三年级下册《太阳是大家的》教学设计

三年级下册《太阳是大家的》教学设计【要素解析】《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当做全世界孩子的朋友，她在一天中不同时间里，和不同的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。本课的重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义，并能从课文给的诗句拓展到太阳属于世界上的万物——太阳是大家的。【教学过程】一、歌曲导入新课。1.老师出示歌曲《种太阳》。2.揭示课题。【设计意图：儿童歌曲富有童真童趣，学生乐于哼唱，又与本课事物相关，从而激发学生学习的兴趣。】二、初读诗歌，整体感知。1.初读要求：自由读诗歌，注意读准字音，，读通诗句，做到不添字、不漏字，喜欢的地方可以多读几遍。2.词语关。晚霞陪伴趁机睡梦浪花红彤彤（1）正音：红彤彤（tōng）、趁（chèn）（2）生字教学：彤、霞【设计意图：让学生能够乐于学习本课生字、词语，从而更好地为朗读好诗歌做铺垫。】三、指导精读，积淀感悟。（一）学习第一小节1.同学们读第一小节。2.你仿佛看见了什么？3.欣赏“朵朵白云”图片。4.（1）指导朗读。（2）白云变成了红彤彤的晚霞，谁给的——太阳（太阳贴图）。（3）太阳从东山上升起，陪伴了人们一天，现在，她就要落下了，你的心情怎么样？（舍不得、恋恋不舍）（4）指导朗读。（二）学习第二小节1.想：太阳都为我们做了什么？（1）她把光芒给了鲜花（板书：鲜花）（2）她照亮了小树（板书：小树）（3）她陪着小朋友玩（板书：小朋友）2.圈画太阳动作的词语。（洒、拔、陪、看）3.她把金光往鲜花上洒（1）感受“洒”的范围大、广、（2）感受洒的温柔、轻盈。（3）指导朗读：读出太阳动作的轻、温柔。4.她把小树往高处拔。（1）读出小树的挺拔。（2）男生读。全班齐读。5.她陪着小朋友们在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……谁去过海边？去海边做什么啦？（1）学生谈经历。（2）指导读出快乐、开心的感受（生个别读，全班读。）6.感受太阳妈妈的爱。（1）平时你们希望谁陪你在海边戏水？（2）如果你是太阳，会怎么陪小朋友戏水？（3）太阳会叮嘱小朋友些什么？（4）再次朗读第二小节——用心地感受太阳的爱。7.我也来当小诗人（1）省略号说明什么？（2）想想太阳还会为谁做好事？（四人小组交流，汇报）（3）写一写。我是小诗人：一天中太阳做了多少好事：她____________________________她____________________________她____________________________……【设计意图：从理解课文入手，理解太阳属于鲜花、小树、小朋友等一切人、物，进而“学着课文写”——太阳还做了哪些好事。这一仿写课文段落的目的，让学生更明白太阳属于大家（你、我、他、它）。从而激发学生明白：太阳是大家的含义。】四、设置悬念：太阳一天做了这么多好事，她就要落山啦，她要去哪儿呢？下节课我们在继续交流。【设计意图：设置悬念，让学生对下节课的学习充满期待与遐想】五、作业超市、自主选择。1.把这首诗读给爸爸妈妈听。2.把自己感兴趣的诗句抄下来。3.有兴趣的同学可以课外找一些有关的诗歌来读读。【设计意图：多样化的作业，让学生能够选择自己感兴趣的作业来完成，从而体现学生的自主全。】【板书设计】太阳是大家的鲜花洒（照）小树拔