maya2023年教学计划5篇

maya2023教学计划5篇

maya2023教学规划篇1

一、教材分析

从本学期开头，学生们将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将呈现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

“生物与环境”单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

“光”单元首先引领学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

“地球外表及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

“运动和力”单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。

二、学情分析

五年级共有2个班级，每个班级都有40多名学生，这些学生对科学课布满兴趣，动手积极，力量有所提高，但是也有一些淘气的学生，在课堂上如何培育学良好的动手习惯是重点，如何让学生动手又动脑是难点。

三、教学目标

（一）生物与环境

科学概念目标

植物对环境有根本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。动物对环境有根本的需要。如空气、水、空间和食物等。植物和动物都会对它们需要的环境进展选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。全部的生物都会引起它们所生存的环境的变化。植物与动物、动物与动物之间存在着特别简单的关系。生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。在肯定范围内的生物必需和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威逼。

过程与方法目标

进展种子发芽的比照试验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。观看绿豆芽的生长，并记录下它们的生长状况。进展蚯蚓选择环境条件的试验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对所观看到的内容进展记录、整理与分析。通过文字、图画和争论表达自己的看法，并与同学进展沟通。运用所了解的生物与环境的学问来理解爱护环境、爱护生态平衡的重要性。通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。在人工环境中培育和养殖动、植物。

情感、态度、价值观目标

养成对植物和动物对环境需要进展讨论的兴趣。能够敏感地意识到生物对环境的需求。获得生物生存需要肯定环境条件的熟悉。形成积极的对待生物的态度。熟悉到爱护环境的重要性。

（二）光

科学概念

影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。在光的照耀下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。影子的外形和光源所照耀的物体侧面的外形有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的凹凸和方向的转变而转变。光是直线传播的。挡光物体会有影子，是由于光是直线传播造成的。光在传播过程中遇到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。很多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。物体吸热的本事与物体的颜色、外表粗糙程度以及阳光的照耀角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

过程与方法

探究影子产生的条件，观看影子、光源、物体之间的关系。用日影观测仪观看记录一天中物体影子的变化，查找变化规律。通过比照试验探究阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照耀的角度和物体升温快慢的关系。较精确地记录试验、观看中的数据，并依据这些数据绘制出柱状图。依据试验现象和数据进展分析和推理，做出自己的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。

情感、态度、价值观：

形成对光的讨论的兴趣。熟悉到仔细观看、试验、实事求是地记录观看数据的重要性。熟悉到自然事物之间的变化是有联系有规律的。

（三）地球外表及其变化

科学概念目标

地球外表有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球外表多种地形的缘由。地球外表的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进展的，有的却是一个比拟迅猛的过程。风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤和人类的生产、生活有着亲密的关系，为我们供应了丰富的资源。流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有无植物掩盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。人类活动也会转变地表形态，这种转变有时会加剧自然灾难的影响。

过程与方法目标：

通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。按要求进展试验操作，通过试验观看探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。对掌握变量的比照试验有较好的把握，能设计模拟试验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物掩盖等会影响土地被侵蚀的程度。用文字、图画、符号记录试验结果，用口头和书面语言描述试验中的现象。对自然现象和试验结果做出自己的解释，在小组内沟通结果和想法。

情感、态度、价值观目标：

熟悉到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，熟悉到爱护耕地不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响地球外表的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾难的观点。

（四）运动和力

科学概念目标：

物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比拟的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。转变物体的静止或运动状态，必需有力的作用。

过程与方法目标：

安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动的小车。用简洁材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。在教师指导下，运用已有学问和阅历大胆想象，制造性制作小赛车。使用弹簧测力计测量力的大小。用简洁器材做拉力大小与小车快慢关系的试验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的试验。在教师指导下做讨论摩擦力大小的简洁比照试验。经受推想、设计试验、检验推想的过程，并作试验记录。运用已有的学问和阅历对摩擦力有益还是有害作推断，对自行车上增加和削减摩擦力的设计作解释。

情感、态度、价值观目标：

体验合作和不怕困难，敬重自己和他人的劳动成果。进展对技术设计和动手制作的兴趣，激发制造精神。体验仔细试验、收集数据，进展解释的科学过程，树立依据数据得出结论的科学态度。勤于思索、大胆解释，愿意用科学学问分析日常事物。感受科学技术与社会的关系。

四、教学重点

1.能针对问题，通过观看，试验等方法收集证据。

2.敬重事实，对收集到的证据做好纪录。

3.情愿合作沟通。

五、教学难点

1．能对讨论过程和结果，对证据与解释之间的规律关系，提出自己的想法、评论，并与他人沟通。

5.在学习和解决问题中注意证据。

六、教改措施

1.以课堂为主阵地，向40分钟要效率，培育学生的好习惯。

2.在探究活动中既培育学生动手力量，也培育学生动脑意识，做到既动脑又动手。

七、后进生转化

积极利用课余时间辅导后进生，不卑视、不放弃。

maya2023教学规划篇2

一、指导思想：

?语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量。而这些力量不是一日而就，需要经过学习和熬炼获得。为此，为切实培育和提高学生的阅读力量，提高小学语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生深厚的学习兴趣和探求学问的剧烈欲望，我们以“开阔视野，启迪才智，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读力量的培育。

二、目的：

阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生剧烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培育学生课外阅读的长久性，提高学生的整体阅读水平，进展学生的综合语文素养。

三、教学内容:

1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。

2、教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍,四年级主要以中外名著为主。

四、课型

（我们的课尽量做到形式多样。）

1.阅读指导课

这种课型主要是教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导学生写读书笔记和读后感等；四年级写摘录式读书笔记，采纳摘录好词佳句和写感想相结合的形式。（这种感想不肯定是完整的文章，只言片语都可以，但肯定要是学生读书后的真实想法，）。

2.读物推举课

六年级学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我们要上好读物推举课，可以通过讲解主要内容、朗读精彩片段、讲故事等各种形式向学生推举读物，开阔学生的生活视野，培育学生健全的共性心理，积存学生的文化修养，培育学生“不动笔墨不读书”的习惯等。

3.阅读研讨课

在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由教师设计问题，分组争论，让小组代表汇报争论结果，逐题答复争论的问题，最终教师做总结。

4.阅读观赏课

这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审

美力量。

5.读书汇报课

这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：①读后表达：组织学生复述自己读过书籍的内容。②开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。③沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进展评点。④表演展现：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进展表演；“我为喜爱的书配上插图”等形式。

五、课外阅读课的要求

1．对教师的要求：

（1）各年级组长先制定好本年级组语文课外阅读指导规划，然后语文教师再按规划备课，进展课外阅读活动。

（2）上好每周一节的阅读课，做到每一课有教案，电子备课须详案，手写可以备简案。可以集体备课，也可以独立备课。教案主要包括阅读主题、阅读目标、阅读过程、阅读成果、教后小记等。留意要确保教后小记的质量和阅读成果的收集工作。

2．对学生的要求：

（1）学生人手一本《小小读书迷》《采蜜集》，每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。内容由教师依据学生状况自定。

（2）每周完成一至二首新课标必背古诗词。（教师指定）

3、详细安排

第一板块：走进名篇

1.激发学生阅读的兴趣

?给学生介绍主要内容和精彩章节，激起学生阅读的欲望，鼓舞学生搜集书目，利用多种形式开展阅读。

2.每周一节阅读课，教师指导学生阅读名篇，教给阅读的方法，指导学生做好阅读摘记。

其次板块：自主阅读

在集体阅读的根底上学生开展自主阅读。

1.帮忙学生制定相应的阅读措施：

（1）保证每周肯定量的阅读时间与数量。学生可以依据自己的实际状况制定。

（2）阅读的同时要动笔。或利用《采蜜集》摘抄美丽词句和摘精彩片断，或者写写自己的读后感想，还可以借助阅读发挥想象，学习编写童话故事。

2.定期进展阅读摘记的检查与沟通

3.以学习小组为单位沟通编写的童话故事；制作相关的主题阅读的小报，呈现阅读成果。

六、进度表：

周次/课型/内容/课时

1阅读指导课/如何读书/2

3/读书推举课/推举《红楼梦》等/2

4/读书汇报课/沟通读书心得/2

5/读书指导课课/如何摘抄好词好句/2

6读物推举课/《钢铁是在怎样炼成的》/2

8/阅读指导课/好书大家看/2

9/阅读观赏课/观赏《朱自清文集》/2

10/读书汇报课/沟通读到的好文章/2

11/读物推举课/《聊斋》/2

12/阅读观赏课/观赏《三个火枪手》/2

13/期中考试//

14/阅读指导课/指导写心得/2

15/读物推举课/《雾都孤儿》/2

16/读物推举课/《水浒传》/2

17/读物

汇报课/汇报《水浒传》的感受/2

18/阅读观赏课/《调皮包马小跳》/2

19/阅读指导课/《父与子》/2

20//《唐诗宋词鉴赏》/2

21/期末质量检测

22/期末总结

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一、上学期工作回忆

1、成绩

（1）通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外熬炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境美丽的幼儿园”受教育局通报表扬。

（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务力量、专业水平，提升幼儿园整体素养。将儿童心理安康作为一项重点工作来抓，注意在日常生活中促进幼儿身心安康和谐进展。

（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参与幼儿画展，80多幅美术作品获奖。

（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参与了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。

（5）加强了双语教学的讨论与实践，幼儿参加英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲把握较好，能听懂并情愿用英语对话，根本养成大胆说英语的习惯。英语发音较精确；能听懂并情愿用简洁的英语与他人进展口语沟通，完成多个连续的简洁英语指令。

（整理）

2、需要加强的方面

（1）加强幼儿独立叙述、表演力量的培育，注意开发幼儿的制造力，特殊是制造美的力量，增加自信，全面提高幼儿的综合素养。

（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的力量。

（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。

二、本学期工作重点

深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。

1、深入开展优质园本课程的讨论，总结阅历，整理资料，形成课题

总结报告。

（1）依据幼儿实际状况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；仔细观看记录幼儿活动过程，并进展分析评价，重视幼儿的点滴进步，准时向家长反应。

（2）整理课题规划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、vcd）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参与省学前教育协会“十五”课题结题成果展现。

2、在一日生活中渗透英语教育

（1）通过英语的高频运用，娴熟生活口语。

（2）加强情景教学，使幼儿在嬉戏中学习。

（3）多采纳歌谣、儿歌，使英语学习更为好玩。

（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。

三、各月工作规划

九月：

1、仔细做好开学的相关工作：

1）开学前普访

2）活动室布置

3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿心情

4）建立幼儿一日生活常规

5）开展主题探究活动

6）建立幼儿成长档案

2、开展教师技能技巧竞赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素养；并选出优秀节目、作品参与鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）

?

3、组织秋游活动——巡游红树林。

十月：

1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培育幼儿喜爱祖国的情感。

2、组织半日活动考核，向家长开放（必需含由本班教师执教的英语活动）。

3、参与长城片沟通观摩活动。

4、参与市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。

十一月：

1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展现幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。

2、加强对幼儿的观看记录，组织阅历沟通会。

3、参与长城片0—3岁早教讨论沟通活动。

十二月、元月：

1、加强冬季熬炼，提高幼儿运动素养，举办第七届“小小运动会”迎接新年。

2、艺术双语试验班对家长作期末汇报。

3、组织幼儿身心进展测查工作及开展总结沟通，清点财产等工作。

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单元教学内容：

分类（p38―――p41）

单元教材分析：

分类一种根本的数学思想，它是依据肯定的标准，对事物进展有序划分和组织的过程。分类力量的进展，反映了儿童思维进展，特殊是概括力量的进展水平。分类力量既是幼儿规律思维力量进展的重要方面，又对促进幼儿规律思维力量的进展具有重要的意义。进展分类时，首先要对客观事物进展分析、综合，通过比拟，发觉事物之间的联系与区分，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比拟系统地把握初步的分类方法。

单元教学目标：

1、能根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类。

2、能选择不同的标准对物体进展不同的分类。

3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的全都性和不同标准下的多样性。

单元教学课时安排：约2课时

no：1

教学内容：分类（单一标准）第38页的内容

完成相应的做一做及第40页的第1------3题

教学要求：

1、引导学生观看商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分、看一看，培育学生的操作力量、观看力量、推断力量、语言表达力量。

3、培育学生合作沟通的意识。

4、让学生体会到生活到处有数学。

教学重、难点：

学会对物体进展分类的方法

教学预备：

电脑学具袋（6份不同的物品）

教学过程：

一、创设情境，探求新知

1、感知分类

电脑出示：（商场外景——商场物品近景——-商场物品远景），让学生仔细观看

问：你看到了什么？发觉了什么？

通过看录象，使学生明确商场物品有许多种。引导学生说出，商场是把一样的东西放到了一起。

2、明确分类

（1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；其次层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）

问：你看到了什么？发觉了什么？

引导学生说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。

师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）

（2）猜一猜

连续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、稳固进展，体验分类

1、摆一摆

出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清晰了，也为我们的生活供应了很多便利。

2、完成“做一做”

（1）以小组为单位进展分类活动。

（2）小组活动，组内相互沟通是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

（3）汇报沟通

教师留意不同的分法。

3、完成练习六的第1-------3题

（1）第1题，启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？

（2）第2题，指导学生独立完成。评价时，将学生的用品展现出来。启发说出：4辆车是同一类的。

（3）第3题，教师说明题意，学生相互沟通，使学生明确其中一个与其他三个是不同类。

4、补充练习

每组一袋物品明确要求：先争论一下应当怎样分，哪能一组分得又对又快又预备。然后汇报说明。

三、全课总结（略）

no：2

教学内容：分类（不同的标准）

教学要求：

1、通过学习，让学生选择不同的标准进展分类，把握分类的方法，初步感知不同标准分类的多样性。

2、实行小组合作的学习方式，培育学生的动手操作力量；相互学习、合作沟通力量。并在课堂中指导学生如何敬重他人意见等与人合作沟通的方法。

3、采纳小组之间互评的形式，培育学生的推断力和审美观。

4、让学生体裁会到我们的生活中到处有分类，到处有数学，并养成有条有理的生活习惯。

教学重、难点：能选择不同的标准进展分类

学具预备：衣服、鞋子、篮子、书及作业本、瓶子、小熊玩具

教学过程：

一、创设情境

学生每6---7个人一组围坐在一起，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物，让学生感受到教室里的杂乱，从而提出解决问题的方法，提醒课题

问：（1）小朋友们，在我们这羊教室里堆放了好多东西，你们都观察了有哪能些东西？

（2）这些东西这样放在教室里，好不好？为什么？你有什么好的建议吗？

师：今日，我们就来当一回小管家，把这些东西整理、整理、分类摆放好。

板书：小管家

（学生齐读课题）

问：你知道管家是做什么的吗？

师：今日我们就来开展“最正确小管家”的竞赛，看看哪能个小组的同学最能干，能把东西整理得最快、最整齐、最美观。

二、新授

1、整理教室（复习单一分类）

以小组为单位，先把杂的进展整体划分。

师：同学们，这么多东西要整理，靠一个人的力气是不够的，我们大家一起来分，好不好？请你们争论一下我们6个小组如何分工才好？

（每个组选择一种物品）

师问：

（1）我们全班一哄而上来整理东西会有什么样的后果？

（2）我们怎样才能避开这种担心全的现象呢？

（学生有序的来捡走本组选中的物品）

（3）现在和刚刚比，你们觉得有什么不同？你喜爱什么样的教室？

2、整理桌面的东西（不同的标准分类）

师：（1）一大堆杂物经过大家的努力，已经分类放在了每组的桌面上了，想一想，这样就算整理好了吗？

（2）你们能把它们整理得更整齐、更合理，更便于我们在生活中使用它们吗？

（学生操作，学习小组汇报）

（3）你们小组是怎么整理的？

（4）这样整理有什么好处？

师：同学们桌面上的东西经过这样一整理，既美观又便于我们找东西了，真好。对刚刚同学们的整理，你认为哪能一组整理的最好？可以中选“小管家”的称号？你们对别人的整理还有什么看法和建议吗？

（学生提出建议，师问被提建议的组是否承受这个建议？）

（5）教师想请一位能干的同学们帮忙他们，谁来？

师：请大家想一想你们手中的东西，除了像这样分一外，还能怎么分？请你们试一试

（学生操作，教师指导）

每一组学生重新汇报后，学生互评哪一组好，好在哪里。

三、活动

问：想一想，你们组里的人可以按什么样的标准进展分类？

学生活动，教师指导，然后学生汇报状况。

问：（1）你们是按什么样的标准进展分类？

（2）还有哪一组也是这样分的？

（3）你们在生活中见过这样分的吗？

四、小结

问：（1）今日，你们学会了什么本事？

（2）平常，在什么地方看过、接触过分类？

（学生自由发言）

五、布置课外活动

1、请小朋友利用今日学到的本事做一次小管家，把自己的书包、书柜、衣柜事理好。

2、主同学们设想一下，假如你是当地的某大超市、商场的设计家或治理人员，你将怎么摆放物品和划分商场呢？

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一、教材分析

本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法安排生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。

所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好根底，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动荣耀，懒散可耻”的教育；有的意在对学生进展益智教育；有的意在反映科技进展和社会文明。语言文字标准生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地承受思想品德教育，承受中华传统美德的熏陶，帮忙学生在学习语文的过程中学习做人。

每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮忙学生稳固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让学生学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感。

重点：识字、写字、朗读、背诵。

难点：理解课文内容，积存并运用课文中的一些语句。

二、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）

1、连续把握正确的读写姿态，养成良好的读熟习惯。

2、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。

3、连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

4、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。

5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

6、精确认读483个生字。

7、把握本册课本安排的76个常用偏旁。

8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、标准、姿态端正，卷面干净。

9、能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。

10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

11、能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

13、熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

15、正确地复述课文，语句连贯。

16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、本学期教学措施

1、依据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六仔细工作。

2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。

依据当前教改形势，结合班级实际，努力进展课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于进展学生听说读写力量培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。4、加强读写训练，平常注意培育学生的阅读兴趣，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书