2021年3月山东省安丘市聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案有解析

o.

◎

.2021年3月山东省安丘市聘任制教师招聘考试《教育综合知

.识》真题试卷及答案【有解析】

O

.注意事项

.

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并

鼠

.用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

.2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律

.无效。

我3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，按有关规定进行处罚。

.

.

.

一、判断题（共10题，每题1分）

田

.1.现代教学媒体的分类中，电影、电视、可视电话、录像、激光唱盘以及相应的教学软

.件等属于视听媒体。（）

.

2.为了培养在职教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，主要采取的方式是“理论

郑

.学习、尝试实践、反省探究”三结合。（）

.

.3.中国最早采用班级授课于1862年清政府开办的京师同文馆。（）

蔚4.从我国公民具有的受教育权利来看，我国公民接受高等教育的权利属于非基本权利。

.

.（）

.

15.学习者在熟悉的情境中比在不熟悉的情境中更容易将新学的信息和技能与其已知的内

.容联系起来。（）

6.选择和运用德育方法首先要考虑的是学生的年龄特点和个性差异。（）

7.人的情绪、情感不是无缘无故凭空产生的，是由一定刺激引起的。（）

程

.8.儿童第一次看到飞机时，把它叫做“大白鸟”，这是一种顺应现象。（）

.

.9.“知识与技能目标”是课程目标中的基础性目标。（）

邮10.启发式教学是一种具体的教学方法。（）

.

.二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题

.

K意，每题2分）

.11.不属于科尔伯格道德认知发展的六个阶段的内容是（）。

A、惩罚和服从取向

牺B、社会契约取向

.

.C、维护生命取向

.

OD、普通道德取向

.12.在（）的领导方式下，学生往往由于被忽略而产生抵触情绪，在学习过程中怕

.受到惩罚而感到焦虑，形成沉闷低落的学习气氛。

◎A、民主型

.B、放任型

.C、权威型

O

第1页共14页

o

D、专制型

13.从影院走出来，感到外面的阳光格外刺眼。这属于（）。©

A、感觉后像

B、感觉对比

*联觉反应O

D、感觉缺失

14.在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环事

节。

A、引起学习动机

B、领会知识

C、巩固知识

D、运用知识

15.”夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。"此语出自原

（）。

A、《孟子》

B、《中庸》m

C、《大学》

D、《论语》点｝

16.教师赵某违反学校管理制度被校长在全校教师会议上点名批评赵某的丈夫王某听说

后，不辩是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究

（）.

A、违宪责任

B、行政责任

C、刑事责任

D、一般责任

17.（）指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生

关系密切，情感融洽，平等合作。

A、尊师爱生

B、心理相容不

C、民主平等

D、教学相长詹

18.1930年的《新教育大纲》在上海出版，这是我国现代史上第一本比较系统全面地阐述

马克思主义教育理论的著作，其作者是（）。

A、杨贤江O

B、陶行知

C、蔡元培

D、陈鹤琴©

19.教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和（）。

O

A

o.

◎A、教导作用

.B、选拔作用

.C、评价作用

OD、管理作用

.20.义务教育是国家统一实施的国家必须于以保障的（）事业。

.A、公益性

鼠B、消费性

.

.C、公平性

.

D、慈善性

我

.21.老师提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况，了解学

.生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，全面地掌握知

.

识，并形成有关技能属于（）。

田

.A、作业检查

.

.B、作业分析

郑C、作业评定

.

.D、作业测评

.

22.班级管理的基本功能是（）。

蔚

.A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

.B、调动班级成员参与班级管理的积极性

.

1*帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

.D、进行社会角色的学习

23.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接

程任一个新班，你认为可能的原因是（）。

.

.A、对教师的定型期望

.

B、学校领导的类型

邮

.以班干部的不同类型

.D、对同学和家长的态度

.

K24.对学生进行奖励属于德育方法中的（）。

.A、品德评价法

B、陶冶教育法

牺C、品德修养指导法

.

.D、说理教育法

.

O25.某公办学校在自主招生的面试环节中，招生负责人滥用自己的权力录取了一名不符合

.招生要求的学生。对此，被招收学生应由教育行政部门（）。

.A、责令退回

◎B、责令退回并予以罚款

.C、再面试后决定是否录取

.D、责令退回且不允许其他当地学校录取

O

第3页共14页

o

26.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》规定，下面属于改革教育

质量评价和人才评价制度的做法是（）。©

A、实现教育现代化评价标准

B、梳理终结性评价理念

&构建终身教育的评价标准O

D、建立多样的评价标准

27.学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担事

痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

A、管理者

B、示范者

C、朋友

D、传道者

28.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。原

A、从课程制定者或管理制度角度划分的

B、从课程的功能角度划分的m

C、从课程的组织核心角度划分的

D、从课程的任务角度划分的

29.教学工作中的中心环节是（）。

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

30.（）的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。在

A、尝试教学模式

B、情境教学模式

C、自学辅导教学模式

D、六因素单元教学模式

31.课程的特点在于动手"做"，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于

（）.不

A、学科课程

B、活动课程詹

C、学生课程

D、教师课程

32.校外教育对提升青少年素质的重要作用与意义不包括（）。O

A、巩固和扩大课堂知识，获取广泛的生活经验

B、提高学习成绩，促进智力发展

&充分发展个性，在实践活动中培养各种能力©

D、有利于青少年良好思想品德的形成

O

A

o.

◎33.根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，

.称为（）。

.A、职官学校

OB、文士学校

.C、宫廷学校

.D、寺院学校

鼠34.（）是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

.

.A、爱岗敬业

.

B、教书育人

我

.C、爱国守法

.D、为人师表

.

35.《教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由

田

.教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法

.

.（）.

郑A、责令引咎辞职

.

.B、承担民事法律责任

.

C、给予行政处分

蔚

.D、追究领导责任

.

.三、多项选择题（共20题，每题2分,每题的备选项中，有2个或2个以上

1

.符合题意，每题2分）

36.教育的人口功能主要表现为（）。

A、减少人口数量，控制人口增长

程

.B、提高人口素质，改变人口质量

.C、有利于人口迁移

.

D、使人口结构趋向合理

邮

.37.奥苏贝尔认为，先行组织者可分为（).

.

.A、陈述性组织者

K

.B、比较性组织者

C、直观性组织者

D、概括性组织者

牺

.38.社会主义新型师生关系的基本特点是（）。

.A、沟通自由

.

OB、民主平等

.*尊师爱生

.D、教学相长

◎39.下列内容是德育过程的构成要素的有（).

.A、教育者

.B、受教育者

O

第5页共14页

o

c、德育目标

D、德育方法©

40.课程的类型是根据（）来确定的。

A、教学目的

B、课的具体任务O

C、学科特点

D、教学内容事

41.学生文化是一种介于青少年和成年人之间的文化现象，是学生群体从少年时期迈向成

年的一种阶段性的产物，学生文化的特征包括（）。

A、过渡性

B、非正式性

&多样性

D、互补性原

42.设计教学法的优点在于（）。

A、强调学科内容的科学性

B、有利于系统知识的掌握m

C、能激发学生的学习动机

D、有利于调动学生学习的主动性

43.教师威信是由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，一旦形成，会对教学活

动产生促进作用，帮助教师完成教学任务。下列途径中有助于建立教师威信的有

（）.

A、培养良好的认知能力和性格特征

B、培养自身良好的道德品质在

C、注重良好风度和行为习惯的养成

D、给学生留下良好的第一印象

44.下列选项中，有利于培养学生创造性思维的有（）。

A、激发好奇心、求知欲，培养创造性动机

B、培养学生发散思维和集中思维相结合

C、培养学生直觉思维能力不

D、促进创造性活动，培养创造性个性品质

45.实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面新课程倡导詹

（）。

A、学生具有巨大的发展潜能

B、学生是处于发展过程中的人O

C、学生具有独特性

D、学生是学习主体、权利主体、责任主体

四、简述题（共4题，每题5分）©

46.课程计划的组成：

O

A

O

.

◎

.

.

O

.

.

鼠47.简述学生申诉的范围。

.

.

.

也

.

.

.

田

.

.

.48.心理健康教育的意义是什么?

郑

.

.

.

蔚

.

.

.

1

.49.简述教育目的的基本内涵。

.

程

.

.

.

邮

.

.

.

K

.

.

牺

.

.

.

O

.

.

◎

.

.

O

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o

年月山东省安丘市聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答

20213©

案【有解析】（参考答案）

一、判断题（共10题，每题1分）

1.【答案】正确O

【解析】一般来说现代教学媒体可以分为光学媒体、音响媒体、视听媒体和综合媒体。其

中，视听媒体包括电影、电视、可视电话、录像、激光唱盘以及相应的教学软件等。故正

确。事

2.【答案】正确

【解析】为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供的继续教育，主要采取“理论

学习、尝试实践、反省探究"三结合的方式，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和

能力。故正确。

3.【答案】正确原

【解析】我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。故正

确。

4.【答案】正确m

【解析】义务教育的受教育权对于公民来说是一种基本权利，是每个人都平等地享有的，

并要求国家、学校、社会家庭予以保障其实现的;而非义务教育的受教育权属于非基本权

利，这种受教育权对于每个公民来说其获得的机会是平等的，但是需要通过公平的竞争来

实现。故正确。

5.【答案】正确

【解析】影响迁移的主要因素包括：（1）相似性。相似性包括学习材料之间的共同要素

或相似性，学习目标与学习过程的相似性和学习情境的相似性。（2）原有认知结构。学

习者是否具有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。原有的认知结构的概括水平

对迁移起到至关重要的作用。学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行

调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。（3）学习心向与定势。心向与定势常

常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁

移的影响表现为两种：促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年

龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的不

产生。因此，熟悉的情境更容易产生迁移，这体现了相似性对迁移的影响。故正确。

6.【答案】错误

【解析】德育目标是德育工作的预期结果，德育方法是为实现德育目标服务的，所以选择詹

德育方法，首先要考虑德育目标的要求。目标不同，方法也相应有所不同。故错误。

7.【答案】正确

【解析】情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反O

应。情绪体现着客观事物与人的主观需要之间的关系。情感一般指个体意识到自己与客观

事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。情绪和情感都是与客观事

物产生关系后所引起。妞确。©

8.【答案】错误

O

A

o.

◎【解析】顺应是为适应新的情境而改变已有图式的过程，而将飞机归结到自己熟悉的大白

.鸟的概念中，属于同化现象。故错误。

.9.【答案】正确

O【解析】新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值

.观。三维目标与布卢姆所提出的认知、动作技能，情感三大领域教育目标类型基本一致。

.“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”，是课

鼠程目标中的基础性目标。“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得

.

.知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调在

.教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。故正确。

我

.10.【答案】错误

.【解析】启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种

.

教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心

田

.发展。启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界

.

.各国教学改革无一不是围绕着启发式或和启发式相联系。故错误。

郑二、单项选择题（共25题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题

.

.意，每题2分）

.

H.【答案】C

蔚

.【解析】科尔伯格道德发展阶段论包括：惩罚与服从定向阶段；相对功利取向阶段；寻求

.

.认可定向阶段；遵守法规和秩序定向阶段；社会契约定向阶段；普遍伦理定向阶段。不包

1

.括维护生命取向阶段。故选C。

12.【答案】D

【解析】教师的领导方式分为专制型、民主型和放任型。其中，专制型的师生关系模式以

程

.命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在专制独裁型的领导方式下，学生往往由于被忽

.略而产生抵触情绪，在学习过程中使用惩罚手段而使学生感到焦虑，形成沉闷、低落的学

.

习气氛。D项正确。A项：在民主型的领导方式下，教师和学生确立合作性的学习目标，

邮

.共同讨论、解决问题，学生能够独立思考，又能相互交流，充分调动了学生的积极性，形

.

.成既活泼又严谨的课堂气氛。与题干不符，排除。B项：在放任型的领导方式下，学生学

K

.习不稳定，纪律松弛，学习效率低下，会形成无纪律、无目的的课堂气氛。与题干不符，

排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

13.【答案】B

胆

.【解析】感觉的相互作用有两种形式：一是同一感觉的相互作用；二是不同感觉的相互作

.用。同一感觉的相互作用包括感觉适应、感觉对比、感觉后像。不同感觉的相互作用包括

.

O联觉和感觉补偿。其中，不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉

.对比。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。同时对比指几个刺激物同时作用于同一

.感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。继时对比指几个刺激物先后作用于同一感受

◎器而产生的对某种刺激物的感受性变化。题干中先在影院，接着再到室外引起的是继时对

.比。B项正确。A项：在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象，称为感觉后效，也叫感觉

.后像。与题干不符，排除。C项：联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种

O

第9页共14页

o

感觉的现象。与题干不符，排除。D项：为干扰项.与题干不符，排除。故选B。

14.【答案】B©

【解析】领会知识是教学过程的中心环节。故选B。

15.【答案】A

【解析】《孟子》里说夏、商、周"设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序O

者射也。夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之。皆所以明人伦也"。孟子不仅记载了

我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。故选A.

16.【答案】C号

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十五条规定："侮辱、殴打教师的，根据不

同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成4

犯罪的，依法追究刑事责任。”题干中王某的行为构成犯罪，应依法追究其刑事责任。故

选C。

17.【答案】B原

【解析】新型（理想）师生关系的特点包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相

容。其中心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师m

生关系密切、情感融洽、平等合作。B项正确。A项：尊师与爱生是相互促进的两个方

面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬与信赖；学生对教师的这种尊

敬与信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。与题干

不符，排除。C项：民主平等包括两个方面：一方面是师生关系的民主平等，另一方面是

学生之间的民主平等。与题干不符，排除。D项：教学相长包括三层含义：一是教师的教

可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。与题干不符，排

除。故选B。

18.【答案】A在

【解析】中国的杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著

作，是系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论密切联系中国实际的重要著

作，它比较集中地反映了杨贤江教育理论的基本思想。A项正确。B项：陶行知提出生活

教育理论包括：生活即教育（生活教育理论的核心）、社会即学校、教学做合一。与题干

不符，排除。C项：蔡元培提出五育并举。与题干不符，排除。D项：陈鹤琴提出“活教

育"。与题干不符，排除。故选A。不

19.【答案】C

【解析】教育目的对整个教育工作的指导意义体现在：导向作用，调控作用和评价作用。詹

评价作用即教育目的是评价教育实施效果的根本标准和依据。故选C。

20.【答案】A

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定："国家实行九年义务教育制O

度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保

障的公益性事业。"A项正确。B、C、D三项：均不符合《中华人民共和国义务教育法》第

一章第二条的规定。与题干不符，排除。故选A。©

21.【答案】B

b

A

O

.

◎【解析】作业分析主要是提取作业中的隐性信息，根据这些隐性信息来判断学生掌握知识

.的状况，了解学生学习中存在的深层问题，从而采取有效措施促使学生正确地理解概念，

.全面地掌握知识，并形成有关技能。故选B。

O22.【答案】B

.【解析】班级管理是指教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，

.对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。基

鼠本功能是：①有助于实现教学目标，提高学习效率；②有助于维持班级秩序，形成良好班

.

.风；③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。故选B。

.

23.【答案】A

我

.【解析】所谓定型期望是指人们对于某种职业和职务类型的人在行为表现、动机和意向方

.面存在某种固定的期望。对于教师来说，这种期望是教师长期交往方式和一般行为的结

.

果。班级的学生在长期的学习过程和与教师的接触过程中，会对教师的课堂行为形成定型

田

.期望。他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必然会影响课堂管理

.

.的效果。在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利

郑地接任一个新班，体现了学生对教师的定型期望。故选A。

.

.24.【答案】A

.【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控

蔚

.制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。品德评价法有四种主要方式：

.（1）表扬与奖励；（2）批评与惩罚；（3）评比；（4）操作评定。故选A。

.

125.【答案】A

.【解析】《中华人民共和国教育法》第九章第七十七条规定，在招收学生工作中徇私舞弊

.的，由教育行政部门责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，

程依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选A。

.

.26.【答案】D

.【解析】在《纲要》第十一章人才培养体制改革、三十三条明确指出：改革教育质量评价

邮

.和人才评价制度，改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价

.标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记

.

K录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自

.立、努力成才。故选D。

.27.【答案】C

据【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师承担着传道者的角色、授业解

.

.惑者的角色、示范者的角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色、朋友的角

.

O色、研究者的角色、班集体领导者的角色等角色。其中，朋友的角色是指教师要在学习、

.生活、人生等多方面给予学生指导，与学生一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。题干

.中，教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福体现了朋友者的角色。C项正

◎确。A项：管理者是指教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学

.管理的职责。与题干不符，排除。B项：示范者的角色是指教师的言行是学生学习和模仿

.的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。与题干不

O

第11页共14页

o

符，排除。D项：传道者的角色是指教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，"道之

所存，师之所存也"。与题干不符，排除。故选配©

28.【答案】D

【解析】根据课程任务，分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重培

养学生的基础能力。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生O

的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这是一类在教师指导下，由学

生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。D项正确。A项：根据课程设计、开发和

管理的主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。与题干不符，排除。B项：从课程功号

能的角度，分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。与题干不符，排

除。C项：根据课程的组织核心角度划分，可以分为学科中心课程、学生中心课程、社会4

中心课程等。与题干不符，排除。故选D。

29.【答案】B

【解析】教学工作的中心环节是上课。故选B。原

30.【答案】B

【解析】采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知一理解一深化”三个教学阶段来进行。m

故选B。

31.【答案】B

【解析】活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成的，侧重于学生直接

经验的获得的课程。如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在

于动手"做"，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验，以获得直接经验。故选瓦

32.【答案】B

【解析】课外校外教育的意义主要有以下几点：①课外校外教育有利于学生开阔眼界，获

取新知识；②课外校外教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地；③课外在

校外教育有利于发展学生智力，培养各种能力；④课外校外教育是进行德育的重要途径。

"提高学习成绩"不属于校外教育的意义.B项与题干相符，当选。A、C、D三项：均为校

外教育的意义。与题干不符，排除。本题为选非题。故选B。

33.【答案】C

【解析】根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，是法老教育皇子皇孙和贵族子

弟的场所。中王国以后，宫廷学校已不能满足培养官吏的需要，于是开设了职官学校。故不

选C。

34.【答案】C詹

【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。故选最

35.【答案】C

【解析】学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门O

责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。故

选C。

三、多项选择题（共20题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2介以上©

符合题意，每题2分）

O

A

o.

◎36.【答案】ABCD

.【解析】教育的人口功能体现在减少人口数量、控制人口增长、提高人口素质、改变人口

.质量和有利于人口迁移，使人口结构趋向合理。故选ABCD。

O37.【答案】AB

.【解析】奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。故选AB。

.38.【答案】BCD

鼠【解析】我国新型师生关系的特点是尊师爰生；民主平等、教学相长和心理相容。故选

.

.BCD.

.

39.【答案】ABD

我

.【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构

.成。（1）教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现

.

者，在德育过程中起主导作用。（2）受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育

田

.的对象。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。（3）德育内容是

.

.用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内

郑在化的客体。学校德育的基本内容是根据学校德育目标和学生品德形成发展规律确定的，

.

.具有一定的范围和深浅层次。（4）德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相

.

互作用的活动方式的总和。因此，A、B、D三项正确。C项：德育目标是通过德育活动在

蔚

.受教育者品德形成发展上所要求达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或

.结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定论德育的内容、形式和方

.

1法，而且制约着德育工作的基本过程。与题干不符，排除。故选ABD。

.40.【答案】AB

【解析】课程的类型是课程的组织方式或课程设计的种类。课的类型是根据教学目的和课

程的具体任务来确定的。故选AB。

.

.41.【答案】ABCD

.

【解析】学生文化的特征包括过渡性、非正式性、多样性、互补性。故选ABCD。

邮

.42.【答案】CD

.【解析】设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。故选CD。

.

K43.【答案】ABCD

.【解析】教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好

的师生关系，是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。建立教师威信

胆的途径包括：①培养自身良好的道德品质；②培养良好的认知能力和性格特征；③注重良

.

.好仪表、风度和行为习惯的养成；④给学生以良好的第一印象；⑤做学生的朋友与知己。

.

OA、B、C、D四项正确。故选ABCD。

.44.【答案】ABCD

.【解析】教师对学生创造性思维品质的培养，应注意以下几点：第一，激发好奇心、求知

◎