关于高三班主任教学工作感悟

Word-13-关于高三班主任教学工作感悟十年的班主任工作经受，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，希翼和同仁一道共同探讨教导策略。下面是为大家收集关于高三班主任教学工作感悟，欢迎借鉴参考。

高三班主任教学工作感悟一

对高三班主任工作，有两种错误的观念：一是认为高三同学都能乐观投入学习，班主任工作最轻松，这是过分信任同学任其进展型;一是认为同学成果才是硬道理，只盯同学作业、考试成果，这是工作思路单一型。这两种熟悉都极易浮现不良结果，危害极大。

十年的班主任工作经受，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，希翼和同仁一道共同探讨教导策略。

一、人生观、价值观的加强哺育理念

高三同学认知水平和悟性，具备了加强哺育他们人生观、价值观的须要条件。作为班主任与他们朝夕相处，有共同的任务和抱负，成为他们的良师益友是合情合理的。青年同学要乐观进取，独自自强，能使家庭幸福，能尽力制造更多的物质和精神财宝协助他人，从而感触人生的幸福、欢乐、充实和价值。这就是对同学最起码的人生观、价值观的引领。青年同学朝气勃勃、他们大多数都在学习、生活成长过程中，怀揣抱负、心有理想，这些观念对他们很重要、他们也简单接受。

高三的学习目标是繁重的，为多年的幻想，每个同学必需面向高考这种严格而公平的选拔性考试。在学习过程中，绝大多数同学都会承载心理上的强大压力。学有成效，成果不断升高的学生会越来越有信念，学得舒畅;而一旦碰到学习上的困难、考试失误等不利因素，就会浮现信念和心情的波动，假如没有正确的人生观、价值观作为有力的支撑，极易丧失学习的信念，甚至浮现更严峻的后果。

许多家庭经济情况不太好的同学，他们就想利用学习转变自己的生活环境，回报父母，制造幸福家庭。就是这些朴素的信心，也能产生克服学习中诸多困难的力气。希翼在今后的社会实践中，能制造更大的物质和精神财宝，服务社会，建设祖国，甚至贡献全人类。假如能奠定这种人生观、价值观，就更能增加打败困难的士气和信念。人生路漫漫，活到老，学到老，这就是终生学习，因此，高三的学习不过是人生学习过程中的一个基础的、全日制的集中学习罢了，有困难但不能被吓倒，有挫折但不能转变自己的信心，有得失但不是人生的成败，这样的理念使同学在学习顺当时不沾沾自喜，在挫折和失败时不会一蹶不振。假如能获得教师即时正确的指导，他们会越挫越勇，健壮成长。

惟独正确的人生观、价值观，才使那些家庭条件好的同学也珍惜机会，为实现自己的人生价值和抱负而努力学习。他们懂得眼前的幸福生活是父母所给，惟独掌控学问和本领，利用自己努力打拼，制造财宝，服务于社会，才是真正的幸福，才干体现自己的价值所在。

惟独有正确的人生观、价值观，才干使学习困难的同学永不放弃，教师由于有这种哺育理念，也决不嫌弃成果低差的同学，只要他们在长进，在追求，能学到更多的学问，感悟更多的道理，他们就会成为独自自强的人，成为有益于家庭和社会的人。

在实践中，我坚持以协助同学树立正确的人生观、价值观，为一切工作的基础，使同学能自己克服学习中的困难，削减了许多不良后果的浮现。囫囵年级以和睦有序、乐观进取的精神状态面向紧急的高三学习，让我能真正感到事半功倍的效果，感触繁重高三工作的轻松。

二、科学有效的学法指导理念

高三的同学，在教师的正确引领、在深厚学习氛围的感染下，大都能努力学习。在学习时光的通过上，大家都在精打细算。但时光是有限的，不能在这方面作太多文章。因此，打算学习成败的关键是科学有效的学习办法。

作为高三同学的班主任，我以此为工作重点，使同学皆能不断长进，学习卓有成效，我也多次体悟到工作的成就感。

第一，指导同学做好五个学习常规。课前预习、课堂乐观思维、课后准时小结复习、仔细完成作业训练、一周一月的阶段归纳总结。这五个环节是老生常谈的，但确实是行之有效的，也是高三同学简单忽略的。作为班主任，应分析这些环节的重要性，防止同学在高三学习中求胜心切，忽略了学问的系统掌控;防止同学浅尝辄止，上课不肯听讲，只顾埋头苦干;防止同学急功近利，掉入题海，忽略办法的归纳总结。班主任要以自己所任学科为例，举一反三，触类旁通，深化浅出，分析五步常规的重要性。使同学养成良好的学习习惯，在紧急的高三学习中，学习有头绪，生活有逻辑，忙而不乱，紧急而充实。

高三班主任教学工作感悟二

指导同学有方案的学习。高三各学科老师都能将本学科教学方案支配公布给同学，班主任就要指导同学针对各学科支配订好自己的学习规划。凡是预则立，不预则废。按照自己不学生科的学问掌控和本事状况，结合教师的支配，制定出适合自身特征的学习方案，保障学习的稳步推动，学问办法的系统掌控，全面进展。不能因某次考试的得失、某科老师的批判表扬而轻易转变原有方案，只能按照阶段学习后，自己学科进展的平衡情况作出方案的调节，以保障任务确实定性，方案的科学性，信念的稳定性，进展的有序性。

班主任要即时发觉无方案学习的同学，他们的表现往往是或过分依靠教师、或过分自我化，很难做到教和学的协作。在心情上是患得患失，暴躁、焦虑，缺乏信念。由于他们心中无方案，就不知何时该做何事，现在的努力学习能有多大心得，到时的结局如何。班主任的即时协助，让他们总结以前的学习得失，订出任务和复习规划，做到胸有成竹，这是治病良药，心得高三就顺理成章了。

第三，指导同学要抬起头来学习。高三复习都以资料为蓝本，教师加以讲解、补充、归纳总结，因此，同学在课堂上常表现出埋头苦干，自己看书、做题，对教师的讲解协作较差，学习效果不抱负，所以，要强调抬起头来学习。

抬起头来学习的含义有三：一是向教师学。课堂上要听教师的分析讲解，乐观思维。学习教师对学问的讲解，做到理解到位;学习教师解决问题的思路办法，精确     把握解决问题的通性通法，做到解题的必定性;要学习教师探究一题多解的思维方式，掌控须要的技巧办法，做到解题的轻便性;终于形成自己的分析问题、解决问题的本事。二是向学生学习。有时自己碰到的难题，对其他学生来说很易解决，一问便能心得;有时自己做的题花了很大精力，可学生却较轻便的解决了，要学学生的技巧，学学生敏捷的思维;有时自己是偶然灵感解决的问题，或者是用特别办法才干解决的问题，可能学生有肯定可行的普通办法，学习学生的通性能法，解决问题的必定性。这就是学生之间学习沟通的重要性。三是课外向教师学。尤其是自己真正没理解和不能解决的问题，学生间研究也无结果时，要即时向教师请教。高三老师都有答疑时光，要通过好资源，问题的解决会心得更多的惊喜。

三、家庭、小学和睦教导理念

同学的教导应是家庭、小学、社会三位一体的教导。在社会对同学的影响力日益加大的今日，教师不断向同学传授办法和理论学问，鼓舞同学接触社会，增长社会学问，用科学乐观的观念分析社会现象。增加同学对乐观因素的感触力，对不良现象的免疫力。作为高三班主任，更应协调家庭、小学教导和睦进展，让同学真正身心健康的渡过紧急的高三生活。其含义有三：

一是避开放任型的家庭教导。有些家长或许是过分信任孩子，认为孩子很自觉，有教师的教导就足够了。他们不知道小学里紧急的学习还需家里的亲情来抚慰，越是自觉的、优秀的同学在小学里更是紧急，更需要在家庭的轻松氛围中释放心情。这就是为什么有些孩子在校很乖，在家里就不乖的缘由。有些家长过早丧失对孩子的信念，尤其是成果不如愿的同学家长有失落感，认为一切努力都是白费而放任自流。两种观念都是危急的，优生可能丧失更优的精神家园，由优转而变平凡;差生可能更差，差的不仅是成果，更是信念，是心灵，以至影响囫囵人生。

二是避开家庭关注过重。有些家长对孩子期望过高，或求胜心切，对孩子时刻嘱咐，以至于是唠叨，尤其是孩子碰到学习困难成果下降时，更易恶语相加，挫伤同学的自尊，影响心情，严峻影响囫囵学习状态。教师的教导成绩会轻易毁于家长的一念之间。

三是避开不良家庭环境的影响。高三同学的认知水平和本事比较成熟，对事物和情感敏感度高，因此，和睦温馨的家庭氛围对同学的学习心情至关重要。假如父母因孩子的学习教导和个人生活情感、、工作事务等争执不和，对孩子是极大的不利。父母的不良嗜好对孩子的影响也很大，给高三同学营造良好的、乐观健康的家庭氛围是父母身教的重要环节。

在高三的每次家长会和往常与家长的沟通中，力争大的教导理念能取得全都，避开不和睦的思想行为的发生;让我们辛劳的正面教导能与家庭教导有机结合，避开家庭的负面影响轻易冲散我们的教导成绩。因此，强化与家长的沟通就是高三班主任工作的重点之一，让家庭发挥出应有些强大的教导力气。

高三，同学的关键一年，人生的重要一环。弥漫艰辛，更弥漫活力和希翼，高三班主任不仅是学问的传授者，更是灵魂的缔造者。我愿做同学的良师益友，愿同学在学业有成，事业有成之时会自豪地说，我有一个紧急而充实的高三和可信赖的班主任。

高三班主任教学工作感悟三

古谚语云：行百里路半九十，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫无疑问应当是浓墨重彩的一笔：若胜利，在本来的基础上会锦上添花;若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。对此，本人有点滴的体味和感悟与大家一起共享，愿获得各位专家和同仁的批判指导。

高三班主任的后期管理工作，中心内容是五心。

所谓五心即建立同学对学习的自信念，调节同学心态，使其始终能保持一颗往常心，对同学细致的关怀以及同学对待学习的恒心和耐心。

现代素养教导的进展要求老师不仅仅是人类文化的传递者，也应该是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者。专心熬好心灵鸡汤，尽力解决好同学的心理问题，是高三后期班主任工作的重中之重。

一、建立同学对学习的自信念，是胜利的根本。

列夫托尔斯泰曾经说过决心即力气，信念即胜利，由此可知信念是力气的源泉，是胜利的基石。正如范德比尔特所说：一个弥漫自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信念的人，可能永久不会踏进事业的门槛。事实证实，那些自我绝对的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否定倾向较显然的人。在高三班主任后期工作中，我将激活和培养同学的自信念列为工作的首要问题。我主要从以下几个方面着手：

(1)通过一切机会，对同学作出绝对性的评价。据笔者的问卷调查，随着高三后期各科复习的综合性的强化，练习题难度的加大，50%以上的同学不同程度都存在自信念不足的问题，可见增加同学对学习的信念是一个多么重要和紧迫的事儿!事实上，没有一无是处的同学，没有彻底失败的考试，没有彻低错误的行为因此，这就要求班主任要具备敏锐的洞察本事，擅长寻觅和挖掘同学上进的火花。一旦发觉，就要充分绝对，大力扶植。按照条件反射的建立过程：刺激反馈加强，使同学的优点不断获得加强，从而树立他们的更强的自尊心和自信念，协助他们克服自卑感，调节心理状态，使他们的优点和乐观因素获得发扬光大。

高三后期的考试较多月考、一模、二模一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使同学浮现考试疲劳，甚至越考越丧失信念，产生考试麻痹和考试焦虑。所以，在每次考试之前，笔者千方百计使同学放松心态，利用班会课，开展我会，我一定会胜利的演讲，考试之后沟通学习阅历，

高三班主任教学工作感悟四

走上老师岗位的第五个年头，担任着高三一般班的班任工作，年级管理工作带来的压力一度让我陷入了不知所措、焦头烂额的境地。经受过一次高三，深知高三班主任担子有多重。面向即将迎接高考的同学：小学的重托，家长的期待，老师的使命，我深感责任重大。如何做好一般班的年级工作?从哪些方面入手?本学期开学前我向来思量着这认识又生疏的问题。总体思路不复杂：1、根据小学和班级组的要求，从高标准的常规管理入手，培养同学严谨有序的生活学习作风，2、班主任、科任教师和全班学生齐心协力营造乐观、向上的年级文化氛围。激活同学的学习爱好和学习激情。3、关注同学生理，心理健康，了解同学、协助同学排遣困窘、树立必胜信念。而麻烦的工作是详细的切入点。

一学期已经过半，经过几个月年级工作的试探实践，总算有的思路，不敢说成果，我在此谈一些体味

一、严谨的行为规范是人的基本修养之一

我带的高三十六班是文科平行班，一些同学对自己的要求不严，因为各种缘由养成了懒惰的生活作风，从不把小学的要求和年级的管理放在心上：从穿戴校服、校签，到发型仪表首饰，从年级卫生，到宿舍的卫生纪律，能够说没有一样达到小学要求的。虽说高三的同学，学习目标比较重，压力比较大，但严谨的行为是人的基本素养之一，假如继续放肆这些同学的行为，很可能会给年级的管理带来很大的棘手，进而影响囫囵年级的班风和学风。所以在开学初我就下定决心，必需让这些散漫惯了的公子小姐们熟悉到：高三就是高压下的三从：听从小学的管理，听从年级的规范，听从家长的意愿。面向多次触犯纪律的学生绝不心慈手软，让他们真正熟悉到作为最高班级的高三的同学，不是为所欲为的，而应是树立符合自己实际的任务并为之奋斗努力的时候。我班男学生赵某，在小学多次检查发型时，都不合格，让他回去理发，将黄色的头发染回黑色，他总是敷衍了事，小学和年级都做出过停课检查的处理，但回来后一如既往。家长也是屡劝不改。对这样对小学规定有严峻抵触的学生，小学和年级也一时没有太好的方法。考虑到这孩子单亲家庭的背景，我找到他谈过几次话，收效也不很大。我无奈之下，实行了临时搁置问题的方法，待到他心情稳定，也

逐渐认识了高三的学习和管理状况后，我又先后几次做思想工作，他才逐渐熟悉到小学和年级的规定不是针对他个人的，而是面对全体同学，他才开头逐渐接受小学的约束，并可以自觉的做好一些事情。个别同学的处理，会给其他同学一些警示，以这名男学生为突破口，我逐不加大了对年级平时管理的行为力度，让囫囵年级在紧长严谨而有序的环境中学习。

二、营造高三年级的学习氛围

当前社会一些熟悉上的偏颇：考上高校是衡量同学成才的唯一标准，加上父母和教师的期望，造成同学极大的思想压力，同学很简单对成才观偏离方向，从而导致学习目的的极端化。一旦任务实现绝望，更会产生抱负的虚无主义，严峻者自暴自弃。影响其健康人格的形成。我们平行班的同学面临的就是这种状况。

经过高一、高二的对年级管理，我熟悉到：人都有其各自相对不同的生理、心理、性格等自然归属性，其智能、思维的特征使每个人有所差异是客观存在的。一些非主观因素产生的学习成果浮现障碍，会使同学陷入深深的自责、彷徨、苦闷之中。让同学具备良好的心态，对自己各自的实际本事、长处有清楚的熟悉，逐步明确今后的进展方向，使同学处于心理压力相对宽裕的环境里学习，是班主任的重要职责之一，而这一点对于高三班主任显得分外重要。那么如何营造一个相对宽裕而具有激励性的学习氛围呢，我想还是把年级文化环境的建设作为切入点。

高一高二时，年级文化环境是按照年级同学思想及情感情况，结合小学的活动，系列化设计的。到高三往往会流于一些常规。如何让教室的四周墙壁生动起来，变成学生们人人参加、共同享受、大家得益的一块精神乐园，是我接手高三年级工作时的一个思路。我剧烈的感到年级文化建设不能流于形式。高三班级，时光对同学显得分外珍贵，年级文化建设流于形式，既不能产生应有些作用，反而增添同学的负担。为此我和全班同学共同参加到年级文化建设中来：我策划总体思路，由同学自己设计计划，班委收集、集体审核，班主任把关，最后由学生分工实施。在年级文化建设设计计划的征集活动中，同学参加的乐观性很高，集思广益的结果是：教室前面是仁者不忧，知者不惑，勇者不惧的标语，后面是天地生人，有一人，应有一人之;人生一世，生一日，当尽一日之勤的对联。黑板报分成三块，一部分教师寄语，一部分是全家福，这给了同学家的感觉，第三部分是扬帆远航，同学们能够按照自己的抱负，设计共性化的小粘贴，写上自己的任务，贴上去，以起到激励自己的作用。

年级黑板的右侧，挂上了高考倒计时牌，四面的墙壁上还粘贴了一些标语