2021中医学 中药学课程标准

《中药学》课标准（一）课程质与任务《中药学》是中医学专业必修的专业基础课，是介于中医基础与中医临床课（中医内科、中医外科等）之间的一门桥梁课，起着承前启后的作用。本课程是《中医基础》的后续课程。由于中医理论体系统一而完整，所有的中医理论都贯穿在整个教学体系当中，《中药学》无疑对中医基础理论起着巩固与加强作用，这是本课程的重要作用的一个方面。本课程的后续课程有《方剂学》、《中医内科学》、《中医外科学》、《中医儿科学》、《中医妇科学》等各课程。通过本课程的学习，使学生掌握必需、够用的中药临床应用知识与技能，对学生中医临床诊疗思维的养成、职业能力培养和职业素养养成起到基础性支撑作用，且与后续课程衔接得当。《中药学》主要包括总论、各论两部分。总论部分主要讲解的基本理论，主要包括中药的起源和发展、中药的产地与采集、中药的炮制、中药的性能（包括四气、五味、升降浮沉、归经、毒性）、中药的配伍等。各论部分主要讲解各种中药的床应用、用量用量、使用注意等。其中，中药的功效及临床应用是重点教学内容。通过《中药学》的学习，培养学生中医诊疗工作岗位的辨证思维，使学生掌握常用中药的临床应用，为学习《方剂学》、《中医内科学》、《中医外科学》等课程打下坚实的基础，使之成为适应在中医临床岗位一线的实用性技能型专门人才。（二）课程学目标1．知识目标（1）掌握：中药的四气、五味、升降沉浮、归经、有毒与无毒、配伍、配伍禁忌、妊娠禁忌及煎药时常用的特殊处理方法等基本理论、基本知识及应用技能；90味常用中药的分类、性能特点、功效、应用（主治病证及重要配伍的意义）；特殊药物的用量用法、使用注意；功效类似药物的异同点。（2）熟悉：各个历史时期具有代表性的本草著作，中药的剂量和服法等基本知识和应用技能；34种常用中药的分类、性能特点、功效、主治病证。

（3）了解：中药的饮食禁忌，中药的采集、炮制，教材中其余中药的分类、药性、功效等。2．能力目标（1）要求学生能够运用中药学总论部分的基本理论和基本知识，指导各论部分内容的学习理解。（2）要求学生能够运用辨证的观点，指导临床选用药物。（3）热爱中医事业，关心、爱护、体贴患者，与患者和家属有良好的沟通能力。（4）具备卫生宣教能力，能为农村基层、城镇社区提供中医养生保健指导和健康教育。3．素质目标（1）树立辩证唯物主义世界观，用实事求是的科学态度观察和分析问题，提高分析问题和解决问题的能力。（2）树立高度的责任心和良好的医德医风，具备刻苦勤奋、认真细致、严谨求实、不断进取的学习和工作态度。（3）具有一定的就业、创业能力和继续学习的能力。（三）参考学80时（四）课程分5学分。（五）课程容和要求序

教项

教内与学求

教活设建

参课

序

教项

教内与学求

教活设建

参课教内：第一节中药的起源1

第章总1中药的起源与中药学的发展

讲述“医食同源”的含义、中药的种类、中药的最早记载。第二节中药学的发展概况教要：1会药与中药学的定义，明确动产生医药的概念。

讲授为主，讨论为辅

2第章

2各期具有代表性的本草著作3了其他本草著作的名称、内。教内：2

总2中药的炮制

第一节炮制的含义与目的第二节炮制的方法教要：

讲授为主，讨论为辅

21简中药炮制的目的、中药炮的方法。教内：第一节四气四气的含义、确定依据、阴阳属性、作用及其对临床用药的指导意义。第二节五味五味的含义、作用、确定依据、气与味的关系。第三节升降浮沉升降浮沉的含义、作用、与性味质地的关系、影响升降浮沉的因素。第四节归经归经的含义、理论基础，确定依据、表述方法、对临3

第章总3中药的性能

床用药的指导意义，简介归经与药物其他性能的关系。第五节毒性古代与现代的毒性概念、毒性的分级、毒性的临床意义。

讲授为主，讨论为辅

4教要：1掌四气、五味、升降浮沉的义、作用、适应证；影响升降浮沉的因素；归经的含义、理论基础，有毒无毒的含义。2熟四气五味、升降浮沉、归的确定依据、对临床用药的指导意义。3能药物的四气五味、升降浮、归经解释药物治病的基本原理。4能正确辨别药物的毒性。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课第章

教内第一节配伍讲述配伍的定义、目的，阐明药物配伍关系——七情。第二节用药禁忌讲述配伍禁忌、妊娠用药禁忌、服药时的饮食禁忌。第三节剂量讲述剂量的定义，阐明确定剂量的一般规律。4

总5中药的应用

第四节中药的煎服方法中药的一般煎法与过程、特殊煎药方法、服药方法。教要：

讲授为主，讨论为辅

41掌药物配伍及“七情”的含、内容及应用原则；配伍禁忌和妊娠用药禁忌的内容；煎药时的特殊方法。2明中药剂量的含义、确立原、市制和公制计量单位的换算，确定计量的依据，服药方法。3了饮食禁忌的含义、内容。4具药物配伍宜忌的能力。5能根据患者的各种不同情况确定用药的剂量。教内：1解药的含义、作用、适应证分类、配伍运用及使用注意。2掌：麻黄、桂枝、紫苏叶、芥、防风、薄荷、柴胡、葛根、菊花；熟悉：细辛、羌活、桑叶、升麻；了解：白芷。3掌麻黄、荆芥、薄荷、葛根桑叶、柴胡的用法；麻黄、桂枝、薄荷的使用注意。

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展5

第章解表药

4掌麻黄与桂枝、荆芥与防风桑叶与菊花、柴胡与升麻的功用鉴别。

示、比较鉴别等方法；

8教要：1掌解表药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。

实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课678

教内：1清药的含义、作用、适应证分类、配伍运用及使用注意。2掌：石膏、知母、栀子、黄、黄连、黄柏、金银花、连翘、大青叶、蒲公英、生地黄、玄参、青蒿；熟悉：龙胆草、鱼腥草、牡丹皮、赤芍；了解：白头翁。3掌石膏、栀子、黄芩的用法石膏、知母、栀子、苦参的使用注意。第章4掌石与知母、三黄、金银花与连翘、牡丹皮与清热药赤的功用鉴别；麻配伍石膏的意义。教要：1掌清热药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1泻药的含义、作用、适应证分类、配伍运用及使用注意。2讲攻下药的性味特点、作用适应证。3掌：大黄、芒硝；熟悉：麻仁。4掌大黄、芒硝的用量用法、用注意及其功用鉴别。第章教要：泻下药1掌泻下药的含义、作用、适应证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1概：祛风湿药的含义、作用适应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：教要：第章1掌祛湿药的含义、作用、适应证、分类及使用祛风湿药注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

822床及中医养生。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课教内：1概：化湿药的含义、作用、应证、配伍运用及使用注意。2掌：教要：

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展9

第章化湿药

1掌化湿药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。

示、比较鉴别等方法；

22对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1概：利水渗湿药的含义、作、适应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：

实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引10

第章利水渗湿药

教要：1掌利水渗湿药的含义、作用适应证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。

导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采

42对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1概：温里药的含义、作用、应证、配伍运用及使用注意。2掌：附子、干姜、肉桂；熟：吴茱萸。3掌附子、肉桂、吴茱萸的用用法及使用注意。4掌附子与干姜的功用鉴别。

用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展11

第章温里药

教要：1掌温里药的含义、作用、适证、分类及使用注

示、比较鉴别等方法；

4意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。

实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课121314

教内：1概：理气药的含义、作用、应证、配伍运用及使用注意。2掌：陈皮、香附、枳实、木；熟悉：川楝子。教要：第章1掌理药的含义、作用、适应证、分类及使用注理气药意各类药物的性能点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1概：消食药、驱虫药的含义作用、适应证、配伍运用及使用注意。2掌：山楂、槟榔；3熟神曲、麦芽。第章教要：消食药1掌消食药、驱虫药的含义、作用、适应证、分类第一及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及驱虫药运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1概：止血药的含义、作用、应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：小蓟、地榆、白及、三。3熟：蒲黄、艾叶。4掌三七的用量用法及使用注。第二教学求止血药1掌止血药的含义、作用、适应证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

2333能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课教内：1概：活血化瘀药的含义、作、适应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：川芎、延胡索、郁金、参、牛膝、益母草；熟悉：桃仁、红花；了解三棱、莪术。

课堂教学采用案例分析、启发引15

第三活血化瘀药

教要：1掌活血化瘀药的含义、作用适应证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。

导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采

42对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：1概：化痰止咳平喘药的含义作用、适应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：半夏、桔梗、川贝母、杏仁、紫苏子；熟悉：天南星、旋覆花、瓜蒌；了解：百部。4掌半夏、天南星、旋覆花、仁的用法及使用注意。

用任务驱动、案例分析等方法。课堂教学采用案例分析、启发引16

第四化痰止咳平喘药

4掌的半夏与天南星、川贝母浙贝母的功用鉴别。教要：1掌化痰止咳平喘药的含义、用、适应证、分类

导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采

4及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：

用任务驱动、案例分析等方法。17

第五安神药

1概：安神药的含义、作用、应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：朱砂、龙骨、酸枣仁；悉：远志。3掌朱砂、龙骨的用法；朱砂使用注意。教要：1掌安神药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

2床及中医养生。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课教内：1概：平肝熄风药的含义、作、适应证、分类、18

配伍运用及使用注意。2掌：牡蛎、羚羊角、天麻；悉：牛黄、钩藤、赭石。3掌龙骨与牡蛎的功用鉴别。第六教学求平肝熄风1掌平肝熄风药的含义、作用、适应证、分类及使药用意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

23能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。教内：19

第七开窍药

1概：开窍药的含义、作用、应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：麝香；熟悉：冰片。3掌麝香的用法用量、使用注。教要：1掌补虚药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

2床及中医养生。教内：1概：补虚药的含义、作用、应证、分类、配伍运用及使用注意。2021

十章补虚药

2掌：人参、黄芪、白术、山、甘草、当归、熟地黄、白芍、鹿茸、杜仲、续断、北沙参、麦冬、鳖甲、龟甲；熟悉：补骨脂、阿胶、淫羊藿、菟丝子；了解：肉苁蓉、石斛、枸杞子、百合。3掌鳖甲的用法；沙参、鳖甲使用注意。4掌麦冬与天冬、鳖甲与龟甲功用鉴别。教要：1掌补虚药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

13及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临床及中医养生。

序

教项

教内与学求

教活设建

参课教内：21

第九收涩药

1概：收涩药的含义、作用、应证、分类、配伍运用及使用注意。2掌：五味子、乌梅、肉豆蔻山茱萸；熟悉：芡实、桑螵蛸；了解：麻黄根、浮小麦、诃子。教要：1掌补虚药的含义、作用、适证、分类及使用注意，各类药物的性能特点，了解配伍原则及运用。2对具体药物的教学要求分为级内容：能够熟练背诵重点药的功效、应用；较熟练记忆一般药的功效及主要应用；了解其他药物的功效。3能运用中医辨证论治思维指上述药物运用于临

课堂教学采用案例分析、启发引导、实物展示、比较鉴别等方法；实训过程采用任务驱动、案例分析等方法。

3床及中医养生。（六）教学议1学方法（1）案例分析教学法

自古至今，中医医籍丰富，典型而且成功的案例较多，我们从中选取了相关的案例作为教学训练的内容，对于提高学生们的学习兴趣，激发学生们分析问题、解决问题的能力，提高其辨证分析能力，培养中医思维能力，都有很大的帮助。（2）任务驱动教学法《中药学》的实训教学，采用任务驱动教学法。教师围绕教学内容，布置典型的学习任务。学生在完成任务的过程中，查询资料，找出解决问题的方法，培养其专业能力、方法能力和社会能力，教师根据学生们提交的任务，做出评价，肯定成绩，指出不足，以便改进。（3）启发引导教学法

讲解知识点时，提出问题，介绍解决问题的方法，归纳总结出一般规律或概念，并将知识点中重点、难点讲解清楚，使学生达到举一反三、触类旁通的效果，为学生独立获取新知识提供良好的思路和理论基础。（4）实物展示法

通过展示具体药物的饮片，使学生对中药产生感性认识，为进一步学习该药的性味归经、功效、主治等提高学习兴趣。这种教学方法，我们在课堂教学中坚持了多年，效果显著。（5）直观形象教学法《中药学》的内容繁杂，知识点多，初学者易于混淆。所以在教学中重视直观形象教学法，如运用多媒体课件，利用图形、颜色、构图以及演示顺序等，特别对药物的基源（即图谱）用图片进行演示，或进入

药用植物园现场教学，这种教学方法很容易使学生产生愉快的心情，将相应的基本知识掌握牢固。（6）比较鉴别法

功效与主治相类似的中药，容易混淆，其功效与主治鉴别显得尤为重要。在内容讲解安排上，安排在一起，进行比较分析，使学生充分认识到功效主治相似中药的相同点，同时找出不同点。有利于培养学生的纵向与横向思维。（7）教学做一体的教学法

在学生初步掌握中药的功效与主治证的基础上，在附属医院或国医堂健康咨询中心进行实战练习，让学生对需要就诊的患者进行必要四诊采集，诊断，初步给束后，结合患者的情况与学生的处理方案进行讲解，肯定成绩，指出不足。通过反复的操作练习，从而将教学做充分有机地结合在一起，突出了教学的职业性和实践性的特点。2价方法基于学习的全过程，改革评价体系，学习全过程跟踪考核，本门课实行理论和实践双百分制，兼顾职业素养，强化综合能力的培养，课程考试引入了实例的中医诊疗过程的考核，考核学生对工作岗位所需方药的基本知识和技能的综合运用能力。具体内容如下：（1）理论考核：期末成绩占，期中占2021平时成绩占10%理论考试采取闭卷的方式，主要考核学生对方药临床应用的领会与掌