七年级英语下册第一单元教案范文

第41页共41页七年级英语下册第一单元教案范文七年级英语下册第一单元教案范文。第6课时SectionB3a~____&Self–check【学习目的】：1、复习掌握本单元的单词及短语。2、纯熟运用本单元句型。3．学会书写应聘广告。【学习重点】：学会书写应聘广告。【学习过程】：一、自主学习〔老师寄语：Knowledgeispower.〕学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，互相提问。3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进展展示)。跳舞____________________游泳_______________唱歌_______________画画___________________说话________________吉他_______________国际象棋______________鼓__________________钢琴________________喇叭__________________小提琴______________音乐家_______________那时，然后_____________摇滚乐_____________乐队_______________演出,表演_______________星期日_____________下午________________中国功夫_______________可能________________少量_____________________________通讯处________________为什么_______________4、互相检查。学习任务二:阅读3a局部内容补全卡上信息。1.自读3a局部对话完成右边卡片。2.跟读对话,纠正发音。3.小组讨论,理解对话并找出重难点。4.老师点拨。5.复述对话。学习任务三：参考3a局部信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.Cindy.女,12岁,能画画,会弹钢琴,会跳舞,英语好.她想参加艺术俱乐部.请打她联络.二、合作共建小组讨论may和can的用法.may和can都是________动词.意思是___________,后面加________如:can是一种才能。他能说英语和汉语He_________speak__________and_______________.may是允许，可以。我能知道你的名字吗？___________I__________yourname?他不会弹吉他。_____________________________________.我可以参加音乐俱乐部吗？______________________________________?三、系统总结SelfCheck1.运用本单元所学的语言根底知识，完成第一题。2.小组讨论，完成第二题。3.根据自己的实际情况，完成第三题。4.小结训练。Theteacherasksthestudentstomakeasurvey,andfillintheblanks.NameCanplaywellornotCan’tClubWhyI四、当堂检测〔一〕句型转换:1.Iwanttojointheartclub.〔划线提问〕_________________doyouwanttojoin?2.Mye-mailaddressis[emailprotected]/**/〔就划线局部提问〕____________________e-mailaddress?3.Shecanplaytheviolin.〔变成一般疑问句〕________she_________theviolen?4.WewantojointheEnglishclub.(否认句)We_____________tpjointheEnglishclub.5.Theycan’tsing.Theycan’tdance.(合并成一句)They__________sing______dance.〔二〕单项选择1.CanJohnplaythe____well?A.pianoB.basketballC.chessD.football2.Lucycan'trideabike.Shethinksitis___________.A.hardtooB.toohardC.tohardD.hardto3.—Canyouseeabird___________thetree?—No,Ican'tsee___________.A.in；anyB.in；aC.on；someD.in；some4.Mysistercan't___________inariver.A.skateB.runC.swimD.jump5.Thegirl___________blueeyesisJessie'ssister.A.inB.hasC.withD.have〔三〕改错(每句话中有一个错，将其找出并改正)1.Canyougetsomeorangesinthetree?ABCD2.Therearesomechickenontheplace.ABCD3.Icanseeacatandabirdonthepicture.ABCD4.Ihavetwosisters.Oneisaworker.Otheroneisadoctor.ABCD5.Shecanplaysthepiano.ABCD〔四〕书面表达根据下面提示写一篇不少于60个词的短文：①我的朋友Tom是学生，是一个有趣的人，人人喜欢他。②因为他父亲是美国人，母亲是____人，他出生在中国，所以他会说中文，英文与日文。③他的美式足球踢得不错，想成为一名像Beckham那样的足球运发动。④他参加了足球俱乐部，并成为队伍的队长。五、课后反思通过本节课的学习我的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________环节说明培养学生的口头表达才能和写作才能。环节说明通过议论朋友或同学参加俱乐部的情况，导入本单元的话题，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性。通过阅读与写作训练相结合，进一步让学生稳固本单元所学的语法知识，并灵敏运用于口语与写作中去，进步学生的写作才能。通过各种题型的练习加强对新知识的稳固与拓展，并对本单元所学的单词、词组与句子进展归纳、总结，为整个单元的学习画上一个完美的句号。初中七年级政治下册单元复习教案珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。6．知耻是自尊的重要表现。7．虚荣心：是一种追求外表上的荣耀、光荣的心理。〔认识生活中的虚心的详细表现〕8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。9．尊重别人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重别人是我的需要1．尊重别人是自尊的需要，也是自我完善的需要。2．我们有责任去关心别人的自尊，维护别人的尊严。3．要想赢得别人的尊重，首先要尊重别人。4．尊重别人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害别人的事情。彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。3．自尊者达观：不必太在意别人的议论和态度，要适度自尊。4．尊重别人的最根本的表现，就是对人有礼貌，尊重别人的劳动，尊重别人的人格。5．怎样尊重别人？⑴首先，要擅长欣赏、接纳别人；⑵其次，不做有损别人人格的事情。6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。第二课扬起自信的风帆"我能行！"1．每个成功者都相信"我能行"。2．"我能行"的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3．自信，是对自身力量确实信，坚信自己能做成某件事，实现所追求的目的。4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的才能，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。〔生活中注意区分这两种人〕自信是成功的基石1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。唱响自信之歌1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。2．看到我们学习、生活中的进步〔想一想〕3．发现自己的长处，是自信的根底。4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。5．我们只有把个人的命运与祖国的开展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。第三课走向自立自己的事自己干1．自立，就是自己的事情自己干。2．自立在生活中的表现〔举例〕3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。4．走向自立我们需要培养哪些才能？如展示：⑴推销自己的才能，⑵与人沟通、善解人意的才能，⑶远用法律维护自己权益的才能，⑷不断学习、充实自己的才能等等。辞别依赖走向自立1．依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的才能和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和别人，走上违法犯罪的道路是。2．辞别依赖，一个重要的表现是独立地生活。3．自己的事自己负责的前提是要自主。〔自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。〕4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立才能呢？最根本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多理论多锻炼。正如"要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。"〔请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题〕6．请你谈：你如何"辞别依赖，走向自立"？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动辞别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多理论多锻炼。第四课人生当自强人生自强少年始1．自强，就是对将来充满希望，永远向上，发奋进取。2．自强精神表如今困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。3．自强是，通向成功的阶梯。4．自弃与自强是对立的。5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。6．自弃的人最终将一事无成。少年能自强1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。3．人的敌人：自己。4．少年怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的此岸。第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折1．挫折，就是所谓"钉子"，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以防止。3．造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。4．面对挫折和困难，大致有三种人：⑴害怕、懦弱的人，⑵意志不坚决或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚决信念的人。第三种人擅长把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。挫折面前也沉着1．挫折的作用：⑴消极作用使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用磨炼意志，增长才干和智慧。〔品味"困难困苦，玉汝于成"、"蚌病成珠"〕2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最珍贵的礼物：智慧。3．挫折的有效方法？⑴树立正确的人生目的。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探究创新的热情。⑷会自我疏导。4．战胜挫折、克制消极心理的有效方法：全身心地去探究、去创新，5．自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目的升华法。第六课为坚强喝彩让我们选择坚强1．意志坚强的人有哪些表现？意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深入的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷可以以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目的。〔即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。〕2．坚强意志的意义〔作用〕？⑴坚决正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。3．能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。钢铁是这样炼成的1．坚强的意志是怎样炼成的？⑴必须树立明确的目的。⑵要从细微之处做起，从小来做起。⑶擅长管理自己。⑷主动在艰辛的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想2．品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走近法律1．规矩，就是人们说话、做事所根据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规那么。2．有规矩、懂规矩、守规矩非常重要。3．我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强迫力保证施行，具有强迫性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。5．我们的生活离不开法律。6．我国法律：作为人民意志和利益和表达，它通过规定权利和义务，标准全体社会成员的行为。7．法律的作用：⑴标准作用。〔突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。〕⑵保护作用。法不可违1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违背法律。2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所制止的行为都是违法行为。3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。〔违宪行为〕4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对处以何种刑罚的法律。6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处分的行为。7．犯罪具有三个根本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处分的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。8．刑罚，又叫刑事处分、刑事处分，是指人民法院对实行惩罚的一种强迫方法。9．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。10犯罪历来是国家法律打击的重点，终究要受到来历的刑事处分。防患于未然1．遵守法律，是践行道德的表现。2．犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。3．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。4．标准未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》5．想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。6．品味："近朱者赤，近墨者黑"；"小洞不补，大洞吃苦"。"忽以恶小而为之，忽以善小而不为"。第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。2．专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。3．在未成年人保护中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4．家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。5．学校保护的含义：要求学校等教育机构按照法律的规定，对未成年人进展教育，并对他们的身心安康和合法权益施行保护。6．学校保护涉及未成年人的教育和开展、人身权利的维护、生命平安的保障等方面。7．社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人安康成长的社会环境。8．社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体安康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。9．司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人施行专门保护措施。善用法律保护自己1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。2．可以为我们提供法律帮助的机构：法律效劳所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。3．维护我们合法权益的途径：1〕非诉讼手段；2〕诉讼手段。4．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。7．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。10．行政诉讼：俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人的参与下，按照司法诉讼程序解决行____议案件的活动。10敢打官司。11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。12违法往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要英勇，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打"110"报警。人教版初中七年级下册英语18单元说课稿一、教材分析^p：１、教材的地位及作用：第二册第五单元第二节课，本单元围绕做"比拟"(Makingparison)这个题材开展多种教学活动，它与上一单元联络严密，是它的延续。本节课是本单元的重点，表示数量的some,few的比拟。通过学习的比拟等级，进一步加深比照拟等级的语法现象的理解和运用。同时通过some,few比拟等级在陈述句与疑问句中的操练，进一步进步学生听、说、读、写综合素质才能。２、教学目的：〔知识目的、才能目的、德育目的〕知识目的：(１)学习、掌握some,few的比拟等级；(２)学习单词strong。才能目的：进步学生听、说、读、写及知识自学的综合才能。德育目的：教育学生热爱劳动。不臀藁?Nopains,nogains)。确立教学目的的根据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的根底。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语才能的培养、非智力因素的培养等四方面。３、重点与难点：重点：学习表示数量some,afew的比拟等级。难点：some,afew的比拟等级在实际生活中的应用。确立重点与难点的根据：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理：根据以上对教材的分析^p，同时学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言气氛，身临其境地把学生带到农场里。同时激发学生学习兴趣，使学生在参与农场的一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进展训练，从而到达稳固知识的目的。三、教学方法：通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以老师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和兴趣性，加大了课堂密度，进步了教学效果。五、教学程序：１、新课导入为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生间隔，首先告诉学生这节课我将带他们去一个〔转载自中国老师站文摘-teacher.，请保存此标记。〕有趣的地方，并请他们根据我的提示猜想要去哪里？当学生猜出去农场时，我们便"上车"，一路欢歌(pickingApples)去农场。随着"嘎"的刹车声，电脑打出农场全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。２、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有汽车声、动物的叫声，栩栩如生。以学生在农场里劳动为主线，通过树上结多少苹果，学生摘多少苹果，卡车运多少苹果筐，以及劳动后学生吃多少苹果的比拟，将some,few的比拟等级在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握。其中多媒体展示的动画局部更具特色，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，到达了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。３、反复操练和稳固应用为了调动学生的积极性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多种不同方式操练稳固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的才能。４、反响练习本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计下棋游戏，棋盘为２０个格，每格均为在苹果园里劳动的情景，并配有本课的重点－－比拟等级的练习题。棋盘的上一男一女分别代表男生和女生两大组，值得一提的是决定男女生在棋盘上走几步的转盘，是用本课重点词汇fewest,fewer,afew,some,more和most组成，使学生在玩中进一步体会数量some,afew的比拟等级的运用。学生通过转轮，边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时稳固了学生所学的知识。５、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容浓缩成韵律诗形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过优美的旋律、音韵动力听的节奏。进一步稳固，加强对本课内容的理解和运用。６、展示板书Unit5Lesson18Katesomeapples.JimhasmoreapplesthanKate.Meimeithemostofall.Thefirsttruckafewbaskets.Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst.Thethirdonethefewestofall.本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达初步运用英语交际的才能。由于缺少经历，在教学过程中难免会出现缺乏，敬请各位老师不吝赐。七年级英语上册第三单元教案设计单元标题七年级上册Unit3Isthisyourpencil?备课工程设计区域备课标一、语言知识与技能1.根据读音规那么和音标拼读单词。2.可以表述词语的根本含义、语法工程以及语言形式的根本构造和常用表意功能;3．能在课堂活动中用简短的英语进展交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反响；4.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取。5．能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进展简单的交流；能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描绘人、物、事件等；6.能在老师的指导下进展简单的角色表演；7.能正确地朗读课文；能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意；8.每天课外阅读量最少到达200词。9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例〔文章构造〕描绘系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。二、文化意识10.理解语言的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略11-〔1〕利用读音规那么和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。11-〔2〕利用情境等理解语法构造和表意功能，发现语言规律并举一反三。11-〔3〕复习、整理归纳所学内容。11-〔4〕利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11-〔5〕在课内外活动中借助体态语用英语交流。11-〔6〕利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。11-〔7〕仿写短文，准备素材、起草短文并修改。11-〔8〕明确目的，制定方案，11-〔9〕理解并跨文化交际〔恰当使用〕。四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与别人合作，体验自己的学习效果。备教学重、难点内容课标详细知识、技能、文化目的知识与技能、文化意识的重、难点内容课标详细策略目的选择sectionAsectionB目的1在读写过程中，可以根据读音规那么和音标拼读单词。11-〔1〕11-〔2〕11-〔3〕目的2词汇：pencil,book,eraser,box,pencil-box,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,thankyouforhelp,wele,youarewele,语言形式：(1)Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’t.(2)Aretheseyourbooks?Yea,theyare./No,theyaren’t.(3)Whataboutthisdictionary?〔4〕Thankyouforyourhelp.You’rewele.(详细见grammarfocus)词汇：baseball,watch,puter,game,card,IDcard,hotebook,ring,bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof语言形式：1.同前面的语言形式。2.Howdoyouspellit?3.Asktheteacherforhelp.4.Callmeat685-6034.目的3课堂教学活动中的英语交际11-〔4〕11-〔5〕目的41b,2a,2b1c,1d,目的51a,1c,3a,____，3c1a,1b,1e,11-〔5〕目的62d2b目的72a,3a11-〔6〕目的9____11-〔7〕目的10Identifyownership11-〔9〕备注：目的12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与别人合作，体验自己的学习效果。七年级下册地理教案：印度印度第1教时教学目的：知识与技能目的：1.理解印度的地理位置和地形特征；2.明确印度是一个水旱灾害频繁的国家及其原因；3.知道印度人口增长的特点，理解印度人口与资、环境及经济开展的关系。过程与方法目的：1.加强学生搜集、整理信息的才能和读图说明一个国家地理位置的才能；2.让学生学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或原因，进一步进步学生的分析^p、归纳才能。情感、态度和价值观目的：1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进展分析^p、探究的兴趣；2.在学习中形成正确的环境观和人口观；3.进一步形成积极参与教学活动、主动与别人合作交流的学习习惯。教学重点：1.印度的人口问题。2.热带季风气候与农业。3.印度的粮食问题。4.印度工业开展的根本情况。教学难点：1.热带季风气候的特征与成因。2.工业的开展与自然条件的关系。教学过程导入新课：1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是如今的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。讲授新课：1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。2.老师提问，学生答复：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示p34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并考虑：①目前印度人口已经超过多少亿？②50年间印度人口增长了多少倍？③从1951年开场，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？4.学生讨论，老师总结。目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开场，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析^p，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。5.学生朗读p36页的一段文字资料，并分组讨论以下问题：①说说你对印度将来人口趋势的看法。②众多的人口对资、环境和经济开展的压力。6.学生讨论，老师引导，得出结论。①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开场采取了人口控制政策及奖励方案，但是由于印度广阔农村的传统观念还非常强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。②课件展示：图表7.1“印度局部资、产品的总量和人均占有量(1998年)”，从表中我们可以发现印度的资总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均程度相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资、环境以及经济的开展产生严重的负面影响。7.课件展示：图6.10“亚洲的气候”和图7.38“孟买各月气温和降水量”，并考虑：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？8.学生答复，老师小结。印度大局部地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差异呢？9.课件展示：图7.39“南亚1月风向”和图7.40“南亚7月风向”，并考虑：①印度雨季和旱季的盛行风向有何差异？②西南风的几种变化情况，并填表。10