人教部编历史九下教案联合国与世界贸易组织

第20课联合国与世界贸易组织教学目标：1、知识与能力：了解联合国建立背景、结构设置、安全理事会的责任和维和部队的作用；经济全球化的出现；世界贸易组织的建立、宗旨和作用；引导学生阅读联合国和世界贸易组织的史料和时政热点材料，了解这两大组织在国际事务中的作用。2、过程与方法：在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力。3、情感、态度与价值观：感受联合国在维护世界和平与安全、共谋人类和谐发展中所起的作用。体会向往和平是全世界人民的共同心声；经济全球化趋势是国家经济联系紧密的必然结果，增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。教学重点：联合国、世界贸易组织。教学难点：经济全球化与世界贸易组织的宗旨和原则。教学过程：一、导入新课：联合国是二战后成立的国际组织，是一个由主权国家组成的国际组织。联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。世界贸易组织有“经济联合国”之称。联合国与世界贸易组织在当今世界发挥着怎样的作用？二、讲授新课：（一）联合国与国际安全1.引导学生阅读教材和图文资料，了解联合国的建立与机构设置。提示：联合国。1945年10月。联合国主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。联合国大会简称“联大”，由全体会员国组成，每年举行一届大会。2.引导学生阅读教材，说说联合国安理会的责任以及对国际安全的作用。提示：由联合国安理会或联大决议。恢复或维持和平。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权。联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。（二）经济全球化与世界贸易组织1.简介经济全球化的含义。提示：随着世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化”。2.引导学生阅读教材，分析经济全球化出现的原因。提示：(1)20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。(2)各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。（3）国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。2.引导学生根据教材和史料，分析经济全球化的表现。提示：①国际投资和国际贸易迅速增长；②跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快；③世界贸易组织的成立。3.组织学生讨论：经济全球化有何利弊？4.引导学生阅读教材和材料，了解世界贸易组织的建立，认识世界贸易组织的宗旨、主要职能及其作用。材料展示：“加入世贸的十年比加入世贸组织前二十四年中国的进出口总额增长了倍，中国的出口增长了倍，中国的进口增长倍。这十年中国进出口贸易年均增长%，其中出口增长%，进口增长%”。“加入世贸组织十周年，是中国对外贸易跨越式发展的十年，是中国积极参与经济全球化，吸收外资水平不断提高，对外经济合作步伐加快，与世界经济实现共同发展的十年。”——国家统计局总经济师姚景源中国是世界上最大的螺丝、螺母和螺栓等碳钢紧固件生产国，欧盟是这些产品的主要市场。2009年1月，欧盟决定对中国碳钢紧固件产品征收%至85%的反倾销税。2009年7月31日，中国将欧盟有关立法及反倾销措施诉诸世贸组织争端解决机制。此案成为中国在世贸组织起诉欧盟的第一案。世贸组织上诉机构2011年7月15日发布报告，最终裁定中国在与欧盟关于紧固件的贸易争端中胜诉。提示：世界贸易组织；违反了世界贸易组织奉行的非歧视性、开放、公平的原则；解决贸易争端的职能。5.简介世界贸易组织。(1)成立：1995年1月1日，世界贸易组织正式成立。(2)宗旨：以非歧视性、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。(3)职能：主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。6.根据教材内容，让学生围绕中美贸易战等热点，评价世界贸易组织的作用。提示：(1)世界贸易组织成立后，其成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少，促进了全球贸易和世界经济的发展；(2)世界贸易组织已经成为最有影响力的国际组织之一，它与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。三、课堂小结：1945年2月雅尔塔会议期间提出建立联合国，10月联合国正式建立。联合国是人类构建世界和平的成果。联合国安全理事会担负着维护国际和平与安全的主要责任，为国际和平与安全作出了重要贡献。20世纪90年代以来出现了经济全球化趋势，世界贸易组织就是顺应这一发展趋势而成立的。它奉行非歧视性、开放、公平的原则，制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等，促进了全球贸易和世界经济的发展。板书设计：教学反思：通过学生课前预习、课堂展示、学生讨论探究及教师总结讲解等