《幼儿社会性发展研究8600字（论文）》

\o"116999:浅谈如何有效利用亲子关系促进幼儿社会性发展"\t"3:81/Crm/Task/_blank"浅谈如何有效利用亲子关系促进幼儿社会性发展目录TOC\o"1-2"\h\u8487引言 310287一、亲子关系与幼儿社会性发展的概述 422961（一）亲子关系的概念界定 4785（二）幼儿的社会性意识 422574（三）亲子关系与幼儿社会性发展的相互关系 51100二、亲子关系对于幼儿的社会性发展影响 524577（一）亲子关系中亲与子的相互影响关系 517768（二）家庭教育方式对幼儿社会性发展的影响 68596（三）家庭因素对幼儿性格的影响 717946（四）幼儿自身因素 721208三、关于亲子关系对于幼儿社会性影响的现状调查分析 83422（一）被试的选择 83197（二）资料的整理与分析 920538（三）幼儿社会性交往研究结果与分析 96689（四）幼儿亲子关系家长访谈结果及分析 1113250四、改善亲子关系与幼儿社会性发展影响的建议 127372（一）统一协调家庭教育观念 1211287（二）要善于称赞幼儿，对幼儿进行科学指导 136767（三）构建和谐的家庭教育环境 1318543（四）关注幼儿家长的培训，及时更新育儿观念 1310820五、结论 1431862参考文献 1511583附录 16引言亲子关系是最早出现在人类社会的一种关系，也是一个家庭中核心关系，亲子关系一直持续父母与孩子的一生。由于亲子关系具有强烈的情感紧密性，所以它将直接对幼儿社会性发展产生影响，并将影响一直持续到他们长大成人后的各种人际关系中。良好的亲子关系是幼儿社会认知发展的前提。一方面家长与孩子近距离的接触能够使父母更好的了解和观察孩子的发展，进一步有目的性地指导孩子的言行、开发孩子的潜能。良好的亲子关系正是家长的指导和教育取得事半功倍的效果的前提和基础。另一方面在良好亲子关系下成长起来的孩子也更喜欢听取家长的建议，更认同父母的认知策略和社交技能等。这是由于平时父母就给他们一个宽松的气氛，他们被喜爱，被鼓励，被支持,对父母完全信任，愿意在父母的支持下探索未知世界、创造生活。研究表明，父母对孩子的积极反馈和殷切期望，对孩子一生都有较大的影响，特别是成就动机与需要方面①郭娟娟.①郭娟娟.幼儿亲子关系与其社会性发展关系的研究[J].魅力中国,2017(30).幼儿身心健康发展的基础就是有一个良好的亲子关系。幼儿在身体和心理获得满足的主要来源就是父母。幼儿很喜欢享受父母带给他们的温暖和关怀，有了父母无私的爱，幼儿就不再紧张、焦虑、不安，他们就能充分发展自己的潜能，调动积极性，努力和周围的人和环境友好相处。这就成为形成一个自信，谦和、友爱的个性的基础前提。因此，对幼儿期的亲子关系做更多的研究，更有利于幼儿社会性的发展，意义更为深远②王婉纯.亲子关系、师幼关系与②王婉纯.亲子关系、师幼关系与幼儿攻击行为的相关研究[D].2017.一、亲子关系与幼儿社会性发展的内涵与特点亲子关系的概念界定亲子关系是自然关系和社会关系的统一体，所以它既具有生物性也具有社会性。生物性就是指父母和孩子之间的生物血缘关系。社会性也就是我们要讨论的心理学范畴。在心理学领域亲子关系的内涵有所变化。本研究为了研究需要将亲子关系定义为父母与孩子生活在一起或者有血缘关系，在情感沟通和行为互动等方面彼此都能对对方产生影响，构成一个自然关系和社会关系的统一体。亲子关系对幼儿智力潜能的开发、健康的人格、各种社会技能的掌握都产生影响，而且一直持续影响到幼儿以后的心理发展。亲子关系往往具有长久持续、不断变化等特点。亲子关系是最亲密的人际关系，有强烈的情感投入和承诺。随年龄的变化而变化。婴儿期是一种亲密的依恋性很强的亲子关系；少年期独立性增强，寻求更多的权利，希望与成人建立平等的关系。幼儿的社会性意识特点幼儿的自我意识，由幼儿的自我认知、自我情感体验、自我控制与调节与自我管理等方面构成。自我认知：幼儿开始对自己身体的组成有了了解，进而开始会写自己的名字。自我情感体验：相对于缺乏记忆的婴儿期，幼儿开始有了自尊、自信、自我满足感等一系列感受。他们渴望得到尊重，渴求自身的需求得到满足。自我控制与调节及自我管理：幼儿在自我控制与调节意识方面开始产生萌芽，也有了一定的自我管理及自律意识，尽管绝大多数幼儿在这方面还很薄弱。（三）亲子关系与幼儿社会性发展的相互关系亲子关系是通过父母与孩子之间相互影响、相互作用而形成的。其中包含父母与孩子之间的情感沟通、行为交往等。而这些又是以父母和孩子可以生活在一起或者是有血缘关系为基础的。所以可以说，亲子关系是自然关系和社会关系双向作用的统一体。亲子关系在人类社会的各种关系中是出现最早的一种社会关系，它具有生物性的情感紧密性，也具有社会性的情感连接。所以它影响到幼儿身心发展的很多方面，而且对以后幼儿人格的形成、良好人际关系的建立等都有深远的影响。亲子关系对于幼儿的社会性发展影响（一）亲子关系中亲与子的相互影响关系父母与孩子双方都会对亲子关系产生影响，在研究时要同时考虑进来。父母自身的很多特点也会决定父母采取什么类型的教养方式。如果父母脾气倔强、暴躁就容易使用专制型教养方式；对孩子有极高期望的父母就喜欢采取高控制得教养方式。反过来，如果父母的性格温和，情绪稳定就容易与孩子沟通，也愿意接受孩子的观点，如果这类父母也对孩子抱有很高的期望的话，他们就会采用民主型的教养方式；如果期望不高，就会放任孩子，表现过度容忍，放纵孩子的行为，成为溺爱型父母。可见，父母的人格特点、兴趣爱好、教育思想和对孩子的期望等等都会对亲子关系产生影响③③WangAW.防止情绪失调的产生——照料关系作为保护性因素对有前语言期创伤经历的学龄前儿童的影响研究[J].吉林省教育学院学报,2017,33(11)：5-7.④聂娟.武汉市江岸区幼儿亲子绘本阅读的现状、问题及对策研究[D].2017.父母的一些外在的条件也会影响到亲子关系。如父母接受教育的程度、经济状况以及社会地位、是否有宗教信仰以及父亲与母亲之间的关系状况等。国外一些研究表明，母亲是否参加工作，以及从事什么类型、性质的工作都会对亲子关系产生影响，甚至对孩子的身心健康也有影响。有工作的母亲中，如果从事的职业是需要知识性的、层次较高工作的母亲就会比从事体力劳动、层次较低工作的母亲在亲子交往中更多采用说服、赞扬、鼓励的教养方式，亲子间关系很融洽，孩子的社会性发展发展也很正常。而没有工作的母亲家庭经济状况比较拮据，母亲生活压力较大，在与孩子交往中缺乏耐心，大多采用简单粗暴的方式，或者训斥、或者拒绝的教养态度，在这种家庭环境下成长起来的孩子，身心很难会健康。（二）家庭教育方式对幼儿社会性发展的影响1.溺爱型家庭教育方式家庭教育方式对于孩子的成长非常重要。父母需要对家庭教养方式对儿童社会性发展的重要性有足够的认识，并对其进行良好的把握。如果父母爱自己的孩子，尽最大努力满足孩子们在生活学习中的需求，不让孩子做家务，像宝贝一样溺爱孩子，当孩子做错事情时，也不愿意去责怪孩子，让孩子只学习，而不做其他事情，这种爱孩子的方式不是真爱，而是一种溺爱，这种方式下儿童的心理往往会很脆弱，因为在父母的庇护下，儿童没有面对困难向困难挑战的机会，性格会变得软弱，一旦幼儿离开父母的怀抱，独自面对社会，则没有足够的心理承受能力，儿童的社会性发展也会受到影响。因此，溺爱的家庭氛围对于儿童的社会性发展而言，有害而无一利。2.散漫型家庭教育方式与溺爱相反的另一种家庭氛围是对儿童的不管不顾，缺少关注。这种家庭氛围虽然给了儿童足够的自由空间，但是，这种自由，并不是真正意义上的自由，是对儿童心理成长的忽视，也是一种不负责任的表现。儿童由于年龄和身体上的关系，心智并没有发育完全，很多事情还需要家长对其进行指导，心理上困惑更是如此。如果家长对儿童的心理健康缺少关注，很少与其沟通，则无法了解儿童心中所想，儿童心中所有的困惑也无从得知。这种情况下，如果儿童心理上有了不健康甚至是极端的想法，家长就无从知晓，更没有办法给他们解决心理上的问题，为他们提供心理上的帮助。在这种情况下，儿童的身心健康就会受到影响，不利于儿童社会性发展的成长⑤鲁云娇.高瞻课程模式下学前⑤鲁云娇.高瞻课程模式下学前幼儿的社会性发展研究[D].2017.（三）家庭因素对幼儿性格的影响家庭氛围是家庭中的家庭成员与家庭成员所创造的人际情境和氛围。它在家庭成员的精神和心理方面发挥着重要作用，是家庭成员生活和成长的重要环境因素。这对于形成儿童的性格特别重要。不同的家庭氛围对孩子的性格有不同的影响。1.良好的家庭氛围良好的家庭氛围有利于塑造孩子的良好品格。家庭成员之间和谐相处，相互照顾，父母关系和睦。家长和孩子们的交流顺利，密切，他们相互之间礼貌相待，通情达礼。家庭氛围稳定和谐，温暖，舒适。这样的良好的家庭氛围会给孩子们一种信任感、安全感和幸福感。孩子们总能感受到父母的关心和陪伴，对父母有很大的信心，对家人有足够的安全感，在这种家庭氛围当中成长的儿童，就会很乐意与父母分享他们的生活，这种和睦的家庭氛围也有助于孩子形成自信、阳光、温暖、乐观和善良的性格。2.不良家庭氛围不良家庭氛围是儿童性格健康发展的主要障碍之一。家庭不和谐，缺乏温暖，相互之间充满猜疑，或是父母之间时常争吵，这种家庭氛围下成长的孩子往往缺少安全感，内心也比良好家庭氛围下成长的儿童要脆弱很多。儿童也很容易形成孤独或过度活跃的性格。这些孩子大多对自己与他人的交往没有信心，但他们非常渴望得到他人的关注和肯定。因为他们缺少家庭给他们的关爱，内心上非常的空虚，往往会变得特别重视朋友，也很容易义气用事，情绪也很难受到控制，这种儿童性格往往很敏感，别人对他们的评价和看法很容易影响他们，他们也很容易与他人产生冲突，不利于儿童独立人格的形成。（四）幼儿自身因素幼儿的社会性发展受其自身性格、气质、认知水平以及语言能力的发展等方面因素的影响。对于幼儿的气质，我们主要以传统的四类气质类型(即胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质)来阐述。胆汁质幼儿表现为反应快、急躁、冲动、精力充沛、自控能力较差；多血质幼儿表现为活泼、灵活、好交际；粘液质幼儿表现为安静、迟缓、有耐性；抑郁质幼儿则表现为太过敏感、擅长观察、想象力丰富、情感深刻长久但多愁善感、情感脆弱、退缩而孤僻。综合来讲，多血质幼儿其社会性发展过程中会更受欢迎，往往处于核心地位，但其容易产生骄傲自满的情绪。关于亲子关系对于幼儿社会性影响的现状调查分析为了了解当前亲子关系对于幼儿社会性发展影响现状，对比其与亲子关系两者之间各维度的相关影响，找出较为适合幼儿人际交往发展的亲子关系，为幼儿家长提供较为科学的建议与指导，笔者对进行了问卷调查。结合问卷调查的内容，笔者还对被调查对象进行了深度访谈，以便更深入地了解幼儿社会性发展现状。（一）被试的选择本研究主要是针对幼儿及其父母、教师所展开的调查。由于幼儿运用文字、逻辑思维及语言表达能力的限制，直接从幼儿方面收集资料有一定困难，加之本研究所涉及的内容与幼儿的家庭密切相关，因此，本研究的问卷调查主要面向的是幼儿园中幼儿的父母。本研究选取了本市八所幼儿园作为被试，随机抽取幼儿，向其父母发放问卷650份，回收问卷579份，回收率为89%，其中剔除无效问卷11份，剩余余有效问卷568份，最终问卷回收率为87%。各年龄阶段的幼儿性别情况见表性别5岁6岁7岁合计男10818210300女941668268合计20234818568表3-1被测试者基本性别情况分析表（二）资料的整理与分析在本研究中，对于调查问卷所得来的资料与信息，我们采用统计软件对此进行整理与分析，分析包含三个方面：通过描述性统计，呈现幼儿亲子关系及社会性发展的现状；通过差异检验，发现不同因素对幼儿亲子关系及社会性发展的影响；对于访谈所得的资料，先进行录入和编码，然后进行归纳、整理和分析。（三）幼儿社会性交往研究结果与分析1.家长问卷调查结果及分析根据三种不同人际交往类型幼儿的行为特点，选取人际交往问卷的亲社会性、退缩性以及攻击性三个一阶因素为聚类指标，限定聚类数量为三类，对568份数据进行快速聚类分析，结果如下：聚类128.0002250.0003290.000有效568.000缺失.000表3-2各聚类中的个案数聚类123亲社会性4.634.051.95退缩性1.464.611.83攻击性1.434.634.39表3-3最终聚类中心表3-2说明，1类幼儿共28名，2类幼儿250名，3类幼儿290名。以人际交往各维度的均值为标准，并依据表3-3可见，1类幼儿高亲社会性、低退缩性、低攻击性；2类幼儿高亲社会性、高退缩性、高攻击性；3类幼儿低亲社会性、低退缩性、高攻击性。因此，1类幼儿为受欢迎幼儿，3类幼儿为被拒斥幼儿，2类幼儿不属于被忽视幼儿。由此，得出幼儿的人际交往情况如下表：维度人数占总人数的百分比受欢迎幼儿285%被拒斥幼儿29051%被忽视幼儿00%其他25044%合计568100%表3-4幼儿社会性人际交往分析表根据幼儿的社会性调查问卷结果分析：共有568学前家长参与问卷调查。其中划分为受欢迎幼儿的有28人，所占比例为5%；划分为被拒斥幼儿的有290人，所占比例为51%；划分为被忽视幼儿的有0人，所占比例为0%。在所研究的三种人际交往类型中，被拒斥的幼儿所占比重最大，在家长应关注此类幼儿，使其能更好的融入集体，发展全面的人际交往能力。受欢迎幼儿所占比重次之，说明在幼儿时期是人际交往的初始阶段，幼儿渴望与外界人事物交往，能找到合适的、良好的状态。在所选取的样本中，没有被忽视幼儿，说明此阶段的幼儿己能很好地与他人相处，家长及教师对幼儿的社会性发展指导较为到位。被忽视幼儿常常更多的表现出害羞，这可能与幼儿的发展水平有关，也许还没到人际交往的敏感期，父母及教师等需要帮助幼儿成长。（四）幼儿亲子关系家长访谈结果及分析为更加充分了解幼儿的亲子关系，本文研究选取了10名家长作为访谈对象进行沟通了解。根据研究需要，择选部分具有代表性的谈话作为研究依据。问题一：您孩子在家中的地位如何?父母王：“很高，比我都高，就这一个孩子，全家大人都宠他。”父母李：“很高，在家几乎谁的话都不听，挺任性的。”父母宋：“很高，简直就是个“小皇帝”，几乎要什么，买什么，不买就闹。”问题二：您孩子参加什么兴趣班吗‘垃口果有的话，是您为他/她决定学什么，还是孩子自己决定的。父母王：“舞蹈，是我决定的，毕竟舞蹈可以锻炼小女孩的气质嘛。”父母张：“跄拳道，是我决定的，小孩体质太弱，希望增强一下。”父母刘：“舞蹈，不过谈不上谁决定的，她看到班里的小朋友学，回家就闹着要学，实在拗不过就让她学了。”问题三：当您的孩子向您提问问题的时候，您会耐心地解答吗?父母高：“有时会，尽量满足孩子的好奇心。”父母李：“有时会，有时不会。我家小孩简直就是个十万个为什么，会问很多问题，有时候忙的时候，都不愿搭理他。”父母杨：“有时会，有时不会，因为小孩有时问的问题我也不太清楚，没法回答。”问题四：当孩子遇到困难时，您会怎么办?父母王：“当孩子遇到困难，我会赶紧主动去帮他。”父母李：“我会先看他怎么办，如果实在解决不了，我会在旁边引导他。”父母马：“我孩子性格比较弱，很容易哭，她会向你求助，如果不答应就哭，所以她一有困难向我求助，我会马上帮助她。”问题五：您会希望您的孩子具有哪种性格特点呢?如果您的孩子是女孩的话，您又会希望她具有怎样的性格特点呢?如果她不听话您也会像对待您儿子那样动手打孩子吗?为什么会这样想呢?父母王：“我家的孩子是个小女孩，性格比较内向，我希望她可以活泼开朗一些，见到人不太爱打招呼，比较害羞。不知道，具体的要看当时的情况。”父母刘：“我家的孩子性格太霸道，在家宠坏了，希望他可以独立一点，能和他人分享。应该会，毕竟是男孩子嘛，不能太娇惯了。”父母宋：“我家是个小男孩，性格太内向了，我希望他可以勇敢一点，有一点男子汉气概。如果有个女儿的话，应该不会体罚她，毕竟女儿是爸爸的小情人，宠还来不及呢，怎么舍得打呢。”从以上访谈可以知道，父母的育儿观念、行为还是存在一定的问题，对孩子过分的宠溺，使孩子变得霸道，不讲道理，害怕遇到困难，这对幼儿的社会性发展百害而无一利。父母不太重视与小孩的情感交流，选择兴趣班完全出自自己的意愿，对孩子的兴趣没有得到足够的尊重。父母对待幼儿的态度虽然和传统的“重男轻女”育儿观念相比有所转变，但还是对幼儿的教养观念存在着性别差异，而能与孩子和谐相处，较少体罚孩子，还是值得肯定的。四、改善亲子关系与幼儿社会性发展影响的建议（一）统一协调家庭教育观念教育孩子应当齐心协力，父母和长辈应该统一观念。这就要求家长们思考正确的教育方式，然后在树立共同教育意识的前提下，建立家庭会议，讨论教育中的不足和可取之处。通过诚实的思想交流，提炼精华，去掉糟粕，最终达到统一的思想。当我们教育孩子时，我们必须按照同样的原则行事。这样的家庭会议应该在孩子同意后进行。儿童的思维可以直观地反映该方法是否可行。在家庭会议中，我们应该多倾听孩子们的意见，了解孩子们的真实想法。在教育过程中，在儿童面前要避免冲突和冲突。双方应冷静协商，充分尊重子女的感情。及时召开家庭会议，可以有效保证儿童教育的顺利进行⑥罗钰乔.论家庭环境对小学生社会性发展的影响[D].2017.⑥罗钰乔.论家庭环境对小学生社会性发展的影响[D].2017.（二）要善于称赞幼儿，对幼儿进行科学指导在孩子成长的过程中，家长要善于发现孩子的闪光点，并对其称赞，但要适度；当孩子犯错时，要积极地进行正确的批评与指正，使孩子知错能改，在体验中成长。家长对幼儿及时鼓励、予以肯定，可以建立幼儿的自信心；家长对幼儿打骂、批评、讽刺，会使幼儿在人际交往中畏缩、害羞。幼儿在成人的帮助下会获得自身水平的提高。在幼儿在成长的过程中，刚刚开始与他人的互动，父母要更加关注自己的孩子，重视幼儿时期的亲子关系的培养；同时要注意为幼儿创造人际交往的机会，引导幼儿主动进行交往，帮助幼儿掌握交往技巧，如教幼儿使用文明语，与同伴分享、对同伴友善等，从而提高幼儿的社会性发展能力。（三）构建和谐的家庭教育环境构建和谐的家庭教育环境有利于儿童的成长。和谐、温暖、健康、民主的家庭氛围能激发孩子们热爱家庭，并在生活中取得积极进步。良好的家庭环境可以培养孩子的优秀道德品质。父母应当把孩子当作平等相待的朋友，他们虽然为孩子的教育提供了良好的环境，同时也要学会尊重孩子。每一个孩子在性格生成阶段所学到的最重要的东西都来自于父母，而父母对人的态度对孩子产生了直接影响，孩子受到的早期教育会影响其一生。在父母和子女相互尊重的基础上，互相理解、互相倾听、互相沟通构筑和睦的家庭教育环境，也有利于孩子的身心健康发展。（四）关注幼儿家长的培训，及时更新育儿观念社会各方面定期聘请一些教育学、心理学专家或一线的幼儿教师，对幼儿家长，特别是农村留守儿童的监护人进行培训，从而提高他们教养幼儿的能力，使他们真正时刻注重与幼儿进行情感交流，注重在日常生活中，使幼儿人际交往能力得到锻炼，通过对幼儿构建良好亲子关系，来促进幼儿快乐成长，给幼儿一个幸福的童年。美国心理学家卡耐基认为，胜利等于30%的才干加上70%的人际交往。可见，人际交往对于人的发展多么重要。幼儿作为祖国的未来，从小抓起人际交往，对幼儿的社会性发展是十分必要的。五、结论随着社会的不断发展,幼儿的社会性发展问题越来越被人们所重视。家庭是孩子成长的摇篮，为了让孩子健康成长，家长的教育观念应与时俱进，不断更新。必须努力营造一个良好的学习型家庭氛围，从而使孩子受到积极的、健康的引导和熏染。我们也更应注重幼儿的社会性发展情况，但是在幼儿人际交往的过程中，会受到来自方方面面因素的影响。而亲子关系作为其中的一重要因素，在其发展的过程中发挥着重要作用。并且，父母与子女的关系在儿童的发展中起着重要的作用。首先，良好的亲子关系为幼儿认知能力的发展提供了前提。其次，良好亲子关系为幼儿个性和社会性的发展打下了坚实的基础。最后，良好亲子关系是幼儿身心健康发展的强力保证。希望父母能关注自身的亲子关系，使其孩子能有良好的人际交往能力，以更好地适应社会。参考文献[1]郭娟娟.幼儿亲子关系与其社会性发展关系的研究[J].魅力中国,2017(30).[2]王婉纯.亲子关系、师幼关系与幼儿攻击行为的相关研究[D].2017.[3]WangAW.防止情绪失调的产生——照料关系作为保护性因素对有前语言期创伤经历的学龄前儿童的影响研究[J].吉林省教育学院学报,2017,33(11)：5-7.[4]聂