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文档简介

Word-3-耐心——班主任工作的延续耐心班主任工作的连续

雨夜月亮

延续上了一上午的课，嗓子嘶哑的说不出话来。回到办公室看着眼前成堆的作业本、练习册。情绪就像此刻窗外的天气一样阴沉、郁闷。

这时有个同学闯进门来向我告状说年级里有两个同学因为在楼梯上打闹被值周生留了下来，并被记了名字。我一听火腾地窜了上来，我怒气冲冲的冲出办公室来到两个同学面前，训斥的话刚到嘴边，我骤然看到两张涨红小脸，怯生生的目光里弥漫了紧急、恐惊。

不知为什么我的心里一下子痛了一下，嘴边的话又咽了下去。我蹲下去看着他们轻声说了一句："先回去上课吧'。

没想到刚下课两个孩子就来到我们面前哭着说："李教师，我错了，我给咱们班扣分了'。（班主任工作.）听他们这样一说我笑了，说："你们能这样说，说明你们熟悉到了自己的错误，有很强的集体荣誉感，但是你们的错误并不在于给年级扣了多少分。

你们想想小学为什么要设立值日生，护导教师啊？那是为了你们的平安负责，假如每个人上、下楼都像你们今日这样，一旦有人从楼梯上摔倒，后果你先过吗？'两个小家伙若有所思的点了点头。接着我有说："能够看出你们都是集体荣誉感特殊强的孩子，你们给年级扣了分，翻了错就要改正，那教师就给你们一个弥补错误的机会通过你们下课歇息的时光在楼道里监督咱们班的学生上下楼的秩序，怎么样？'两个孩子擦干了脸上的泪水，然后鉴定的说："一定完成目标。

'事后，这一天两个孩子真就没出去玩，每节课下课两个人站在一起仔细的看着每一个经过的年级学生。仿照值周生的样子，"请靠右侧通行，不要在走廊里说话"。

望着他们稚气的脸庞，我的情绪豁然开朗。

班主任工作反思：

利用这件事我熟悉到，当好一个班主任很不简单，要专心，用爱去教导同学，当同学犯错时，不要一味的批判、责怪甚至训斥，试试使用多种办法去教导同学，多给同学自我反省的机会。我们的目的是让孩子知道我们希翼他怎样做，为什么要这样做，循循善诱的指导他们，而不是一天到晚指责他们这样做不对，那样做不好，让孩子手足无措，丧失了自信念和自尊心。

大教导家培根说"无论何人，失去了耐心就失去了灵魂'，古人也云"教也者，长善而就其失才也'，可见耐心在教导中的作用。然而面向工作上的压力也应当学会适当的自我调整，不应当

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