看雪教案练习29课件

位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭点此播放教学视频

亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清湖心亭如月当空，偶以微云点河汉在人为目，且将秋水剪瞳神湖心亭看雪张岱点此播放教学视频

张岱：（1597年～1679年）又名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，汉族，山阴(今浙江绍兴)人，寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，明亡后不仕，入山隐居著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。张岱为明末清初文学家、史学家，其最擅长散文，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《三不朽图赞》《夜航船》等绝代文学名著。点此播放教学视频

1、积累实词与虚词

2、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣

3、学习白描写作手法

4、理解课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色学习目标:点此播放教学视频

崇祯

更定毳衣沆砀雾凇长堤一芥铺毡

喃喃挐zhēngēngcuìhàngdàngsōngdījièzhānnán

ráo读准下列字音点此播放教学视频

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

湖心亭看雪听读课文1、是日更定：2、拥毳衣炉火：3、雾凇沆砀：4、上下一白：5、一芥（jiè）：6、焉得更有此人：7、客此：8、及下船：9、喃喃是，这。更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八点算起。定，开始。等到。在此地客居。客，客居，作动词用。焉得：哪能。更，还。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣。连续不断地小声说话，这里可看作自言自语。解词释义：翻译课文：

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。点此播放教学视频

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。

这一天，更声已起，我划一条小船，裹着皮毛衣服，带着火炉，独自往湖心亭看雪。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。

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到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

到了湖心亭上，（竟然看见）有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（那两个人）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）邀请我一同喝酒。我尽力饮了几大杯后告辞。（我）问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。点此播放教学视频

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情(于山水)，还有像您一样痴情(于山水)的人呢！”点此播放教学视频

1、用简洁的语言概括文章主要内容2、分析第一小节

本文记叙了作者在崇祯五年冬天在杭州西湖湖心亭看雪的经过。交待了时间:地点:事情:描写西湖雪夜之景:再读课文，研讨问题：崇祯五年十二月，大雪三日，更定西湖湖心亭看雪

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

来到亭上,看到了什么?有两人对坐饮酒那两人对我的态度是拉余同饮

我的态度是余强饮三大白舟子对作者的评价是哪个字？痴3、分析第二小节内容记叙湖上奇遇点此播放教学视频

舟子评价作者“痴”，那么作者的“痴”表现在哪里？细读课文，品味探究：

首先是对西湖雪景的痴迷背景：大雪三日，人鸟声俱绝时间：更定矣（天寒地冻的深夜）人物：余，独往景物：雾凇沆砀，……而已从作者对雪景的痴迷中你感受到他的什么心境？

孤独落寞，清高自赏。既有超凡脱俗的闲情雅致；也有渴望知音的期待。

认真研读景物描写的句子，说一说，作者采用怎样的手法描写美景？抓住了景物的特点:夸张、比喻、排比等修辞手法的使用。如：长堤(一痕)亭(一点)舟(一芥)人(两三粒)

既有空阔、广漠的全景，也有细致入微的特写，通过情景的对比，表达人生天地间如“苍海一粟”的深沉感慨。写景顺序是从上到下从远到近从整体到部分从总到分点此播放教学视频

第一段运用白描手法描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图。

白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾勒物像的画法，作为一种描写方法是指抓住事物的特征，以质朴的文字寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。资料：点此播放教学视频

“湖中焉得更有此人!”这一惊叹虽发之于二客，实为作者巧遇知音的心声。客“见余大喜”，实际是作者自己惊喜；二客“拉余同饮”，鼎足而三，颇有幸逢知己之乐。“强饮三大白”，是为了酬谢知己。“强饮”者，本不能饮，但当此时，对此景，逢此人，却不可不饮。如何理解亭中两人的言行？余“强饮三大白”，又是为何？点此播放教学视频

问姓名答地点是何道理？为何不及姓名？

二位湖上知己，也是客居他乡的游子，言外有后约难期之慨，同时也勾起自己思乡之情以及对故国的思念。这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘。这些记叙表现了作者怎样的感情？惊喜、愉悦、伤感、怅惘

当然，不提两位知音之名，还因为作为忠于亡明的作者，也不想给二位带来不必要的麻烦。所以作者的“痴”也是对于故国（明朝）的痴情。点此播放教学视频

借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以他人之“痴”来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。这种地方，也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。“痴”字表明特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。品味：

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

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本文通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，“独往湖心亭看雪”表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。“亭中巧遇”表现了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。点此播放教学视频

湖心亭看雪写景叙事抒情孤芳自赏超凡脱俗小结：点此播放教学视频

比较阅读：

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它在描写手法和表达情感上的异同。点此播放教学视频

在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。

在情感表达上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏的感情和愁绪；《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。点此播放教学视频

中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿