版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第24页共24页初一下册语文教案:短文两篇初一下册语文教案:短文两篇。短文两篇教学目的:1.学习古人高洁的品格和情操。2.掌握一些文言词语。3.理解两篇短文的主要内容。教学重难点:重点:〔1〕朗读、背诵文言课文。〔2〕疏通文言语句,分析^p文章内容。难点:〔1〕理解作者在文中所寄寓的思想感情。〔2〕学习托物言志的写法。教学过程:第一课时陋室铭〔刘禹锡〕一、预习朗读课文,,看课文注释翻译课文。二、导入1.作家作品简介2.关于“铭”铭是古代刻在器物上用来戒备自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。三、正课1.朗读课文。可采取多种方法朗读,如老师范读、听课文录音,学生个别读、集体读等。2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。3.提问:“山不在高,有仙那么名。水不在深,有龙那么灵。”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?讨论并归纳:运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室。4.提问:“斯是陋堂,惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深入含义是什么?讨论并归纳:“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇,是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思,一层是由于人的品德高尚,就忘却了室陋,另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。5.提问:“苔痕上阶绿,草色入帘青”是写什么?讨论并归纳:写陋室幽雅的恬静的自然环境。6.提问:“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是写什么?讨论并归纳:写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。7.提问:“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这几句写什么?讨论并归纳:写室中事。可见主人高雅脱俗的情致,怡然自得的神情。8.提问:“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”这两句写什么?讨论并归纳:运用类比,引古贤之名定证“陋室”,意在以古代名贤自比,说明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。9.提问:“孔子云:何陋之有?”是写什么?讨论并归纳:语见《论语子罕》:“子欲居九夷,或曰;‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’“孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之,那么陋室不陋。”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相照应。把个“陋”字彻底翻了过来,到达“不陋”的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。突出说明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。四、小结本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、风格高雅,构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精巧而胜炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘,竭力形容“陋室”不陋,表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。第二课时爱莲说〔周敦颐〕一、预习朗读课文,,看课文注释翻译课文。二、导人1.作家作品简介2.题解“说”是古代一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。三、正课1.朗读课文。老师范读,学生齐读、轮读均可。读时注意节奏、重音,正确、流利、有感情。2.学生翻译课文,补充课文注释。3.请再次朗读课文。4提问:作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?讨论并归纳:喜欢哪一种花,是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨。5.提问:文章用了两个“独”字,表现了作者什么样的生活态度。讨论并归纳:两个“独”字,都表现出倚世独立,决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。6.提问:“我”爱莲花什么呢?讨论并归纳:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。7.提问:详细地说说作者写莲的哪些美妙形象。讨论并归纳:〔1〕从生长环境方面:写她“出淤泥而不染”的高洁,“灌清涟而不妖的质朴;〔2〕从体态香气方面:写她“中通外直,不蔓不枝”的正直,写她“香。远益清”的芳香;〔3〕从风度方面:写她“亭亭净植,可远观而不可亵玩”的清高。这些描写,是将莲人格化了,是把她作为一种高贵品质的象征。8.提问:文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人?讨论并归纳:作者把菊花比喻象征成隐士,把牡丹比喻象征成富贵的人,把莲花比喻象征成君子。9.提问:作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么?讨论并归纳:爱不同的花象征一种不同的生活态度。菊花秋天开花,独抗寒霜比作不与统治者同流合污的隐士,作者对爱菊并不反感,只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳丽,比作富贵之人,作者对爱牡丹是厌恶鄙弃,挖苦贪图富贵,追求名利的世态。而对爱莲同气相求。作者托物言志,在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。四、小结这篇短文,将花的形象比较为人的品质,以莲的形象比较不慕名利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的肮脏世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法,突出了莲的美妙形象。将记叙、抒情、议论结合起来,表达自己思想感情。句式骄散交织运用,读起来控骼悦耳,顿挫有致。初一下册语文教案:纸船纸船教学目的:1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来;2、抓住重点词句,品味诗歌的感情;3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验,培养安康的审美情趣。教学重难点:抓住重点词句,品味诗歌的感情;教学过程:一、导入:今天我们一行来到土城学习交流,同学们,假如你是导游,请你把土城最美的东西介绍给我们,要求用两句话表达,第一句直说最美是什么,第二句描绘特点。〔学生介绍,老师附和评点〕。二、自读,把握本诗主要内容。学生放声地自读课文二遍。〔询问有没有不认识的字,本诗有几节等问题〕,再齐读课文。按如下提示,在括号里填上一个表示人物动作形为的词,概括出每节诗的内容。完成如下板书:第一节:〔叠〕纸船;第二节:〔抛〕纸船;第三节:〔求〕纸船。托纸船寄思念〔托物言志、卒章显志〕三、朗读讨论。诗贵在吟咏,假如你要表演朗读本诗,你觉得应该如何朗读〔节奏、重音、语气、语调等等〕,表演性的朗读一般是要配乐的,你觉得可以配什么样乐曲?四、范读〔播放《纸船》朗读带〕。播放前的要求:学生自我比较,或评说自己处理得不够好的地方,或评说范读中读得特别好的地方〔也可指出其缺乏〕,要言之成理。再试读后,鼓励学生起来朗读。五、试一试,在活动中深化情感体验,并表达出来。借助详细形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下,用一个比喻来表达,这一特点就非常明显了:我对母亲的思念是一只一只很小的船儿,满载了我的爱和悲哀。六、送给父母一份礼物。〔老师提供统一规格的纸〕请学生写出如今最想对父母说的话〔如对父母之爱的理解、报答、期望等等〕。请学生交流。初一下册语文教案:口技口技教学目的:1、学习本文层次清楚,首尾照应,言简意赅的记叙方法,同时理解记叙中描写的作用,使学生理解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造才能;2、掌握本文中的词类活用,省略句式与古今词义差异等古汉语知识。教学重难点:本文从三方面记叙口技表演的奇妙,一是写口技本身的声响,二是写听众的反响,三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写,是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用,省略句式与古今词义辩析等古汉语知识,这对初中一年级的学生来说,不易理解与掌握,是本课教学的难点。教学过程:第一课时一、检查旧课,引入新课。先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》,然后告诉大家,《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事,这篇《口技》〔板书课题〕讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都表达了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。二、课题。口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模拟各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。”这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。三、作者介绍〔请同学看注解〕。作者林嗣环,字铁崖,清代福建省晋江县人。清顺治六年〔公元1649年〕中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等,如今已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》〔见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一〕,文字稍有删改。四、老师范读课文。五、正音正字〔先请同学,然后上黑板注音〕:六、指导学习第一段课文〔先请同学朗读并翻译,然后由老师补充讲解〕:第二课时一、检查作业:二、讲析课文第三段〔方法同前〕。三、讲析课文第四段〔方法同前〕。四、讲析课文第五段〔方法同前〕。初一下册语文教案:白鹅白鹅教学目的:1、理解写作背景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜欢之情。2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。3、品味欣赏本文生动而幽默的语言,感受作者的生活情趣。教学过程:第一课时一、导入:回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”讨论:这首诗突出了鹅的什么特点?二、作者及写作背景简介《白鹅》写于1946年夏天。____期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰辛,而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。三、范读课文四、讨论课文1一4段内容1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点?傲慢〔傲慢、最傲人、架子十足〕。注意对这些词语的意义加以比较:傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。傲慢:自以为了不起,看不起人;极其骄傲。傲人:骄傲自大,瞧不起人。架子十足:非常自高自大的样子。3、为了突出白鹅傲慢的特点,作者怎样称呼鹅?〔“鹅老爷”〕“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅,可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是,白鹅也就有理由表现得“架子十足”。4、“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人,对人没有礼貌,作者为什么用这个词来形容白鹅作者对白鹅怀着一种怎样的感情?五学生自由朗读课文1~4段。要求绘声绘色,通过朗读来领略作者幽默幽默的语言风格第二课时一、研究课文1~4段的写法1、学生自由朗读1~4段。2、为突出鹅的特点,作者将鹅和其他动物比较着写,结合文中内容作详细分析^p。3、作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写,是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字,代表性,试作分析^p。4、第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢?二、讨论课文第5段的内容1、作者用粗浅质朴的文字,轻松幽默的笔调,勾勒了白鹅既可笑更得意的形象,表达了对白鹅的喜欢与思念。自由朗读第5节,然后说说作者及其家人喜欢白鹅还有什么原因。2、谈谈你对文章结尾的两句话的理解。3、这节文字主要写白鹅的奉献,但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字,找出来欣赏一下。三、按照“考虑与练习四”的要求进展口头作文初一下册语文教案:海燕海燕教学目的:1、掌握文中出现的生字、新词。2、理解写作时间以及作者的根本情况,体会作者的思想感情。教学重难点:课文在写法上的几个特点如:生动、细腻的描写;真挚、深沉的感情;情物合一等教学过程:第一课时一、初读课文,整体感知。1、师:我们很多人都有过分开家的经历,都有过想家的时候,想家乡的亲人,想家乡的一草一木。请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。2、讲解文章的写作背景和作者当时的详细情景。3、出示在本课中出现的生字、生词。4、带着学生读课文,做到整体感知。二、品味内容,体会感情1、带着学生找出描写家乡燕子和海上燕子的段落,并仔细品味。2、引导学生感受作者对“春景图”和“海天图”有声有色、动静结合的描写。3、带着学生找出海上的小燕子和故土的小燕子之间的不同之处。三、本课小结这篇优美的咏物寄情散文,通过对小燕子这一得意形象的描绘,抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。第二课时一、重温课文。理清情感线索帮助学生整理文章的线索,弄清海上小燕子和故土的小燕子与“乡愁”之间的联络。二、辐射阅读,探究主题1、引导学生考虑:海上的小燕子和故土的小燕子是不是同一只燕子?那为什么作者会认为是同一只燕子?2、老师发放课外补充材料《就是那一只蟋蟀》。3、引导学生体会作者在写法上“咏物寄情,物情合一”的特点。三、短文写作作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,产生了淡淡的乡愁。你是否也有过因看到眼前景物而触发了某种情感的经历?试写一篇短文,记下当时的情景和你的感受。四、本课小结这是一篇优美的咏物寄情散文。作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家乡的小燕子,产生了淡淡的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。《海燕》一课全文以“乡愁”为线索,分为前后两局部。前局部运用倒叙的手法对故土小燕子进展了描绘。通过对春风、春雨、春柳、春花、春草等景物的描写,把一个温暖、舒适而又充满活力与活力的故土的春天再现了出来。后局部作者从遐想回到现实,并带着对故土小燕子的深沉感情,对海上的小燕子进展了细致的描写。从而抒发了作者浓浓的乡愁,表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。初一下册语文教案:乡愁乡愁教学目的:1、把握诗中的意象2、可以结合诗中的意象构设画面,体悟诗中作者的感情3、有感情地朗读全诗,并能找到记忆的恰当方法4、可以结合该篇自己创设意象教学重难点:1、准确理解诗中的意象,有感情地朗读2、学以致用,自如想象,创设新意象教学过程:课前播入《乡愁》曲,创设气氛一、创设情境,导入新课乡愁是深切思念家乡的心情。可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题,提起它,我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。如:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故土。〔李白〕独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。〔王维〕君自故土来,应知故土事。来日绮窗前,寒梅著花未?〔王维〕昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。〔崔颢〕每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵歌楼的雨点,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故土的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤。下面我们来看一首____当代诗人的思乡之作。二、理解余光中学生根据所积累的资料,简要地介绍。三、听录音,感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏1、明确:这首诗的感情基调是——深沉的,深沉中又略带哀伤,所以朗读时的速度就是——缓慢的。2、生小声朗读,边读边标出节奏和重音〔“/”、“”〕师巡回,指导有疑难的同学:小时候后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一张/窄窄的/船票、我∕在这头我∕在这头母亲∕在∕那头新娘∕在那头长大后而如今乡愁/是一方/矮矮的/坟墓乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我∕在外头我∕在这头母亲∕在里头大陆∕在那头3、请学生个别朗读,要求有感情地朗读并适当指导:第一、二节,语速慢,读出思念之情第三节,注“呵”的变调,应读为轻声,读出适当的颤音〔生列离别〕第四节,音调上扬,要有荡气回肠的感觉,“在那头”要一字一顿。4、齐读四、解读全诗,以便更有感情地朗读1、整体感知你投入了怎样的感情去朗读?〔这首诗抒发了诗人怎样的感情?〕作者对家乡对祖国的思念之情2、细细体会〔1〕诗人的这种感情是不是突发偶感?在诗人漫长的生活经历中,那对故土绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头,这一点,可以从哪些词语看出来?小时候长大后后来啊而如今四个时间序词,代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗,四个时间序词也即概括了诗人的整个人生,也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。〔2〕这种感情看得见吗?要把这种看不见也摸不着的抽象的情感详细地表达出来,作者是怎样做到的?借助了一些形象的事物,也就是借助了意象,什么是意象?〔p108〕意象就是诗中的形象。找一找,这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情?邮票、船票、坟墓、海峡3、想象构图其实诗人是巧妙地运用了诗歌创作的一种方法——托物寄情。诗是精当而储蓄的艺术,只懂得这四个意象还不够,还应根据意象想象诗歌表达的详细内容〔诗中有画〕〔1〕老师用语言描绘自己读第一节诗后脑中出现的画面。深秋的黄昏,村口,小路向远方延伸……一位少年,目光坚决,背着一个大包,步履匆匆……一位母亲,满脸伤感,提着一个行李箱,吃力地跟着……只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。到了分手的路口,不能再送了。少年停了下来,母亲也缓缓放下箱子。母亲盯着少年的脸,悠悠地说:“别忘了来信。”少年用力点点头。片刻,母亲再次提起箱子,渐渐递给少年:“路上小心,晚上不要忘记加衣服……”少年没有答复,提起箱子转身走向前方。母亲还在原地,她的目光随着少年的背影一起一伏。母亲久久伫望,目光深情而又专注,夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕……解析:母子别——邮票小小,含情依依。〔媒体示〕〔朗读时注〕〔2〕学生轻读,作画〔媒体音乐〕〔3〕说一说,适当评论〔学生自评,师评结合〕〔4〕结合媒体所示,问:第四小节表达的情感,跟前三节比有何不同?〔5〕请一生再次有感情地读一读,或齐读初一下册语文教案:鹤群鹤群教学目的:本文是一篇富于诗情画意的优美散文,文章运用生动简洁的语言描绘了鹤群飞行于空中的优美姿态,记录了鹤鹰之战的剧烈场面,赞颂鹤的群体精神。如何体会鹤的形象及把握理解鹤群精神,是本文教学的重点。对文中\"鹤鹰之战\"开场时鹤群的惊慌的理解是本文教学重难点:文章描写细致传神,语言贴切富有表现力,可以借此训练学生的描写才能以及语言领悟才能,在教学中宜注意加以引导。教学过程:一、激发情趣,导入新课。二、介绍学习重点,交代学习方法,使学生学有方向。三、指导学生学习全文。〔一〕初步理解文章内容。1、快速阅读全文,感受文章要点。要求:给自然段标上序号。大致理解文章内容,假如有不理解的问题可以在书上标志出来,也可以写出来。2、排除阅读障碍,把
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年薄板木船项目筹资方案
- 植物学题库及答案
- 《重症肺炎诊治》课件
- 养老院老人心理咨询师培训制度
- 养老院老人康复理疗师管理制度
- 定制目录Catalog教学课件
- 2024年版重庆地区离婚合同范本一
- 《青春期健康男性》课件
- 房屋装修费转让合同(2篇)
- 2024年汽车抵押贷款合同样本与合同审查要点3篇
- 地铁运营公司工务线路质量评定标准
- 感染性休克急诊处理课件
- 历史七年级上学期期末试卷含答案
- 【基于抖音短视频的营销策略分析文献综述2800字(论文)】
- 2021-2022学年度西城区五年级上册英语期末考试试题
- 《组织行为学》(本)形考任务1-4
- 广东省广州市白云区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题
- 剧本-进入黑夜的漫长旅程
- DB43-T 958.3-2023 实验用小型猪 第3部分:配合饲料
- 化肥购销合同范本正规范本(通用版)
- 健康管理专业职业生涯规划书
评论
0/150
提交评论