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文档简介

基于核心素养下的思想品德教学设计一、学情分析七年级学生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立的心理发展阶段,他们的情绪波动大、易冲动,在朋友、家人、老师等面前存在着轻易承诺、承诺之后不去尽力兑现等情况,同时当前学生大多数对待承诺都是被动的,缺乏主动性。所以本课的教学有着非常重要的现实意义。二、教学目标1.懂得在承诺时要量力而行,在承诺后要尽力而为、相互理解。2.帮助学生懂得许诺与践约的关系,学会实现诺言的方法。3.明白主动承诺,敢于担当的人生才更有意义,更有价值。4.提高自己的比较分析能力和明辨是非的能力,践约守信,诚实做人。三、教学重难点“学会承诺”既是本课的重点,也是本课的难点。四、教学过程1.导入。(师生问好,调动气氛,引入话题)环节一学会承诺之量力。方法:探究式教学法。内容:学会承诺时要量力。情感、态度与价值观目标:增强学生对许诺的认识,只有慎重许诺,量力而行,才能不失信于人。2.过程。(1)师:请同学们阅读课本P109故事,思考你如何看待这位同学的许诺。不管谁第一个发言,我们先把掌声送给他!生1:他许诺时没有考虑自己的实际情况。师:你很勇敢,第一个表达了自己的观点:承诺前要量力而行。(板书:量力)师:老子曾说轻诺者必寡信,提醒我们许诺要慎重,要量力而行!那我们如何量力而行呢?(2)学生回答并总结承诺时要量力而行要考虑的因素:是否符合道德与法律的要求?自己是否有实现诺言的能力?实现诺言需付出的代价?若不能实现诺言,对自己和他人会产生怎样的影响?环节二学会承诺之尽力。方法:情境教学法、活动体验法、探究式教学法。内容:学会承诺时要尽力。情感、态度与价值观目标进一步增强学生对承诺的认识,通过活动,融入情境,从而感受到一旦承诺就要尽力而为,人与人之间是一种承诺的链接,在践约中要相互理解。环节三三中人风采展示。师:其实,我们五中还有许多这样的人,我们一起来欣赏!五中的老师在学校,她们许下为广河的教育而贡献青春,一次次获奖是她们眼中最美的风景;五中的学子在赛场上,她们许下给学校精彩,捷报频传是她们行动的最佳注脚师:当初许下的诺言已无法实现,受诺人要换位思考,理解对方。我们应该如何跟同学商量呢?生3:说明情况师:作为许诺人,我们要说明情况,取得理解。师:人与人之间是一种承诺的链接!生活中我们有时既是承诺

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