湛江植物实习报告

第62页共62页湛江植物实习报告湛江植物实习报告。实习目的：理解自然界植物的多样性〔遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性、景观多样性〕；认识植物与环境的互相作用；学会识别植物的途径。实习时间：XX年9月13日至XX年9月25日实习地点：寸金公园、森林公园、南亚植物园、湖光岩风景区、高桥红树林、石城谢鞋山原始野生荔枝林实习内容：进展植物样方调查、植物物种调查、植被类型调查，编写寸金公园、湖光岩风景区的植物名录；搞清亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点；完成每人15份的植物标本制作。实习生：[一]概况：湛江地处北回归线的南侧，为南亚热带和北热带的交界地区，是三面临海的半岛，气候资优越，年平均温度21℃以上，全年无霜，雨量充分。XX年9月13日至9月25日，我们进展了为期两周的植物实习，对湛江的植物的分布、植物种类、植被类型等进展了考察，选择了寸金公园、森林公园、南亚植物园、湖光岩风景区、高桥红树林、石城谢鞋山等有代表性的地方进展了深化、系统的考察。通过这次实习，我们不管在知识面，还是在野外的生存才能，都得到了很大的进步，并对亚热带的湛江植物、植被的分布类型和特点有了较系统的理解。[二]分述：一、寸金公园：寸金公园是湛江的八景之一，其以抗法时寸土寸金的寸金浩气而命名，处于湛江市区内，是市区内保存得较有价值的“植物王国”。XX年9月14日至XX年9月15日两天，我们分组对寸金公园的植物、植被进展了地毡式考察。在寸金公园的两天考察中，我们主要进展了以下工作：植被资调查，为了较准确掌握寸金公园的植物资状况，我们在全面踏查的根底上，制定了详尽的方案，将我们人员进展了分组，各小组在自己区内分别进展乔木样方、灌木样方、草本样方的调查，样方标准分别为15*15、5*5、1*1，并进展植物的种类、数量、多度、郁闭度等作了详细调查，在完成以上工作的根底上，整理出寸金公园的植物名录。寸金公园，因是市内公园，人为干扰在一定程度上已经改变真正的植物、植被分布，但还有很多是人为干扰较少的半原始地带，我们对这些地方进展了重点考察。首先我们进展了全面踏查，找寻代表的地方进展样方调查，并于14日完成。15日我们进展植物物种的全面调查，记录植物名录数据，且进展了全面整理。在这两天中我们也进展了标本采集和植物的识别，通过老师的指导和工具书的查阅，我们根本弄清楚了寸金公园的植物物种，并发现了一些有代表的物种，其植物的科属、种名、用处如下：(1)桃金娘科：桃金娘，全株药用，果可食用和酿酒。〔2〕使君子科：榄仁树，欣赏植物，种子供炸油食用或入药，树皮与幼叶可作为染料。〔3〕棕榈科：大王椰子，庭院及行道绿化欣赏树。〔4〕苏木科：洋蹄甲，木材供农具及家具用材，可作行道及庭院绿化树。〔5〕栋科：桃花心木，木材作农具及舟车等材料，作行道、庭院绿化欣赏。进展了两天的寸金公园考察后，根本搞清了该地的植物名录、分布特点和植被类型，寸金公园总体来说是乔木层占多数，其郁闭度各处差异较大，平均郁闭度约0.62。草本有些地方由于人为干扰过重而过于单一，但总体上还是较能反映亚热带的地带性分布的。二、考察完寸金公园后，在XX年9月16日至XX年9月22日，我们还分别对森林公园、南亚植物园、湖光岩风景区的植物进展了考察。在这几天的考察中，我们真是大开眼界，认识了印度紫檀、神秘果、澳洲坚果、印度第伦桃、蛇瓜、野生猪笼草等等，不仅看到了很多珍贵的人工培育品种，而且看到了许多珍贵的野生植物品种。让我们学到了许多在学校和书本上学不到的知识，特别是森林公园育的植物种、南亚植物园的奇花异果，深深地吸引了我们的目光，使我们都在喷喷称奇，都伫立在他们面前不想分开。三、红树林保护区：XX年9月23日上午，我们去考察“海上森林”，位于廉江市高桥镇的红树林生态旅游区，它是我国内陆现存连片面积的红树林带。我们早上七点多出发，经过差不多两小时的车程才到达目的地。本来我们准备好了要进入林区进展详细的调查，可不巧我们到达时刚好碰上涨潮，使我们无法按原方案进展。接着，我们进展了方案调整，将原来深化林区调查改为听取有关人员作详细介绍和考察还未被涨潮所吞没的林区。“红树林”名称的由来于一种红树科植物红茄，这种树的木材、树干、枝条、花朵都是红色的，其中树皮的局部可以提炼红色染料，马来人于是称它的树皮为“红树皮”，而中文名称那么叫做红树。红树林是热带、亚热带地区的河口、海岸沼泽区域的耐盐性常绿灌木或乔木，是生物多样性最丰富的区域之一。红树林是陆地过度到海洋的特殊森林，因随潮水涨落而出没，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之称。由于不同红树林种适应滩涂土壤条件、海水漫泡程度以及演替阶段不同，各个种都有特定生长区域，分布在滩涂的不同部位，在滩涂平面上形成与海岸带相垂直的生态序列。通过考察调查，我们得知高桥红树林主要分布在高桥镇的红寨，德耀、坡禾地三个村的沿海滩涂，区内有红海榄、木樱、桐花、秋茄、木榄、白骨壤等26个品种。其中，核心区红寨的500多公顷的红海榄和木榄群落保护完好，平均树高达6米多，树龄达80多岁。红树林由于特殊的位置、环境，注定其有特殊的作用。〔1〕红树林生长茂密，根系兴旺，互相交织，形成一道“绿色长城”，减缓风浪对海岸的冲击，保护堤坝基围。〔2〕红树林能净化水，防止赤潮发生。〔3〕丰富渔业区，据查，林内有硅藻159种，浮游植物97种，昆虫133种，浮游动物26种，底栖动物111种，这为XX多种鱼类、无脊椎动物和腐生植物提供了栖息地。〔4〕药用价值：因富含单宁，它有收敛、止血等作用。〔5〕食物利用：海桑果实可直接生食，其它的经处理可食用、作软饮料等。〔6〕旅游业开发：由于红树林的特殊作用，可利用作环保宣传、科普教育等。XX年9月，工程总投资3600万元的中荷合作广东省雷州半岛红树林综合管理和沿海保护工程正式在高桥启动，这对进步沿海地区群众认识和保护红树林的意识，加大旅游业的开展有重要奉献。当天下午，我们还对石城谢鞋山原始野生荔枝林进展了考察，保护完好的原始森林让我们对湛江地区的植物、植被有了更完好的理解，并让我们对亚热带的地带性分布有了更多的认识，得到了满意的收获。[三]实习小结与建议：这次实习我们到达了预期目的，对湛江地区的植物种类、分布特点、植被类型等有了较系统的认识，植物与环境互相作用有了深切体会，所以实习是成功的。通过这次实习，使我对古语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有了更真切深化的认识，实习的过程是难忘的，学到的东西将使我终身受用。但是，也有一些情况令我们担忧，有些植物、植被，由于开发过度等原因遭到了破坏，如谢鞋山原始树木被砍伐、红树林遭破坏等。在此，我们建议加强植物保护区的管理，加大物种作用宣传，物种的人工驯化研究与繁殖，开发利用应有序化，防止出现经济效益而破坏生态效益的情况。【以下为赠送相关文档】精选实习报告阅读植物学实习报告：植物学实习报告范文植物学实习报告：植物学实习报告范文以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完好内容，仅供参考。经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般践踏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比*更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经屡次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他如今还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使如今他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的理解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比拟哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的x____师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭******，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到如今都没搞懂就是了……希望以后会有时机参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄分开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比照拟生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地成认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事分开了，跟他交流的时机比拟少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的时机，而这次难得的时机让我见识到了做学问的人应该有的品质。黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活繁忙而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也表达了侠女精神，终于成功登顶！黑石顶是我们友谊和集体感呈指数型增长的见证。不过我想，无论友谊师生情等等在……植物学实习报告：2023植物学实习报告植物学实习报告：___年植物学实习报告1、实习目的与任务1.1理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。1.2通过野外实习稳固理论知识，在理论中加深对理论知识的理解和记忆。1.3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，进步对植物学的兴趣。2、实习步骤与内容2.1黑石顶简介黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。2.2实习内容7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和考前须知作了简要的介绍。7月6日上午在x____师和唐恬老师的带着下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进展复习。7月7日上午在老师的带着下沿某一进山道路认种并采集标本114种，下午和晚上进展复习。7月8日上午在唐老师的带着下沿另一进山道路认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。7月9日上午对这几天的学习内容进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。3、实习心得与体会这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到如今，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经历教训。1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。2、理论联络实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描绘来记住这种植物，觉得这些特征描绘更准确更，最后却发现那些描绘不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期理论总结而来的，在野外是最实用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到理论中去发现总结更为灵敏有效的方法。3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开场就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。4、比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新颖标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比拟轻松活泼，学习效率比拟高，个人独立考虑的时间相对少了但是从别人身上获得的东西多了。独学无友那么孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的时机，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的幽默和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般践踏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比*更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经屡次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他如今还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使如今他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的理解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比拟哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的x____师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到如今都没搞懂就是了……希望以后会有时机参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄分开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比照拟生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地成认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事分开了，跟他交流的时机比拟少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的时机，而这次难得的时机让我见识到了做学问的人应该有的品质。黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活繁忙而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也表达了侠女精神，终于成功登顶！黑石顶是我们友谊和集体感呈指数型增长的见证。不过我想，无论友谊师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的开展，它们始终是这次实习的副产品——珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把目光重新聚焦到实习本身上来。人手缺乏带来的为难，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改良的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：1、野外认种时讲解缺乏人手缺乏导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解缺乏，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手缺乏这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进展培训。2、采集标本方法不正确，对植物的保护意识不强在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的道路。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开场实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。3、对于森林整体构造和生境的关注度缺乏虽然实验目的之一是要“理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比拟多以外，我们自己对这些根本没有什么深化感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了重要的内容。在三次的进山经历中，前两次老师偶然还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶然还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的互相关系——生物与环境互相作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这局部内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的时机里给予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么时机自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境局部的指导，让学生更好地体会植物与环境的互相作用。另外，之前听老师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能仍然会忽略“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。想法和建议可能还很不成熟，但是希望可以对黑石顶实习的不断改良起到一点帮助。植物学实习报告范文：优秀植物学实习报告植物学实习报告范文：优秀植物学实习报告1、实习目的与任务1.1理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。1.2通过野外实习稳固理论知识，在理论中加深对理论知识的理解和记忆。1.3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，进步对植物学的兴趣。2、实习步骤与内容2.1黑石顶简介黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经111°52’，北纬23°31’，北回归线穿越腹地。海拔927.0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。2.2实习内容7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和考前须知作了简要的介绍。7月6日上午在x____师和唐恬老师的带着下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进展复习。7月7日上午在老师的带着下沿某一进山道路认种并采集标本114种，下午和晚上进展复习。7月8日上午在唐老师的带着下沿另一进山道路认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进展复习。7月9日上午对这几天的学习内容进展总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进展认种考试。7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。3、实习心得与体会这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！到如今，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经历教训。1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。2、理论联络实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描绘来记住这种植物，觉得这些特征描绘更准确更，最后却发现那些描绘不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期理论总结而来的，在野外是最实用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到理论中去发现总结更为灵敏有效的方法。3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课知识掌握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开场就是采用先“科”后“种”的方法学习，我的收获一定会更多。4、比拟学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比拟学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比拟和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新颖标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成绩，还让我们感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛比拟轻松活泼，学习效率比拟高，个人独立考虑的时间相对少了但是从别人身上获得的东西多了。独学无友那么孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。在黑石顶实习期间，我获得了很多与老师们交流的时机，从而从老师身上学到了很多东西。凡强老师是我最熟悉的老师，一直喜欢他的幽默和友善，也一直很佩服他的专业和认真。相信经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般践踏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比*更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经屡次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他如今还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使如今他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的理解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比拟哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的x____师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭聊天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到如今都没搞懂就是了……希望以后会有时机参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄分开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比照拟生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地成认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事分开了，跟他交流的时机比拟少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的时机，而这次难得的时机让我见识到了做学问的人应该有的品质。黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活繁忙而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也表达了侠女精神，终于成功登顶！黑石顶是我们友谊和集体感呈指数型增长的见证。不过我想，无论友谊师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能可贵的开展，它们始终是这次实习的副产品——珍贵的副产品。到最后做总结的时候我们必须把目光重新聚焦到实习本身上来。人手缺乏带来的为难，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改良的地方。我就自己这段时间的观察提出以下问题与建议：1、野外认种时讲解缺乏人手缺乏导致某些组别在认种过程中所得知识不够准确，讲解缺乏，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能及时观察到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热情也会受到打击。人手缺乏这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进展培训。2、采集标本方法不正确，对植物的保护意识不强在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着保护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的道路。我想，我们在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开场实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。3、对于森林整体构造和生境的关注度缺乏虽然实验目的之一是要“理解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本构造，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比拟多以外，我们自己对这些根本没有什么深化感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了重要的内容。在三次的进山经历中，前两次老师偶然还会提醒大家注意周围的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶然还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习非常重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物与环境的互相关系——生物与环境互相作用应该是一个非常重要的生物学思想。在本次实习中，这局部内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的时机里给予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么时机自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境局部的指导，让学生更好地体会植物与环境的互相作用。另外，之前听老师提过以后可能会采取集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次出现的一些问题，但是很可能仍然会忽略“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。想法和建议可能还很不成熟，但是希望可以对黑石顶实习的不断改良起到一点帮助。植物野外实习报告植物野外实习报告6－1组员：麦颖军2023301142熊桂仁2023301141潘科2023301139孙润婕2023301123黄艳君2023301135实习日期：2023.7.19－7.22报告编写日期:2023年9月6日带队老师：雷安平，仙湖植物园老师〔校外〕【摘要】：^p：被子植物可区分为草本和木本植物两大类。一般说的草，指的是草本植物，树指的是木本植物。草的茎柔软，没有年轮；树的茎坚硬，有明显的年轮。草本植物是较先进的植物，为各种草丛，滩涂中的昆虫，提供“衣食住行”。【关键词】：^p：草本植物，年轮，木本植物。前言：植物学的开展：〔前人所做的努力〕我国中医药的开展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的开展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。在19世纪前国外开展得较我国慢，但当代开展地非常迅速。特别是近代与当代，植物学开展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。植物组织培养，植物pCR技术等在国外是较成熟的。前人留下的问题：草本植物与木本植物的异同；植物体内的营养；草本植物为何高级于木本植物；选“草本植物”的缘由：草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。植物资是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富；但假设违背自然规律地滥采滥用，那么会破坏资，消灭资，给人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资的特点，是合理利用植物资的出发点。意义与目的：1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业根底,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,开展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好根底。2掌握一般的植物分类的理论根底。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的根本方法。认识〔海岸〕草本植物的特征。3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。结实掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。材料与方法：植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”____袋。采集方法：一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物；一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条〔应该尽量带有花和果〕；一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。区分技巧：区分植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎；贮藏根，寄生根；单叶，复叶；轮生，对生，互生叶。。。。。。注意：以上的特征就可以区分大局部的植物的科目了。花的根本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。每种花的根本组成，不尽一样。这可以区分各种植物。实习日志：7月19日在海边山路两旁〔鹿咀山庄入口路两旁〕采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条〔上面写有植物的种名和科名〕7月20日在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山〔田园乐生态花园〕，采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条〔上面写有植物的种名和科名〕7月21日在青少年训练营地外采集各类植物。下午进展植物实习考核。〔桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名〕7月22日返校植株的枝条〔带有花果〕或全株粘上纸条〔上面写有植物的种名和科名〕关于草本的问题：植物生物多样性;草本植物(herbaceousplant或herb)―――自由的百科全书草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶然也有例外，比方竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的构造，草本植物的茎为“草质茎”，茎中密布很多相对细小的维管束，充满维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质局部布在外侧而韧皮部那么分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因此树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特征。地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有30万种，所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米，水稻、小麦也仅1米上下。茎内木质部不兴旺，木质化细胞较少的植物。植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。按草本植物生活周期的长短，可分为：1.一年生草本(annual)在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。2.二年生草本(biennial)第一年生长季〔秋季〕仅长营养器官，到第二年生长季〔春季〕开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下局部为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等变态器官，而地上局部每年死亡，待第二年春又从地下局部长出新枝，开花结实,如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等；另外有一些植物的地上和地下局部都为多年生的，经开花、结实后，地上局部仍不枯死，并能屡次结实，如万年青、麦门冬等。结论：结论一：高等植物分类根底(营养器官/生殖器官)我组所采野外植物的种类〔草本植物〕：约为30个科1.木兰科2.莎草科3.毛茛科4.十字花科5.藜科6蓼科7.葫芦科8.山茶科9.桃金娘科10.大戟科11.蔷薇科12.豆科〔豆目的三亚科特征与区别〕13.禾本科14.杨柳科15.桦木科16.壳斗科17.榆科18.桑科19.杜鹃花科20.木犀科21.芸香科22.无患子科23.24.马鞭草科25.唇形花科26.茜草科27.忍冬科28.菊科29.百合科30.兰科鸡矢滕茜草科蒲公英菊科马兰菊科红车桃金娘科珊瑚树忍冬科九结茜草科土荆芥金丝桃科野甘菊玄森科黄牛木金丝桃科寄生藤檀香科。。。。。。结论二：长得高的就是木本植物？长得矮小的就是草木植物？木本植物庞大些就是高级些？答：都是错误之见。无论草本还是木本，都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。茎的角度来看，①草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高，以便进展光合作用。叶的角度来看，①草本植物的叶多为对生或轮生〔利于限度地进展光合作用〕，②叶形较复杂，复叶等较多形状〔木本植物多为单叶，一个叶柄上只生一个叶片；假设叶片有受损那么整个叶片叶柄都“报废”〕。花的角度来看，①较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的可能，保持____优势②有些草本植物甚至是雌雄异株，便于____优势③花被多数分化为蕚片和花瓣，使花的形状更优美，蕚片对花被有保护作用生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了。虽然每一代的生命短了，但是物种有新颖的“活力”，其实这是先进性的表达。编表如下：初生的，原始的性状此生的，较进化的形状茎木本草本直立缠绕叶常绿落叶单叶全缘叶形复杂化互生〔螺旋状排列〕对生或轮生花被同形，不分化为蕚片和花被花被分化为蕚片和花瓣，或退化为单被或无被花两性花单性花整齐花植物学实习报告：2023植物学实习报告范文植物学实习报告：20xx植物学实习报告范文以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完好内容，仅供参考。经过黑石顶实习的同学们都会惊叹：这人真神了！无论是经过百般践踏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能迅速准确地告诉你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比*更强大的搜索引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经屡次请教他植物分类以及研究方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告诉我们，当年他还是研究生的时候是如何先从标本上认识植物，再到野外去观察植物；他如今还常常自己背一些植物的特征之类的，说即使如今他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的理解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比拟哪些种类等等……他还年轻，我也许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的x____师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭******，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到如今都没搞懂就是了……希望以后会有时机参观老师的实验室，希望能和老师做很好的朋友。而那个在我们去爬山的早上就悄悄分开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相比照拟生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地成认自己不会，并且愿意和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，认真程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物非常熟悉，每次去请教他问题都能得到详细又耐心的解答。最遗憾的是廖老师有事分开了，跟他交流的时机比拟少。我们很少能获得那么多和老师们面对面交流的时机，而这次难得的时机让我见识到了做学问的人应该有的品质。黑石顶的日子是简单而快乐的，每天的生活繁忙而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。我们晒黑了过敏了累垮了还是会想念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特别是在最后一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也表达了侠女精神，终于成功登顶！黑石顶是我们友谊和集体感呈指数型增长的见证。不过我想，无论友谊师生情等等在……植物园实习报告1、蕨类植物槲蕨科：崖蕨、槲蕨、崖姜、川滇槲蕨、石莲姜槲蕨实蕨科：长叶实蕨、多羽实蕨、中华刺蕨、华南实蕨鳞毛蕨科：无盖鳞毛蕨、美丽复叶耳蕨、绊倒鳞毛蕨、镰羽贯众叉蕨科：地耳蕨、大齿叉蕨、虹鳞肋毛蕨、下延叉蕨、三叉蕨肾蕨科：肾蕨、长叶肾蕨、镰叶肾蕨、凤尾蕨科:白羽凤尾蕨、凤尾蕨、剑叶凤尾蕨、半边旗桫椤科：黑桫椤、笔筒树、火焰兰铁蕨科：巢蕨、铁线蕨水龙骨科：二歧鹿角蕨、有翅星蕨金星蕨科：华南毛蕨2、裸子植物苏铁科：苏铁海南苏铁、苏铁、华南苏铁、叉叶苏铁、____苏铁银杏科：银杏南洋杉科：异叶南洋杉、大叶南洋杉、南洋杉、贝壳杉杉科：杉木、____杉、水杉、池杉、落羽杉、柳杉罗汉松科：竹柏、鸡毛松、短叶罗汉松、罗汉松红豆杉科：南方红豆杉、红豆杉、云南红豆杉3、被子植物桑科：高山榕、钝叶榕、见血封喉、桂木、榕树兰科：____杓兰、兜兰、紫纹兜兰、杓兰、彩云兜兰、白唇槽舌兰美人蕉科：黄花美人蕉、兰花美人蕉、大花美人蕉、美人蕉姜科：益智、黄姜、姜花旅人蕉科：火鸟蕉、鹤望兰、旅人蕉、粉苞火鸟蕉豆科：海南红豆、红思子、豌豆、扁豆、蚕豆醡浆草科：阳桃、红醡浆草、黄醡浆草使君子科：使君子、榄仁树、风车子、诃子仙人掌科：仙人掌、木麒麟、量天尺、缩刺仙人掌、木兰科：白兰、野含笑、白花含笑、天女木兰、黄兰睡莲科：红睡莲、莲、延药药睡、黄睡连、王莲猪笼草科：猪笼草十字花科：萝卜、油白菜、白菜、紫罗兰景天科：长寿花、东南景天、落地生根、圆叶景天毛茛科:毛茛、黄连、牡丹、芍药、白头翁壳斗科：蒙古栎、板栗、麻栎、栓皮栎石竹科：石竹、香石竹、剪夏罗、剪秋罗、锥花丝石竹藜科：菠菜、甜菜、灰绿藜、藜苋科：千日红、苋、凹头苋、刺苋柳科：山杨、垂柳、旱柳、小叶杨、银白杨茄科：曼陀罗、枸杞、辣椒、马铃薯菊科：红花、万寿菊、孔雀草、莴苣、大丽菊棕榈科：大王椰子、可可椰子、棕竹、棍棒椰子、蒲葵、酒瓶椰子、三药槟榔紫葳科：吊瓜树、火烧花、火焰树、猫尾木、铁西瓜桃金娘科：桃金娘、柠檬桉、洋蒲桃漆树科：芒果、人面子含羞草科：含羞草、美蕊花夹竹桃：面条树、盘架子、钝叶鸡蛋花泽泻科：东方泽泻、慈姑梧桐科：梧桐树、银叶树、白叶树天南星科：菖蒲、龟背竹、广东万年青、马蹄莲山茶科：白十八学士、粉十八学士、白雪塔、山茶花马尾草科：冬红、蓝花藤竹亚科：凤尾竹、刚竹、铁竹、麻竹、小梨竹蔷薇科：枇杷萝藦科：气球花柏科：侧柏、铺地龙柏大戟科：麒麟花、佛肚树、秋枫、银柴植物介绍一、金毛狗拉丁文学名：cibotiumbarometz别名：黄毛狗、猴毛头科：蚌壳蕨科属：金毛狗属性能：苦温，能止血，补肝肾，强腰，祛风湿。采集加工，四季可采根茎阴干。止血用毛；内服去毛切片，洒拌蒸熟晒干。产地分布：在我国南方和西南地区如浙江、江西、湖南、福建、广东、广西、____、贵州、四川与云南南部均有分布，亚洲热带其他地区也有，是热带亚热带酸性土壤的指示植物。形态特征：金毛狗为大型树状陆生蕨类，植株高l～3米，体形似树蕨，根状茎平卧、粗大，端部上翘，露出地面局部密被金黄色长茸毛，状似伏地的金毛狗头，故称金毛狗。叶簇生于茎顶端，形成冠状，叶片大，三回羽裂，羽片长披针形，裂片边缘有细锯齿；叶柄长可达120厘米，棕褐色，基具有一大片垫状的金色茸毛，它的幼叶刚长出时呈拳状，也密被金色茸毛，极为美观。它的孢子囊群生于小脉顶端，囊群盖坚硬两瓣，成熟时张开，形如蚌壳，也颇具特色。生长习性：多生于山麓阴湿的山沟或林下荫处的酸性土壤上。金毛狗生长时喜散射光，适宜生长温度夜温为10～15℃，昼温21～26℃。北方可在温室内种植，南方可种植在荫棚内。空气湿度宜保持在60%～80%，空气枯燥会使叶片枯焦。它的栽培土壤以疏松、透水的酸性土壤较佳，一般用壤土、腐叶和河沙混合。金毛狗在生长季节需要较大的空气湿度，但冬天生长缓慢时要少浇水，过多水分会导致烂根。盆栽时可施些基肥，在生长期可施些液肥。栽培过程中应将带茸毛的根状茎露出土面。园林用处：金毛狗株形高大，叶姿优美，坚硬有力，叶片革质有光泽，四季常青，颇有南国风光意境。在庭院中适于作林下配置或在林荫处种植。它也可盆栽作为大型的室内欣赏蕨类。特别是它长满金色茸毛的根状茎能制成精巧的工艺品供欣赏，如图中做成的金毛狗盆景栩栩如生。同时，由于其富含淀粉，可食用和酿酒。另外，其根状茎入药时称金毛狗脊，具有补肝肾、强腰膝、除风湿、壮筋骨、利尿通淋等成效，茎上的茸毛能止血。繁殖培育：金毛狗的繁殖以孢子繁殖为主。操作时于夏季采集成熟孢子，均匀撒播于盛细砖屑的播种浅盆，播后喷水并盖上玻璃保湿，保持20～25℃，每天喷水l～2次，使盆内潮湿，1个月能发芽，长出原叶体，待长大有几片叶时，可进展分植上盆。金毛狗多用分株繁殖，生长期内均可进展，做法是：将根状茎切成数段，切口处涂上草木灰，栽入经过灭菌的腐殖土中，注意遮荫、保湿，春季半个月，夏季约1个月就可萌开展叶。二、紫薇树拉丁文学名:lagerstroemiaindica别名:百日红、满堂红、痒痒树科属名:千屈菜科、紫薇属生态习性：喜光，稍耐阴；喜温暖气候，耐寒性不强；喜肥沃、潮湿而排水良好的石灰性土壤，耐旱，怕涝。萌菜性强，生长较慢，寿命长。产地与分布:紫薇产在东南亚直至大洋洲，而以中国为其分布中心和栽培中心。在原产地多生野生老株和粗大的古桩。在北京、西安等北方城市，尚有露地栽培或盆栽。大花紫薇产中国华南及印度、南洋等地，性喜温湿，在两广、闽南、____、西双版纳等地生长良好。紫薇的露地栽培分布，东至中国青岛、上海，南至____和海南，西至西安、四川灌县，北以北京、太原为界。国外那么____、朝鲜国较多，近年来在美国和南欧等地栽培渐多。形态特征：属落叶灌木或小乔木。紫薇为小乔木，有时呈灌木状，高3～7米；树皮易脱落，树干光滑。幼枝略呈四棱形，稍成翅状。叶互生或对生，近无柄；椭圆形、倒卵形或长椭圆形，长3～7厘米，宽2.5～4厘米，先端尖或钝，基部阔楔形或圆形，光滑无毛或沿主脉上有毛。圆锥花序顶生，长4～20厘米；花径2.5～3厘米；花萼6浅裂，裂片卵形，外面平滑；花瓣6，红色或粉红色，边缘有不规那么缺刻，基部有长爪；雄蕊36～42，外侧6枚花丝较长；子房6室。蒴果椭圆状球形，长9～13毫米，宽8～11毫米，6瓣裂。种子有翅。花期5～8月，果期7～9月。植物学实习报告植物学野外实习内容介绍题目青岛海滨的藻类植物实习时间20xx年7月4－14日完成时间2023年7月20日字数关键词藻类植物分类野外实习的意义：1、野外实习可以复习和稳固课堂所学的植物学理论知识，是课堂的拓展和延伸。2、实习进步动手才能，进一步培养独立工作才能。用科学的方法观察和研究植物的根本特征，系统的归纳概括植物的特征。3、通过野外实习端正学习态度，培养吃苦耐劳的精神，严明纪律和团结协作的精神。4、丰富大学生活，扩大知识面，激发对自然奥秘的探究，增强保护生态环境的意识。实习报告的主要内容：1．实习目的和意义2．实习地简介及实习准备工作3．藻类植物的共同特征4、采集、认识到的植物种类简介〔学名、科属分类、形态特征、分布及生境、用处〕5．详述数种相似植物形态特征的比拟6．植物学野外实习的收获与体会7．对今后实习工作的建议8、【参考文献】：^p实习评语及成绩：指导老师：20xx年月日本人签名：20xx年07月20日青岛海滨的藻类植物1、实习的目的和意义1〕通过实习可以复习和稳固课堂所学的植物学理论知识。2〕通过实习初步掌握生物学的形态鉴定方法，掌握标本的采集和压制。同时，鉴别各种植物，理解其用处，进步对植物学学习的积极性，为以后的专业学习打下坚实的根底。3〕通过野外实习可以培养学生科学的学习态度、吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团结协作的精神。4〕利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识，激发学生积极探究自然奥秘的兴趣。5〕通过野外实习，丰富我们的大学生活，扩大我们的知识面，增强我们独立考虑才能好学习的积极性。2、实习地简介及实习准备工作1〕青岛地处山东半岛东南部，位于东经119°30'~121°00'，北纬35°35'~37°09'。地处北温带季风区域，属于温带季风气候，受来自洋面上的东南季风及海流、水团的影响，故又具有显著的海洋性气候的特点，空气潮湿，温度适中。2〕理解各藻类的分布：褐藻类主要在潮间带中部；红藻类主要在潮间带下部及低潮线附近；上部和潮间带中部有绿藻类的分布。3〕工具的准备：小桶，凿子，锤子，镊子，标本夹3、藻类植物的共同特征①植物体一般没有真正根、茎、叶的分化：藻类植物的形态、构造很不一致，大小相差也很悬殊。有些大型藻类在外形上虽然也可以把它分为根、茎和叶三局部，但是体内并没有维管系统，所以都不是真正意义上的根、茎、叶，因此，藻类的植物体多称为叶状体或原植体。②能进展光能无机营养：一般藻类的细胞内除含有和绿色高等植物一样的光和色素外有些类群还具有特殊的色素而且也多不呈绿色，所以它们的质体特称为色素体或载色体。绝大多数的藻类，在光照条件下，利用二氧化碳和水合成有机物质，以进展光能营养。③生殖器官多由单细胞构成：藻类中除少数种类以外，大局部的生殖器官由单细胞构成。④合子不在母体内发育成胚：藻类植物的合子在母体内并不发育为胚，而是脱离母体后，才进展细胞分裂，并成长为新个体。假如用动物学的术语来说，藻类那么是卵生。总之，藻类植物没有真正根、茎、叶分化，行光能自养生活，生殖器官有单细胞构成，无胚胎发育。4、采集、认识到的藻类植物简介1〕绿藻门①肠浒苔【拉丁学名】E.intestinalisGrer【科属分类】石莼科浒苔属【形态特征】藻体绿色，管状，膜质，单条或基部少有分枝，常有皱褶或扭曲，上部膨胀或肠形。【分布及生境】青岛、烟台等地有分布【用处】可食用或作饲料和药用②石莼【拉丁学名】U.lactucaL.【科属分类】石莼科石莼属【形态特征】藻体黄绿色，片状膜质，外形近卵圆形，体表无孔，边缘有波状褶皱，固着器盘状【分布及生境】胶东沿海地区有分布【用处】可食用或药用③孔石莼【拉丁学名】U.pertusaKjellm【科属分类】石莼科石莼属【形态特征】藻体外表有大小不等的圆孔【分布及生境】胶东沿海地区有分布【用处】可食用或药用④寡枝刚毛藻【拉丁学名】C.oligoclonaKtuz【科属分类】刚毛藻科刚毛藻属【形态特征】藻体漂浮或固着，分枝对生或双叉形，次级分枝互生或单侧生，单细胞小枝棒状或针状【分布及生境】全省广泛那分布，生湖泊、池塘或水体中2〕褐藻门①海带【拉丁学名】L.japonicaAresch【科属分类】海带科海带属【形态特征】藻体褐色，有光泽，长带状，革质，全缘，带片边缘有波皱，柄粗短圆柱形或扁圆形，固着器分枝呈假根状。【分布及生境】原产____，胶东沿海为人工养殖。【用处】供食用、药用和制胶、甘露醇等。②裙带菜【拉丁学名】U.pinnatifidaSur.【科属分类】翅藻科裙带菜属【形态特征】藻体褐色，革质，分为带片、带柄和固着器，带片具中肋，两侧羽状裂，成体柄两侧生有木耳状褶皱的孢子叶，固着器假根状。【分布及生境】胶东沿海常见，生低潮带一下岩石上。【用处】供食用、药用及制胶。③叉开网翼藻【拉丁学名】D.paricataOkam.【科属分类】网地藻科网翼藻属【形态特征】藻体褐色扁平，复叉状分枝，具中肋，主枝下部圆柱形，上部及分枝扁平，固着器盘状，体表生有成束的毛。【分布及生境】全省各沿海有分布，生于低潮线附近岩石上。④海黍子【科属分类】马尾藻科马尾藻属【形态特征】藻体褐色，主干圆柱形，上生几条主枝，分枝互生，叶披针形、叶缘有锯齿，气囊亚球形，固着器盘状。【分布及生境】全省沿海常见，生低潮带岩石上。【用处】可制胶⑤鼠尾藻【拉丁学名】S.thunbergiiO.Kuntze.【科属分类】马尾藻科马尾藻属【形态特征】分枝轮生，叶短丝状，气囊较小，纺锤形，顶尖。【分布及生境】全省沿海常见，生低潮带岩石上。【用处】可制胶⑥瓦氏马尾藻【拉丁学名】S.vachellianumGrev.【科属分类】马尾藻科马尾藻属【形态特征】藻体黄褐色，叶具中肋，叶缘有锋利锯齿，气囊球形，有长柄，固着器圆锥状。【分布及生境】青岛外海有分布，生潮流通畅的大于潮线附近的岩石上。【用处】制胶原料⑦海蒿子【拉丁学名】S.pallidumC.Ag.【科属分类】马尾藻科马尾藻属【形态特征】藻体黄褐色，叶具中肋，固着器圆锥状，侧枝上的叶丝状，幼枝上具短小刺突，气囊球形。【分布及生境】青岛外海有分布，生潮流通畅的大干潮线附近的岩石上。【用处】制胶原料3〕红藻门①石花菜【拉丁学名】G.amansiiLamx.【科属分类】石花菜科石花菜属【形态特征】藻体紫色，直立丛生，软骨质，主枝与分枝扁平，分枝对生或互生呈羽状，囊果着生在顶端分枝上。【分布及生境】青岛、烟台有分布。生低潮线附近岩石上。【用处】供食用和制琼胶。②小石花菜【拉丁学名】【科属分类】石花菜科石花菜属【形态特征】藻体暗紫红色，线状，软骨质，矮小密集丛生，匍匐或斜卧，羽状分枝对生或互生，囊果着生在膨胀小羽枝的中部。【分布及生境】青岛有分布，生中潮带岩石或贝壳上。【用处】供食用或制胶。③茎刺藻【拉丁学名】C.lkamuraiYamada.【科属分类】球果藻科茎刺藻属【形态特征】藻体紫褐色，矮小丛生，丝状，纵横穿插缠绕呈绒毛状，茎圆柱形，不规那么羽毛状分枝，顶枝尖细呈刺状。【分布及生境】青岛广泛分布，生高、中潮带岩石上。【用处】供食用和制胶④角叉菜【拉丁学名】C.ocellatusHolmes.【科属分类】杉藻科角叉菜属【形态特征】藻体紫红色，顶端常绿色，扁平革质，丛生，数次叉状分枝，整体近似扇形，囊果椭圆，一面突起，另一面凹陷。【分布及生境】青岛、烟台有分布。生中潮带岩石上。【用处】供食用和制胶⑤珊瑚藻【拉丁学名】C.officinalisL.【科属分类】珊瑚藻科珊瑚藻属【形态特征】藻体灰粉红色，石灰质，分节明显，羽状分枝2~3次，对生，下部圆柱形，上部稍扁，生殖窝卵形，生在小羽枝上。【分布及生境】青岛有分布，生高、中潮带岩石上。⑥蜈蚣藻【拉丁学名】G.filicinaC.Ag.【科属分类】蜈蚣藻科蜈蚣藻属【形态特征】藻体紫红色，粘滑，丛生，主枝明显，扁平，羽状分枝，囊果球形，突出于体表。【分布及生境】全省沿海有分布，生中潮带岩石上。【用处】供食用和制胶⑦盾果藻【拉丁学名】C.af