中班科学活动教案《认识头发》

第16页共16页中班科学活动教案《认识头发》中班科学活动教案《认识头发》。幼儿园中班科学教案：认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。兴趣性和可承受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原那么，并以生活常识为根底，老师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的机密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的气氛内掌握所学知识。活动目的：１、开展幼儿的感官，培养幼儿对人体机密的兴趣。２、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步理解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。活动准备：假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。活动过程：１、通过看看、摸摸、比比理解头发的简单特点。⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？〔颜色、长短〕摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？〔弹性、柔软、光滑、硬毛糙〕⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发〔从颜色、粗细、多少、硬软上去比拟〕。⑶结合老师制作的课件进展小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的〕２、并初步理解头发的用处及保护。⑴你们最喜欢什么头发〔泛讲〕⑵你们知道自己的头发有什么用呢？〔美化自己，保护头皮〕⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？〔勤洗头、勤理发，每天洗头brp/p，小朋友不要烫头发〕３、简单理解头发的生长过程。引导幼儿讨论：⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？⑵婴儿的头发是怎样的？〔光头、头发很少〕实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。⑶人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发〔花白色秃发〕。⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？４、玩假发套⑴出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？⑵按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？〔年轻了、漂亮了〕５、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。中班科学活动教案《认识领子》设计意图：根据大纲要求，中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子，找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说，各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了，五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫，它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的，而且是一样宽窄的，孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征，尽快地学会穿衣服，我们特意设计安排了一次认识领子的科学活动。活动目的：让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。活动准备：教具：各种领子的衣服〔小朋友平时穿的衣服和衣服图片〕。学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。活动过程：引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？〔分别讲出是谁的〕请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？今天就是要让小朋友来认识这些领子的。老师讲解老师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。老师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。幼儿练习以小组为单位，互相观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲知名称。玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：找找找，找领子，找出**的领子来。分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样稳固对领子概念的掌握。鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子〔在纸上作画〕，并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。老师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。中班科学教案：蒜头发芽了目的：1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣;2、理解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探究兴趣。准备：1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。过程：1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?看一看蒜头是什么形状的，像什么?2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探究看一看、摸一摸，发现了什么?闻一闻，发现了什么?这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)剥一剥、掰一掰，发现了什么?蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享你发现了蒜头的什么机密?请你来说说你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探究兴趣小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)为什么和我们刚刚看的蒜瓣宝宝不一样呢?5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象你有什么问题想问的吗?为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。6、延伸让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!中班科学活动教案：认识正方体活动目的1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2、复习几何图形，并练习按特征分类。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备局部复习几何图形。1、识别几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进展分类。师：请小朋友把一样的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。三、幼儿操作活动，老师巡回理解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1、数一数：有六个图形。2、看一看：每个图形是正方形。3、比一比：每个正方形一样大。4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。(1)幼儿讲述以上特征。(2)分辨一下正方形和正方体。六、幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。老师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。七、集体游戏“拼图”，识别正方体要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。中班科学教案《中班认识粗细》活动目的：认识、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。活动准备：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(才能强的为7种不同粗细的物体，才能中等的为5种不向粗细的物体，才能差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比拟粗细1、出示小棒：师刚刚我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由答复。(1)假设答复细的，那么出示牙签，让幼儿比拟(2)假设答复粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比拟这支笔到底是粗还是细?2.得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。1.幼儿操作任意排。2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。4、请幼儿采用互换方法比拟一种方法排列。四、活动完毕：老师简单小结。中班科学教案：认识电池中班科学教案：认识电池活动目的：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿理解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，理解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手才能和对科学探究活动的兴趣。活动准备：1、电动玩具假设干，创设情境"电池专卖柜"。2、实验操作材料人手一份：电池一节〔新、旧〕，灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，说明图〔安装图〕各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜想，引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片稳固幼儿的发现，小结电池的根本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。〔幼儿讨论后答复〕2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，稳固正、负极知识，并请幼儿试装。②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。③电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探究性实验，老师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。5、小结。四、理解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2、理解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负极；我们安装电池时，一定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“—”极标志，把包包这边顺着“+”安，这样就不会错了，假如发现无法使用，一，可能是安装错误；二，可能是电池的电用完了；三，检查灯泡是否坏了。电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比方家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、、手机等等，都要用到电池，因为它携带起来非常方便，而且价格廉价，所以我们都经常使用它。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用处有了一定的理解，知道它为我们人类做了很多事情，还理解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大〔通过老师的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的〕，表示今后电池用完后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会安康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。中班科学领域教案《认识大树》【活动目的】1、初步分享与树相处的经历。2、认识大树的不同部位，理解他们的作用。3、知道四季树木的变化。【重点难点】认识大树的不同部位，理解他们的作用。【活动准备】树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。【活动过程】一、利用各种感官感知大树的各个局部。1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。3、翻开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过