2023年语文教学年度工作计划（7篇）

年语文教学年度工作计划（7篇）2023年语文教学年度工作方案精选篇1

一、同学基本状况分析

一班级1班共有同学47名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应学校较为紧急与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人沟通。爱惜学习用品，学会正确的读写姿态等等。这些都将成为一班级孩子入学第一阶段的主要任务。

从第一星期观看状况来看，许多同学没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯。但许多同学能很快领悟老师的要求，并渐渐学会学习。有以下几名同学不能顺当进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。临时只观看到这些同学书写困难，难以集中留意力。其他方面状况还不详。

二、各单元教学目的和要求

1、学习习惯

(1)把握正确的读书姿态，写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

(2)把握正确的使用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

(1)读准声母、韵母。

(2)能精确     地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

(4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

(5)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

(1)精确     认读317个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿态端正、卷面干净。

4、口语交际

(1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5、阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)熟悉句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

(4)正确地复述渴望，语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

三、教学重点、难点：

培育良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的是要求同学重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康进展。

汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确     拼读和正确书写音节

课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

四、教学措施

1、培育良好的学习习惯要结合实际，发觉问题准时订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采纳同学喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2、教学汉语拼音时，为了关心同学记忆把握它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发同学的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练同学见形知音的力量。同时要结合识字，不要让同学有枯燥之感。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导同学把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机地结合起来。

4、在班级乐观推广阅读。采纳老师读给同学听的方法，先让同学爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让同学把阅读到的好东西和大家共享;成立班级读书小组和图书角，让同学有书可读。还可以让同学阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推举适合他们阅读的经典童话。

5、让同学乐观写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推举，让他们体验学习语文的胜利与欢乐之感。

2023年语文教学年度工作方案精选篇2

一、同学状况分析

从上学年的教学和测试状况来看，二(8)班同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有53分多点，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。

思想状况方面，绝大部分同学的学习乐观性都比较7般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够乐观回答问题。但也有少数同学状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。

学习心理方面：有1/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，关心老师调整自己的教学方法;有l/2的同学属于鞭策进步型，此类同学平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个同学属于不思进取型，乐观性和主动性极差，他们或偏向其他科，不

理语文，或根本对学习毫无爱好，需要老师一再跟进才能牵强完成作业。

思想方面：

该班大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力量比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺当过关。

学习心理方面：本班同学在学习语文方面有1/3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西;

由于孩子年少的天性，另有三分之二的同学就不太自觉，对待老师布置的作业，他们都盼望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好预备工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。

二、教学进度支配(附后)

三、教学目标：

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要在上学期的基础上连续打基础，二(l0)班要求适当提高)

学问目标：

了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问和新闻的常识，熟记课文中消失的生字生词的有形义。(二(6)可适当降低要求)

把握和运用学问力量的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达力量，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的力量为主。

人文素养目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

成果目标：

二(8)班优秀率5%，及格率50%以上，平均分50分，

四、教学措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1.首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。

2.依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

3、二每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求同学把握必需把握的基本的东西。

4.从语文学科的特点动身，在教学中使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

5.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

6.要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

7.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

9.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

10.对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

11.依据当前社会形势，推行语文素养教育。

12.实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。

13.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

14.优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。

15.实行培优辅差，面对全体同学。

16.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。

17让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

18.课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，熬炼表达力量。

19.组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用

20.组织采访和调查至少一次。

21.要求写一篇小论文

22.开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会。演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于70%

23.教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

24.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

25.连续开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用我办的“工程师之家”多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。

五、培育辅差方案

指导思想：提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

培优对象：

辅差对象：

定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读。说、写的综合语文力量，成果稳定在80分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。(阅读和写作)。

定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

主要措施：

l.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织同学加以辅导训练。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

附：教学进度支配

学期实际上课20周，共120节，其中新课96节，复习考试24节

l周第一单元《人》《挑》作业两次(生字词和课后练习)作文1，(精批一组)

2周第一单元《追思》《谁》《种》，语文活动课和作文评讲作业2次(同上)

3周其次单元讲评试卷《阿长和山海经》《驿路梨花》语文活动，作业2次(全批和抽查)

4周其次单元《一面》《我的信念》《吾家女初长成》作文训练，作业2次(全批和抽查)

5周第五单元一单元测《短文两篇)《周处》，写作，作业2背诵和练习(抽查全批)

6周第五单元《闲情记趣》《晏子故事两篇》

7周《诗五首》一，作文评，作业2次

8周第四单元三单元测《郭诗两首》《现代诗三首》《我为少男》作业2次(全批和抽查)

9周第四单元《乡愁诗两首》(外国诗两首》活动课，作业2次(全批和抽查)

10周中考复习复习考试

12周第三单元《荔枝蜜》《猫》，活动课，作文评，其次单元测，作业2次(全批和抽查)

13周第三单元《斑羚飞渡》《我心中的鹰》《鹤群翔空》作文训练，作业2次(全批和抽查)

14周第六单元《诗五首》二，《五柳先生传》第五单元测写作，语文活动，作业3(全批和抽查)

15周第六单元《小石潭记》《观潮》单元练习，作文评，语文活动，作业3(全批)

16周第六单元作文训练《寓言四则》《诗词五首》第六单元测，

作业2次(全批和抽查)

17周三六单元三六单元复习巩固，五六单元测试，背诵默写检查补文评，作业2(检查)

18周期未复习分单元复习模拟2—3次单元练习，写作，作业2次(全批和抽查

19周期末复习分单元复习模拟2～3次单元练习来源自

2023年语文教学年度工作方案精选篇3

一、指导思想

以省市教育的文件指导思想为主，结合学校教科室的工作思路，结合新课标理念，仔细贯彻执行学年第一学期教学工作会议精神，以务实的态度，以同课异构教研的方式，通过集体备课、教学研讨、优秀老师引领形式，连续贯彻落实上级教育行政部门和业务主管单位关于〈备课管理〉校本培训方案，切实加强疑难问题解决专题讨论的理论和实践工作，规范老师的教学工作，努力提高同学的语文素养，全面提升老师业务力量，有效推动课堂教学改革，使教研工作不断向着规范化、常态化、课题化、系列化的方向进展。

二、方案目标

(一)努力促使组内成员成为读书型、教研型的老师

所谓“活到老，学到老”，作为一名人民老师，作为一名培育祖国将来栋梁的学校语文老师，承载着中华民族的传统文化和教育新时代的新思维的重要任务，更应当通过书籍温故民族文化，学习新学问，并不断与时俱进，更应当通过实际熬炼和不断地教学讨论来加强自身的素养和先进的教学思想和教学技能，努力使组内的每一位老师成为一名读书型、教研型的优秀老师。

(二)自觉地高效率地有意义地完成校教学常规任务及老师专业进展培训任务

三、详细工作措施

(一)全员读书沟通

1.开学初期，组织组内老师连续仔细学习《语文新课程标准》，深化领悟其精神，重视语文教学的新理念，并且通过自己对新课标的理解，运用到日常教学工作当中，依据新课标，正确评价师生的教与学。

2.充分利用业余学习时间，组织我组的语文老师阅读有关语文的教育各类刊物以及心理教育类书籍，并且是要抓重点学习并进行沟通，仔细学习语文教学的新思路和新做法，亲密关注学校高年段的同学的心理变化。

我组语文老师推举阅读的各类刊物有：《学校语文教学》《教学与管理》;推举阅读的书籍有:《语文老师的专业素养》《教育中的心理教育》《玫瑰与教育》《今日，我们怎样做班主任》《教学士气—闲逛老师》。

我组每位成员必需在每学期完成至少4篇的学习笔记，并在学期中开展一次全员读书沟通会议。

(二)进行同课异构等教研培训活动

这一学年度，我组将依据我校教科室的教研要求，初定于第10周进行同组成员同课异构的教研活动，我组有学校高段五六班级段的语文老师，其中五班级有3位老师，六班级有2位老师，分年段进行不同老师的同课不同构思的教学活动。除了开课活动，我组将督促各位成员参与省平台短期培训以及县教学相关活动。

(三)定期检查教学常规

为了确保各位老师在教学过程中充分地发挥教学技能和教学方法，依据学校的教学要求，我组将进行4次教学常规检查。方案如下：

第3周第一次常规检查教学方案和教学进度

第9周其次次常规检查期中前的备课本中教学目标、重难点、教学步骤、教学反思

第16周第三次常规检查作业本批改状况作文批改状况

第20周第四次常规检查备课本教研活动培训手册作业本

为了更好更准时地完成这学期的教研活动，我组恳请校领导和其他组老师监督管理，同时我们也会秉承以同学为本的思想仔细负责地完成教学教研工作。

2023年语文教学年度工作方案精选篇4

有幸参与了小组合作的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和敏捷性。经过半学期的实践，感受颇多：针对现实教学环境，奇妙地把新课改理念融于实际的教学中，在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下方案。

一、连续抓实书写。

写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成果。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。

二、打牢写作基础。

在写日记的基础上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学任凭应付老师的状况，一是严厉 批判，二是急躁与他一起找缘由，对其取得的成果要准时表扬。

三、乐观把新课程理念融于课堂教学之中。

把同学放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面，多启迪，多给同学思索的时间，依据同学课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培育同学自主学习的自觉性，激发学习的爱好，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，同学在45分钟内得到较好的训练。

四、制定各单元目标，合理支配课时课量。

本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。讲读课文2～3课时，自渎课文1课时，作文1课时，文言文2～3课时。

1、进一步增进对语文课的熟悉。

2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

3、增加自主、合作、探究意识，增加学习的主动性。

4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

2023年语文教学年度工作方案精选篇5

一、班级状况分析：

本班共50人，其中新插班2人。班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有消失。总体而言，班级同学思维较为活跃。详细来说，班上的阮安稳、刘清、胡珍等十来个同学在语文学习上自觉性很强，基础特别扎实;范呈兴等几个同学学问面广，上课发言乐观;阮安稳等几个同学书写特别干净美丽;在书写习惯上较差的有薛万杰、徐炜敏等几个同学;在完成作业上不仔细和拖欠的有张兴明、田林圆等几人，需要加以引导、鼓舞，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培育良好习惯，提高写作力量，全面提高同学的语文素养。在培育优秀同学的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。但同学平常作业中的书写欠仔细工整，周记应付性完成，质量不高，写作乐观性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期连续完善的。

二、本册教材分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。

本册要求熟悉200个字，会写200个字。要求熟悉的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求熟悉的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表(一)是要求熟悉的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不熟悉的字，只在全册第一次消失时注音，后面消失均不注音。选读课文消失的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。

三、全册教学目标：

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。

四、教学重难点：

教学重点：

1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的熟悉与书写。

2、朗读力量的培育与提高。

3、综合性实践力量的培育与提高。

4、习作爱好的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。

2023年语文教学年度工作方案精选篇6

一、本册教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。

本册连续采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。

本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植同学爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让同学熟悉社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导同学与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让同学学习用真情获得真情，培育爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育同学喜爱自然，爱护环境;30～34课为“科学篇”，意在让同学关注科学，从而爱科学，学科学。

本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、布满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于关心同学理解课文内容，培育其形象思维力量。

二、班级状况分析

我班同学人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了肯定的语言基础，但由于教材变动较大，要求熟悉和会写的字许多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二班级同学来说真的很难。而且我班同学男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课留意力较难集中，同学年纪较小还是简单受他人影响分散留意力，影响学习效果,大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标

1、学习习惯。

(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

(2)连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

(3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

(2)熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)精确     认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。

4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注意读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高同学的习作爱好。

3、习作紧密联系生活实际，为同学供应丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓同学习作视野，丰富同学阅历，积累词语。

2023年语文教学年度工作方案精选篇7

一、所教班级现状分析：

经过前三年的学习，进入四班级的同学基本上都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，把握常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，把握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读力量。大部分同学对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。

但个别同学的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是部分同学的习作力量有待提高。从整体来说，这些同学动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，消失不详细、不生动，没有共性的张扬，公式化较严峻，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二班级。因此在这学期，我要乐观查找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使同学的习作求真、求实、求新。

二、所教学科学期目标：

1、学习习惯。

(1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。

(2)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(3)连续培育勤查实际典，主动识字的习惯。

(4)连续培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。

(5)连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。

(6)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

2、汉语拼音。

连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、学习一般话。

3、识字写字。

(1)能精确     认读338个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

(3)连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

(4)连续练习写毛笔字，写得端正纸面洁净。

4、口语交际。

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

(5)争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

(1)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

(2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

(1)留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达

(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

(3)学写书信。

(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

三、学问点：

1、能精确     认读338个生字。

2、能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

3、连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。

4、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。

5、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。

6、学写书信。

7、能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

四、力量点：

1、培育同学的人际交往力量和合作意识。

2、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

3、争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。

4、能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

5、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

五、学习方法：

1、阅读教学重在读。以读代讲，是阅读教学的最基本方法。课堂上，让同学通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读等来理解，积累、内化课文语言，把握课文主要内容，体会课文思想感情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。

2、同学是语文学习的仆人，课堂上充分发挥同学的自主性、主动性。自主学习法。

3、结合教材实际，实行“图文”结合教学方法。依据学校生形象思维占优势的特点，从比较形象直观的“图”入手，“图文”结合能激发起同学的学习爱好，促使同学乐观主动地参加探究学习