古诗二首（教案）-语文二年级上册（部编版）

《古诗二首》二上第四单元【学情分析】本单元从语文园地火车票导入，学生对了解祖国山川之美、介绍我的家乡已经产生了浓厚兴趣，再发布“我为家乡代言”的核心任务，能够让学生产生“如何才能出色完成这次代言”的求知欲，从而引出另外一个核心任务——收集关于家乡的词语，为代言家乡做好准备。同时，激发他们认真学习本单元课文，从而习得介绍家乡方法的积极性。二年级学生对背诵古诗并不陌生，有些同学已经会背这两首诗了。因此朗读、背诵难度不大。但是二年级学生缺少理解古诗意思的方法，需要老师给出“想象画面”这个方法，引导学生边读边想象画面，在此基础上悟意明理。【学习目标】1.能够认识本课生字，会写田字格中的字。能够正确、流利、有节奏地朗读古诗。背诵古诗。2.能够边读边想象画面，用自己的话说出重点诗句描写的画面。并在了解古诗背景和理解古诗含义的基础上，体会古诗蕴含的哲理，感受古诗中的意境美。3.能够积累积累关于家乡的好词好句，并尝试运用。【学习重难点】能够边读边想象画面，用自己的话说出重点诗句描写的画面。并在了解古诗背景和理解古诗含义的基础上，体会古诗蕴含的哲理，感受古诗中的意境美。【学习过程】板块一总览整个单元，发布核心任务（一）走进课文，初步了解家乡从目录入手，总览整个单元编排。然后借助拼音，通读本单元的四篇课文，并在此基础上观察中国地图，大致了解课文中提及的黄河、鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、吐鲁番等地理位置，通过课文信息和查找资料，标出课文景点所在省份，识记与风景名称相关的生字词。（二）发布任务，知晓成功标准这个单元我们要走进祖国的大好河山，为家乡代言，向别人介绍你的家乡。要想参与“我为家乡代言”宣讲会，需要做好准备，闯过三关，继而获得邀请函。第一关：收集至少25个词语，师生讨论怎么收集，从哪里收集，收集完如何展示然后开始收集。成功标准：初级：积累并掌握25个左右有关家乡的词汇中级：积累并掌握30个左右与家乡相关的词汇高级：积累并掌握35个及以上与家乡相关的词汇第二关：学习关于介绍家乡风景名胜的课文，积累下课本中的好词佳句和特殊句式，形成自己的词语锦囊和句子宝典，为后续进行家乡介绍和分享打下良好的基础。第三关：针对自己的家乡展开调研，通过询问、调查、访谈、查找资料等形式丰富自己对家乡的认知。发布单元学习成功标准：1.我能认识生字条中所有的字，写好田字格中的字。2.我能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，会背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》和《日月潭》2-4自然段。3.我能联系上下文和生活经验，了解词语的意思，感受家乡美景的神奇、壮丽。4.我能收集关于家乡的好词好句，并尝试运用。5.我能格式规范地书写留言条。6.我能图文结合，试着用上积累的词语，清楚、生动、全面地介绍家乡或者家乡的某一方面。（三）自主预习，找寻家乡之美。学习单：自主交流，找寻家乡之美思考：课文介绍了哪些地方？分别从哪些方面介绍的？你搜集到哪些好词？请你写一写。（提炼关键词）《黄山奇石》黄山自然风景秀丽神奇、中外闻名、陡峭、翻滚《日月潭》日月潭自然风光风光秀丽、隐隐约约、朦胧、群山环绕、风和日丽《葡萄沟》葡萄沟家乡特产五光十色、热情好客、茂密《画家乡》海边、山里、平原、草原、城市地理地貌平坦、山清水秀板块二初读古诗：了解背景，认读生字（一）发布本课成功标准1.根据之前的学习经验，请学生自己说一说本课的成功标准。2.师发布成功标准本课成功标准：1.我能正确认读生字条中的生字。掌握会写的生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读这两首古诗。能够背诵古诗。3.我边读古诗边想象画面，用自己的话说出古诗描写的画面。4.我能积累和本课古诗相关的词语。（二）了解古诗背景1.通过背景资料，了解鹳雀楼、庐山相关知识，了解诗人王之涣、李白。王之涣，盛唐时期的着名诗人，以善于描写边塞风光着称。代表作品：《登鹳雀楼》、《凉州词》等。鹳雀楼在山西永济县的西南城上，因为经常有一张形状像鹤的鸟儿——鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼，与滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称江南四大名楼。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要罗山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。庐山坐落在我国江西省九江市，瀑布是庐山的一大奇观。庐山瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。2.大声朗读诗歌，自学生字词。3.同桌互相过关，检查诗歌朗读和识字条生字。要求：能够正确、流利朗读古诗。认识生字条中所有生字，并能口头为每个字组一个词。4.师讲解多音字“尽”；根据造字法讲解重难点字。5.写2-3个自己觉得难的生字，每个字写2个。如黄、照、挂。板块三第一站，鹳雀楼（一）读诗歌，尝试读出节奏感。（二）说一说，读完古诗你有什么样的感受？在鹳雀楼里看到的景象真壮观！我感觉鹳雀楼很高，气势非凡。（三）观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用横线画出作者描写了哪些景物。白日、山、黄河、海。师引导积累词语：日落西山、黄河入海（四）想一想：读了这两句诗你仿佛看到了什么景象？（课后第二题）我仿佛看到太阳在连绵起伏的群山中慢慢落下去了，直到看不见了，黄河的水正滚滚地流向大海。（五）看到这样壮观的景象，登楼的诗人会有怎样感慨呢？1.“欲穷千里目，更上一层楼。”诗人感悟到只有站得高才能看得远。2.拓展：观察图片，鹳雀楼一共有三层。3.联系生活情境用诗句激励同学。（六）带着理解再读古诗，尝试背诵。（七）角色体验——为鹳雀楼代言：运用课堂上学习的知识，尝试邀请同学或老师去游鹳雀楼。板块四第二站，庐山（一）齐读题目，说一说题目《望庐山瀑布》的意思。从远处看庐山的瀑布。（二）根据方法自学古诗。1.根据刚才学过的方法自学古诗。读出节奏→说说感受→画出景物→想象画面→体会情感→尝试背诵2.小组交流3.学生代表汇报想象出的诗歌画面和体会到的诗人情感。（三）师点播难点1.夸张①“飞流直下三千尺”一句，诗人怎么知道瀑布有“三千尺”？他丈量过吗？三千尺在这里是虚数，诗人采用夸张的手法，是在歌咏和赞美眼前壮观的瀑布奇景。②拓展：桃花潭水深（千尺），不及汪伦赠我情。③自己尝试着说一说夸张的句子。2.“九”你知道“九”在我国传统文化中有什么意义吗？九是数字单数中最大的数字，在中国传统文化中，以“九”来表示极多，有至高无上地位，还有极限的意思。如，九天、九重、九霄、九泉等。（三）课堂尝试背诵两首古诗。可以师生接龙、填空、师说诗意生说诗句等形式。（四）角色体验，邀请同学或老师去看庐山瀑布，你会怎么向他们展示庐山瀑布值得去好好观赏。板块五积累词语，课外延伸1.结合书后第三题读一读，记一记，拓展词语积累。师也可根据诗句给出其他词语。如，上有飞瀑亭台楼阁星罗棋布名山大川山穷水尽欲言又止2.拓展其他描写祖国风景古诗会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》香炉初上日，瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》瀑布半天上，飞响落人间。——李梦阳《开先寺》【学习评价】成功标准：1.我能正确认读生字条中的生字。掌握会写的生字。2.我能正确、流利、有感情地朗读这两首古诗。能够背诵古诗。3.我边读古诗边想象画面，用自己的话说出古诗描写的画面。4.我能积累和本课古诗相关的词语。根据古诗想象画面：初步理解古诗的意思，并能想象古诗描写的画面。初级：能用自己的语言大致说出古诗大意。中级：能用