冀教版小学五年级上册科学《小苗的诞生》教案

第30页共30页冀教版小学五年级上册科学《小苗的诞生》教案冀教版小学五年级上册科学《小苗的诞生》教案。课题1、小苗的诞生课类实验课授课时间教学目标探究目的1、能制定“研究种子萌发需要的外部条件”的实验方案。2、能根据实验方案进展实验，并分析^p总结出种子萌发需要的外部条件。3、会制作种子标本盒。情感目的1、能坚持长期对种子发芽情况的观察。2、能与其他同学交流自己的发现和看法。知识目的1、能说出种子萌发需要的外部条件。2、种苗在太空遨游以后的变化。STS目的1、能描绘种子发芽的大致过程。2、能介绍自己进展探究活动的方法。重点指导学生制定标准的实验方案。难点指导学生制定标准的实验方案。材料仪器菜豆种子、盘子、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等教学环节老师活动学生活动调整与补充导入新课一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件适宜时，种子才能萌发成幼苗，。那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生考虑学生汇报指导学生研究种子萌发的外界条件1、春天来了，万物复苏，小草开场发芽了，谁来说一说自然界里，种子的萌发所需要的条件是什么？2、指导学生填写。3、种子的萌发所需的条件是不是温度、水、空气，如何进展验证呢？4、指导学生进展实验。1、学生认真看图进展汇报温度、水、空气、阳光……2、学生考虑制定实验方案小组研讨进展交流学生进展修改完善建议3、学生动手操作进展汇报科学在线阅读科学在线学生阅读小组汇报课后延伸1、自己制作种子标本。2、幼苗的生长应选择什么样的土壤呢？板书设计1、小苗的诞生适宜的温度水种子空气萌发阳光肥料……【以下为赠送相关文档】精选教案阅读冀教版小学五年级上册科学《奇妙的护身术》教学反思本课是冀教版科学五年级上册第九课的教学内容，本课的重点是通过观察、分类、搜集资料等形式的探究活动，使学生理解动物利用保护色和拟态来保护自己的详细实例，增强对生物适应环境的理解。这一课的重点是要解决两个问题：“保护色”和“拟态”概念，基于这一教学重点，我采取了以下的教学方法：第一，学生自主学习发现法。导入方面，我直接导入，由自然界的动物30多万种，在弱肉强食的大自然中，动物为了生存下来，各自有自己的护身法宝，那自然界中的动物又是如何保护自己、逃避敌害的呢？这就是我们今天要探究的问题——9奇妙的护身术。我利用捉迷藏游戏的方法给学生展示了5种动物，你能把它们找出来吗？问题是科学探究的开场，在这样的情境中他们兴趣盎然地带着问题、带着猜测、带着期望，进展积极自觉的探究。说说你找它们的感受，学生说很难找，我问为什么难找？从而引出保护色和拟态的概念，再出示两组图片，寻找它们的一样点，稳固学生的认知，再次让学生深化的理解概念，在这个环节，我忽略了书本，应该让学生在对概念有一定的认识之后，自学书上的知识，从而能正确的归纳出保护色和拟态的概念。我设计的本意是想让学生在观察考虑的根底上归纳总结，用自己的话说说保护色和拟态的概念，也许实际操作时表达的不太明显。第二，注重培养学生搜集料的才能。在汇报动物防御敌害的方式时学生给了我很多惊喜，没想到学生能搜集到那么多的资料，有些动物的名称我还没听过，如：椿象放臭气保护自己，海参吐出内脏自切保护自己，等等。第三，我注重小组的合作学习，让学生对搜集的资料进展整理和记录在表格中。这种理论活动，使学生参与知识的发生、开展、形成的全过程，由观察图到归纳概念，由感性认识上升为理性认识的过程符合学生的认知特点和规律。有待于进步的是，第一，只顾及课件的制作和精巧了，学生和课本的交流很少，虽然我把课本上的知识都转化成了课件，但是学习的过程，缺少了自学文本的过程，课件应该适当的取舍，和文本互相交融。第二，给学生练习的时间不充足。给学生稳固知识做练习的时间少，没能很好的反映出学生学习掌握新知识的情况。第三，没很好的利用课上生成的课程资。实际教学情况和我的预设存在差异，科学课堂是一个开放的课堂。课上出现了一个意想不到的小意外，在结课环节，我说世界上每6小时，就有一种动物灭绝了，听到这句话，你有什么感想？我的设计意图是旨在让学生树立保护环境，和动物和睦相处的意识。也许是有的学生没理解其中的含义，一位爱考虑的男生站起来说，“我不同意这种观点，苍蝇为什么没灭绝？”这很出乎我的意料，是他的理解出现的过失，还是我表达的不够明确，答非所问，我有一点气愤更多的是慌乱，怎么处理呢？有点躲避他的话题，假如我这样说，那是因为有合适苍蝇生存的环境，苍蝇才能生存下来，假如我们的生活很干净，一尘不染，苍蝇就无处藏身了，例如，恐龙的灭绝就是因为它不适应环境，无法生存下去所以灭绝了，这也是生物学家达尔文说的适者生存，不适者淘汰的自然选择，有些动物是因为它的数量很少，物以稀为贵，所以才被定为国家保护动物，特别加以保护。这样的答复，既向学生讲解了苍蝇为什么没灭绝，生物生存的法那么，也浸透了保护动物，保护它们生存的环境的意识，一举两得，看来我还要继续努力，不断提升自己的教育教学程度，这样，课堂才会更加高效、充实、精彩！冀教版小学五年级上册英语教学方案一、指导思想：坚持英语教学的理论性原那么，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习形式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调根底，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下根底。二、学生学情分析^p：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们仍然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。三、教材分析^p：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响(TotalphysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的根底上，继续选择严密联络学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比方称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生可以在丰富多彩、生动有趣的课堂气氛中学习语言运用语言。在学生才能培养方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的才能。由此也开掘了学生积极求知、努力进取的潜能。四、教学目的：1.激发学生学习英语的兴趣2、能听懂、回说12组会话，并能进展简单的交流3、能听、说、认读、写92个单词并进展简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的才能6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣8、能理解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点：(重点)1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准(难点)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯六、教学措施：1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业，落实稳固知识，并加以运用七、培优辅差措施：(一)培优措施学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过程中，对这局部学生在提出与其他学生一样的根本性要求的根底上，适当进步要求，增加难度。详细措施如下：1、学生"优差"搭配,合作达标。在对子活动和小组活动中,将优生和差生作适当搭配,以利于练习活动的顺利开展,同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用,弥补大班授课的缺乏.2、鼓励优生订阅英语报刊杂志，吸收更多的课外英语知识和西方文化常识，拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，进步其英语的运用才能。(二)辅差措施通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等才能较差，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施：1、主动开掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮助，让他们感受到上课时老师非常重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并注意方法及评价，不伤害后进生。设计合适他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。3、在课余时间进展有针对性的辅导,并与家长积极进展沟通,获得家长的配合.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期获得进步冀教版五年级数学上册教案：组合图形面积教材分析^p：《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书〔北师大版〕五年级数学上册第五单元中的一节内容〔北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第75——76页的内容〕，这一内容是在学生已经学习了长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的根底上，学习组合图形面积，一方面可以稳固已学的根本图形，另一方面那么能将所学的知识进展综合，进步学生的综合才能，开展学生的空间观念，为以后立体图形的学习做好铺垫。教学目的：知识目的1、在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进展正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形的实际问题。过程和方法让学生在自主探究的根底上进展合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。情感、态度与价值观1、结合详细的题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。2、浸透转化的数学思想和方法。教学重点：学生可以通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形面积的计算方法。教学难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联络和一定的条件，分成已学过的图形，选择有效的方法求组合图形的面积。教学准备：多媒体课件和组合图形图片。教学过程：一、激趣导入、复习铺垫、认识组合图形1、介绍笑笑和她家的新房子师：同学们，请看大屏幕，你们还记得她是谁吗？欢送她今天和我们一起来学习吗？她还想把她家那漂亮的房子介绍给同学们呢！我们先听听她怎么说，好吗？〔课件出示笑笑和她家的新房子，笑笑说：欢送！欢送！同学们，这是我家的新房子，漂亮吧？〕2、引导学生观察，复习有关平面图形面积的计算公式师：从这座房子中可以找到哪些平面图形？会求它们的面积吗？3、欣赏图片〔课件出示一组图片〕师：请观察这几个图形，它们有什么共同的特征呢？〔指名答复〕4、老师总结，提醒课题并板书师：说得真好！像这样由两个或两个以上的简单的图形组合而成的一种图形我们把它称为组合图形〔板书：“组合图形”〕，今天我们就一起来探究组合图形面积的计算〔板书：“面积”〕二、创设情境、探究新知笑笑家的新房正在装修，但却遇到了几个难题，需要同学们帮帮助，你们愿意吗？那我们就吧。〔课件出示笑笑和她家客厅的平面图，笑笑说：这是我家的客厅，方案给它铺上地板。你们来得真巧，快来帮我算算，我家至少要买多大面积的地板呢？〕1、估计地板的面积请同学们先估一估她家至少要买多大面积的地板呢？〔学生说数据，师板书〕2、采用不同的方法求客厅的面积。同学们估的数据都不大一样，谁估得最接近呢？下面我们就一起来验证一下吧！请同学们观察这个图形，这是一个〔组合图形〕，这样的图形的面积我们以前学过了吗？你会用什么方法来求它的面积呢？请把你的想法用虚线在客厅平面图中表示出来。再与同桌说说自己的想法。〔1〕生动手画图〔2〕汇报交流：同学们做好了吗？如今谁来说说你的想法？3、师生归纳方法并比拟〔1〕观察找特点根据学生的汇报小结四种根本方法〔课件演示〕〔师小结：分成的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。所以我们以后在计算组合图形的面积时要学会选择简便的方法进展计算。〕〔2〕引导比拟，对方法进展分类，找出最简单的方法师：请同学们观察这三种方法，它们有什么一样的特点呢？像这样的方法我们把它称为“分割法”“添补法”〔板书〕它们都是计算组合图形常用的方法。〔师小结：其实不管是“分割法”还是“添补法”，我们都是为了一个共同的目的，那就是把这个组合图形转化成已学过的图形，就容易计算出它的面积了。〕〔3〕如今，你能计算这个客厅地板的面积了吧！请根据下面的提示求出这个客厅地板的面积。〔课件出示，学生齐读：要算每个小图形的面积分别需要哪些条件？请找一找，并标出来，再列式计算。〕〔4〕学生独立计算，四人板演。〔5〕汇报交流，集体订正。〔6〕引导比拟〔同学们如今我们已经计算出了这个组合图形的面积，请把计算出的正确答案与刚刚同学们估计的数据比拟一下，谁估得最接近呢？〔表扬最接近的同学〕4、归纳算法刚刚我们帮笑笑计算出了客厅的面积即组合图形的面积。如今一起来回忆一下计算组合图形面积的计算过程。师生齐说：刚刚我们先用分割或添补的方法把组合图形转化成了以前学过的平面图形，然后找出计算每个小图形所需的条件，再计算出组合图形的面积。三、实际应用、解决问题1、画一画：你能用最少的线段把下面各个图形分成已学过的图形吗？〔课件出示〕〔1〕学生拿出先准备好的图形，动手画〔2〕展示交流2、计算墙壁的面积观察图形——选择方法——独立计算——汇报交流同学们帮笑笑解决了难题，相信她会很感谢大家的，咱们一起听听她怎么说。[课件出示，笑笑说：同学们，你们真厉害！我在这里谢谢大家了。请大家再帮我一个忙吧，我们家想把这面墙〔如以下图〕粉刷一遍，你们愿意帮我算算吗？]〔1〕需要粉刷的面积一共是多少平方米？〔2〕假如每平方米需要0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？观察图形——选择方法——独立计算——汇报交流3、求门油漆的面积。师：同学们以自己的聪明才智帮笑笑又解决了一个难题，咱们再听听她怎么说。课件出示：笑笑说，同学们，你们个个都是好样的。可还得请你们再帮我一个忙，我家要油漆6扇门的外面〔门的形状如图，单位：米〕〔1〕需要油漆的面积一共是多少？〔2〕假如油漆每平方米需要药费5元，那么我家共要花费多少元？四、归纳小结、提升知识这节课你学会了什么？〔师小结：这节课我们学会了计算组合图形的面积，这局部知识在实际生活中是经常会用到的，相信同学们都能很好的运用这些知识，解决一些实际问题。〕五、拓展延伸师：请同学们课后在身边的事物中找一个组合图形，并想方法求出它的面积。1.6m4m10板书设计：组合图形面积S=ab分割S=aaS=ah转化根本图形S=ah÷2S=〔a+b〕÷2添补冀教版小学五年级上册英语教学方案范文教学方案一、指导思想坚持英语教学的理论性原那么改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习形式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调根底正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法为进一步学习打下根底。二、学生学情分析^p五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的根底良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分。因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级但是他们仍然保持着儿童的特性。他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探究知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学保持并进步学生学习英语的兴趣。三、教材分析^p本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反响TotalphysicalResponse教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学。本册教材内容在前面两年的根底上继续选择严密联络学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活亲密相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比方称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生可以在丰富多彩、生动有趣的课堂气氛中学习语言运用语言。在学生才能培养方面本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的才能。由此也开掘了学生积极求知、努力进取的潜能。四、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣2、能听懂、回说12组会话并能进展简单的交流3、能听、说、认读、写92个单词并进展简单地运用。4、培养两人对话以及小组对话合作的才能6、能唱8首歌曲。7、能听、说、吟唱歌谣8、能理解6项简单的中西方文化知识五、教学重难点重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、使用日常交际用语活用四会句型进展简单的交流做到大胆开口发音正确4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务5、进一步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、标准难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯六、教学措施1、根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言气氛调动学生的学习积极性。2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素进步学生实际运用语言的才能。3、活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排降低难度。4、设计全面、高效的课后作业落实稳固知识并加以运用七、培优辅差措施一培优措施学优生的智力较好更重要的是学习习惯好学习积极主动。因此在教学过程中对这局部学生在提出与其他学生一样的根本性要求的根底上适当进步要求增加难度。详细措施如下1、学生优差搭配合作达标。在对子活动和小组活动中将优生和差生作适当搭配以利于练习活动的顺利开展同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用弥补大班授课的缺乏.2、鼓励优生订阅英语报刊杂志吸收更多的课外英语知识和西方文化常识拓展自己的知识面。3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动提高其英语的运用才能。二辅差措施通常而言后进生的思维缓慢理解、应用等才能较差上课好动、注意力不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我制定了如下措施1、主动开掘他们身上的优点并加以发扬尽量少批评多表扬、鼓励和帮助让他们感受到上课时老师非常重视和理解他们。2、在教学时由浅到深、由易及难逐步深化并注意方法及评价不伤害后进生。设计合适他们梯度的知识和问题让后进生能在学习中有成功的体验从而激发学生学习的积极性和主动性增强学习的自信心。3、在课余时间进展有针对性的辅导并与家长积极进展沟通获得家长的配合.在课堂上给与他们更多的关注争取在本学期获得进步八、教学进度小学五年级英语教学进度表周次内容备注一Unit13二Unit12Unit21三Unit23四Unit21Unit32五Unit33六Unit43七Unit42Unit51八Unit53九Unit51Unit62十期中复习、考试十一Unit63十二Unit73十三Unit72Unit81十四Unit83十五Unit81Unit92十六Unit93十七Unit103十八期末复习十九期末检测冀教版小学英语五年级下册教案：AnEmailfromLiMingLesson23AnEmailfromLiMing一、教学目的：〔一〕、知识：1.掌握以下四会词汇：back,happen,help,walk听、说、认读单词：truly,miss复习以下词汇：picture,write,fly2.灵敏应用的句型：IhadagreattimewithyouinBeijing.ThephotoofthepandaisforDanny.pleasewritebacksoon.Iwantedtoflyakite.IhurtmyarmandJennyhelpedme.Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.〔二〕才能目的：能用英语书写____.〔三〕、情感：进步学生的语言表达才能,培养学生学习英语的兴趣.二、教学重点、难点：重点：要求掌握的四会词汇和书写____.难点：能用英语书写____并使用一般过去时.三、教具、学具：图片、电脑、录音机四、教学设计：Step1Warmingup1.利用单词卡片复习单词.2.游戏:找学生表演动作,学生猜动词或者动词短语.Step2Leadingin1.提出问题:WheredidLiMingtakethepictures?DidLiMinghaveagoodtimeinBeijing?WhichpictureisforDanny?2.小组内的学生进展问答.3.复习稳固一般过去时的构成和用法。设计意图：提出问题，引发学生考虑，利用教材知识构造，在复习旧知识的根底上，引出新知识，以加强知识构造的前后联络。Step3presentation1.听录音，做习题：CanDannyflykitesverywell？2.听录音，连线：placeJennyTingshappenedtoDannyAtTian’a____enSquarepeoplewhohelpedDannyHehurthisarm3.检查答案.设计意图:让学生带着问题去听、去想、去讨论，充分表达以学生为中心的教学理念。4.playthetape，Ssreadafterthetape.5.小组讨论各图片中的内容.词汇:pictures,time,panda,tail,write.6.完成65页Listenandrepeat.设计意图:在理解李明的____内容的前提下,加强说和读的才能,稳固新知识,到达全方位训练的目的.Step4Consolidationandextension1.Readpart3.提出问题:Whatdidyoudo?2.讨论他们谈话的内容。设计意图:在练习的根底上，对李明的____内容进展介绍,然后联络实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵敏运用.3.学生在老师的指导下进展本课的小结.重点句型:haveagoodtime,writeback,flyakite,hurtmyarm表示不同动作的短语.对学生的总结情况进展汇总.Homework:完成:Let