教师实习鉴定评语优秀（完整）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——教师实习鉴定评语优秀（完整）

下面是我为大家整理的教师实习鉴定评语优秀（完整）,供大家参考。

秀教师实习鉴定评语优秀6篇篇

篇一：教师实习鉴定篇一

一个多月的实习已经终止，从年前的计划阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是好多的。

让我体会很深的首先是对教导这份事业的喜欢。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的喜欢是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才干全方位的考虑过程内容，考虑学生的回响。正照实习开头，__副校长所说的"备学生'，怎样体会到学生的回响。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才干很好的应用并取得较好的效果。

其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的回响。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但若由于自己的才能所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应采纳这一现实。不能由于一时的冲动，而破坏了整个活动。当我其次次课效果不好时，那时实在难以采纳，今后的两天为下次的备课那么没了爱好，没有了热心，自己前两次作了充沛的计划为什么会这样？我在思量这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的回响，又没有考虑可能发生的处境，譬如其次次课的板书问题，这都是没有预计到的。

而当我在第三次课时，心情平淡而又有热心，坦然面对一切。这样就好了大量，语速较前两次慢了一些，课堂中呈现的错误少了大量。

总的说来，实习让我收获大量。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热心。我抗拒住了第三次课前的不良回响，作了充分的计划。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。

结果，我还想说的事，感谢xx老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富阅历的老师来研发这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与扶助。同时，我们这一团对也是值得学习的。彼此扶助，照应，共同进步。

篇二：教师实习鉴定篇二

时间过的真的是快，我在xx学校为期x月的实习已经终止了。实习的时间真的是分外的短暂的，自己的工作犹如才刚刚步入正轨，就已经终止了这一次的实习。作为新老师，我心中的心绪是很繁杂的，畏缩自己教不好学生，也兴奋于自己即将走上讲台。我还记得自己上的第一节课的心境和场景，我也感受到了这段时间在自己身上发生的变化。

我觉得自己在实习的过程中的表现还是很不错的，很好的完成了我的教学任务，也知道了该怎样去给学生上课。我明白了上课并不是只要讲自己的学识，也要让学生们把学识都学进去。我觉得自己还是有好多的缺乏的，也知道想成为一名好老师的话我还需要经过更长远的学习和努力，让自己一点一点的得到进步。实习的时间还是对比的短暂的，我感觉自己学到的东西是远远不够的，但在实习的过程中我也明

白了在学校学的学识是分外的重要的，之后我会更加专心的上课，让自己学到更多的理论学识。

在实习的过程中，我想我真正的懂得了老师这个称呼所肩负的责任，不仅仅是在教学方面的，还有育人。老师不只是需要把学识传授给学生，更重要的是教给学生一些人生道理。由于在学生毕业之后在学校学到的学识就没有多大的用处了，但是所学到的人生道理是能够终身使用的。在实习的过程中我学到了好多的东西，自己的教学水平也有了很大的提高，逐步的适应了自己的新身份，也不再怯懦，逐步变得游刃有余起来。我相信之后当我真正的成为了一名老师的时候，确定能够教导好我的quot;学生，为我们国家的教导事业的进展和学生的进展做出自己的一份付出。

在这里也要感谢在我实习的这段时间给了我好多扶助的x老师，我心里分外的感恩她。x老师说每一位老师都会体验我现在的这样一个阶段，她自己也是，在这段时间会感到分外的焦虑。但重要的是要知道自己之后要做什么，该怎么做，前进的方向又是在哪里。我想学校让我们去实习也不是想让我们学到多么厉害的教学方法，而是找到自己之后的方向，明白自己要做的是什么。

我知道我离成为一名优秀的老师的距离还是很遥远的，但我会一向努力去学校的，向这这个方向不断的努力，我相信我是确定能够做到的。

篇三：教师实习鉴定评语篇三

自从三月二十一号开头实习以来，到目前为止已经半个多月了。虽然时间不长，但是内心还是感受颇深。与以前相比，自己对教学第一线

的工作有了更深入的了解。在实习之前老早就听过老师及上一级的师哥、师姐们说关于实习的事情，他们也给了不少关于实习的建议及留神事项。不过那时候终究还是没有亲自实践，对他们所说的也只是听听而已，心里并未多考虑。可是现在却不同了，自己亲身体验了附小实习指导老师一周的讲课，同时自己还到讲台前讲了两次课，心里感受颇多。

目前说感受，最多、最大的感受就是感觉当好一名老师不轻易，当好一名语文老师更不轻易！现在回想起以前对语文老师的评价真是惭愧，感觉自己实在是冤枉他们了。以前上语文课的时候老是觉得语文老师一节课下来没写几个字，不像数学老师一节课下来写得满黑板都是字。由此断定语文老师只要动动嘴皮子就够了，当语文老师很轻松。现在真是惭愧！自己当老师开头备课、制作课件、上课等等事项都是需要老师付出相当大的精力的，要想上好一堂语文课十足需要老师课前付出极大的心血去打定，否那么很难上好。回想自己上过的两堂语文课，觉得自己已经够细致了，可是事实效果不是很好。当然没上好理由是多方面的，但是课前打定工作还是有些欠缺，这是无法忽略的事实。今后在讲课过程中还是尽量多打定一些，打定地更加充分一些！

其次，还感觉到现在的小学生真是和我上小学时不一样了。现在的小学生学识面真是很宽广，了解的学识相当丰富，个别学生的学识面真的很令我惊诧。回想我以前上学的时候，理应说他们比我们上小学时接触的世界范围更广了。因此，作为一名语文老师，在备课的过程中理应尽量多地涉及各个方面的学识，以便应对课堂中学生提出的对比难办的问题，这也理应是现代语文老师必备的素质之一吧。

此外，感觉自己最大的一个问题就是自己在讲课过程中不能很好地引导学生。譬如在讲课过程中，本来设计好的问题，如何让学生按照自己设定的思路斟酌？当学生没有按照自己筹划好的方案斟酌时自己该如何引导他？这些问题对我来说切实是老大难。听实习指导老师说这些需要教师掌管确定的教学技巧，否那么很难应对课堂中学生偏离课堂主题的问题，甚至方法不对，引导不好很有可能会造成越引导，学生越偏离你设定的主题，结果滥用了时间也没能实时完成教学任务。对于这一点，我觉得若是能掌管擅长引导学生斟酌的方法必将极大地提高自己的教学才能。指导老师也说这需要老师自己潜心钻研，形成自己的一套理论或方法。我想这是一个长期的过程，需要我长期的努力。不过就目前来说，自己还是要多听听指导老师的阅历，借鉴一下，这样在接下来的讲课过程中会有确定的扶助。

再次，还是感觉老师前几天说过的一个问题：在讲课的过程中自己不能真正融入到课文中去，自己像是一个局外人一样在那里貌似是有条不紊地讲课。可是语文课不仅仅是向学生传授学识，在这个过程中更重要的是老师要留神引导学生，培养学生的情感、态度及价值观。而情感、态度及价值观的培养那么需要语文老师在课堂中真正融入其中，例如，当课文中表达仆人公内心欣喜若狂的段落时，老师也理应全身心地投入其中，去体会仆人公内心的情感，这样更能调动学生的积极性和留神力，学生也会很轻易受到感染。小学生是特别轻易受到老师的感染及启发的。另外，当讲到对比凄怆的段落时，教师的语气、音调、表情等理应符合这种凄怆情境下的空气。总之，语文教师理应在课堂中时时留神调整、变更自己的语气、音调、表情、模样等从而来

影响学生内心的情感体验。假设一个语气讲下来，老师自己游离于课文之外，那么学生或许也难以体验其中的情感。可是我自己老是觉得自己不能很好地进入情境，讲课时老是以一种特别平和的口吻讲下来，几乎没有什么变更。我也意识到这种问题，可是老是觉得不是很好改。我想可能是我自己还没有真正放下大学生的架子，老是觉得自己是成年人了，这些小学生的文章没有必要太投入。我推测其他实习学生可能也会有这样类似的想法吧。不过，自己还是尽量改正，尽量去影响学生的情感体验。

篇四：教师实习鉴定篇四

一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不轻易，但好老师更不轻易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌管。这不仅要求老师对所讲的学识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌管，怎样把自己的意图更尽可能切实的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把学识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己那么是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

下面说说我自己，我生性对比内向，平日孤言寡语，不擅长表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的激励与扶助下，我逐渐放开了一些，从心理上不再畏缩成为焦点，不怕出错，终究可以去讲了。

由此，我觉得人务必首先敢于去表达自己，不要惦记出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期望着你的表演，所以确定不能怯懦，要平静冷静，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。

在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹踌躇豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是务必要熟悉的一点，首先要做到的一点。

当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。譬如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际处境选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流

在这次短暂的小学语文教师实习中，我有好多的心得和体会，我也收获了丰富的教学阅历，是一次受益终身的实习体验。

经过小学语文教师实习我明白了要想了解小学生对课文的理解程度，有一个不错的手段，让他朗读课文，带给自己对课文的理解有感情的去朗读。

小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能学到好多东西，不只是对小学生，对于每一个人，尤其是体验了大量人情世故的人，更需要学习一下小学的课文。《钓鱼的启示》报告我们，道德只是个简朴地是非的问题，实践起来却很难。生活中有好多条那样大的"鱼'，而没有几个人能正确处理这条"鱼'。《通往广场的路不止一条》报告

我们，生活中华遇到了失败，察觉眼下的路到大不了目的地，我们可以多找几条其他的路试试。《落花生》报告我们，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《珍宝鸟》报告我们，相信，往往创造出美好的境界。实习期间我也经常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨。

在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课。印象最深的就是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我从几天前就开头打定了。但真正讲下来，并不是那么如意，我也对此举行了深刻的自我反思。在导入片面，整体来说，还是对比合意的，但对于同学们对："条条大路通罗马'的理解估计错误，还好有少数同学理解，没有影响教学的正常举行。

在字词教学时，展现了一个错误，就是在生字教学上，新的生词我也组了词，这样束缚了孩子们的思维，理应给他们更大的空间，让他们自己举行组词，我理应充当引导的角色。在对课文讲解和对中心思想举行升华时，我的总结过少，以至于感觉没有讲透，理应举行总结和引导。在整个教学中，我察觉了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控才能缺乏。当然，这其中有主、客观两个方面的理由。当然主观理由是主要理由，和我的才能有关，和自己的阅历有关。总结了这次的教训，我在以后的教学中逐渐提升，取得了很大的进步。

通过这次的小学语文教师实习，我察觉了自身的缺乏之处，也积极的在改正，为将来正式步入教师行业奠定坚实的根基。

为期一个月的教导实习已经终止，回想这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教导实习对每一个准教师来说，都是一步分外重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论学识，根本技能和专业学识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教导工作中的实际操作才能，而不仅仅是局限于书本的学识，理论的思维。这一个半月的实习，我收获了好多学校里学不到的学识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的荣誉与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。