人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案

第26页共26页人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案。教学目的：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。教学重点；1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学难点：1、工具的使用。2、用笔、用墨的训练。教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：1、老师检查学生所带材料、工具并进展调配。让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进展欣赏。让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。1、老师边理论边介绍中国画的工具材料。〔1〕毛笔：羊毫〔软〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕。〔2〕墨汁：〔一得阁、中华〕、墨块〔、欣赏〕。〔3〕纸：〔生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。〕〔4〕砚台：〔、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。〕2、在认识工具材料的根底上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。3、请学生与老师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。5、老师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。6、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经历。最后老师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。7、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。课后收获与反思：【以下为赠送相关文档】精选教案阅读人教版三年级下册美术《甜蜜的梦》教案教学目的：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。2、培养学生的记忆、创新的才能。3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识〔录象〕、油画棒、工具刀、牙签等。教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描绘给大家听？2、让学生描绘，同时激发学生描绘最精彩的梦境。3、师小结：刚刚同学门描绘的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦〔用课件出示课题〕二、浸透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。2、师播放录象补充人做梦的科学常识。三、引导欣赏比照学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进展比照，让学生感觉它们不同效果。2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：〔1〕先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色〔单层或多层〕。〔2〕师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。三、开展阶段：1、回忆做过的梦。2、用油画棒或蜡笔。3、用带来的工具刮出机理效果。四、引导观摩评价作业1、学生互相观摩作业，并选出比拟优秀作业进展欣赏。2、师点评全班同学作业总体情况。人教版小学三年级下册美术《重重复复》教案教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，理解重复图案的艺术特色，进步审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成才能。3.联络生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法。教学过程:一、组织教学，师生问好。二、创设情景，诱导发现，导入新课。师：同学们，如今有一家设计公司要开发一种新的工程，想请同学们帮助搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进展评比，选出设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。1.老师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边考虑。这幅画有什么特点？〔____课件〕①老师____鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②____鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③____鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④____鼠标，鱼儿向下重复连续排列。2.引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚刚看到的说一说？小结：像这样，把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的根本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。老师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进展课堂练习。1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进展重重复复的排列，还有其他的根本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2.讲解作画步骤。①先请学生说说作画步骤。②老师适当给予提示，再归纳。3.自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们搜集的东西摆一摆.4.老师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，老师、同学辅以点评。2.联络生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。3.课堂小结：图案艺术与我们的生活严密相连。生活中有图案，图案来于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好根底图案，把我们的生活装扮得更加美丽。人教版小学三年级下册美术《迷彩服》教案一、教学目的：1．感受图案的装饰性特点。2．学习几种制作方法，拓展学生思维。3．增强保护动物的意识。二、教学重点：感受图案的装饰性特点。三、教学难点：色彩的搭配。四、教学过程：1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？2．欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？3．学习几种制作技法。注意色彩的搭配。⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。〔老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片〕4．选择一种方法为你喜欢的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。人教版三年级下册语文《绝招》教案一、谈话导入1、导入：同学们，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。2、拿什么是绝招呢?(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。)3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。二、初读课文，整体感知1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事?2、出示词语，开火车读。3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)三、根据阅读提示，细读感悟1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。⑵小组讨论交流。2、学生汇报：⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的才能。)⑵我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?(人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。)⑶我读懂了奶奶的绝招是做饺子。⑷我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读，读出对小柱子的赞叹。⑸小柱子开场不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算的绝招?是怎样练成的呢?(小柱子和小伙伴比本领，没能获得好成绩，感到很惭愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话)出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的为难，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克制困难、虚心请教、持之以恒的。3、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招?四、讨论深化1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的?2、小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。五、拓展1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁的绝招最绝。2、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的?3、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧!最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。【板书设计】16*绝招三胖憋气二福空翻刻苦练习小柱子口算坚持不懈人教版三年级音乐下册教案：童趣童趣第一课时：《快乐宝贝》授课时间：教学目的：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜如今拥有的幸福生活。教学重点：理解歌曲所表达的情感。“快乐”教学准备：录音带教学过程：〔一〕、导入新课：老师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由答复。有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么老师接着问：“那你们想不想快乐？！”答复是肯定的，老师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲快乐宝贝。〔二〕、展开新课：1.老师有感情的范唱，以进步学生的学习兴趣。2.让学生把书翻开，朗读歌词，体会歌词的含义。3.老师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词，有什么不同。然后让学生练习。4.老师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。6.练习。7.检查学生的学习情况。〔三〕、小结：表扬在课堂上表现好的学生。作业：让学生在课外多练习这首歌曲。第二课时：《对鲜花》授课时间：教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目的：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜欢之情。3、能认识并唱出附点四分音符，理解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：可以用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联络生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，提醒“花”的主题。1、导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。〔学生自由答复〕师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——什么花开在水里呢？〔荷花、水仙〕什么花长得像木耳呢？〔水仙〕什么花红满山？〔山茶花、杜鹃花〕什么花的枝干上长满了刺？〔月季、蔷薇、玫瑰〕3、听赏歌曲《对鲜花》师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么答复的。A、播放录音《对鲜花》B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地答复C、出示花卉图片〔凤仙、山茶〕，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚刚这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲：先出示四分音符并说知名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。3、介绍“对唱”的演唱形式歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和兴趣性的对歌。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。三、创编歌词学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、欣赏黄梅戏《对花》提醒欣赏题目，播放录音。第三课时：《在钟表店里》授课时间：教学内容：聆听《在钟表店里》〔管弦乐曲〕教学课时：1课时教学目的：1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，3．能用打击乐为音乐伴奏教学重点：体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学难点：合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐教具准备：多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程：一．听音乐进教室〔阶段目的：创设学习气氛、建立师生的情感沟通〕老师：播放音乐《小天使》学生：听音乐进教室，六个人一组，四个小组围成圆圈做律动二．导入〔阶段目的：激发兴趣、引导参与〕老师：今天这节课，我们仍然采取小组的方式进展学习，比一比哪个小组学习的最积极，看哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟表，设问：见过这么多钟表吗？在哪里见过？学生：见过，在表店里。老师：出示课题《在钟表店里》的课题，设问：看到这个题目你会想到什么？要求：每个组说一种答案，不许和其他组重复。小组内商量一下，每组派一名代表发言。学生1：各式各样的钟表学生2：有布谷叫声的表学生3：我想到在一家表店里，钟表特别多学生4：我想知道表店里的工人是怎样工作的？老师：太棒了，同学们从钟表联想到在钟表店里工作的人们，今天我们就和大家一起欣赏这首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟表店里》，让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完好的听一遍〔出示课件、播放音乐〕学生：完好的听音乐三．分段赏析〔阶段目的：体验音乐、表现音乐〕1．初步理解音乐内容老师：从音乐中你听到什么了？各组派一名代表发言，不能重复。学生1：我听到了各种钟表的声音学生2：我听到有布谷钟的声音学生3：我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快乐学生4：我还听到中间的音乐好象很慢，特别抒情老师：请大家看画面，〔播放画面〕带着神秘的语气对同学们说，钟表店里的主人是个老爷爷，他每天都快活的工作着，他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一局部〔播放音乐第一局部的课件〕听听这局部音乐描写了什么？学生：聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛。2．欣赏音乐的第一局部老师：这段音乐带给我们什么感受？学生1：轻松的、愉快的学生2：特别快乐、舒畅的老师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅是各种钟表，是那些带着愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这局部音乐的主题，〔播放音乐的主题〕学生：聆听音乐主题，加深印象老师：想想你会怎样来表现这个主题？各组开场商量一下。〔播放主题音乐作为背景〕学生：小组开场活动老师：请一组来说学生1：介绍自己组的方法，我们用拍手、拍腿的方法进展。老师：那好，其他组跟着做一做〔播放音乐〕老师：这个组的方法非常简单而且有效果，其他组呢？学生2：我们用打击乐来表现〔用双响筒来表现〕听音乐伴奏学生3：我们用舞步来表现，听音乐展示自己小组创编的活动老师：看了大家的展示，说明同学们都有自己对音乐的理解和表现音乐的方法，下面，请注意这个主题还要不断的出现，当你再听到这个主题时，能不能还用你们刚刚的方式表现呢？学生：能老师：完好的播放音乐的第一局部音乐学生：各组同学聆听音乐并表现。老师：大家做的真棒，谁注意到主题音乐到底出现了几次？学生：三次老师：作曲家为什么要安排出现三次呢？出现一次就得了，想想，为什么？学生1：音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。学生2：使人们能记住这些曲调。老师：用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一局部〔播放音乐第一局部的课件〕学生：边听边按照自己的方式进展表现老师：这样勤奋工作的结果是什么呢？学生：各种钟表都准时了老师：音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果，你们听〔播放钟表发出的响声〕学生：边听边模拟老师：这就是音乐的第一局部，音乐的第二局部将把我们带进哪里呢？3．聆听音乐的第二局部老师：播放音乐的第二局部学生：聆听第二局部音乐老师：这段音乐要告诉我们什么呢？学生：工人们在休息老师：你们怎么知道的呢？学生1：音乐很抒情学生2：好象在工人们在欣赏自己的劳动果实学生3：速度变慢了学生4：情绪抒情、优美了老师：我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚刚体会到的融进我们的动作里？〔播放音乐课件并带着学生做律动〕学生：听音乐做律动体验音乐的美老师：大家做的非常好，接下去的音乐是怎样的呢？我们一起来听〔播放音乐的第三局部课件〕学生：聆听第三局部音乐4．聆听音乐的第二局部老师：这局部音乐我们熟悉吗？学生：熟悉，就是我们听过的第一局部老师：但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈，为什么？你感觉音乐有哪些变化？每组一名同学说，不要重复。学生1：音乐变快了学生2：音乐更加强烈了学生3：好象更加有力量了学生4：情绪更加热烈了老师：我们各组商量一下怎样表现这段音乐？商量好了要展示。学生：分组商量老师：播放第三局部音乐学生：一组展示〔大家评价〕老师：假如感觉没有准备好也没有关系，请准备好的组进展展示。学生：二组展示〔大家评价〕四．完好欣赏表现音乐〔阶段目的：再次体验音乐带给人们的轻松、愉快的情绪〕老师：我们一起赏析了各段音乐，结实了一群在那里愉快工作的人们，老师从一间钟表店里拍了一些资料片，从上面我们可以看到精巧的钟表以及它的精良的制作过程。如今我们一起来欣赏。〔播放音乐完好的课件〕学生：观看影音资料片五．小结〔阶段目的：培养学生语言表达的才能〕老师：欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》，你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗？学生1：我们知道了钟表店里工作的人们特别快乐。学生2：我觉得钟表特别多、特别好看。学生3：我喜欢音乐中安静的局部。学生4：我也要像他们那样愉快的学习。老师：每个同学都有自己的收获，我们一起体验了这么轻松愉快的音乐，我真佩服这个作曲家，谢谢同学们的合作。第四课时：《打秋千》授课时间：教学目的：1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2