初中历史人教版九年级上无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强美国南北战争教案

美国南北战争教学目标知识与能力:

了解美国独立后领土扩张的方式;了解林肯其人,进而对其高尚的品质有所了解;了解南北战争的经过(爆发原因、开始标志、领导人物、主要战役、颁布的重要文献、结束标志、性质、影响等)过程与方法:

通过组织学生讨论(两种经济制度能否和平相处?奴隶制该不该废除?)和自学材料,培养学生想象历史情境的能力和论丛史出的能力。情感态度与价值观:

通过对林肯生平的介绍,并组织学生讨论林肯的贡献,使学生对林肯坚持不懈的高尚品质有所感悟,并树立正确的人生观、价值观。学情分析

初三学生已掌握了一定的历史学习的方法和具备了基本的历史素养,因此可以充分调动学生自主学习、讨论,依靠学生自己的力量去获得新知识,从而也可以让学生体验成功的感觉,对历史学习更感兴趣。重点难点重点:南北战争的经过,林肯在战争中的贡献

难点:南北战争爆发的原因、性质教学过程【导入】提出疑问：黑人是如何获得自由的？由美国各领域杰出的黑人名人照片PPT导入,再播放230多年前黑人的境遇照片(电影《飘》剧照:手链脚链,关在又黑又小又潮湿的屋子里,如牲畜般)。然后提问:黑人境遇前后的鲜明对比,让我们不由得想问:黑人是如何获得自由的?这还得从美国独立后说起。【讲授】自主阅读，解决疑难PPT给出美国不同时期的国旗图片,学生对比发现国旗上的星星变多了(每个星星代表的是美国的每个洲)。而美国成立之出只有13个洲。过渡到美国领土扩展。学生自主阅读书本后的自由阅读卡,回答以下问题:领土扩张的方向:(自东向西)‚领土扩张的结果:(使得美国的领土东到大西洋,西濒太平洋)ƒ领土扩张的方式:(购买、吞并、抢占)④典型事例:(西进运动——既是美国资本主义的扩张史,也是印第安人的血泪史)【活动】学生表演，再现历史一学生旁白:在英国殖民时,美国就存在着南北经济制度不同的问题,在独立战争时,双方携手打败了英军取得了胜利,为美国走上独立自主的资本主义道路共同发挥了作用。随着领土的扩张,南北方都想扩大自身的经济制度到中西部新的领土上,于是双方的矛盾越来越尖锐。南方主张扩大奴隶制,北方则主张废除奴隶制。(一学生:北方工厂老板汤姆;另一学生:南方种植园主杰瑞。)汤姆:你们老是把我们急需的棉花(原料)运到英国去卖!杰瑞:谁叫你们出不起更高的价钱?汤姆:你们老是进口英国货,我们的产品没市场!!杰瑞:英国货,物美价廉哪!汤姆:决不能再把一寸土地留给奴隶制!杰瑞:让广阔的西部都成为我们的种植园吧!!汤姆:我的新工厂严重缺人!给可怜的奴隶自由吧!让他们来我这儿工作!杰瑞:解放了黑奴谁给我干活?你敢动奴隶制,我就跟你拼了!!提问:两种经济制度(南方奴隶主种植园经济,北方资本主义经济)能否和平共处?为什么?(不能,原因:双方在原料、市场、西部土地、劳动力等方面存在不可调和的矛盾)老师总结:播放漫画,南北方矛盾的焦点:黑人奴隶制的废存问题。南北方矛盾不可调和,引发战争——美国南北战争(美国历史上唯一内战)。因此南北战争爆发的根本原因:南方的奴隶主种植园经济与北方资本主义经济矛盾不可调和。或南方的黑人奴隶制度严重阻碍了北方资本主义经济在全国范围的发展(因为发展资本主义是当时世界的潮流)。【活动】小组讨论，获得真知学生分组讨论:黑人奴隶制度在当时该不该废除?教师总结学生发言:(应该。不人道,黑人奴隶也是人,应该有做人的基本权利。当时世界的潮流是发展资本主义,黑人奴隶制显然是一种落后的制度。)世界历史上有一位伟人也赞同废除黑人奴隶制,他就是林肯。【讲授】走近林肯，感受魅力教师介绍林肯人生经历,PPT特别播放他接二连三的失败经历;同时请一个学生来朗读林肯的竞选总统的一次演说:“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”让学生自己领悟林肯的人格魅力。再介绍林肯对待黑人奴隶制的态度:奴隶制应该废除,但需通过和平的方式来废除(书P112页小字部分)。1861年3月,在南北方将矛盾不断聚焦到黑人奴隶制的废存问题上的当口,赞成废除黑人奴隶制的林肯当选美国第16任总统,这无疑成为南北战争的导火线。【活动】战争曲折，出谋划策教师:1861年4月,南方宣布独立,成立南部同盟。南北战争正式打响。

PPT播放南北战争中南北方实力对比图,学生一眼看出北方占据优势。

但战争刚开始,北方却一再失利。

原因何在?该如何应对?如果你是林肯政府的要员,当南方挑起战争使北方陷入困境时,你应建议林肯总统怎么做?(以组为单位,给出你的分析和应对办法)教师总结:原因:(准备不足、缺乏优秀将领等)

办法:(把广大群众动员起来,给予北方市民好处,给予南方奴隶自由)教师:林肯政府颁布了两个文件:《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。

仔细解读《解放黑人奴隶宣言》:(在叛乱地区)“为人占有而做奴隶的人们都应在那时(指1863年元旦)及以后永远获得自由”。“合众国政府行政部门,包括陆海军当局,将承认并保障上述人等的自由。”此文件颁布的作用:极大调动了广大黑人奴隶的革命积极性,北方军队获得了雄厚的兵员和人心,因此成为整个战争的转折。

播放PPT:1863年7月,南北双方在葛底斯堡决战,南军大败,北方军队大获全胜。1865年4月,北方军队攻占了南部叛军老巢里士满,内战结束。【讲授】胜利原因，战争影响学生小组讨论战争取胜的原因,教师小结:1、北方实力明显强于南方。2、人心向背有利于北方:北方维护国家统一、废除奴隶制是顺应历史潮流的正义之举,是大势所趋、人心所向,而南方分裂国家、维持残暴而落后的奴隶制度是不得人心的。3、林肯政府的作用:林肯适应广大人民群众要求颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》,使北方民众和黑人奴隶的革命积极性被充分调动起来,从而成为北方取胜的关键

。教师:经过这场战争维护了国家的统一,废除了黑人奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一障碍(前一障碍是英国殖民统治,又一障碍是南方黑人奴隶制度),为以后经济的迅速发展创造了条件。南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。【活动】船长去世，流芳百世教师:1865年4月14日晚,林肯在华盛顿的福特剧院被蒲斯刺杀身亡(蒲斯同情南部邦联,对南北战争的结局甚为不满)。伟人倒下了,人们才发现他是一名英雄。学生一起朗诵美国著名诗人惠特曼的诗歌《哦,船长,我的船长》。教师:PPT播放“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果表,林肯多次蝉联第一,为什么美国人为如此喜欢和崇敬林肯?学生:维护国家统一,解放黑人奴隶。【讲授】学史鉴今，祖国统一​教师播放PPT资料:1984年12月英国首相撒切尔夫人第二次访华时对邓小平说“你提出一国两制的构想是一个伟大的创见。”邓小平回答“我提出一国两制,是受到美国南北战争历史的启示。美国在南北战争前存在了好几十年的一国两制,为什么中国就不