班主任经验交流会发言稿

Word-32-班主任经验交流会发言稿各位领导、老师：

下午好。今日我要和大家沟通的题目是《做同学喜爱的班主任》。

网上曾对200名中高班级段的学校生做过调查：你喜爱什么样的老师做班主任？总结出同学喜爱的班主任有三点特征：

1．敢于创新，思维敏锐

2．风趣诙谐，机灵幽默

3．爱好广泛，简单亲近

下面结合这三点来探讨一下我对班级管理工作的一些熟悉和在工作中实行的一些方法：

1．敢于创新，思维敏锐

现代化信息网络技术使同学接受的信息量大而广，他们思维活跃，有剧烈的探究需求。因此，做为新时期的班主任必需着眼于时代和将来，着眼于创新，使班级工作的内容随着时代的进展而不断充实，并且在班级工作中注意时效观念、成才观念、价值观念等等。只有创新才会让班主任思路比较开阔，思维比较活跃，接受新信息快，与同学的意愿、要求简单合拍，在班级工作中开展的一系列活动才能受同学的青睐和欢迎。在班内除了开好肯定主题的班队会外，每月的特别节日，如妇女节、清明节、劳动节、儿童节、老师节、国庆节、父亲节、圣诞节、感恩节等，让同学在班干部的引领下，统一策划，细心组织，仔细参加，无论从墙报、手抄报还是每次的发言，让每一位队员都有所获，有所提高。为此我们班还特地设立策划委员的职务，让更多的同学参加进来，不定期的搞一些有创意的活动和策划，如他们上一年举办的“老师，我有话要说……。”、“我有金点子”、“静静话信箱”、“卫生大家谈”、“六一节目大家选”等活动，让每一位同学都乐观参加进来，共同努力，集思广益，共同维护好建设好我们的班集体。

从生活中来，再到生活中去，同学的活动不但要在学校里，而且还要让同学走进科技馆、走进田间、走进飞机场、走进大自然，去接触社会，去接触生活，去扩宽视野，去熬炼意志、丰富自己、陶冶情操，让同学在各方面的力量都得到提高。仅仅一年，由我们的家长和同学组成的团队，共同参与社会实践多达六次，如济宁曲阜飞机场之旅、山东省科技馆和济南动物园之旅、兖州农科园之旅、日照大海之旅、长沟葡萄采摘之旅和最近的一次参观兴隆庄煤矿和参与拓展之旅。每一次外出前我都做出具体的活动预案，下发到每一位参与活动的人员，确保每次活动顺当的开展和平安的进行。如最近一次的活动预案如下：（附预案和照片）。

班主任阅历沟通发言稿篇二

各位老师大家晚上好！

能够坐在这里和大家一块沟通班主任心得，我感到非常地荣幸，由于在座的，有阅历比我丰富的老老师，有管理班级比我更为优秀的老师。要说阅历沟通，唯恐只能是班门弄斧罢了。不过，能有这样学习和熬炼的机会，于我来说，实在是特别难得的。今日就期末和寒假工作来做一个简洁的介绍，我认为，这段时间我们的工作重点应当是以下几点：

一、教学方面

接近期末，复习或者是学习，是班主任工作的重心，要抓同学的学习质量，其他一切活动的开展，都是为了建立有效的班级教学秩序，如何让同学提升自己的学习成果，是管理的中心和重心。在平常同学的学习中，我也不时向同学叙述学习方法：

1、早读时间大声朗读，手脑并用，眼手并用。可以【.】用手写、画易混淆的单词。

2、七科全面进展，已接近期末考试，主课不放弃，但是时候抓紧小科，每一天午诵支配好要背的内容，争取每一天提升一大分。

3、培育同学效率意识，同学每一天有属于自己支配的时间，但大部分同学简单把这段时间铺张掉，我让同学大自习无任务时，再整理错题，精确     地说是做错题。错题肯定有盲点，那么就要订正并改正。

4、让同学带动同学。语文古诗词、文言文是必需拿到手的分数，为此，我在班级进行师徒结合的活动，为语文后进生同学，各找了师傅去监督，每一天听写一到两首古诗，会背是基础，能默写对才是硬道理，一天下来，假如徒弟过了，那就在师徒结合的名单，给自己添一颗五角星。

5、培训课代表，在自习课之前，肯定要好今日自习课的任务，并在黑板上写清晰要求，使同学有紧急感。

6、每一天都要有反馈，有检查肯定要有反馈，表扬好的同学，批判差的同学，并监督再接再厉，完成今日任务。今日事，今日毕。

二、加强平安教育

为了防止意外事故的发生，班主任必需重视抓好同学的平安教育工作。为了防止交通平安、溺水等意外事故的发生，接近期末，班主任日常工作应当做细做实，加强平安宣扬，多提示，多查询，时刻警钟长鸣。在这半学期，我们班一个孩子，在家玩滑板时胳膊骨折，隔了一个月去农庄玩，脚又被钉子扎到，不过，所幸的是这孩子特殊乐观，说他自己是杨过，我想这虽然是在校外发生的，但作为班主任，更应当把平安工作做实了。为此，我列出以下几条。

（1）利用班会，包括日常生活的小事，开展平安学问教育。

（2）在家要留意消防平安，不玩火玩电。出门要留意乘车平安，假如要出远门，要准时给父母联系，并必需要有大人伴随。在外要留意交通平安，过公路看指示灯。

（3）同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要倍加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。家庭生活中也有平安问题。小到如何平安使用刀具？如何防止烫伤？如何平安使用高压锅？如何使用电器？这些都要告知孩子与家长。

三、常常与家进步行电话联系

寒假期间，我们可以利用微信群，要多于家进步行电话联系，所谓“家校一体”，就是把家长，同学，老师紧密联系在一起，让家长们知道我们始终关注、关怀着我们的同学。在此我想说的是，我们联系家长的目的，在于督促，在于鼓舞，而不是批判，在期末，我让每个孩子都回想了自己半年的变化，我们不仅在教书，还在育人。在这半年，我们可以发觉同学不仅成果进步了许多，而且变得有礼貌了，变得懂事了。这就是好的现象，不是吗？我想当家长发觉他的孩子变懂事了，是一件特别快乐的事，我们班一个男孩子，从小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一样，但有一天我接到他奶奶的电话，说，褚老师，王硕不一样了，这次回家主动帮我干活，还和我一起去买菜。他奶奶可快乐了。当然我接到这个电话，我也很快乐。

寒假期间，我们要和家长一起监督每门课的作业，每门课都有规定完成的时间，还需要家长的签名。督促每门课的作业，监督同学的学习状态。严格是大爱，我常常给孩子们讲，假如一个人对你要求严格，那这个人肯定是想要关心你。在寒假期间，我们要和家长了解同学假期的生活状况。针对那些平常在校行为不规范的淘气同学，我们可以向家长他们的行为和思想变化，但是我们需要留意以下几点：首先，与同学家长沟通，要选择适当的时机。

其次，与家长沟通要擅长倾听。最终，家长沟通，要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是关心家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听，尽量和家长、同学沟通，让同学明确自己以后的出路。这时，他们情愿寻求班主任的关心，这是对班主任的信任，让我觉得自己作为班主任的重要，更让我感到肩上担子的沉重。

总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名同学，八年后，同一间教室，所处的角色截然相反，从一开头的手忙脚乱，到现在自己做事也有方案了。我想，这也肯定是成长。每次开月考分析会，总觉得有那么多事情是我还没有做到的，还有许多的班级管理阅历还没有学会，还有许多同学的问题没有解决，还有许多地方需要我去改进的。我想，我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战，去不断完善自我。

最终，感谢张老师、梁老师对我一路的关心。不是我优秀，而是我身后有一支优秀的团队，感谢初一班级组。感谢各位。

班主任阅历沟通发言稿篇三

一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的关心下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

班级管理要勤

俗话说得好，勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与同学接触，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。“嘴勤”，就是要多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握同学在家的状况，这样你对同学的教育就能收到事半功倍的效果。而且这不经意的走、看、聊，或许会发觉一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本状况，准时把握同学思想动态，及早发觉同学存在的问题，对班级工作就会心中有数。

在班级管理过程中，班主任还要勤鼓舞、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成果的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是同学的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯净的心灵。每一位同学都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励同学的上进心，要充分利用同学的表现欲，要发觉并抓住同学的闪光点，赐予适当的鼓舞与表扬。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使同学的优点得以充分表现。比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名同学，上课不好好遵守纪律，常常与同学打架，给同学起外号。

开学初，我发觉他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里准时对他进行了表扬。过后我发觉这名同学上课时留意听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓舞和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给同学带来无穷的力气，引导他们乐观向上。

班主任阅历沟通发言稿篇四

各位领导，同事：

下午好！

本人xxx，教学十多年来，已有将近十年的班主任管理阅历，可以说是年年担当班主任。而这个学期更有着不同寻常的经受，我先后担当两个班级的班主任。

开学初，按学校的支配，我担当七年8班的班主任，在我的管理下，这群好动的小鬼逐步适应了中学的学习生活，军训会操中还获得了其次名，班级稳定进展。到了期中考前的几个星期，3班由于一些缘由，更由于消失了几个小霸王，导致班风混乱，消失了无班主任无人接管的状况。学校通知我放手8班去接管3班。我心里虽然有点委屈，但为了支持学校和年段的工作，也当是迎接一个挑战，信任自己能治理好这个班级。我最终还是接受了。

下面我就谈谈我治理3班的一些做法和班主任工作的一些体会：

首先要得益于我高大的形象，同学一见，就先怕了我三分。当然，让同学心中只有一个怕字也不能带好班级。还应当恩威并济，用我的话讲就是铁血高压政策加上怀柔亲和的手段。

铁血高压政策表现在制定细致的班规，并严格公正的执行

中同学守则里的内容是相对比较表面化的一些要求，所以我依据班级的详细状况制定了细致切实可行的班规，在班级宣读并让全班同学抄下，然后把班规公示贴在墙上，时时提示同学不要违反班规。

同学是否违反班规，不能单靠班主任和几个班干部来督促。于是我为8个小组分别设立了3位小组长，轮番负责登记违纪的现象。每天由值周班长负责写下随机支配的监督序号，比如第1小组监督第8小组，第8小组监督第3小组等，以免同学之间相互袒护和报复。

每天放学小组长把登记结果交给值周班长，到周一再由值周班长统计在班会课上公布。而后当然就是班主任来算账了。

班主任要想信服于人，树立威信，肯定要言出必行，班规怎么定的就怎么罚，谁也不例外。

详细每次落实到位后，久而久之，同学就习惯去自觉遵守班规。不敢随便违反了。

怀柔亲和的手段表现在多与同学沟通，读懂同学心理。

我觉得班主任要“能说会道”。有时还要来点小幽默。由于班主任不仅要跟同学说，还要跟家长说，跟科任老师说，所以沟通显得就很重要。

一般状况下，我新接手一个班级，先要给同学们上一堂班会课，教他们如何当好同学，如何收买科任老师的心，如何在学校，班级好好做人。同时说出我对他们的期望及班级的规划，树立他们的信念。

我还让每位同学写下自己的家庭状况，如家庭成员，电话，家长职业等，有利我们立刻把握每个同学状况。我还把自己的电话，等公布在黑板上，准时与一些同学及家长沟通。特殊与一些沉迷于网络的同学在网络上用沟通，用他们喜爱的方式与他们沟通，我发觉效果很好。一些同学因此而缩短了上网吧的时间。

常常与个别同学面对面谈心，是做好班主任工作的手法之一。一味恐吓威逼只能增加同学抵触心情，而假如做通了他们的思想工作，有时会让同学消失你意想不到的转变。

不到万不得已，我不会请家长到校，一般都用电话沟通，一来，保留家长的面子，二来，不至于让同学破罐子破摔。家长没到校，同学心里还有点忌讳，怕家长被叫到学校后果严峻。一旦常常请家长，同学就会无所谓了，他必定知道，不过如此处理而已。

严峻违纪以及常常违纪的我就会请家长带回去教育，当然不是让他退学。而是让家长带同学去进行“劳动改造”，吃点苦头再回来。而且这个时候千万不能让家长认为你嫌弃他们的孩子，怕他影响班上同学学习才让他领回去。我肯定会告知他，等让他吃够了苦，知道学习的好处，做通了思想工作了，欢迎随时带他回来上课。这个时候家长通常会握着我的手，说“感谢”！

经过几个星期的努力，3班班风班貌消失了很大转变，期中考试中个别科目还取得了好的成果。

当然，我还有许多不足的地方，比如有时处理同学过于急躁，和科任老师还要更进一步的深化协作等等。

班主任细节的工作还有许多，各种酸甜苦辣就只有这些当班主任的才能体会了。我只是简洁谈谈我的几点心得。

好了，感谢大家！

班主任阅历沟通发言稿篇五

敬重的各位领导，各位老师：

非常荣幸今日能和大家一起沟通班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓舞，同时也感谢我们一班级组老师的共同努力、相互关心。

一班级是同学求同学涯中最重要的一个阶段，同学的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对同学各种行为习惯的培育。

一、利用儿歌，培育同学养成良好的行为习惯和学习习惯。

良好的习惯会形成良好的班风，使同学在各方面得到提升。因此，良好习惯的培育，对于刚进校门的一班级同学来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培育同学良好的学习习惯开头，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等小习惯抓起。为了强化同学的这些行为，我采纳儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，认真听。同学讲，用心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。同学在上课过程中，时间一长，留意力会不集中，小动作就会多起来。我会准时组织教学。这时采纳口令式的语句，如：一二三四，坐好姿态：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提示坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的同学。

注意细节教育，把同学要做的事指导到位。

心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。我在任一班级班主任开头，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，假如不考虑同学的认知力量，在老师没讲清或同学没听明白的状况下，就让同学去完成某项任务，同学们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。

这样做的结果，不但使同学产生挫败感，而且不利于他们把握做事情的技能。为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观看发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗洁净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种状况，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算洁净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得特殊洁净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

再来说说我怎样使同学学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。同学通过观看、仿照很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对同学日常行为的教育、管理和约束，使同学的观看力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有同学组织，管理效果特殊好。

二、教育以表扬为主，多赐予同学表扬。

说到表扬，那就要准时、精确     。由于“好孩子是夸出来的”，一班级同学的思维比较单纯，只要是老师大力宣扬的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要精确     、准时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的美丽，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子关心了别人。例如，同学值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞同学。

假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很留意观看，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多洁净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都乐观主动地参加管理和为班级服务。结果，班里越来越干净，孩子们也越来越懂事理。老师肯定不要吝啬语言的嘉奖。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。

三、正确处理同学爱告状的小毛病。

学校生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有同学举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽搁上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担忧不为同学当调解官，会降低老师在同学心中的威信。所以我实行的处理方法是：

1、要求同学下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批判，既培育同学开心的心情体验，又赐予其改正和醒悟的机会。我把批判留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的状况，这时同学往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，我只要加以批判指导，就能很好地解决问题。

总之，班主任工作就是细节打算成败！假如能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出珍贵看法。感谢大家！

班主任阅历沟通发言稿篇六

敬重的各位领导，老师们：

大家，晚上好！很兴奋今日有这样的机会与大家沟通阅历。我叫嘟囔，20xx年1月参与工作，现任405班班主任。此时此刻，能在这里作为班主任代表发言，我感到非常荣幸，也特别感动。回首过去的工作，我渐渐地，一步步成长起来，并取得了一些成果。首先，感谢领导为我供应了良好的工作环境和成长空间，感谢同事对我的支持，关心和关怀。借此机会，我向信任和支持我的校长，领导和同事们表示深深的谢意！感谢大家！下面我就这段时间来在工作上收获的心得和体会，与各位同事共同沟通，共同学习，共同进步。

班级是学校的基础“细胞”。班级管理做好了，学校的教育，教学工作才会得以顺当。就连赫尔巴特也说过“假如不顽强而温柔地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不行能的。”可是，在工作中，我们经常会对班级管理束手无措。吃饭、睡觉、排队、做操……成天影子似的跟着，一天到晚身心疲乏，可是同学照样捣乱，犯错，问题不断。“无法规不成方圆”那么要讲的第一点也就出来了。

第一、将班级管理制度化。

班级是个小社会，同学由于年龄，家庭等缘由形成的不良习惯，不是单靠爱心，靠讲理就能转变的。一个好的班级应有正确的舆论和良好的班风，有团结友爱，相互关心，和谐相处的人际关系，也有严明的规章制度。

案例一：

四班级下学期时，每个班级都会有一本班务日志。可是里面该怎么记载呢？随便找位同学任凭一填？更或者放置不管？我没有头绪，但总觉得不应应付，对不起同学，于是一连几天都在想这回事。没过几日，我已有了明确的想法并马上付诸行动。

第一步：选择值日生。我班共有四个大组，每个组的组长都是我精挑细选的。他们成果优秀，表现突出，自我克制力量强，便顺当成章的当选了周一到周四的值日生，轮番值日。最终，还剩周五没有值日的了，于是，我把班长也拉入了，负责周五的班务记载。

其次步：公布活动细则。全班以小组为单位，累计加分。表现好（上课回答问题乐观，拾金不昧，助人为乐等）的同学赐予加分嘉奖，表现差的同学赐予减分惩罚。一周结束后进行总结，在下周周一班会课上公布结果，得分高的小组评比为上周“冠军组”。该组会在全班的瞩目和掌声中接受拍照留念（发表在班级沟通平台上），同时每四个人可以得到一张“心形纸片”，写上自己的心愿及想说的话，贴在班级心语心愿墙上。（补充：版务日志上的内容要记载具体，写清详细的事例，便于后期的查证，公布，和表扬等工作）

如此，班主任可以借助此平台了解自己不在教室的班级状况，并准时实行措施处理。一般，一周下来，好人好事大多是捡到钱，学习用品等（上交的这些物品可以定期支配时间让班内同学认领。无人认领的物品就平分给班级同学，充分利用资源。）。采纳此种方法，班级慢慢走入良性循环的境况。从今，班级无贼，丢失东写的同学可以准时找回物品也不必担忧被爸爸妈妈批判了。而违纪违规的大多在上课讲小话，未完成作业，追赶打闹等。

其次、为人师表，身正为范。

班主任的一言一行，直接影响着同学，如班主任言行不一，那么就简单失去威望，以后对同学的全部要求，同学都不情愿去听，去做，所以要想把班级管理好，必需发挥自己的表率作用。

案例二：

儿童有一个特殊突出的特点仿照。记得刚来学校时的我，有幸当上班主任，心里悲喜交加，没有阅历该如何是好呢？后来，听别人说当班主任就是要凶，这样同学才会怕你，才会听你的话。于是，我就开头查找摸索怎样才能让自己看起来凶一些的方法。其中，我这样做的，每当站在讲台上讲话时，我都会双手交叉环绕在胸前，摆出一副盛气凌人的架势。

有一天，我突然发觉我班班长不管是走路，还是平常和其他同学交谈都会把双手环绕在胸前仿照我。从这时我意识到了班主任对同学潜移默化的影响。在此之后，只要是和同学在一起，我都会特别谨慎，以给同学以乐观向上，阳光，正面的影响。

第三、班级管理无小事。

班级管理的失误乃至失败，大多并不是由于“十恶不赦”的大错误引起的，经常是由于一个个看似微不足道的小事引起的。

案例三：

四班级上学期是，班上发生过一件小事。某天周五，大部分同学都下去洗饭盒了，教室就剩下了个别的几人，显得非常宁静。突然，一同学冲过来，神情紧急地告知我：“老师，老师，豆豆（班长）哭了，有人有意把她的娃娃撕破了。”当时，我正忙着批作业，一听是班长由于一件小事哭，本不想管这件事，想让始终都爱哭，脆弱的她自己来消化这件事。接着，我又连续忙起来了，但是心里没有方法安静下来。我这样做是不是心太狠了？她是不是还太小，不能解决这样的事情？做这件事的同学为什么这样做？往后还会不会再做这类事情？我不断地想着这些，心里没方法工作。最终，我下定决心召集全体同学，开一次主题班会，给全班同学上一次特俗的课。

午休课时，全体同学到齐，我开是了第一部工作攻心战。我要求有同学双手叠放在桌子上，挺直身子，保持肯定的宁静，认真听我的讲话。

先从豆豆的角度来讲：“这是她心爱的饰品，每天挂在书包上，如影随形，已成为她的一位特别伴侣了。现在由于有人恶意破坏，让她特别难过。既然如此，请问那位同学，你这样做对吗？由于自己的错误给同学带来损害，你忍心吗？同学们觉得这样做对吗？”

见时机已成熟，我就该换语调：“不过话说回来，错误谁都难免，改了就好。豆豆已将告知我，只要那位同学敢作敢当，下次不再做了，她情愿原谅他，情愿给他机会（是先已与豆豆交谈过，并劝说她原谅那位同学）。那么同学们会不会原谅他呢？（回答是确定的）而且，我要求全部同学保证，今后谁也熬再提起这件不开心的事情。”

接着，我就开头其次步营造氛围。我让全部同学趴在桌子上，前提是脸要朝下，在未得到允许的状况下不行抬头，以此来降低他的心里防线。全部的支配好了之后，我告知那位同学“请你鼓足士气，静静地用手示意一下。”时间一分一秒的过去，教室内依旧很宁静，像一滩死水般，无任何痕迹。我再一次为那位同学加油，期盼那位同学的惊人表现。没过多久，坐在第一排的一位男生悄悄的把手提了起来。最终事情终于是有惊无险的顺当结束。从今后，同学们由于自己的失误而做错事情时，都会主动承认错误，并用自己的行动盼望得到对方的原谅。

各位老师，以上就是我的发言，今后我会在老师岗位上，连续兢兢业业，尽职尽责，争取更大的进步，也盼望大家多提珍贵看法，指导我，关心我。最终，再次感谢大家的倾听！

班主任阅历沟通发言稿篇七

敬重的各位领导、友爱的同仁们：

大家下午好！

首先感谢学校领导、班级主任给我这个机会，在这里和大家一起沟通班主任工作心得。今年我带的是高三（7）班，文科平行班，同学的基本素养、学习力量纪律表现，都很一般。有人把我们这些行为习惯不好的同学叫做“会哭闹”的孩子。由于好孩子的标准：听话，不哭不闹。这帮孩子哭闹的厉害，而且常常哭闹，甚至不讲道理。制止他们哭闹的快速方法是强制堵住他们的嘴，哭声会戛然而止，但这种做法不是教育。我也不想这帮孩子在我的手里哭断了气。所以，如何使爱哭闹的孩子不哭、不闹，这就是我始终在想的、做的。

“十年树木，百年树人”，我们应当放平心态，不能把自己的想法当成生产线，把同学当成机器零件，两三年后，同学就成为你的生产线下的产品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用温火去炖才能熬出好汤。教育的宗旨是对同学的终身幸福奠定基础，哪怕仅仅是铺垫了一块砖。刘主任有一次开会时给大家共享的：“带着蜗牛去漫步     ”，很经典，细细品尝，我才意识到，要敬重事实，拔苗助长，急于求成的心态，其结果往往是事与愿违！甚至是有害的。

有这样一个故事：才智、胜利和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里来做客，天使对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商议 一下选择我们三位中哪一位。”母亲回家商议 以后打算把爱请回家。母亲问：“哪一位是爱？请进屋吧！”爱起身向屋里走去，惊奇的是另两位也跟了进来。母亲很惊异地问：“你们两位怎么跟进来了？”答：“我们是跟着爱的，哪里有爱哪里就有胜利和才智。”做才智的班主任，前提是要有爱。爱自己的同学，爱自己的工作，这样在工作中才能迸发才智的火花，才能享受胜利的欢乐。有爱就有一切！

教育管理方面：

1、班主任肯定要有大局观。大局是学校的大局，是全校一盘棋的观念。不说有损大局的话，不做不利大局的事。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照看等），这是一种觉悟。在大是大非面前，肯定要有正确的立场。因此，学校的活动我们班都乐观参加，比如学校的捐款活动，每次捐款我们班都是较多的，四川雅安地震我们班捐款1227元。

2、教育同学，培训家长

不要以为家长的素养都很高。案例：

1）20xx年发生的一件事，新老师和我分别带18、19班，一天周日晚返校。

2）今年清明节放假带上儿子和爱人去新华书店，刚到书店门口，接到郭xx家长的电话，第一句话“班主任，你们这样做事是欺侮人哩！”（有关宿舍门能坏处理一事，光他走读了）——打了有半个小时电话，挂断后，我给武老师拨电话汇报了状况，武老师把这件事处理得很好，家长没来闹事。

3、平安意识

班主任要增加工作的事前预见性，平安教育不离口。食品平安、运动平安、活动平安、出行平安、交友平安、教育平安等等，能想到的要说到，能多说的不少说。消失问题要冷静，要处理准时，沟通准时。今年6月份中原路嵩山路交叉口，郑州市第19中学高一同学骑电动车闯红灯，撞上了左拐轿车后当场死亡大事，其次天早上看新闻后，第一时间利用课间操时间讲了平安问题，同时收到赵主任发的校信通，再次强调平安问题。

4、调整好心态

每天面对几十个同学，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。假如你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，你就无法从工作中查找欢乐。肯定要调整好心态。李镇西老师说：“做最好的老师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求。”这句话讲得特别实在，辩证而又深刻。这就告诫我们要面对现实，不行盲目自信，妄自尊大，其实，工作中只要把我们的状态调整到最佳，和同学一起尽心尽力就行了。我认为班主任工作当然要看结果，但更重要的是要看工作的态度，看工作的过程，要擅长在这个过程中，发觉自己的成果和进步，查找自己的胜利和欢乐，要明确熟悉过程有时比结果更重要，更精彩。只要我们工作努力了，尽心了，问心无愧了，又何必太去在意结果呢？殊不知太在意结果，我们有时会绝望、苦恼、难过，会背上过重的思想和心理负担，会压抑思想，会处于一种郁闷、烦躁的状态，这样下去时间久了对自己的身体能好吗？老子说：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心态处事，就懂得了生命的永恒规律，这就叫高超。

5、保持好理智

现在的同学不大好管，这是事实。有的同学共性、叛逆心理比较剧烈，顶撞老师，不听从老师管理甚至辱骂老师等恶劣现象时有发生。当发生类似的状况时，我认为班主任切不行莽撞冲动，失去理智，和同学对着硬干起来。由于人在非理智的时候，智力水平是最低的，有时甚至消失思维短路、意识空白的状况。在这种状况下处理同学，弄不好会消失一些尴尬尴尬的局面，非但不利于问题的解决，甚至还会激化冲突，给自己留下一些不必要的麻烦，影响自己的工作和心情，这种状况明显也会影响自己的身心健康（我班有个女生，他爸说手机就是她的命，收肯定不会给你的）。怎么办呢？我认为最好的方法就是不管消失什么状况，班主任都要保持住自己冷静、平和、理智的心态。当同学心情感动甚至言行消失过激时，更要使自己冷静下来，让同学也静下来反思，进行一下“冷”处理，班主任也可以利用这段时间来安静一下，查找一下解决问题的最佳方法。一般来讲，同学只要是真正犯了错误，静下来反思一段时间后，他们最终都能够熟悉到自己的缺点或错误。即使一时熟悉不到位也不要紧，班主任只要仔细安静地关心他分析一下，同学一般都会悦纳老师的批判教育，最终改正错误的。

其实，同学犯错误实属正常。孔子说过，人非圣贤，孰能无过，关键是要使他过而能改。荆校长说过：同学有犯错误的权利，改正可以免受惩处，同学有改正错误的义务，执迷必受惩处。在当今浮躁的社会，同学的学习竞争激烈，课业负担繁重、精神紧急，身体有时又得不到很好的调整与休息，压抑烦躁的心情得不到有效释放，他们的思想、心理、身体、言行等消失一些问题确属在所难免，这是成长期与青春期的正常现象，对他们过分的盼望和抱负化的要求，明显是不符合客观实际的。因此，作为班主任要学会擅长与同学换位思索，将心比心，理解他们，容忍他们，正确地对待他们的缺点错误，保持住自己理智的心态，不急不燥，不愠不恼，心平气和，冷静镇静，用安静的眼光看待班级，看待同学，看待一切，把一切都聊且看作是正常状况下的正常发生，如此一来心境自然也就平和多了，作为班主任，我认为应当加强和进行这种修炼和砥砺。

以上是我做班主任的一些思索与做法，不当之处，敬请各位同仁批判指正。感谢！

班主任阅历沟通发言稿篇八

敬重的各位领导、各位老师、友爱的各位同事：

今日我就自己担当班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和讨论，感到特别荣幸。其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些老师学的，我们有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在这做沟通发言，实际上就是在“借花献佛”。

一、良好的班风

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、分散人心、团结力气的作用。我教育大家点点滴滴求进步，时时刻刻学做人。对同学而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，乐观进取。就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的同学。

做为班主任要着重培育同学的孝心和诚信。一个没有孝心的同学，很难想象他会去敬重老师。一个诚信缺失的同学，很难想象他会有良好的习惯。于是我给同学上了一节感恩的主题班会。告知他们感恩节的来历。从学习感恩的心的手语到让他们看有关感恩父母的视频，效果很好。全班同学都哭了，让他们意识到父母的不简单，他们已经渐渐变老了。我们应当孝敬他们。我国教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培育良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：长时期渐渐养成的、一时不简单转变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培育同学的诚信。良好品德是胜利的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。诚恳就像其他美德一样，需要谨慎——不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于同学的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到同学的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为同学学习生活中不行或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告知我的同学，“犯了错并不行怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。”

二、在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。

“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不简单，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近同学，魏书生说：“走入同学的心灵世界中去，就会发觉那是一个宽阔而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深化同学中，与他们打成一片、休息时一起争论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更简单做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了同学对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次熟悉同学，从同学的共性动身，让每个孩子都能得到最适合他自己的进展，最终是关怀同学，在这一点我看重的是同学自信念的培育。我常常给同学讲：人不自信谁信之。有一句名言说：“天才的全部隐秘其实只有6个字：不要小看自己。”我觉得特别好，我觉得同学有了自信就有了动力，就有了盼望，而有了盼望，他就有可能走上胜利之路。

“以班委会为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力气。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必需发觉并培育一批强有力的班干部。在班干部的任用上，一是逐步放“权”熬炼干部，树立班干在同学中的威信，如让班长负责班级工作并准时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人公平；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要准时调换，注入新奇血液，保持队伍的先进者。卫生纪律方面方面刚开头减分严峻，然后我就惩处他们打扫卫生，但效果不大。后来我就形成以班委为单位给各小组打分，评比优秀小组，给他们加分，万一有扣分状况，可以从加的分里扣，同学卫生大有改观。

三、三种策略。

一是“夸”的策略。“夸”就是夸同学，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好同学是夸出来的。这对于后面班级的同学来讲就更为重要了。详细要做到：把同学夸给同学，把同学夸给家长。做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环渐渐形成了。

当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：

1、清晰的向同学说明每一项要求；

2、记住要在同学身上发觉你想看到的，而不是去查找你不想看到的。

3、同学按要求做时要常常赐予确定；

4、记住责骂同学是没有用的，告知他们什么是你想看到的。

适时的夸奖，带来的好处是：同学做任何事开头有爱好了。开头情愿把它做好。我也从今渐渐走进同学的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋勉向上。

二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出同学的共性，逼出同学的集体主义观念。做法很简洁，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等；某几个同学操没有跑整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果特别明显，这样做的目的就是时刻提示同学他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧《我是特种兵》得到的。

三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了同学个人的思想；在谈心中，班主任了解了同学的个人爱好和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成果，存在的问题。在谈心中，同学感觉到老师对自己的关注和敬重；在谈心中，同学感觉到老师学问的丰富，学识的渊博，人格的高大；在谈心中，同学感觉到老师的真诚，情操的高尚，布满才智，心地的和善。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要俯下身子走近同学。多才智少蛮干，讲究方法，赢得同学崇敬。教育是需要才智的，孙膑把将领的五个基本素养：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位，足以说明才智对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教育同学的时候要如履薄冰，战战兢兢，使才智贯穿在教育的日常管理中。不能不管同学的实际，任意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很简单，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它暖和。我们知道公安人员审讯犯人，推销人员推销产品，有效的还都是攻心战术。同学是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商议 商议 。一个擅长谈心的班主任，肯定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的布满教育才智的班主任。

四、建设严格管理的氛围。

在这里我只强调氛围。“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屡