初二英语下册

个人采集整理仅供参照学习初二英语下册Module6EntertainmentUnit2Hesaiditwasonatthecinema.教课方案开发区三中于晓平课题:Hesaiditwasonatthecinema.(外研版初二下Module6Unit2)设计人:于晓平.课型:Readingandwriting二.教材解析本课是一节读写课,所以在本模块的学习上据有很重要的地址。本课既是对第一单元所学的直接引语与间接引语变换的进一步感知和体验，也为第三单元中模块任务即writeareviewofyourfavouriteTVprogranmme做好了准备。个人采集整理勿做商业用途本节课介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。课文从听闻到读写都围绕着娱乐方面的话题睁开，所以学生会接触很多相关的词汇。学生要读懂文章，学习更多直接引语和间接引语的变换规则，在阅读教课中要不停教授学生写作技巧，为写作做准备，即读未知写已知。个人采集整理勿做商业用途1/12个人采集整理仅供参照学习三.教课对象解析:娱乐师学生最愿意议论和关注的话题，但关于娱乐的写作是大多数学生比较短缺的。经过本课学习，学生可以在阅读中领悟本课的写作技巧，并尽量运用写作技巧来完成自己的写作。个人采集整理勿做商业用途四.教课目的:（一）知识目标1学生能掌握以下单词（词组）的读音、拼写和意思：fightsailshiptonightactcharacterfaceactionplayscenefunnyalthoughopinionexceptadvise可以在课文中正确理解以下单词：piratebelievablelostfightingromantic个人采集整理勿做商业用途2学生能掌握以下词组：facetofaceinone’sopiniontruetolifeexceptfor.个人采集整理勿做商业用途在详尽语境中领悟和掌握直接引语和间接引语变换规则。在阅读中提升阅读与写作技巧，阅读后能写出关于娱乐议论的文章。（二）语言技术目标(1)听:经过听文章来获得相关娱乐话题的主要信息和细节。.(2)说:能依据文章内容运用直接引语和间接引语变换规则进行问答、议论、复述等。(3)读:能读懂电影简介及议论、理解文章主旨马虎，提升理解文章结构的技术。.2/12个人采集整理仅供参照学习(4)写:能运用间接引语转述他人的话。（三）学习策略自学策略：学会用英文与他人交流看法。合作学习策略：踊跃参加议论、聆听他人看法、发布个人看法，在小组内学生合作学习、研究学习。（四）感情态度价值观目标经过学习本文，使学生认识不同样国家影视文化、发展对影视的兴趣。（五）教课重难点要点：理解掌握应知应会的单词及词组。理解整篇文章，基本掌握阅读策略。学会发布自己对影视节目的看法和爱好；能利用所学知识写一个关于电影或电视节目的议论。个人采集整理勿做商业用途五、教课过程1revisionLookandsay.Whatdidhe/shesay？.AskSstolookatthescreenandanswerquestionsusingtheIndirectSpeech.个人采集整理勿做商业用途【设计企图】:经过这个环节问答来复线直接引语与间接引语的转换来检查学生的掌握状况。.2Teachnewwordsthroughtalking.Lookatthispicture,who’she?Yes,he’sJackieChen个.人采集整理勿做商业用途What’she?He’sanactor.3/12个人采集整理仅供参照学习He’sanactionfilmstar.Heactsverywell.Whatdoyouthinkofhim?He’sveryfunny.HaveyoueverseenhisfilmcalledtheMyth?Nowlookattheposterofthisfilm?Howmanycharacterscanyouseeinthisposter?Charactersmeansthepeopleinthefilm,gotit?Lookatthispicture.Whataretheydoing?Theyarefighting.Doyoulikethisscene?No,yeah,thefightinglooksdangerous.Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofthisscene?It’sbeautifulandromantic.个人采集整理勿做商业用途【设计企图】:本活动实际上是热身活动导入主题，引起学生兴趣，同时为阅读做好词汇上的铺垫。4Lead-inJustnowwetalkedaboutJackychen’smovie.Thisclasswe’lllearnaboutanintroductionofaforeignfilm.Nowlookatthispicture.Thisistheposterofthefilm.Canyouguesswhatit’sabout?个人采集整理勿做商业用途That’sgood,you’reclever.Doyouwanttoknowwhatthefilmisabout?Nowlet’slearnthepassageinUnitTwoonpage50个.人采集整理勿做商业用途【设计企图】:奇妙简介的导言会激发学生的学习兴趣，他们会立刻投入学习状态中。5ListentothepassageandanswerquestionsAskstudentstolistentothepassagewithquestions,Thenanswerquickly个.人采集整理勿做商业用途【设计企图】:让学生带着问题来听，会使学生注意力集中，可以提升听的效率。6Readthepassageandcheckthemainideaofeachparagraph.个人采集整理勿做商业用途4/12个人采集整理仅供参照学习Nowclass,let’slistenandmatchthemainideawitheachparagraph.个人采集整理勿做商业用途【设计企图】:本环节来训练学生对段落马虎的理解力，进而更准确、深入地理解文章。7ReadandchecktruesentencesAsktheSstoreadaloudandcheckthetruesentences个人.采集整理勿做商业用途【设计企图】:本环节意在培育学生对文章细节的阅读理解能力。8Analyzeeachparagraph.a.Readthe1stparagraphandanswertwoquestions.1）Whoisthisman?2）Whatishetalkingabout?b.Readthe1stparagraphandcompletethetableNameofthefilmplace＆TimeActorsandactress5/12个人采集整理勿做商业用途个人采集整理仅供参照学习Howarethey?c.Readthe3rdparagraphandanswerquestions(1)Whatisthestoryabout?It’saboutanoldship.ItsailsaroundtheCaribbeanIslands.个人采集整理勿做商业用途(2)WhatdoDeppandBloomtrytodo?Theytrytofindsomelostgold.(3)Whathappenstothem?Theycomefacetofacewithsometerriblemenandhavefightthem.(4)Whataboutthefighting?There’salotofactionandthefightinglooksdangerous.个人采集整理勿做商业用途HowarethesceneswithKnightleyandBloom?Theyarebeautifulandromantic.d.Languagepointsaboutthe4thparagraph6/12个人采集整理仅供参照学习(1)Thisfilmisn’ttruetolife.truetolife反响现实Ilikereadingthisbook,it’struetolife.(2)It’sanenjoyablefilm,althoughinmyopinionthere’stoomuchfighting.个人采集整理勿做商业用途Althoughheisyoung,hecanlookafterhimself.Although/Thoughheisyoung,hecanlookafterhimself.个人采集整理勿做商业用途Heisyoung,buthecanlookafterhimself.inone’sopinion:以某人的看法来看Inhisopinion,heisright,butIdon个人采集整理勿做商业用途Inmyopinion,thisstoryisveryfunny.=Ithinkthisstoryisveryfunny.

’tagreewithhim.(3)Butexceptforthat,it’sanexcellentfilm.(4)Iadviseyoutogoandseeitnow.advisesbtodosth建议某人做某事7/12个人采集整理仅供参照学习HeadvisedmetoreadEnglisheveryday.【设计企图】:经过不同样方式来认真学习课文，提升了学生对文章的理解能力，解决了阅读阻挡，为回答以下问题或复述课文做好铺垫。个人采集整理勿做商业用途9RetellthetextAskSstoretellthetextfromparagraphtoparagraphwiththehelpofsomepictures个.人采集整理勿做商业用途【设计企图】:本环节可以帮助学生进一步熟习课文内容，训练并提升口头表达能力，以此帮助学生熟练掌握间接引语的用法。个人收集整理勿做商业用途10Fillintheblankswithnewwordsandphrasestosumupthemainideaofthepassage个.人采集整理勿做商业用途PiratesoftheCaribbeanisa____________film.DeppandBloomactwellinthisfilm.Knightley_____Elisabeth.Theymaketheir________believable.Thestoryisabout___________.It__________theCaribbeanislands.DeppandBloomtrytofindsome___________.Theycome__________somepiratesand_____withthem.Thefilmisn’t__________life.Thereis__________fighting.Afterall,itisanexcellentfilm个.人采集整理勿做商业用途8/12个人采集整理勿做商业用途个人采集整理仅供参照学习【设计企图】：本环节目的在于牢固本课本所学的要点单词和词组，同时，培育学生总结概能力。10summarizeforwriting.(1)Nowlet’scomebacktothewholepassageagain.Afterlearningthepassage,weknowthatwewriteashortreportaboutamovieoraplaylikethis:Firstly,themaincharactersSecondly,themainideaThirdly,thecomment(2)WritetheshortreportaboutthemovieTheMyth.个人采集整理勿做商业用途【设计企图】:让学生重新梳理文章,明确写什么,掌握文章的结构.在小组合作中完成写作任务,议论优秀作文,给与写作指导个人采集整理勿做商业用途经过以上的教课环节就基本上完成课文整体教课既：整体部分整体第一，快速阅读，提炼写作信息；接着精读解析，洞悉文意；最后：整体掌握，梳理写作脉络。11Homework9/12个人采集整理仅供参照学习WriteashortreportaboutthemovieTheMythorsomeothermovies.个人采集整理勿做商业用途RetellthetextusingTheIndirectSpeech.八、教课反思:我很快乐能到瓦房店39中上课，在课堂上学生们给我留下了特别深刻的印象，他们的纯朴与勤学让我动人。下边我就本课作一些反思。个人采集整理勿做商业用途本课是一节读写课，重在培育学生阅读策略及写作技术。在复习过程中，经过用四幅图片问答复习了直接引语何间接引语得用法。接着以成龙为话题，在轻松气氛中办理本课中一些要点单词，为睁开阅读教课做好了铺垫，而且激活了课文相关的背景知识。个人采集整理勿做商业用途在导课过程中，经过精心设计的导言，自然过渡到本节课所学的内容，让学生的学习注意力变得更加专注。听力时，设计了两个问题，学生带着问题听录音能初步理解文章马虎，并快速捕获所需要的信息，使学生获得扎实有效的听力训练。因为问题设计得恰到好处，学生们回答得特别好。当时可以感感觉到这个环节引起学生的兴趣，激发了他们进一步研究的动力。个人采集整理勿做商业用途在初读课文环节，经过总结每一段的中心马虎和对句子判断对错，使学生对课文有了整体的认识，宏观上掌握了课文的大体结构。个人采集整理勿做商业用途10/12个人采集整理仅供参照学习在精读过程中依据每一段地特色培育学生各种阅读技术如：快速阅读第一段回答以下问题，默读第二段找到要点信息完成填写表格，大声朗读地三段回答五个问题，齐读第四段教师讲解重要语言点；经过这样阅读教课使学生掌握课文的细节，学会了怎样捕获细节，进而提高了学生的阅读能力。个人采集整理勿做商业用途为了牢固所学的成就，一鼓作气让学生借助图片开始复述课文。因为有图片和相关的单词提示，学生们做得很令人满意。个人采集整理勿做商业