关于某市一模作文的讨论（之一）

关于某市一模作文的讨论（之一）关于某市一模作文的讨论（之一）阅读下面的材料，根据要求写作。

2021年，农历牛年，是中国共产党成立100周年的“历史时刻”。在“两个一百年”的历史交汇点上，习近平总书记强调，发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗。

毛泽东同志曾指出：“鲁迅的两句诗，‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，应该成为我们的座右铭。”党的七大将“全心全意为人民服务”写入党章。

“拓荒牛”是位于中共深圳市委员会门前的标志性雕塑，第一代建设深圳特区的建设者们靠着“拓荒牛”精神把一个贫穷的边陲小镇，开垦成为一个国际性大都市。

“有条件要上，没有条件创造条件也要上……心甘情愿为党、为人民当一辈子老黄牛”。这是大庆代表人物铁人王进喜的名言。

校团委举行“砥砺‘三牛精神’，续写时代华章”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。两篇考生范文及教师简评：百年春心扬精神，矢志建功新时代时代的波涛奔涌向前，历史的脚步从不停歇。2021，牛年到来，我们要发扬“三牛精神”，矢志为民服务，不断创新进步，顽强奋斗拼搏，用真心去创领“两个一百年”，成为新时代的有为青年。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”发扬为民服务的“孺子牛”精神。人民是历史的创造者，我们的国家，总有那么多为了人民挺身而出的、平凡而又伟大的人。快递小哥汪勇，服务医护人员，从凌晨忙到深夜，为人民服务的责任熔化了他的恐惧；消防员陈陆，在抗洪中，连续出警96次，不怕牺牲，只为人民，在无情的洪水中逆行，为人民牺牲；武汉金银潭医院院长张定宇身患绝症，顾不上亲人感染新冠，坚持领导抗疫工作……他们，为人民服务，不畏劳累，不惧牺牲，只为更好的国家与未来。

“苟日新，日日新，又日新。”发扬创新发展的“拓荒牛”精神，日新月异的时代里，唯有创新，能使我们加快脚步，唯有创新，能使国家不断向前。正如美的创始人何享健坚持“唯一的不变就是变”，创新让他的企业创下伟大奇迹；正如王乐义用新技术培育寿光蔬菜，创新让他的企业越做越大，越发展越强盛；正如深圳特区的建设者们坚持开拓创新，创新让他们把一个贫穷的边陲小镇开垦为一个国际性大都市……要敢于创新，坚持向前走，相信这精神让我们“敢叫日月换新天”。

“只有流过血的手指，才能弹奏出最美好的乐章。”发扬艰苦奋斗的“老黄牛”精神。自古以来奋斗是中国人最引以为傲的标签。有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。新时代愚公毛向林向悬崖绝壁挑战，带领群众开辟一条“天路”；新时代铁人王启民“宁肯把心血熬干，也要让油田稳产再高产”，创造新纪录。奋斗是青春的本色，是生命的阶梯，我们要自强不息、顽强奋斗，创造精彩人生。

“欣逢盛世，当不负盛世。”我们是新时代的青年，是朝阳，是新刃之剑，是八九点钟的太阳，生逢其时，责任在肩，让我们发扬为民服务精神，创新发展精神，艰苦奋斗精神，向美好未来不懈前行。也许每一次风雨兼程，未必彩霞满天，每一次翻山越岭，未必花开春暖，但这一路前行的日子，终不会辜负我们的青春。【简评】

这篇考场作文文字精炼，语言流畅，颇具文采。篇章结构颇具匠心，中间三段结构方式一致，以“名句”开始，引出“三牛精神”之一，评点得当，事例切题。结尾书写新时代青年为“续写时代华章”，勇敢无惧践行“三牛精神”，既切合主题，又符合考生身份，展现出青年学子应有之风貌，亦为本文亮点。传“三牛”炬火，耀时代风华建党百年间，时光流转，人世变迁，不变的，是日复一日不懈奋斗的“牛”，耕着，建设社会主义现代化的田。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”全心全意为人民服务，是一百年来党不变的承诺，建党初期，我们有雷锋同志，一心向党，全意为民。他的“螺丝钉”精神、助人为乐的精神、奉献社会的精神，永不过时。聚焦今日，党员张桂梅为了让大山里的女孩能接受好的教育，四处“化缘”，开办了南坪县的第一所女子高中。不顾病体，与时间赛跑，助学子圆梦。她说：“不管数量上是多是少，我改变了三代人的命运。”正是一代一代的“孺子牛”甘于奉献，无私付出，才换来更多的人民幸福、国家进步！“改革春风吹满地，人人争做拓荒牛。”抓住机遇、迎接挑战是建设者们的铮铮誓言。在古时，福建、两广一带被视为蛮荒之地，诸葛亮“五月渡泸，深入不毛”，柳宗元“共来百越纹身地，犹自音书滞一乡”，直到70年代初，深圳也不过是个边陲小镇。历史，因“拓荒牛”的奋斗而改变。如今的深圳，白天的人流熙熙攘攘，夜晚的灯火华彩斑斓，密集的车道川流不息，繁忙的码头迎来送往。深圳，已成为国际之城，国家之傲。开拓与创新是国家发展的不竭动力，我们的国家要实现“两个一百年”的目标，需要建设更多的“深圳”，需要新一代“拓荒牛”更有魄力、更有眼光，更有格局。“宏愿如雷气如虹，卓绝奋斗付终生。”创造条件、毕生耕耘是劳动者们的肺腑之言。“铁人”王进喜扎根大庆，为中国石油事业做出了巨大的贡献；“党的好干部”焦裕禄投身兰考，数10年如一日为民治贫，临终的愿望是成功治沙。老黄牛用一生坚守着曾经的誓言，而今日，快递员汪勇在疫情的危难关头挺身而出，做起了志愿者，为白衣天使守住坚实的后盾，他说自己不能像医生那样救死扶伤，就让医生安心地奋战在前方，身后的事我来扛。不是所有英雄都是伟大的创造者，现实中更多的是不可或缺的“老黄牛”，长久地默默耕耘者，不欲与日月争辉，甘洒热血于大地。党的百年故事还在继续，“三牛精神”犹如传递的火炬代代不息，今后的“孺子牛”将更加贴心地服务于人民；今后的“拓荒牛”，会拓我国科技之荒，为我国增添更多的“大国重器”，今后的“老黄牛”会继续默默耕耘，用坚持来创造奇迹。我相信，总有一天，社会主义现代化的田会长出社会主义的树，社会主义的树会结出共同富裕的果，共同富裕的果将养育泱泱中华的儿女，而这一切都要归功于那三只牛。【简评】本文的难能可贵之处在于，作者“回顾历史、着眼现在、展望未来”，是一个有着大格局、大视野的学生。“三牛精神”不是创新创造，而是历久弥新、经过实践检验的真正“中国精神”。着眼于此，论述有理有据，读者很容易被说服。行文结构上：昔日与今日，或类比，或对比，设计巧妙；首尾呼应，突出主题，构思精巧。不同声音——南开大学徐江教授简评：这两篇并不是佳作，不过是公共话语的堆积。我们不能培养只会抄报的人，而是有思想的人。"三牛精神"既然是一个整体，考生并没有讲清"三"种"牛"的精神相互联系和相互作用，严格说是不合格的。论"三牛精神"不能只是分论"三"种"牛"的精神。学语十二年，连基本的概念都不懂，不能说不是语文教育的失败。学生不会写，这还算不可怕，可怕的是老师不懂此题之要！

以第二篇《传“三牛"炬火

耀时代风华》为例。除去开头和结尾，文章主体部分讲了"三"种"牛"的精神。这种论述不过是将"牛"的精神简单地排列成一，而没有分析"三"种"牛的精神如何构成"三牛精神"。试题明确是"三牛精神"主题征文活动，"三牛精神"它本身就是一种概括，一种抽象，一个思想。考生必须懂得"三"不是"1+1+1=3"的算术式，或者说是每一个"1"相融合、作用成为一个新的"3"。我们既要分清组成"3"之每个"1"的本质，又要看它们相互之间不可分割、不能孤立而有了升华，从而形成"3"。从论证过程看，不过是中学生简单论证"大模式"展示。

"横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛。"引述鲁迅先生诗之后，接着就是举雷锋和张桂梅的例子。那么，鲁迅先生的诗与该段全文没有形成内在的有机融合，至少"横眉冷对千夫指"这一句与"全文似乎没有关系。雷锋，在他的时代没有遭遇什么逆境，没有"千夫"的指责。张桂梅老师的经历可能复杂一些，她的办学经历会遇到许多人的不理解。这时应该有度地分析她的坎坷经历，以解释她的"孺子牛精神"。但她面对的不支持者，则不能以"千夫"论之，这里有政策界限。

总而言之，引鲁迅先生的诗不能当标签摆在那里，而应该有分析地与本段文章自然地融合