《卓玛》教学设计

《卓玛》第2课时交口县城关小学年级音乐备课组主备人：徐玉环单元教学内容：演唱藏族民歌《我的家乡日喀则》，听赏与跟唱《卓玛》。单元教学目标：能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》，能与同学合作，较好地表现歌曲的二部合唱。积极学习藏族踢踏舞的基本舞步，能随乐参与表现。2、听赏与跟唱《卓玛》，感受歌曲的音乐风格特点，能随乐轻声跟唱歌曲《卓玛》。课时教学内容：听赏与跟唱《卓玛》。课时教学目标：1、通过听赏歌曲《卓玛》感受到藏族人们生活的环境，激发学生对卓玛家乡的向往与热爱。2、能用自然优美的声音有感情地跟唱歌曲《卓玛》。学情分析：四年级的学生有一定的音乐知识基础，想象力丰富，表现力强，随着孩子们视野的拓展，本节课设计是以视频导入，从听觉入手，带着任务多聆听，多感受，有节奏的读歌词，有感情表现歌曲，分组创编、合作表演等形式完成学习任务。充分调动学生学习音乐的积极性，提高学生对学习音乐的兴趣。教学方法：本节课遵循以学生为主体。听赏歌曲感受歌曲的民族风格和韵味，处理好歌曲的演唱情绪，引导学生参与不同形式的音乐表现，一步一步，层层深入的学习，通过师生互动，生生互动的形式使学生充分感受卓玛家乡的美丽以及对卓玛的孕育和影响。教学重点：1、聆听歌曲《卓玛》感受卓玛家乡的美丽，以及藏族音乐的风格和特点。感受藏族家乡对卓玛的孕育和影响。2、能有感情的跟唱歌曲《卓玛》。教学难点：能为歌曲编配简单的舞蹈动作，参与合作表演表现歌曲。教具准备：多媒体课件、视频、电子琴等教学过程：一、走进西藏师：今天老师给同学们带来了一段视频，请你仔细观看视频中讲得是哪个地方？看完后谈谈你对这个地方有了哪些了解？（播放视频：西藏）生谈谈自己的了解。师：在这里有一位美丽又善良的小姑娘，她的名字叫——生：卓玛。板书课题——《卓玛》师：你们知道，卓玛是什么意思呢？说：卓玛是藏语美丽的意思，藏族人常把女孩叫卓玛。【设计意图：观看视频进一步加深对西藏的了解，了解藏族民族文化，激发对西藏的向往与热爱之情。】二、聆听感受初次聆听音乐师：我仿佛看到了美丽的姑娘卓玛唱着歌从远处走来了，你们听......※听一听想一想师：谁来说一说歌曲给你了什么样的感觉？生：……师：还有谁再来说一说？生：……二次聆听音乐师：我们再来一起听听歌曲，请大家闭上眼睛和老师一起用心聆听，带着这样的情绪感受，一会告诉老师，歌曲给你留下了哪些画面？师：你们听的很沉醉。睁开你们的眼睛来，谁说一说给你们印象最深刻的画面是什么呢？※听一听说一说生：蓝天、白云、羊群、雅鲁藏布江和珠穆朗玛峰、青稞酒和酥油茶。师：嗯，你们都听的非常仔细，我们来看看这些美丽的画面（播放图片）师：在西藏有世界屋脊之称的“青藏高原”。有世界最高峰—珠穆朗玛峰。有中国最高的大河，也是世界上海拔最高的大河之一，雅鲁藏布江。还有生命力极强的小花—格桑花，生活在这里的卓玛也像这些小花一样—坚强、勇敢。师：这些壮丽的自然景象造就了生活在这里的藏族人民非常的能歌善舞，他们的歌，也像这些世界之最的风景一样，高亢嘹亮，生活在这里的人们也非常的纯朴、善良，热爱着自己的家乡。（板书高亢嘹亮、纯朴地）师：现在，请大家和老师一起听音乐，划出旋律线，感受藏族歌曲的高亢、优美。再次聆听音乐※听一听画一画师：美丽的姑娘卓玛从小生活在这里，她热爱着自己美丽的家乡，发自内心的用自己的歌声赞美着家乡。【设计意图：揭示课题含义，了解】三、学唱歌曲听第一乐段师：卓玛的家乡是什么样的？有哪些景象？师：你能来试着给我们读一读吗？（师提示引导学生轻声高位置的听伴奏读歌词）师：莹莹的蓝天，朵朵的白云，让我们流连忘返，青青的草原，洁白的羊群，让人神采飞扬，我们一起来有感情地读一读。唱第一乐段师：下面来跟着琴声唱一唱。师：孩子们你们来看，这两个地方出现了两个小精灵，他们叫倚音，你们想想为什么这里会出现这个？（大家来听一听）师：谁来说一说，倚音小精灵的出现给你们什么样的感觉？生：……师：它的出现，真的是丰富了歌曲的表现力，也更能体现藏族民歌的风格。师：让我们带着卓玛对美丽家乡的爱恋与赞美来唱一唱。师：卓玛的家乡非常的美丽，这片沃土养育了美丽的卓玛，还有纯朴善良的藏族人民，你们听......听第二乐段师：你认为是什么养育了卓玛和纯朴善良的藏族人民呢？生：雅鲁藏布江、珠穆朗玛峰师：雅鲁藏布江的水—洗黑了你的头发。珠穆朗玛的风儿—吹红了你的脸颊。还有阿爸的什么？—阿爸浓浓的青稞酒。阿妈的什么？—阿妈香香的酥油茶。好，现在我们来合作，一起读一读。唱第二乐段师：卓玛心中的“五彩梦”，卓玛心中的“七彩霞”，美丽的新西藏，永远都是你的家。师:“五彩梦”，“七彩梦”你是怎么理解的？生：我把它理解成卓玛心中的梦想。现在跟老师一起唱一唱师：我们来带着卓玛对家乡的赞美之情，爱恋之情，完整的跟唱歌曲。【设计意图：】四、创编舞动师：孩子们的歌声真美妙，美丽的姑娘卓玛邀请我们去参加她家乡的篝火晚会，我们要准备一个节目。下面我们来分组创编，老师希望你们能发挥自己的想象力，利用上节课学习的藏族舞基本动作为歌曲编配舞蹈动作。【设计意图：】五、合作表演以不同形式合作表现歌曲师：孩子们的表演太精彩啦！美好的时光总是短暂的，回家后你们可以和家人分享你们的快乐。师：老师还给大家整理了一些藏族音乐作品，请大家下课后去欣赏，感受藏族音乐的魅力。【设计意图：】课堂小结师：今天我们感受了藏族歌曲，认识了美丽的姑娘卓玛，谁来和大家分享一下这节课你的感受？有什么样的收获？生......师：看来大家都