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文档简介

基于核心素养下的思想品德教学设计一、学情分析七年级学生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立的心理发展阶段，他们的情绪波动大、易冲动，在朋友、家人、老师等面前存在着轻易承诺、承诺之后不去尽力兑现等情况，同时当前学生大多数对待承诺都是被动的，缺乏主动性。所以本课的教学有着非常重要的现实意义。二、教学目标1.懂得在承诺时要量力而行，在承诺后要尽力而为、相互理解。2.帮助学生懂得许诺与践约的关系，学会实现诺言的方法。3.明白主动承诺，敢于担当的人生才更有意义，更有价值。4.提高自己的比较分析能力和明辨是非的能力，践约守信，诚实做人。三、教学重难点“学会承诺”既是本课的重点，也是本课的难点。四、教学过程1.导入。（师生问好，调动气氛，引入话题）环节一学会承诺之量力。方法：探究式教学法。内容：学会承诺时要量力。情感、态度与价值观目标：增强学生对许诺的认识，只有慎重许诺，量力而行，才能不失信于人。2.过程。（1）师：请同学们阅读课本P109故事，思考你如何看待这位同学的许诺。不管谁第一个发言，我们先把掌声送给他！生1：他许诺时没有考虑自己的实际情况。师：你很勇敢，第一个表达了自己的观点：承诺前要量力而行。（板书：量力）师：老子曾说轻诺者必寡信，提醒我们许诺要慎重，要量力而行！那我们如何量力而行呢？（2）学生回答并总结承诺时要量力而行要考虑的因素：是否符合道德与法律的要求？自己是否有实现诺言的能力？实现诺言需付出的代价？若不能实现诺言，对自己和他人会产生怎样的影响？环节二学会承诺之尽力。方法：情境教学法、活动体验法、探究式教学法。内容：学会承诺时要尽力。情感、态度与价值观目标进一步增强学生对承诺的认识，通过活动，融入情境，从而感受到一旦承诺就要尽力而为，人与人之间是一种承诺的链接，在践约中要相互理解。环节三三中人风采展示。师：其实，我们五中还有许多这样的人，我们一起来欣赏！五中的老师在学校，她们许下为广河的教育而贡献青春，一次次获奖是她们眼中最美的风景；五中的学子在赛场上，她们许下给学校精彩，捷报频传是她们行动的最佳注脚师：当初许下的诺言已无法实现，受诺人要换位思考，理解对方。我们应该如何跟同学商量呢？生3：说明情况师：作为许诺人，我们要说明情况，取得理解。师：人与人之间是一种承诺的链接！生活中我们有时既是承诺

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