2022年新疆中考语文试卷答案

2022年疆自治区、疆生产建设兵团初中学业水平

考试

语文答案解析

、

1.【答案】B

【解析】A.有误，“粗暴”中的“犷”应读作“gudng”，“杞人忧天”中的“杞”应读作“qi”；

B.正确；

C.有误，“哽咽”中的“咽”应读作“河”，“碾压”中的“碾”应读作“nidn”；

D.有误，“赦免”中的“赦”应读作“sh@”,“扒窃”中的“扒”应读作“p<5”；

应选：B。

2.【答案】A

【解析】此题考察学生对字形的辨识力量。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音

错别字，有的是形近错别字。解答此题，要留意寻常正确练写，尤其留意同音字、形似字的区分与书写。A.正确；

B.有误，“缭亮”中的“缭”应为“瞭”，“忍俊不尽”中的“尽”应为“禁”；

C.有误，“端祥”中的“祥”应为“详”，“大廷广众”中的“廷”应为“庭”；

D.有误，“笑咪咪”中的“咪”应为“咪”，“五脏六腹”中的“腹”应为“腑”；

应选：Ao

【考察力量】字形的辨识

3.【答案】C

【解析】此题考察学生正确使用成语的力量。解答此题，我们寻常要积存大量的成语，还要结合句意表述，从词

性、词义轻重、感情颜色、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下儿种：望文生义、褒贬不当、

搭配不当、用错对象、语境不符等。

ABD正确；

C.有误，不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。用来形容饮食风气不恰当，对象错误；

应选：Co

【考察力量】正确使用成语

4.【答案】D

【解析】此题考察句子语言的得体。解答此类题要求学生寻常加强阅读领悟力量的培育，通过抓关键词，抓中心

句，揣摩说话人心里想的，依据说话人的身份，说话语气等综合作答。

A.错误，“生活潇洒，心情开心。年年高升，，鼠，你最美”用词不适合老年人。

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B.错误，“归咎”是归罪的意思，应为“归功”。

C.错误，“高足”是对别人徒弟的敬称，不能用在自己身上。

D.正确。

应选：D。

【考点】句子语言的得体

5.【答案】C

【解析】此题是对文学名著及作家作品的学问考察，要求学生对教材中及课后推举的名著要点加以了解和

识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的学问点要记牢。

ABD表述正确；

C.有误，契诃夫，是俄罗斯作家。

应选：Co

【考点】文学名著及作家作品的学问

二、

6.【答案】(I)B

(2)A

【解析】(1)本道题考察学生对文学名著重要情节的把握程度。解答这类题目，首先要将相关学问记牢，同时

要对名著的精彩内容以及人物形象细细品尝，留意人物在作品中重要的故事情节。

依据对《昆虫记》的了解和阅读可知，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是绝大多数章节只写一种昆

虫，从昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡等各个角度开放描述。

应选：Bo

(2)本道题考察学生对文学名著重要情节的把握程度。解答这类题目，首先要将相关学问记牢，同时要对

名著的精彩内容以及人物形象细细品尝，留意人物在作品中重要的故事情节。

依据对名著《西游记》的阅读和内容的了解，可知②④是第27回(尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王)的

内容，①③⑤是第31回《猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪》的局部内容。

应选：Ao

【考点】文学名著重要情节

三、

7.【答案】(1)行天下之大道

(2)安得广厦千万间

(3)蜡炬成灰泪始干

2/9

（4）无可奈何花落去

（5）苔痕上阶绿

草色入帘青

（6）人生自古谁无死

留取丹心照汗青

【解析】留意重点字厦、炬、痕、汗的书写。

（二）

译文：

孤独漂泊青山之外，单独行舟绿水之间。

潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。

夜色将尽，海上旭日东升；年未至，江中春意已现。

家书既已寄出，会被送往何处？期望北归大雁，送到洛阳之边。

8.【答案】C

【解析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停靠

时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅

之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形

容景物，妙绝千古”，给人乐观向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联照应。

ABD.正确；

C.有误，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春

意。描写的是红日初生的早春之景。选项中“红日西沉，春色渐浓”错误。

应选：Co

【考察力量】诗歌内容理解分析的推断

（三）

【甲】

译文：

环围着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其秀丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的,

是琅珊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路

也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是

谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别名（醉翁）来命名的。太守和来宾来这里喝

酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水

美景。欣赏山水美景的乐趣，是领悟在心里，而寄予在喝酒上的。

像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早

晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜

色洁白，水面低落下去，石头暴露出来，是山中四季的风光。早晨上山，黄昏返回，四季的风光不同，那乐

趣也是没有穷尽的。

至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往

往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清亮，山中

的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在进展酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标,

下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位来宾欢快的样子。脸色苍老，头发花白，醉

醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。

不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，来宾跟随着。树林茂盛阴蔽，鸟儿处处鸣叫，

那是由于是游人离开后鸟儿们在欢快啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随

太守游玩的乐趣，却不知道太守以来宾的欢快为欢快。醉了能够同大家一起欢快，醒来能够用文章记述这乐事的

人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。

9.【答案】D

【解析】此题考察重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后依据句子的翻译

推断词语的意思。

ABC.正确；

D.有误，句意为：泉水香甜，酒水清亮。洌，清亮。

应选：D。

【考点】重点文言实词的意义

10.【答案】①有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。

②野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。

【解析】此题考察文中重点句子的翻译。解答时肯定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整体意思，直译为主，

意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进展适当调整，到达词达句顺。

①句中重点词有：翼然，像鸟张开翅膀一样。临，靠近，整句翻译时可意译为高踞。句意为：有一座四角翘

起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。

②句中重点词有：芳，香花：发，开了；佳，好；秀，茂盛，繁茂。句意为：野花开了，有一股清幽的香味；好的

树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。

【考点】文中重点句子的翻译

11.【答案】B

【解析】此题考察学生对文言文内容的理解与分析的力量。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分

4/9

析其含义。

ACD.正确；

B.有误，第③段的用意不在写宴会之盛。而在呈现与民同乐，不是在表现人民的安居乐业。

应选：B。

【考察力量】文言文内容的理解与分析

【乙】

12.【答案】D

【解析】此题考察学生划分文言句子节奏的力量。一般来说，主谓之间应当有停顿，句领起全句的语气词后应当

有停顿，几个连动的成分之间也应当有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的构

造；留意限断两处。句意为：把它装了匣子埋在泥土中。其次年挖出来，抱着它到集市上。故断句为：匣而

埋诸土/期年出之/抱以适市。

所以。ABC.有误；D.正确。

应选：D。

【考察力量】划分文言句子节奏的力量

13.【答案】重外表轻内在品质。

【解析】此题考察学生对文言文内容的理解与分析的力量及寓言故事所含寓意的概括力量。答题时需要通

晓全文大意按要求作答。外表上看写的是琴的患病，实际上是写入。作者借工之侨伪造古琴摸索究世风的机智，

挖苦了元末一帮缺乏见识，不重真才实学而只重虚名的虚伪之人，其寓意是格外鲜亮而深刻的。

【提示】译文：工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，美丽的琴声好似金属与玉

石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最知名的乐师考察

它，说：“不古老。”便把琴退还回来。

工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它

装了匣子埋在泥土中。其次年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，

把它献到朝廷上。乐官传递着欣赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”

工之侨听到这种状况，感慨道：“可悲啊，这样的社会！莫非仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。”

【考察力量】文言文内容的理解与分析，寓言故事所含寓意的概括

四、

（一）

14.【答案】A

【解析】此题考察对文章内容的理解力量。

A.有误，”形成了内在严密性很强的中原文化”表述有误，应是中国文化；

5/9

BCD正确。

应选：Ao

【考察力量】文章内容的理解

15.【答案】B

【解析】此题考察对文章的理解分析力量。

ACD正确；

B.有误，由原文“但到清朝统治中国之后，东北的汉化日益深入，最终在清朝完成了汉化的全过程”可见，本项

“契丹、女真始终都对中原政权构成巨大威逼”表述错误。

应选：B。

【考察力量】文章内容的理解分析

16.【答案】A

【解析】此题考察对文章的理解分析力量。

A.有误，用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国比照，是为了说明中国文化内在的严密性强；

BCD正确。

应选：A。

【考察力量】文章内容的理解分析

（二）

17.【答案】惧怕

亲近

心疼

【解析】此题考察梳理情感脉络的力量。由第①至③段中“个头瘦小、身子薄弱而面孔严峻的班主任潘教师是教

数学的”“我越学越差，越差越怕"“我磨磨蹭蹭地来到潘教师的办公室，预备挨批”等语句可得出：“我”

惧怕潘教师。由第④至⑦段中“然后，认真地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不

知道为什么，我不再怕潘教师了，也不再逃课了”“潘教师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则

看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘教师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，始终期望

着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘教师。第⑩段至文末的内容写的是

“我”感念潘教师。

【考察力量】梳理情感脉络

18.【答案】外表严峻，实则关心宠爱学生。对学生要求严格，急躁细致；对工作认真负责，辛勤敬业。

【解析】此题考察分析人物形象的力量。分析人物形象可从行为大事和人物描写等方面入手。由“个头瘦

小、身子薄弱而面孔严峻的班主任潘教师是教数学的”可见，潘教师外表严峻。由“我逃课跑去山上挖蝎

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子，不幸被潘教师抓住，狠批一通”可见，潘教师对学生要求严格，认真负责。由“然后，认真地给我讲解，一遍不

行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘教师急躁细致，宠爱学生。由“潘教师的办公室里放着一张小床，有时

候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可见，潘教师格外敬业。由“天色更暗了，潘教师泡了一碗便

利面给我”可见，潘教师关心学生。由“潘教师他从不缺课”可见，潘教师对工作很负责。由“我始终不敢

遗忘潘教师对这方讲台的严峻，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很顽皮的孩子”可见，潘教师对工

作负责，关心宠爱学生。据此可概括为：外表严峻，实则关心宠爱学生。对学生要求严格，急躁细致；对工

作认真负责，辛勤敬业。

【考察力量】分析人物形象

19.【答案】这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着严寒为学生上课的潘教师的外貌和动作，既表现了潘

教师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对教师心疼的情感。

【解析】此题考察语句赏析力量。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是薄弱，又湿湿地贴在身上”

是外貌描写，”手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中

的细节，即细节描写。这一句写的是潘教师衣着薄弱又淋了雨，严寒着为学生上课的情景，既表现了潘教师对工

作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对教师心疼的情感。

【考察力量】语句赏析

20.【答案】交代了本文刻画的主要人物是潘教师；蕴含着对潘教师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；

标题与文章首尾形成照顾；标题颖别致，吸引读者阅读兴趣。

【解析】此题考察标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引

阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘教师。“擦星星”含蓄表现了潘教师一

心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明白文章主旨。文章首尾都消灭“星星”的内容，

标题与文章首尾形成照顾。“擦星星的人”这个标题格外颖别致，给人耳目一的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。

【考点】标题的赏析

（三）

21.【答案】①极不挑食，消化和反刍力量强，最大限度地对食物进展吸取和利用；②兴旺的跟腱构造消减

长途跋涉时所消耗的能量，排出的水分很少；③驼峰为骆驼供给战略储藏，利于其它部位散热；④骆驼的休息

姿势有利于降温。

【解析】此题考察对信息的筛选和整合力量。由第②段“骆驼是一种极不挑食的动物”“即使是一些看起来格外

坚硬的东西，也会在其反复咀嚼和消化液的强力作用下转换成可以吸取的汤汁”“骆驼的反刍力量惊人”

可概括为：极不挑食，消化和反刍力量强，最大限度地对食物进展吸取和利用。由第③段“骆驼的腿部有着兴旺

的跟腱构造，这些跟腱如同橡皮筋一样，弹力十足，大大削减了其长途跋涉时所消耗的能量”“骆

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驼排泄出的尿液量也很小，而其中所含的水分极少”可概括为：兴旺的跟腱构造消减长途跋涉时所消耗的

能量，排出的水分很少。由第④段“此外，作为标志性部位的驼峰是骆驼最重要的战略储藏基地”“同时能把脂

肪会聚于一处，这样的布局正是为了便利其他部位能够更好地散热，堪称一大科学布局”可概括为：驼峰为骆驼

供给战略储臧，利于其它部位散热。由第⑤段“休息时，骆驼承受的是跪地姿势，带着厚厚的老茧，还有可以耐得

住高温侵袭的胸椎骨，起着重要的支撑作用”可概括为：骆驼的休息姿势有利于降温。

【考察力量】信息的筛选和整合

22.【答案】①打比方。将骆驼的跟腱比作橡皮筋，生动形象地说明白骆驼的跟腱弹力足，能削减长途跋涉

时所消耗的能量。

②作诠释。具体解释了骆驼排泄尿液和水分很少的缘由。

③列数字。以骆驼一次性喝水和行走路程的数据，具体准确地说明白骆驼在沙漠中生存力量强。

【解析】此题考察说明方法及其作用。“这些跟腱如同橡皮筋一样，弹力十足，大大削减了其长途跋涉时所消耗

的能量”将骆驼的跟腱比作橡皮筋，是打比方的说明方法，具有生动形象的表达效果，说明的是骆驼的跟腱弹

力足，能削减长途跋涉时所消耗的能量。“而骆驼的膀胱相对其浩大的身躯来说，就显得有些小了，骆驼排泄出

的尿液量也很小，而其中所含的水分极少。骆驼体内有很多条小管会聚到肾脏的中心部位，使肾脏具有强大的

过滤功能，尽可能地回收尿液中的每一滴水”是作诠释的说明方法，具体解释了骆驼“减排”力量强的缘由。

“超凡的减排力量使