部编版语文八年级上学期 双减分层作业设计样例 案例 《白杨礼赞》2课时

初中语文八年级书面作业设计样例（5-9）单元名称作业类型

第四单元 课题作业内容

15《白杨礼赞》 节次 第2-1课时设计意图和题目来源基础性作业（必做）

正音正字理解词语给加点字写拼音）强 主）秀） 恹）欲睡根据拼音写汉字婆suō（ ） qiú（ ）枝倦dài（ ） 开kěn（ 根据意思写词语（ ）：宽广平坦得像磨刀石。（ ）：到妙语佳句。（ ）：暗暗地生长。（ ）：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。参考答案：1.（1）jué qí yān娑 虬 怠 垦坦荡如砥 妙手偶得 潜滋暗长旁逸斜出并进行赏析。参考答案：摘抄——“我那时是惊奇地叫了一声的！”赏析——“惊奇”这个词生动地表现了我在单调的高原上行驶时，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”的白杨树时惊喜的心情，与前文的“倦怠”形成对比，进而引出下文近距离观察白杨树的枝干、树叶等。5-8充提纲：干，笔直枝，（

设计意图：考查重点字音、字形、字义的掌握。学科素养：□审美的鉴赏和创造□文化的传承和理解能力维度：识记理解□分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究来源：新编设计意图：借助重要语句，理清文章思路，体会作者情感。学科素养：□审美的鉴赏和创造□文化的传承和理解能力维度：□识记理解分析综合鉴赏评价□表达应用□探究来源：新编设计意图：梳理关键信息，把握白杨树的形象。学科素养：外在形态 叶，（ ）旺盛，（ ）□审美的鉴赏和创造白杨树 皮，光泽 □文化的传承和理解倔强挺立

能力维度：内在品格 （ ）（ ），斗争精神 □识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用□探究不折不挠参考答案：外在形态——（枝）靠拢，（叶）向上，（旺盛）力争上游；内在品格——力求上进，坚强（斗争精神（意思接近即可）《白杨礼赞》发表后，现代画家沈逸千根据《白杨礼赞》的意境，画了一幅白杨图。茅盾看后，觉得礼赞白杨之情似乎意犹未尽，于是又写下一首格律诗《题白杨图》。请结合对课文的理解，用自己的话为这首诗补充颔联。题白杨图（ ，注释：相同。②榆枣：原指榆枣树，诗中意与“楠枋”相对，与《白杨礼赞》中白杨树同意。③俦chóu：同伴、同类。

来源：新编深对白杨树形象的理解。学科素养：文化的传承和理解能力维度：□识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用□探究来源：新编拓展性作业

参考答案：注意最后一个字要押“ou”韵，句义紧扣文章内容，表达流畅即可。可参考茅盾先生原诗颔联“叶叶皆团（选做）结,枝枝争上游”。朗读，说说你更喜欢哪一种表达效果。【改文】那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。参考答案：本题为自主表达，没有标准答案。朗读提示：原文简洁有力，铿锵激昂；改文用“呢”和逗号将主语独立出来，更为口语化，略显亲切。“旁逸斜出”和“横斜逸出”意思相同，短语类型不同，音律略有不同。单元名称 第二单元 课题 15《白杨礼赞》

设计意图：借助朗读，把握语言的节奏和韵律，进而感受全文的语言风格。学科素养：□文化的传承和理解能力维度：□识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究来源：知识与能力训练节次 第2-2课时作业类型 作业内容指出下列句子的表达方式：A．记叙B．描写C．议论D．抒情E．说明白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（）的，是黄绿错综的一条大毯子。（）（）

设计意图和题目来源设计意图：通过课文例句，加深对常见的表达方式的理解。学科素养：它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（）□审美的鉴赏和创造白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴 □文化的传承和理解质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，能力维度：它是树中的伟丈夫！（）（）

□识记理解分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究参考答案：（1）D（2）AB（3）B（4）CD 来源：新编下列句子中没有使用对比手法的一项是（ ）基础性作业

A．那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！B．黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力的成果，是麦田……C．它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。D．让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常

加深对对比手法的理解。学科素养：□审美的鉴赏和创造□文化的传承和理解能力维度：□识记理解分析综合鉴（必做）见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！参考答案：B象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。《白杨礼赞》中运用了象征手法，“白杨树”象征着（ ）请选出下列句子中修辞手法与其他三项不相同的一项（ ）A．是黄绿错综的一条大毯子。B．用提它的坚强不屈与挺拔。C．树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。D．它是树中的伟丈夫！【知识链接】象征与比喻的区别：象征是一种写作方法，是就篇章而言

赏评价□表达应用□探究来源：同步解析与测评学会区分象征和比喻。学科素养：□审美的鉴赏和创造□文化的传承和理解能力维度：□识记理解分析综合鉴赏评价□表达应用□探究来源：新编具体的，被象征的本体即概念、思想、感情一般都是抽象的。比喻中的喻体通常都是具体的。拓展性作业

参考答案：（1）白杨树象征着北方的农民，象征了中华民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（2）B（拟人，其余三项都是比喻。）仿照例句，任选一种事物（植物、动物等），的象征意义。例句：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。仿句：我赞美（），就因为它不但象征了（），了（）。参考答案：我赞美爬ft虎，就因为它不但象征了城市的基层工作人员，尤其象征了今天城市飞速发展过程中至关重要的拼搏、扎根、积极向上的精神。

设计意图：关注事物特征与某种形象及感情的相似点，进一步理解象征手法。学科素养：文化的传承和理解能力维度：□识记理解分析综合鉴赏评价表达应用□探究来源：新编设计意图：设置具有地域特（选做）手法；150【知识链接】簕杜鹃，别名三角梅、叶子花等,属于常绿木质藤本植物,其茎枝有刺,枝干则具有直立、蔓延的特点。易于修剪,