《一面五星红旗》教学反思

《一面五星红旗》教学反思《一面五星红旗》教学反思1

今日，我上了《一面五星红旗》这一课，这是一篇感人至深的文章，一名中国留学生在一次假期的漂流旅行中发生了事故。在极度困难的状况下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的敬重和帮忙。

在教学过程中，我以“留学生敬重、喜爱国旗的爱国之心”为主线，引领全文的学习。

课前先让学生了解国旗的故事，布置课前观看各种状况下的升旗仪式，激发学生的学习热忱，到达情感共鸣，继而请学生谈谈自己对国旗的熟悉和感受。但是，我没有料到，不知是学生每周都升国旗太熟识了，还是并没有真正感受到国旗的庄重，学生站起来说的寥寥无几，教室里一片缄默。我有些急，心想学生没有感受这课可怎么上?但又一想，这不正是这堂课要解决的问题吗?于是我让学生初读课文，说说体会到了对五星红旗有什么样的思想感情，在沟通反应的根底上，让学生进一步深入朗读、感悟课文，找出反映这种情感的句子或段落有选择地细读、体会，并进展小组沟通争论，在集体沟通中选择“我”拒绝交换国旗的局部重点理解，进展感情朗读。最终引导学生归纳全文中心，升华情感。通过这样步步深入地理解感悟，学生也一步一步地走进了课文，走进了那位留学生的`内心深处，理解了他的冲突挣扎，理解了他心灵的剧烈斗争，最终，爱国心战胜了一切饥饿与困苦，他用自己的行动保卫了国旗的尊严，保卫了祖国的尊严。上到后来，我发觉学生越来越乐观，气氛越来越热闹，学生的想说的话也越来越多。最终拓展“我想对那个面包店老板说……”的时候，学生的发言就很精彩，感受也很深刻了。

本课的缺乏之处在于，爱国主义情感的渗透，光引导学生正面理解，好像还不够深入。其实还可以引申到由于以往中国较为贫困、落后，不被外国人所敬重。现在，中国发生了翻天覆地的变化，世人刮目相看，越来越赢得了各国的敬重这一角度来理解、把握、体会，那样带来的震撼可能会更大一些。

《一面五星红旗》教学反思2

《一面五星红旗》是一篇感人肺腑的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危急时，宁愿忍受严寒和饥饿，也不愿用国旗换面包，最终晕倒在地，赢得外国友人的敬重和友情的故事。“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情意，便成了教学要解决的核心问题。在本节课上，我引导学生研读文本，反复品尝，深切体会，在朗读中感悟课文中所蕴含的肤浅的爱国情感。

一、歌曲导入，铺垫“爱国情”

教学伊始，我以一首《红旗飘飘》来引入课文。此段音乐具有很强的感染力的，它能使人快速到达预设的情景，这首歌对学生理解课文内容会有所帮忙，由于他们表达对祖国的喜爱是全都的。在教师的激情带着下，使学生的感情快速升温，为学习课文做好了铺垫。

二、分块学习，体验“爱国情”

由于本课的容量比拟大，我把课文分为“我对五星红旗的喜爱”和“面包店老板态度的变化”两个局部进展教学。分块学习，使教学目的更加明确，教学上可以做得更细，在整个教学环节中也不会消失碎乱的现象。我在教学中重点引导学生研读重点词句，体验爱国情，把爱国之情融入到扎扎实实的语言实践中。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上外套，拿着艳丽的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时，引导学生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄，从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意;同时在学习的过程中，我把体验人物的内心世界作为教学的另一个重点内容，如在学习“我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗”时，我引导学生思索，此时“我”心中会想些什么呢?引导学生走进人物的内心世界，从而真实地感受“我”的爱国情感。让“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。

三、图片展现，升华“爱国情”

在课堂的拓展局部，我让孩子们带着对这位中国留学生的无比敬佩，对五星红旗的无比喜爱之情相机配乐出示奥运健儿为国拼搏、神舟飞船成功升空、国旗在南极、珠峰飘扬的热血场面时，让孩子们随着音乐大声唱着：“五星红旗，我为你傲慢;五星红旗，我为你骄傲”，我想此时，他们肯定能理解那句歌词——“你的名字，比我生命更重要。”的`意义。

反思本堂课，还存在诸多缺乏：

一、重点段的研读不够到位。如在教学留学生身处恶劣环境时，应让学生反复朗读，体会留学生当时焦急、可怕、无助的心情。

二、在教学课文通过人物动作的描写表达内心情感的写作方法时，应引导学生作深入的研讨，找出课文中的重点句子中的动词说说自己的理解。由于自己缺乏细致的考虑和安排，导致在教学中，未能以有效的问题引导学生读通、读透文本。

三、在课前的预设、课堂生成的调控等方面，语言机灵也有待锤炼，总是想按自己所备的课一步一步地教，不能抓住课堂生成进展机灵敏捷的教学。每次在发觉有一两个学生说出正确答案时，就紧接着往下教，这样使得只有少局部学生真正有这种情感体验，更多的学生只是作为一个听者而没有自己真正的情感熟悉，所以课堂气氛显得比拟沉闷，学生的心情没有充分地调动起来。

《一面五星红旗》教学反思3

《一面五星红旗》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危急时宁愿忍受严寒和饥饿，也不愿用国旗换面包，最终晕倒在地，赢得外国友人的敬重和友情的故事。依据单元教学重点和学生特点，我把本课的教学目标确立为：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化，学习用外在动作表达内心情感的写法学习。理解课文内容，体会到“我”对国旗的敬重和喜爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。反思本节课的教学，教学目标根本达成，大多数学生的情感调动起来，课堂参加的乐观性很高，特殊是少局部优等学生的思维很活泼，也很有深度，这是值得欣喜的地方，但在整个课堂教学中，也有少局部同学只是充当了忠实的听众，或者说他们充其量只是一个课堂的旁观者，怎样调动不同层次的乐观性这是我始终以来的苦恼，但也始终没有有效的解决方法，通过这节课的实施，在这个问题上我好像找到了一个突破口——利用小组合作学习。

本节课的实施过程中当我引导学生目光投向这位面包店的老，要求学生自由读课文第4和11自然段，思索这位外国老板前后的态度发生了怎样的变化时，给足了学生默读时间之后，只是几个优秀的学生能够举手答复，我当时就指名请学生答复了，接下来的学习就是这几个“佼佼者”独领风骚，教学也有点被动。假如这时我不被按教案走的思想羁绊而是让给时间让学生充分争论，可能课堂气氛回活泼许多，中等偏下的学生的学习乐观性会强许多。又比方在课堂上生成了“在当时极度困难的状况下中国青年究竟想不想用国旗换面包呢?”时，假如我能准时抓住这个问题组织学生在组内进展辩论，可能学生对课文的蕴涵的情感的感悟会深入许多。

在小组的学习争论中怎样让不同层次的学生都有进展，这也是一个需要认真琢磨的问题，假如组织不合理也会造成优生的“话语霸权”。在分组时就要考虑均衡考虑每组学生的学习力量、性格特点的差异，让他们能够和谐共处，相互帮忙，另外还可以用一到几给每个同学在小组内安排一个号码，在请同学代表小组汇报时零时请几号同学答复，让学生有一种人人都可能代表小组水平的压力在加上协作一些小组之间的竞赛，可能中等偏下但又有上进心的学生参加的乐观性会增加许多。

本节课的课堂教学引发的思索还有许多，比方“怎样把琐碎的小问题变成简洁有效的大问题”、“教学评价语言怎样做到更加敏捷更加有效“等等。

《一面五星红旗》教学反思4

活动目标

1.培育幼儿喜爱国旗、喜爱祖国的情感。

2.知道五星红旗是我国的国旗，理解国旗上图案的含义。

3.丰富词汇“红彤彤”、“闪金光”

4.学会生字：“金”、光

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

教学重点:熟悉培育幼儿喜爱国旗、喜爱祖国的情感。

教学难点：学会生字“金”和“光”，学会使用词汇“红彤彤”、“闪金光”

活动预备

1.让幼儿看升旗的电视画面，使其对五星红旗有初步的印象。

2.升旗仪式的录像带、一面五星红旗

3.“金”、“光”的识字卡片。

活动过程

一.熟悉五星红旗.

看录像，教师提问：录像中，当国歌奏响时，你看到的第一个镜头是什么?(五星红旗迎风飘扬)

二.出示一面五星红旗，大家观看、争论。

教师进展提问：小朋友我们的国旗是什么颜色?国旗上面有什么?知道它们都代表什么呢?

幼儿答：国旗是红色的，上面有五颗星，它们代表我们的国家。

三.教师提问：1.那小朋友你们在哪儿见过国旗?

幼儿答：学校、广场

2.少先队员在看到国旗升起时，应怎么做?

幼儿答：行队礼

3.军人看到升国旗时，应怎么做?

幼儿答：行军礼

4.我们看到升国旗时，应怎么做?

幼儿答：行注目礼

教师小结：五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家，五颗星代表亿万人民团结在中国共产党的四周。我们要敬重国旗，升旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

四、有感情地朗读儿歌国旗红，激发幼儿对儿歌的兴趣和对五星红旗的喜爱。(丰富词汇“红彤彤”“闪金光”)

五、出示“金”“光”的识字卡片，教幼儿认读。

六、学念儿歌。1.教师完整地示范朗读两遍。

2.逐句教一遍，留意发音精确、吐字清楚。

3.教师领读，幼儿跟读两遍。

4.请个别幼儿朗读，要求其他幼儿仔细听，不正确的地方要加以订正。

5.全体幼儿一起朗读一遍。

教学反思

通过这节课，让幼儿感到喜爱国旗、喜爱祖国的情感是非常重要的，但是提问时，课堂气氛不是很活泼，但他们都很仔细地听教师讲课，到达预期的效果。

《一面五星红旗》教学反思5

活动目标：

1.感受升国旗时的庄重气氛和对国旗的敬重。

2.理解五星红旗的象征意义。

3.升旗时能保持正确的姿态。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

阅历预备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式，幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗;

物质预备：《红旗飘飘》及《国歌》音乐，各国国旗人手一个，国旗飘飘Ppt，_升旗仪式视频。

活动过程：

一、观看不同国旗。

教师：小朋友，你们看，这些是什么呢?有几面国旗呢?你最喜爱哪一面国旗?为什么?

二、熟悉五星红旗，理解国旗的象征意义。

1.让幼儿熟悉五星红旗，知道五星红旗是我国国旗。

(1)出示Ppt，观看五星红旗。

教师：在这些国旗里，哪一面是中国国旗?它是什么样子的?这面国旗是什么颜色的?上面有什么?国旗上的五角星是一样大的吗?它们是怎么排列的呢?五颗星星排列在国旗的哪个角上?五星红旗是哪个国家的?我们中国的国旗叫什么?

(2)嬉戏：国旗学问抢答

小结：这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗，是我们国家的国旗。

2.理解国旗的象征意义。

(1)争论在哪里见过国旗。

提问：你在什么地方见过五星红旗?为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗?

(2)看Ppt运发动、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。

教师：除了小朋友说的地方，还有哪些地方有五星红旗呢?(运发动)你看到五星红旗了吗?在什么地方?为什么有五星红旗呢?(由于这些运发动都是中国人，代表中国参与竞赛?为什么衣服上有五星红旗的标志?(我们的五星红旗挂的，是冠军，第一名。这是谁呀(杨利伟)他是哪个国家的?你怎么知道的?我们是哪个国家的人?我们都是中国人，中国人可厉害了?

(3)看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗，这些都是我们中国制造。

小结：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的!中国真棒!

(4)看ppt钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要保卫中国的领土。

教师：这是哪里?(钓鱼岛)你们知道是哪个国家的吗?(中国的)但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗?那我们应当在钓鱼岛上插上我们的五星红旗，看，插上去了，现在钓鱼岛是中国的，我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”!

3.感受升国旗时的庄重气氛和对国旗的敬重。

(1)观看升旗仪式，感受庄重气氛。

在我们的首都北京的_广场上每天都会进行盛大的升旗仪式，我们来看一段