与生命中的裂痕同游新丰吴酒斗十千,咸阳游侠多少年。王维竟也曾是以诗文书画名动京城的潇洒少年,然而济州一贬,便将他原本平整完美的人生长卷划开一条裂痕。所幸仍是那道骇人的缺口,于此间他汲取的是草木的清香,天地的灵气,锻化出云气高渺。而王摩诘成矣。诚然,裂痕意味着缺陷,昭示着不完美,预言着沦陷和消沉。但若没有那一次与完美的割裂,没有与生命历程中必然的罅隙的邂逅,想必人生尽管平整无瑕,波澜不惊,终会沦为平淡无奇,寡而失味。恰如王维,京城里的诗酒生活于他,何尝不是一袭华美的袍子?他似乎擅长这尘世里一切浮华艳丽的东西。然而那灯红酒绿,花萼相辉里的阿谀奉承,那官场风云,机心千重中的尔虞我诈,不恰如华美的袍子中的螨虫虱子!一道裂痕,让少年抬头望见了澄澈的天空,不再布满权与欲的云障。静可观朝槿,动则折青葵。所谓完美,有时正如此,是一种假象,是用来瞒人骗己的伎俩。它让人满足于虚假的幻想之中,借此麻痹本该清醒锐利的头脑。因而裂痕一道,划开一场戏的幕布,挑去蒙蔽人双眼的绸带。自此天光敞亮。不敢触碰不完美的真实的人被迫睁开眼,迎接刺眼却明澈干净的阳光。他看见的是世界本来的样子,缺陷有而意味更足;他看见的是自己原本的模样,以一道裂痕打开一方性灵的空间。感谢这道裂痕,它曾出现在如此多的人的生命长卷中,因此一种缺陷中迸发出的强烈的精神,混着天地的灵光,从遥杳的时空中如一支箭破空而来。射中我们的是欧阳修的“须信春风无远近,维舟处处有花开”;触动我们的是卢照邻的“独有南山桂花发,飞来飞去袭人裾”;打动我们的是苏东坡的“及至到来无一事,庐山烟雨浙江潮”……太多太多了。他们从裂痕中汲取了自然投射的光彩,终而跳出那条深渊,活出一个尽管不完美,却真实、坦然、全新的自我。与裂痕同在,与元化同游。不知王维再回想那场出逃作何感想。想必,他只会微微一笑。往日的裂痕今已造就他笔下的水光潋滟,天地好山河。他只伸手一试浓淡。教师点评:这是一篇角度新颖、笔法老练、行文灵活自由同时自成章法的评论型议论文。作者以王维仕途失意、官场被贬暗扣“裂痕”,借王维寄情山水、回归田园,留下不朽诗篇凸显“阳光”,巧妙切题。同时,作者以王维的故事贯穿全篇,同时在事理上发散开去,事理阐释透彻,引用古诗文恰到好处,增添了文章的文学底蕴和文化色彩。于裂痕处生花相传盘古开天辟地之时,便是将混沌之间撕裂。在裂痕中,天地方生,日月方现。确实,裂痕撕开的是一条希望之口,伤痛会有,繁花亦在。人的一生中裂痕常常会在,它或是亲友的分离,或是生活的动荡,或是理想的破灭……所有这些,都会在我们的心头留下或深或浅的痕迹。只是,若能在裂痕处生花,又何尝不是一种幸运?裂痕给人以伤痛,却能锻炼人的心智,将软弱化为刚强,将痛苦化为吟唱。张岱便是如此,出身于钟鸣鼎食之家,也曾有鲜衣怒马的轻狂岁月,而后的变故,使他流落山野,过布衣生活,尝人世艰辛之痛。而正是这段贫瘠的岁月,让他洗净铅华,磨炼心智,终走上文坛巅峰。诚然,在经受变故之时,张岱的内心怎会少那血淋淋的裂口?只是,他将浮躁抹去,于心灵的伤痕处撒上花种,收获的便也是繁华朵朵。裂痕是生活被撕裂后的印迹,而正是在裂痕之中,真心方显,蕙心方出。李白也曾渴望仕途得意,也曾为功名而写出许多早已湮灭的干谒诗。而现实的苦痛让他心口留下巨大的裂痕,带着满腔激愤,他离开京城,去寻那更为广阔的天地,终成就“诗仙”美誉,“秀口一吐便是半个盛唐”。李白便是在不幸中另辟蹊径,将裂痕化为蕙心,照耀了历史的长河。而一个民族的崛起,也是在裂痕中浴血生长的。中华民族的百年国耻,将中国划出巨大的裂痕,一半是荣耀,一半是屈辱。在这样的裂痕面前,无数炎黄子孙浴血奋战,用鲜血浇灌出希望的花朵。而中华民族也在这裂痕之上,发展得愈加繁荣昌盛,而无数人的中国梦也将在这裂痕之上终获一朝花开。裂痕的存在,几乎处处都有,正如无常为有常,人的一生永远不可能一帆风顺。而若将一颗慧心种于这裂痕之上,以血灌溉之,想必,苦痛之后,便是繁华簇锦,一片希望和光明。于裂痕处生花,将生活的苦痛用心抚平,希望会有,繁华亦在。教师点评:这是一篇结构规范、行文思路清晰,论证具体清楚的常规议论文。主体部分三个论证层次,从个体和民族、国家两个层面展开论证,行文流畅,道理清楚。如果在语言上再精心锤炼打磨,考虑问题更深入透彻一点,事理阐发的逻辑性上更强一点,效果会更好。裂痕之美如今,人人皆追求完美,而对有不足之处的物件不理不睬。殊不知,这有不足的事物才是世间最珍贵的,最让人怀念的东西。裂痕即为不完美的代表。但是裂痕却在我们的生活中占主导地位。当你在享受舒适安逸的大学生活时,你可能会怀念心酸、痛苦,有裂痕的高中生活;当你在享受荣华富贵的生活的同时,你可能忆起当初辛苦奋斗时的坚持;当你在人生接近完美时,你会觉得生活可能缺少了什么。对,缺少的,就是裂痕!商界传奇王健林,人人都以为他的事业路是顺风顺水的,但是他的事业却是在裂痕中成长起来的。他的产业在山东地区出现了裂痕,花费了十几亿的万达广场售出后却人烟稀少。他本可以不管,但他却退还了店铺钱,又炸毁了这个广场。他亏了吗?不,他没有,他从这次产业裂痕中得到的是对事业新的认识,是人们对万达广场这一商标的认可。倘若王健林对此次产业出现的裂痕不闻不问,那么这次他不仅不会赢,而且会败得一塌糊涂。可见,正视裂痕,裂痕便可为人带来新生。鲁迅先生,本是前去日本学医的,但是看到国人那萎靡不振的精神状态,与懦弱的表现,他那学医的心出现了一丝裂痕。不久之后,他毅然弃医从文。他所说的“医人不如医人心”成为了后来众多人士所推崇的。如果当初他的没有出现裂痕,那么中国近代史上不仅少了一位文人雅客,更是少了一位激发人民斗志的勇士。可见,裂痕之美,可助人成功;裂痕之美,可挽救国人;裂痕之美,可使人看到前进的方向。但裂痕使用得当便是美,使用不当,轻则使人萎靡,重则使国害灭亡。有些人,有所谓的朋友的劝说下,吸食了毒品,导致家庭破碎,是因为当初他的心灵出现了一丝裂痕;别里科夫,在暴政的刺激下,他的观念产生了裂痕,不能正确对待生活,最终惨死;六国联合攻秦,却因为私心竞相贿赂秦国,使秦国抓住这一裂痕,统一了天下。我们在生活中,更要正确看待“裂痕”。看到残疾人时,我们要帮助他们,而不是嘲笑;看到同学犯错时,我们要温柔提醒,而不是事不关己;看到有人误入歧途时,我们要拼命制止……面对生活的种种裂痕,我们采取正确的态度,才能让裂痕唤发出新生。蛋,从里面向外出现裂痕是生命,从外向里出现裂痕是毁灭。对于我们,善待裂痕,便是完美。教师点评:本篇议论文,闪光之处有三。首先,语言精练、富有较强的逻辑论证力量;其次,事例典型、论证充实,具有较强的说服力;最后,不少来自于对现实的观察和思考,虽然从一个学生的视角和口吻来看纷繁复杂的社会略显稚嫩,但是带有较强的现实针对性,发人深省,耐人寻味。助学活动感人心,积极进取有作为作文题阅读下面的材料,根据要求写作。高中生小明特别喜欢在节假日里参加研学旅行活动,只要是有意义的活动,也总能得到家长的支持。在一次研学旅行活动中,小明参加了以下丰富多彩的活动:参观了某历史博物馆,参观了某互动体验式科技馆,聆听了某个老英雄讲革命经历,瞻仰了某名人故居,参加了与某农民工子弟学校手拉手助学活动,游览了某个名胜景点,参加了某高校名人访谈节目……每天睡觉前小明都会写下日记,写下他参加活动的收获。现在请你以小明的身份,从上面列举的活动项目中任选一项,写一篇不少于800字的日记,既要有对当天活动内容的描述,更要有对自己心得体会的阐发。要求:自拟标题,自选角度,确定立意,完成写作任务;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。命题方向人文底蕴:人文关怀科学精神:勇于探究学会学习:乐学善学、勤于反思健康生活:自我管理责任担当:社会责任、国家认同审题限制性1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是,在一次研学旅行活动中,小明参加了丰富多彩的活动;每天睡觉前小明都会写下日记,写下他参加活动的收获。这是引发写作的基础,考生不得脱离材料写作。2.典型任务的限制。题目要求以小明的身份“从上面列举的活动项目中任选一项”,写一篇既“有对当天活动内容的描述,更要有对自己心得体会的阐发”的“不少于800字的日记”,明确地说明了写作任务,这一要求也提醒考生,不应停留于简单地描述当天的活动内容上,而一定要阐发自己的心得体会,即写作的重点是研究学习的意义和收获。3.价值判断的限制。小明特别喜欢在节假日参加研学旅行活动,是因为这些活动“有意义”“丰富多彩”“有收获”,考生不管选择哪种活动作为写作对象,都应看到其中的正面价值,认识到该活动对自己产生的积极影响。实际上这就限定了考生的价值取向只能是积极向上的。4.文体的限制。题目中“写一篇不少于800字的日记”直接限定了作文的文体,即只能写日记,考生要明确日记这一应用文体的相关格式,并按格式进行写作。写作时,考生可以综合运用不同的表达方式,写出精美的文章。开放性1.活动选择是自由的。考生对材料提供的多项活动的选择是自由的,单就某一项活动说,其开放性也是很强的,比如参观了某历史博物馆,对于博物馆,考生是可以自由选择的;瞻仰某名人故居,考生对其也是可以自由选择的……考生一定会有话可说。2.立意角度是开放的。考生确定某项活动后,既可以侧重于所见所闻,也可以侧重于自身的感悟;既可以谈某事物或某人物带给自己的启示,也可以就某事物、某人物、某场景引发思考……应该说,考生立意的角度是多样的。3.联想和思考是开放的。不管选择哪一种活动,考生都可以结合自己的生活和阅读体验就活动的某一方面或某些方面进行联想与思考,彰显自己的个性,写出感人的日记。

解题本题属于任务驱动型材料作文,材料以研学旅行活动为背景,创设了写作情境,既考查考生参与社会实践的能力,又考查考生的研究性学习能力,同时考查考生思维的深度和广度。题目的设题内容和设题方向是好多模拟题所忽略的,却正是新课程标准所重视的,高考备考应将此类文题列为必要的备考题目。参考立意切题立意:1.铭记历史,展望未来,强国有我。2.见识祖国科技发展,坚定科学研究信心。3.聆听老英雄讲革命经历,弘扬革命传统。4.瞻仰名人故居,学习名人先进事迹。5.参加助学活动,珍惜学习机会。6.与名人对话,树立崇高理想。7.游览名胜,感受河山之美。……偏题立意:1.某历史博物馆、某互动体验式科技馆……(侧重于介绍某一场馆或名人等,忽略自身感悟)2.名人访谈节目好。(侧重评价某一节目)3.研学活动的经历。(以记叙经历为主,容易忽略感悟)……助学活动感人心,积极进取有作为X年X月X日

星期X

阳光明媚今天是研学旅行的第二天,我们有幸来到X市,参加市农民工子弟学校手拉手助学活动,这次活动让我成长。今天的活动八点开始,我们跟随带队老师准时来到市农民工子弟学校手拉手助学活动现场。我们刚坐下,就听到主持人宣布活动开始,接着该校校长走上主席台,隆重介绍了XX公司的领导,并感谢这些领导和公司员工捐资助学的行为。20位学生走上主席台准备接受捐赠,他们身上背的书包脱色严重,几个书包有一道白色的印痕,其中一个蓝色书包由于破损露出了书的一角。他们的衣服也显得长短不一。想想自己有那么多不穿的衣服,哪一件都比他们身上的好,也比他们身上的新,心中想着下次一定要给他们带过来。想想我拥有那么好的学习条件,有的时候却不珍惜自己的学习机会,真的很惭愧。从小物质生活充裕的我,真的很幸福,根本不用愁自己的衣食住行和学习用品。虽然以前在电视新闻报道里看到过一些助学活动,但直到今天,我才知道原来还有很多同学像冰雪男孩一样,也才真正了解希望工程的“大眼睛”们对知识的渴望。他们虽然贫困,但他们热爱学习,并把学习知识看成是改变命运的机会,就像市农民工子弟学校的同学一样。他们虽然穿着一般,虽然背的书包很破烂,但他们积极乐观、努力学习。我不禁沉思,今天的我能帮他们做些什么?明天的我又能为他们做些什么?沉思中,耳边传来“请公司领导为我们的同学捐赠书包和学习用品”的声音,书包被一个个递到了这些同学的手中,学习用品也被送到了大家的手中。大家齐刷刷地低下了头,向公司领导致谢。主持人要求大家同公司领导及公司员工合影,大家脸上的笑容如雨后彩虹般灿烂。但有个背蓝色书包的同学,正举手往眼睛的部位擦拭着什么,却又很快放下了手,仿佛在掩饰什么。我一直忘不掉他的眼神,这个眼神让我觉得将来我应该为这个社会做些什么。今天我想到学习的意义,那就是学习的意义不仅仅在于成就自己,还要能够为这个社会做些事情。我从企业家及员工的捐赠活动中读懂了爱与责任,从今天开始我也要背负着爱与责任前行。谁是民族英雄?英雄者,乃胆识过人、聪明智慧、无私忘我、不辞艰险、不怕困难、不顾自己、为人民利益英勇奋斗令人敬佩的人。汉代文学家刘劭云:“聪明秀出,谓之英;胆力过人,谓之雄。”英雄者,有凌云之壮志,气吞山河之势,腹纳九州之量,包藏四海之胸襟;英雄者,拥有载视一切之能力,傲视群雄之气势,世人对其无不敬畏;英雄者,深明大义,救黎民于水火,解百姓于倒悬。但是,无论是英雄造时势,还是时势造英雄其本旨都离不开“国“民”两字,头顶正义、肩扛民族、手托国家是英雄永恒的担当。英雄是时代的辉煌、历史的记忆,英雄是国家荣耀、民族的偶像。英雄不论成败、不问出处。在抗击外来侵略时,民族英雄是为捍卫本民族利益和尊严,不畏强暴、不怕牺牲、英勇抗争的人;在民族和平发展变革时,民族英雄是为本民族的发展繁荣做出杰出贡献的人。习近平指出:“近代以来,一切为中华民族独立和解放而牺牲的人们,一切为中华民族摆脱外来殖民统治和侵略而英勇斗争的人们,一切为中华民族掌握自己命运、开创国家发展新路的人们,都是民族英雄,都是国家荣光。中国人民将永远铭记他们建立的不朽功勋!——习近平主席的讲话民族复兴大业需要英雄和英雄精神习近平指出:“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代最伟大的中国梦。凝聚和寄托了几代人的夙愿,体现了中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们,我们每个人的前途命运都和国家和民族的前途命运密切关联。需要一代又一代中国人不懈为之共同努力。空谈误国,实干兴邦。我们要继往开来,承前启后,团结各族人民。”习近平强调:“现在比历史上任何时期都接近中华民族复兴的目标。落后就会挨打,发展才能自救。审视现在,全党要牢记,道路决定命运,找到一条正确道路是多么不容易,必须坚定不移地走下去。展望未来,全党也必须牢记,把蓝图变成现实,还将走很长的路。必须为之付出长期艰苦的努力。”习近平号召:“今天,中国正在发生日新月异的变化,我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标,需要英雄,需要英雄精神。我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们,崇尚英雄,捍卫英雄,学习英雄,关爱英雄,戮力同心为实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!——习近平主席的讲话『聚焦·英雄观』我们正在经历的当下,将会成为未来反复回味的历史片段,任何一个作家和戏剧家的作品都很难超越这历史本身。翻看再多的人物传记,都不及当下的现实更能让中国年轻人再次思考或重塑自己的英雄观。在关乎选择、担当和道义的时刻,他们看到不少闪光的个人和群体,宛若星辰一般散射着光辉。他们拾起的几个名字,成为非常时期的“全民偶像”。如钟南山,曾号召“把重病人都送到我这里来”的院士,今年以84岁高龄再次挂帅出征;如陈薇,在阻击非典、抗击埃博拉等硬仗中作出重要贡献的女院士,新冠肺炎疫情中再次冲锋向前。日新月异的时代,深刻变革的中国,年轻一代是最直接的感知者。有的人曾认为不少90后、00后沦于英雄虚无主义,而事实证明,他们擅长在当今社会发掘闪光的偶像,并赋予崇拜行为全新的涵义。人类群星闪耀古今,对他们来说,最好的偶像就在当下。‍一、阅读下列材料,按照要求作文。(60分)这几天各大网络媒体报道的最多的是关于全国人民自上而下众志成城抗击武汉新型肺炎冠状病毒的的消息,疫情发展迅速,牵动人心,抗击疫情任务艰巨,但传递出的是国人必胜的信心!与此同时,美国当地时间1月26日早上,美国篮球传奇巨星科比因直升机坠毁去世的消息一时间也在各个网络、微信群疯传,各种的怀念、惋惜、痛心溢于言表。于是微信群有人就开始发表观点:84岁钟南山老先生,站在一线同病毒作斗争,都没有人关心过他一下,美国球星科比的突然离世,从昨夜到现在,朋友圈都在哭泣,我们中国人这到底是怎么了?中国人的悲哀!微信群的这种观点,你赞同吗?请综合以上材料,讲出你的观点、看法和思考。要求自拟标题,自定文体,自拟角度,写一篇不少于800字文章。优秀作文标题:《科比和疫情比,我们要理智》《科比亦是英雄,拒绝道德绑架》《疫情时期,能不能提科比》《钟南山和科比都是伟大的光》优秀作文:钟南山和科比,都是伟大的光无论是武汉疫情,还是科比离世,让人感叹2020年伊始就笼罩了一层阴霾。但科比留下的曼巴精神与钟南山院士的无私奉献,都是照耀这新年的第一束阳光。(引材料,提观点,照应题目,一气呵成,飒!)不打篮球,不看比赛,不粉科比,但当我看到科比离世的消息的时候,我知道有一群人失去信仰了。(引起下文,谈理由)科比对于热爱篮球的八零后、九零后,甚至零零后的球迷来说是信仰,是前进的光,是在黑暗时赋予他们前进的力量。我并不拥有对篮球的热爱,但我知道谁是科比,那个告诉世界凌晨四点洛杉矶的样子的男人。这样一位优秀的运动员,并且对我们向来友好的篮球巨星,值得我们去缅怀。而悼念科比,关心在一线奋战的医护人员,二者并没有冲突。是不是因为中国正处于一场与肺炎病毒的战斗中,就可以无视其他伟大的人对整个社会,整个世界的贡献了呢。科比身体力行,用自身的人格魅力,感染着热爱他的人。是无数人前进的驱使者,是无数人的青春,是值得我们去学习的榜样。(娓娓道来,不偏不颇,行文稳,比较说理分主次)对于我们一代而言,在此次事件发生前很少有人知道谁是钟南山院士,但武汉危机让我们对他产生了由衷的敬佩。2003年,非典肆虐。67岁的他说:把最重的病人送到我这来。2020年,武汉有事。84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”,一边自己登上去武汉的高铁,挂帅出征。几句话语轻描淡写,一张图片颇为动人,这位“过气”的老人,又成为了国人的守护神。去年8月,有一名9岁的小男孩在新加坡飞往广州的航班上突发过敏,全身红肿,情绪激动。家人六神无主,呼叫空乘人员,空乘人员也只能是尽量调低机舱内温度,并拿来冰块帮男孩冰敷,但这些都于事无补。同一航班的钟南山院士听到消息坚持跑到男孩座位旁问诊,他蹲在-个素未平生的男孩面前认真检查问询,确诊男孩没有生命危险后,才放心的回到自己的座位上。他用实际行动,去践行自己的医者仁心。他不需要千言万语去进行赞美,因为国人相信,当钟南山院士带领的攻关小组踏进武汉的那一刻,已经为冠状肺炎病毒掘好了坟墓,刻好了墓碑。他所拥有的,已经超越了赞美,是国人对其无比的信赖。(典型事例,赞英雄)迎接凌晨四点钟升起的太阳,感受危机关头雄如南山的屏障,科比的精神,钟南山的坚守,他们都他们都散发着各自的光芒,正向的影响他人,无关爱国与否,也不用比较民族大义,他们都是我们生命中伟大的一束光。(有力收束,作小节)我们更要在这光芒的引导下,抵抗面前的危机,万众一心,共度难关。愿科比在天堂没有意外,祝钟南山院士寿比南山,福如东海。(提倡议表心愿)二、阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)他在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前,浴血疆场,视死如归,荣立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“战斗英雄”称号两次。转业后主动要求到最偏远的基层工作,为贫困山区奉献一生。60多年来,连儿女对他的赫赫战功都不知情。他是2019年国家勋章获得者张富清。她名校毕业,主动放弃大城市的优渥条件,长期扎根大漠,潜心石窟考古研究,探索形成石窟科学保护的理论与方法,大胆构想“数字敦煌”,用40多年的执著和坚守,为世界文化遗产敦煌莫高窟永久保存与永续利用作出重大贡献。她是2019年国家荣誉称号获得者樊锦诗。榜样的力量是无穷的,作为新时代的年轻人,我们要传承其精神。你读了上述材料有着怎样的思考和感悟?请结合材料内涵、联系实际写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度;自拟标题;自定文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。【立意指津】本题考查学生写作的能力。作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例,对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例,从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题,那就是如何看待“榜样”,如何传承“时代楷模的精神”。审题:作文试题由叙述性材料、引导语和写作要求三个部分构成。构思行文时,要立足材料,提炼两个人物的共性和精神特质,同时,要落实引导语内容,文中有自己的感悟、思考和融入,体现当今青年一代对时代楷模精神的理解、传承。①解读这两个榜样的具体的精神内涵:有坚定的理想信念;深藏功名、淡泊名利;乐于奉献,无怨无悔;吃苦耐劳,不畏艰辛;勇于担当,赤诚坚守。②立意要突出传承。参考立意:畏艰辛,到祖国最需要的地方去;②致敬时代榜样,接续奋斗有我;③担当精神,你我共同拥有;④择一事,终一生,时代因我而精彩(生命因执着而精彩);⑤走出“小我”,成就精彩人生等。【例文】找准精神坐标我国首次开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授,在颁授仪式上,习近平总书记指出,“今天我们以最高规格褒奖英雄模范,就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鮮明品格。”作为新时代的年轻人,要找准精神坐标,传承英雄模范精神。(简明扼要,亮观点)民族不能没有英雄,国家不能没有先锋。在新中国成立70周年的持殊时刻,中央评选和表彰英雄模范,既是对英雄做出的不平凡业绩的鼓励和肯定,也是在号召广大群众要积极行动起来,以英雄为尺,找准奋斗新时代的精神坐标,为党和国家事业贡献更多更大力量。(介绍背景,增深度)以忠诚为基,擦亮奋斗底色。“天下至德,莫大乎忠。”英雄模范之所以受人推崇和赞誉,正是因为他们身上都有着对党和人民事业矢志不渝、百折不挠的坚定与忠贞,他们坚守一心为人民的理想信念,坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命,用一生的努力诠释了什么是忠诚,什么是奉献。学习英雄模范,就是要像他们一样,把党和人民利益放在首位,不计较个人得失,以无我境界,实现大我人生,当好党和国家发展建设的铺路石。(分论一,学英雄行动指南)以执着为念,永葆奋进姿态。奋斗不是一时一次,而是一生一世。英雄模范的伟大,就在于他们几十年如一日地奋斗在党和人民最需要的地方,始终保持对事业的执着追求,即使隐姓埋名也甘之如饴、初心不改。学习英雄模范,就要像他们一样,始终坚定为国为民的奉献志向,始终坚定献身事业的无悔选择,始终坚定为民族复兴拼搏奋斗的赤子之心,立足本职、放眼长远,保持持续奋斗、一生奋斗的昂扬姿态,干好每一件平凡的工作,创造不平凡的业绩,为党和国家事业添砖加瓦。(分论二)以朴实为本,锤炼过硬本领。“伟大出自平凡,平凡造就伟大。”英雄模范并非生而伟大,而是在平凡之中闪耀伟大的光辉。“核潜艇之父”黄旭华为了事业甘愿“深潜”30载,老英雄张富清深藏功与名、以普通人身份继续奋斗在服务群众的一线岗位……(分论三)这些英雄模范身上,都有着最朴实的奋斗作风,不求功成在我、但求功成有我,誓干惊天动地事、甘做隐姓埋名人。(金句背会,有用)学习英雄模范,就要把这种朴实作风发扬光大,在平凡的岗位上当好“螺丝钉”“革命砖”,舍小家顾大家,推动党和国家事业蓬勃发展。“崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。”现实生活中固然不是所有人都能成为受表彰的英雄,但只要能够对标英雄,以英雄的精神指引个人前进方向,平凡的工作也能造就英雄,每个人都有机会成为英雄,在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上留下浓墨重彩。(联系现实,提倡议)三、阅读下面的材料,根据要求写作。天地英雄气,千秋尚凛然。——刘禹锡大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷;面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。——周恩来一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。——习近平英雄就是这样一个人,他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——伏契克英雄就是对任何事都全力以赴,自始至终心无旁鹜的人。——波德莱尔我们不可能全都做英雄,总得有人坐在路边,当英雄经过时为他们鼓掌。——威尔·罗吉斯读了上述文字你有怎样的感悟和思考?请以“我的英雄观”为话题写一篇文章。要求:①恰当引用上述材料中的两到三句诗文;②自选角度,明确文体,自拟标题;③不得套作,不得抄袭;④不少于800字。【解析】本题主要考查写作的能力。这是一则话题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。“天地英雄气,千秋尚凛然”,极写“英雄气”之万古长存,永垂不朽。“大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷;面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”,唱完了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》,就掉头东去日本留学,精深严密的多种科学能够救世上的穷困。用了十年苦功,学成以后要回国干一番事业,挽救中国。假如这个志愿难以达到,即使像陈天华用投海而死来唤醒国人,也称得上是英雄。“一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋”,强调英雄先锋的作用。“英雄就是这样一个人,他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事”,英雄或许是个平凡的人,但他虽平凡,却会在紧急关头做出有利于人民的事,舍去自己的利益。“英雄就是对任何事都全力以赴,自始至终心无旁鹜的人”,写出了英雄的特征。“我们不可能全都做英雄,总得有人坐在路边,当英雄经过时为他们鼓掌”,强调我们要树立正确的“英雄观”。以“我的英雄观”为话题,那么,到底“怎样的人称得上英雄”,通过思考可以明确,建立丰功伟业者是英雄,在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄。参考立意:树立正确的英雄观;牢记英雄事迹,发扬英雄精神;拓展传统英雄观;多元化理解英雄的内涵等。如结合材料内容分析,引出论点“崇尚英雄,精忠报国”。然后从不同的角度分析论述,如强调的是传统的英雄观,英雄要有吞吐天地的宏伟大志;分析“今朝”英雄之豪情和作为;那些在日常工作、普通岗位中的恪尽职守、埋头苦干、执着坚守的人,是对传统英雄观的拓展。如可以写那些不怕困难,不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物,也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人,还可以写做出不平凡事迹的平凡人。最后可以写自己的认识或做法等,如尊重英雄,牢记英雄精神;树立正确的英雄观等。【素材】1、中国历史上英雄辈出,他们赤胆忠心,精忠报国,留下了许许多多可歌可泣的忠义故事,如岳飞、文天祥、张世杰、陆秀夫、戚继光、郑成功、史可法等等,他们的英雄故事一代又一代地在中华大地上被传扬、被歌颂。2、“灿烂星空,谁是真的英雄,平凡的人们给我最多感动。”那么,平凡人就不能做英雄了吗?平凡的人做出不平凡的事,也是值得我们敬佩的英雄。3、所谓英雄者,敢为人之所不敢为,敢当人之所不敢当;所谓英雄者,挽狂澜于既倒,扶大厦于将倾;所谓英雄者,坚强刚毅,屡败屡战。如此之人,方可称为英雄!所以我们崇拜英雄,不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献,更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。他们身上或有勤于奉献的科研精神、或有面对挫折的顽强精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛。4、什么是真正的责任?每当生活中遇到不如意想抱怨时,每当面对困难想逃避时,你都像远方的灯塔一样照亮我的内心,让我敢于直面挫折,承担责任,你,是我心中的英雄!【例文】何为英雄英雄是不怕困难,舍己为人,英勇斗争的人;英雄是才能勇武过人的人。确实,我们往往在谈到“英雄”时,就会莫名的在心中产生一种崇敬之情,一种敬畏之情。有人说,英雄与非英雄的区别在于,有人将善良与勇敢的天性表露出来,有人却没有,或许有了——仅仅停留在心间。是的,董存瑞为了战友的生命,为了战争的胜利,毅然而然,舍身炸碉堡。他,是一位英雄。鲁迅先生,“我以我血荐轩辕”,怒吼中,用他那犀利而睿智的笔尖,将一段段惨淡的历史,刻画于人心之上。他,无疑,也是一位英雄。陈建星,“异乡人”,为了素昧平生的陌生人,决然的赌上了自己的性命,孤身对上持刀的悍匪。他,同样,是一位英雄。英雄真的就只是善良而勇敢吗?董存瑞、鲁迅先生、陈建星,当之无愧的英雄,但是,人世间的英雄的定义,真得就如此简单?天真的孩子,在面对高大的父亲时,就会有一种莫名的崇拜。当父亲教孩子怎样将风筝放的高高的,而别人不行时;当父亲轻而易举的修好自己无能为力的玩具时;当父亲端出一盘盘可口的晚餐时……孩子的脸上总会浮现喜悦的笑容,眨巴着那璨若星辰的双眸。此时,父亲,毫无疑问,就是他们心目中最伟大的大英雄。当一个男人,能用双肩扛起家庭的重担,能为了家人脸上的微笑而无悔的辛勤工作,在他的家人眼中,这个男人就是他们的天,就是他们的——英雄。原来,英雄的定义真的是很简单。在每个人眼里,自己所深爱的人,就是自己的英雄。英雄不是寂寞的,小到家庭大到社会,只要细心观察,英雄无处不在。在公交车上,面对风烛残年的老人、大着肚子的孕妇、可爱天真的孩童以及身体残缺的残疾人时,能主动让座的,伸手搀扶帮衬的,他(她)们,就是英雄。在公路上,人让车.车让人,让出那一份安全,他(她)们,也是英雄。在公共场合,能坚守自己的道德底线,也能维护他人的权益,他(她)们,更是英雄。其实,英雄并不神秘,也不复杂,只要你少一点狭小,多一份大度;少一点懦弱,多一份血性;少一点懒惰,多一份勤劳;少一点自私,多一份关爱,你会惊愕的发现,你,就是别人眼中的英雄。‍四、阅读下列材料,根据要求写作。“英雄”一词在古典诗词中经常出现,如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”,呼唤英雄成了那个时代的声音。而今,时代变迁,有人说,这是一个英雄辈出的时代;还有人说,这是一个没有英雄只有偶像的年代。当今的时代还有英雄吗?对此,你有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【解析】本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料并联系生活实际来谈自己的感受。材料重点在于引导考生如何界定“英雄”这一概念,如何展现个人的价值。这就要求考生要把握材料的内容,明确材料的中心话题,在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料由两部分组成,第一部分借助古诗词来阐释“英雄”这一概念,第二部分是联系当下,思考当下到底有没有英雄的存在。解答本题需要厘清在当今时代洪流中英雄的概念。为国奉献是英雄,见义勇为是英雄,科研专家是英雄,大国工匠是英雄,干出经天纬地的大事业者是英雄,在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。只要怀揣一颗积极追求、不断超越的心,只要能在自己的工作岗位上精益求精、不断突破,每一个人都能成为英雄。这样,你就可以理直气壮地说:当今的时代当然还有英雄!但要注意,英雄是一个大写的“我”,英雄必须头顶道义、肩杠民族、手托家国,英雄必须具有担当精神,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论