七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治一课一练达标闯关新人教版

PAGE5-第14课明朝的统治一、选择题1.《明朝那些事儿》向我们介绍了汉族建立的最后一个封建王朝270多年的历史。在这本书中,我们可以欣赏到下列哪一人物建立明朝的丰功伟绩 ()A.刘邦 B.朱元璋 C.李渊 D.朱棣【解析】选B。本题考查明朝的建立者。1368年,朱元璋以应天府为都城,建立明朝。【拓展延伸】丞相设立与废除及废除原因(1)设立与废除:秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉三公,分掌行政、监察和军事,其直接目的是防止大臣专权。朱元璋废除了丞相,权分六部直接对皇帝负责,目的是强化皇权。(2)废除原因:解决传统的皇权和相权之间的矛盾,强化皇权。2.据史料记载,洪武十七年九月十四日到二十日,送到皇宫的奏章共1160件,涉及3291件事情,皇帝平均一天要处理411件事。导致这一现象的主要原因是 ()A.改革行省制 B.创设三省六部制C.废除丞相制 D.设置军机处【解析】选C。据题干材料可知,明太祖朱元璋政务繁忙。结合所学知识可知,出现这种现象的原因是明太祖朱元璋为了加强君主专制,废除丞相,撤销中书省,由六部分理朝政,直接对皇帝负责,全国的军政大权都集中到了皇帝手里。这样做加强了皇权,但同时造成繁杂的政务集于皇帝一身的弊端,后不得不设内阁大学士,以备顾问,协助皇帝处理政务。3.(2017·青岛学业考)《皇明祖训》记载:“今我朝罢相,设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃(相抗衡),不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。”明太祖这一做法反映的实质是 ()A.扩大六部权力 B.改革丞相制度C.扩大地方权力 D.加强君主专制【解析】选D。题干材料反映的是废除丞相,由六部分理朝政的史实。明朝建立后,朱元璋废除实行了一千五百年的丞相制度,使皇帝直接指挥六部,君主专制得到加强。故明太祖这一做法反映的实质是加强君主专制。4.如图是电影《锦衣卫》海报。锦衣卫出现于下列哪位皇帝统治时期 ()A.朱棣 B.朱元璋 C.赵匡胤 D.李世民【解析】选B。根据所学知识可知,明太祖朱元璋设立锦衣卫,掌管对臣民的监视、侦查。锦衣卫由皇帝直接指挥,不受法律的约束,是明朝加强君权的重要特务机构。5.在北京王府井大街北端有一条东厂胡同,其命名与明朝设立的机构东厂有关。这一机构是由下列哪位皇帝设立的 ()A.明太祖 B.明成祖 C.建文帝 D.明英宗【解析】选B。本题考查学生对知识的识记与应用能力。据所学知识可知:明成祖时设东厂,对官吏百姓进行监视、逮捕和处罚,故正确答案为B。6.七年级学生王朋对同学说:“明朝的官员们没有隐私权,太可怕了!”他所说的应该是明朝实行的哪项措施带来的后果 ()A.设立厂卫特务机构 B.大兴文字狱C.设殿阁大学士 D.废除丞相【解析】选A。根据所学知识可知,该同学的评述,反映的是明朝设立厂卫特务机构,负责对臣民进行监视和侦查,使得官员没了隐私权。7.我国的科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于 ()A.设置进士科 B.设置明经科C.开创殿试和武举 D.八股取士【解析】选D。本题主要考查学生的识记和综合分析能力,主要考查学生对我国古代科举制度发展的了解。A、B、C出现于隋唐时期,这一时期科举制处于创立、完善阶段,一直在推动社会进步;八股取士出现于明朝,对命题范围、答题观点、答题格式等多加限制,禁锢了读书人的思想,从此,科举制开始阻碍社会的进步。【拓展延伸】八股取士与唐朝科举制的不同(1)明朝科举考试内容限于“四书”“五经”;唐朝主要考试内容为儒家经典、诗赋政论等,内容全面。(2)明朝八股取士,应考者不能发表个人见解;唐朝考试可发表个人见解。(3)明朝答卷文体严格限于八股文,僵化呆板;唐朝考试不限文体。(4)明朝八股取士,束缚了知识分子的思想,不利于社会进步,以消极影响为主;唐朝科举制度促进了文化教育事业的发展,有利于社会进步,以积极影响为主。【概念链接】八股文所谓“八股文”,每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分组成。破题,开首用二句设破题意。承题,用三四句或五六句承接破题的意义加以说明。起讲,用数句或十数句作为议论的开始,只写题大意,宜虚不宜实。入手一二句或三四句,为起讲后入手之处。以下起股至束股才是正式议论中心。这四股中,每股又都必须有两股排比对偶的语句,一般是一反一正,一虚一实,一浅一深,亦有联属者,合共八股,故名八股文。全篇总字数,顺治时定为550字,康熙时增为650字,最后改作700字。八股文的试题出自四书,应试者必须按“四书”“五经”的代圣贤立言,依格式填写,因而具有很大的局限性,弊病尤大。然而明清取士,却以科举为重,而科举又以八股文为主,于是教育重心当然就完全放在如何教八股文与如何做八股文上了,严重束缚了学子的思想与才华。8.被明朝万历皇帝钦笔御批“第一甲第一名”的状元赵秉忠长达2460字的殿试卷子,成为我国现存唯一的状元卷。该卷肯定涉及哪些内容 ()A.经济政策 B.时事评论C.诗词歌赋 D.四书五经【解析】选D。本题考查明朝的八股取士。明代考试的题目必须来自“四书”“五经”;答题必须以朱熹的《四书集注》为标准,不得随意发挥;文体采用八股文。9.电视纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国各地美食。中国人开始吃上自产的玉米、马铃薯和花生最早应在 ()A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.明朝【解析】选D。本题考查学生的基础知识识记能力。结合所学知识可知,明代从国外引进新物种玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。10.明朝时,手工业在前代的基础上继续发展,哪座城市成为丝织业中心 ()A.苏州 B.广州 C.南京 C.杭州【解析】选A。本题考查学生的识记能力。明代苏州成为丝织业中心。二、非选择题11.阅读下列材料,回答问题。材料一秦汉中央实行丞相制度,秦朝丞相“掌丞天子,助理万机”,是百官之首。……唐初,以三省长官为宰相,从贞观年间开始,皇帝开始任命中央其他高级官员为相。加强皇权,分散相权,以便建立能为皇帝所控制的中央决策系统的措施。——白钢《中国政治制度史》材料二今我朝罢相,设五府、六部……分理天下庶务,彼此颉颃(颉颃指相抗衡),不敢相压,事皆朝廷总之,所以稳当。 ——[明]朱元璋《皇明祖训》(1)据材料一,指出秦朝丞相的职权。(2)材料二中朱元璋是如何加强皇权的?(3)据上述材料,指出中国古代丞相制度的演变过程及其实质。【解析】本题考查的知识点是中国古代君主专制制度的逐渐加强,主要考查学生根据材料提取有效信息的能力。第(1)题根据材料一容易答出秦朝丞相是百官之首,帮助皇帝处理全国政事。第(2)题结合材料二可知朱元璋加强皇权的措施主要就是废除丞相制度,权分六部,最后权力集中于皇帝。第(3)题结合上述材料容易答出中国古代丞相的权力是逐渐缩小,直至废除丞相制度。其体现的实质是封建专制皇权的逐渐加强。答案:(1)为百官之首,帮助皇帝处理全国政事。(2)废除丞相制度,权分六部,最终权力集中于皇帝。(3)中国古代丞相制度从秦朝开始设立,以后历代逐渐削弱丞相的权力,直至明太祖朱元璋废除丞相制度。其实质是君主专制的逐渐加强。12.阅读下列材料,回答问题。材料一(明太祖)谕中书省臣曰:“朕设科举,求天下贤才以资任用。今所司多取文词,及试用之,不能措诸行事者甚众。朕以实心求贤,而天下以虚文应之,甚非所以称朕意也。其暂罢天下科举。”——《明史纪事本末》材料二是年(1610年),侍郎王图主庚戌会试,宾尹(人名)以庶子为分校官。举人韩敬,尝受业宾尹,及会试,敬卷为他考官所弃,宾尹越房搜得之,与各房互换闱卷凡十八人,强图录敬为第一。——《明通鉴》(1)据材料一明太祖设科举的目的是什么?暂罢科举的原因是什么?(2)材料二反映出明后期科举存在什么问题?(3)结合所学知识谈谈对明朝科举制度的认识。【解析】本题考查学生阅读材料获取信息和运用信息解答问题的能力。第(1)题根据材料一中的“求天下贤才以资任用”“不能措诸行事者甚众”即可得出结