《小兔运南瓜》试讲稿范文

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一、导入

师:同学们好！

师:还记得老师教给大家的《上课歌》吗?我们配着音乐，一起说一说。

师:铃声响，进课堂，拿出课本、纸和笔。问声好，小嘴闭，看谁坐得最神气！仔细听，认真想，上课发言请举手！

师:大家做得真棒，相信这节课我们可以像现在这样一贯这么优秀！那我们一起走进今日的课堂。

二、新授

〔一〕创设情境

师:同学们，认真看老师PPT上的这几张图片中有什么呀?

师:你的手举得最端正，你来说。

师:嗯，有小兔子，还有吗?

师:你说。

师:哦，还有兔妈妈、蘑菇房子，这个蘑菇房子怎么样?

师:哦，五彩缤纷的，特别漂亮。还有没有别的?

师:哦，大南瓜，有多大?能抱起来试试，感受下吗?

师:特别重、特别沉的大南瓜。

师:是的，小兔子一家就住在森林里的这幢漂亮的蘑菇房子里。这一天小兔子来到自家的南瓜地，发觉大南瓜都熟了。

师：大家看这一张图上，小兔子的脸上是什么表情呢?

师:愁眉苦脸的。她遇到了什么难题呢?

师:你的眼神充斥自信，你说。

师:哦，小兔子想把南瓜运回家，但不知道怎么办才能把它搬回家。

师:很好，请坐。那大家情愿帮助她吗?举起小手让我看看。

〔二〕师生互动

师:大家好热忱呀，有了你们的帮助小兔子的难题肯定能解决。同学们一起开动脑筋想一想，你有什么方法帮助小兔运南瓜呢?

师：老师带上小兔子的面具，现在我就是小兔子了，你们都是小兔子的好伙伴，想到方法抓紧告知我吧。

师:想好方法之后举手再说哦！你来说。

师:哦，把南瓜抱回家或者背回家。

师:你可真是一个"大力士"！你来。

师:哦，把南瓜立起来，滚着运回家。

师:嗯，把圆圆的南瓜当车轮。你来。

师:哦，找好伙伴们来帮忙。

师:嗯，你有许多好伙伴，小兔子也有好伙伴。好伙伴之间就是你帮我，我帮你。

师：你也来说说。

师:找根绳子把南瓜拖回家。

师:嗯，找个工具当帮手。

师：你也来说说。

师:哦，找辆车把南瓜运走。

师:大家都是爱动脑的好孩子，想到的方法真是多。为我们自己鼓鼓掌！

〔三〕小组沟通

师:感谢大家为小兔子想了这么多方法，小兔子很快乐，不过现在她又犯愁了，这么多方法究竟用哪个好呢?还需要同学们再帮小兔子参谋参谋。

师：请大家前后4个人组成一个争论小组，用5分钟时间争论、沟通，选出一个你喜爱的方法，帮助小兔子作决断，并说明理由。大家开始争论吧，一会儿老师会请各小组选出一个代表来说说。

师:大家争论的声音慢慢变小了，看来争论得差不多了。哪一组想先来说说呢?

师:第一组全部组员都举手了，请你们组先来说说吧。你们喜爱哪一个方法?其他同学仔细听。

师:他说喜爱找伙伴帮忙的方法，为什么呢?

师:有了伙伴的帮助，可以一边玩一边把大南瓜运回家。把南瓜运回家之后还可以请兔妈妈做南瓜饼，跟小伙伴一起吃。

师:假如你是小兔子，你会找哪些动物伙伴帮忙?

师:小羊、小牛、小狐狸，为什么是这些伙伴呢?

师:由于和他们关系好，而且狐狸聪慧，小牛力气大，小羊是个热心肠。

师:嗯，你们考虑得真周到！大家觉得怎么样?

师:都赞同他们的观点，看来这是一个特别不错的方法，老师把它写到黑板上。

师:第四组的组员们，你们喜爱哪种方法呢?

师:她说喜爱用小车运南瓜，为什么呢?

师:用车运南瓜既快又省力。

师:那想没想过用什么车来运南瓜呢?

师:嗯，他说看到小兔子家门口的路很宽，可以用拖拉机。

师:你们观测得真认真。

师:其他同学怎么看?

师:哦，小兔子的家在山坡上，拖拉机开不上去，要用板车。

师:也就是说用什么车要看路况，路宽好走就用拖拉机，路窄、路陡就用小车、人力车。第四组的同学观测得很认真，考虑问题的角度也很新奇。

三、小结作业

师:大家真了不得，说得都很有道理，老师替小白兔感谢大家！我想请同学们一起评一评，用你手中的小南瓜给这些方法投票。哪个方法得票数最多，就让小兔子用哪个方法把南瓜运回家，好吗?

师：来，大家一人拿一个小南瓜，贴在对应的方法下面。

师:在大家的帮助下，小兔子已经把南瓜运回了家。大家看，小兔子正在和妈妈说什么呢