幼儿成长心得

第97页共97页幼儿成长心得幼儿成长心得。光阴荏苒，转眼间孩子又渡过了一个开心、快乐的学期，新的幼儿园、新的老师、新的小伙伴，并没有让孩子觉得生疏，反而觉得很自豪：我有两个幼儿园，有许多老师，还有很多好朋友！4岁是最令家长头痛的年龄，但也是最吸引人的年龄，精力旺盛的年龄。期盼与各位老师和家长们共同讨论这个年龄阶段孩子的成长心得，让我们的孩子在快乐与挫折中渐渐成长。成长之一：妈妈给澎澎讲故事澎澎给妈妈讲故事澎澎很小时就养成了一个习惯，每天晚上睡觉前必需要听故事。某日在车上，澎澎自顾自的讲起来：点点爱上幼儿园，橡皮膏小熊、小河马拔牙、小兔子乖乖。晚上妈妈继续讲故事，讲好后妈妈说可以睡觉了，澎澎不愿睡觉：妈妈，我讲给你听吧！这以后，每次都是澎澎拿着书先给妈妈讲故事，讲完后还要妈妈评价，俨然一个小老师。后来妈妈发现，澎澎已经可以不用看书就直接讲故事了，最喜欢讲得就是《水浒传》，虽不是很完好，但也能讲出个大概。通过给妈妈讲故事，孩子的记忆力、想象力、思维才能、语言表达力都得到了相应的锻炼，让孩子有自由的展示空间。成长之二：被动上学主动上学去年，澎澎3岁就上了幼儿园，不知是因为环境生疏，还是年龄小的缘故，上学时常哭闹，不愿上学。今年上幼儿园前，妈妈对澎澎事先做好了沟通工作，果不其然，简直判假设两人。上学第一天，妈妈送澎澎去教室，澎澎开开心心的跟妈妈再见，晚上回来，澎澎告诉妈妈：幼儿园好多小朋友都在哭，我没哭。妈妈说：澎澎没哭，值得表扬，不愧是小班长。小朋友们哭，可不能取笑哟，因为他们是第一次上幼儿园，你可要做好老师的小助手！第二天，澎澎上学时对妈妈说：妈妈，我自己去，不要你送了，再见！某日周末休息时，澎澎说：妈妈，还是上学好，一个人在家太孤单了！孩子初上幼儿园，是分开小家庭走向集体大家庭的第一步，也是独立的第一步。清晨开开心心上学，下午高快乐兴回家，给爸爸妈妈讲讲幼儿园的趣事，唱唱刚学的儿歌，说说心中的委屈，我们家长做一个忠实的听众，分享他的喜悦，分担他的忧愁，让他一步步的独立快乐的成长。成长之三：杂乱无章有条不紊孩子爱玩是天性，作为家长不能扼杀他的天性，又不能滋长他的玩劣性。澎澎喜欢听《水浒传》、《三国演义》、《西游记》的故事，特别热忠于里面人物用的兵器，关羽的青龙偃月刀、刘备的双股宝剑、张飞的丈八蛇矛枪，说起来是的眉飞色舞、头头是道，只要看到兵器就想买，家里面到处是兵器。一次，一件兵器摔坏了，澎澎硬缠着买新的，妈妈说：澎澎，这些兵器是不是好汉们辛辛苦苦才能得到的？是的！那要不要爱惜？要！一位好汉是不是只有一件兵器？是的！你想想，做的对不对？在妈妈的帮助下，澎澎修好了那件兵器，将其他兵器也都收到玩具箱内。这以后，澎澎就很爱惜自己的玩具，玩后也及时整理。良好的习惯，最好在父母循循善诱下从小培养，擦亮家长这面镜子往往事半功倍。成长之四：畏畏缩缩英勇自信澎澎原来比拟胆小，很缠人，不爱说话，不愿叫人。澎澎喜欢吃香肠，某____妈在通达购物时，澎澎又缠着妈妈买香肠，妈妈说：你看，妈妈手上这么多东西，怎么买呢？那我自己去买！不一会儿，澎澎还真买回来了。之后，每次购物，澎澎需要的东西，自己选购，自己结帐，不明白地方自己询问；节假日出外旅游，扩大孩子接触面；朋友之间经常聚餐，创造时机让孩子多表现，对孩子的特长多鼓励。一段时间之后，澎澎变得爱说话、懂礼貌、会谅解人。一次，妈妈清扫卫生时不小心崴了脚，澎澎赶忙过来扶着：妈妈，你怎么了？外出玩耍时，八百多级阶梯的高山，一气呵成直登山顶，还不时为自己鼓劲：我要英勇！我要坚强！几千年的孔孟之道的浸染，形成了国人含蓄、内敛、宽厚、谦卑的民族性格。然而，在竞争剧烈的当代社会，要求人们面对时机能英勇、大声地说我行。因此，培养孩子自我表现的勇气和习惯，成了我们孩子教育的一个重要内容。望子成龙、望月成凤，把孩子培养成一个人格健全、素质优秀、有才能创立理想生活的人是每个父母的愿望，是每位老师的目的，孩子在成长，我们教育者更需要超前成长。幼儿成长心得〔2〕：幼儿成长档案主要是记录幼儿在园内一日活动的表现，目的不仅仅在于记载幼儿的成长过程，更重要的是把幼儿在园的一日活动的表现反响给家长，让家长能及时理解自己孩子在园的表现，同时也能促进家园共育。真正把幼儿开展作为首要目的去追求、去引导、去支持是目前大家关注的焦点，也是教育改革开展的必然趋势。新《纲要》的公布和幼儿教育改革的不断深化，教育界更加重视建构积极、有效的师幼互动关系，以促进教育质量的全面进步，而师幼互动的有效策略对幼儿的开展有着深远的影响。受《纲要》理念和互动理论的启发，最近我园开展了幼儿成长档案交流心得活动，我阅读了各位老师的成长档案后，感悟颇多，特别是老老师的成长档案，让我学到了很多，我觉得胡老师的描写手法巧妙，她能重点观察、记录孩子们在园的一日生活中的闪光点，然后再向孩子们提出自己对其的期望，这样的描写手法家长都比拟容易承受；沈老师的记录内容新颖，她能从幼儿在园一日活动中所发生的趣事入手，将一些平时我们都不太会注意到的趣事记录下来；王老师的观察方式独特，从她所记录的事中，我发现她不仅观察记录孩子在园的活动表现，有时还会记录一些她从家长那里理解来的趣事。我的缺乏之处：在班级幼儿人数较多的情况下，我在观察孩子们的一日生活时，会更侧重关注那些淘气、乖巧、聪明、具有突出个性的孩子，而对于表现平平的孩子缺少过多的关注，所以在写成长档案时，我时常会觉得这些表现平平的孩子，实在没什么可写的。通过这次的成长档案交流活动，我从阅读老老师的成长档案并与其交流中发现：在平时应多关注这些表现平平的孩子，并及时记录下来，因为我相信在这些孩子身上也总有一些特别的事发生，这样在写成长档案的时候就不会就觉得没什么可写了。同时也可向老老师多取经，力求在记录每位幼儿的成长档案时，将其做到最好。成长档案是记录孩子们在园内的一日表现，那么我们就应该在平时就多关注孩子们，并及时记录下来，这样在写成长档案的时候就不会就觉得没什么可写了。【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读老师成长心得我认为想成为一名合格的老师应做到以下几点：1、强化自己的专业知识：在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个老师而言已不再有阶段性的界定，已成为老师的终身大事.初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有求知假设渴的积极心态。我们新老师虽具有较新且全面的专业知识，但也应继续拓宽自己的视野，在知识的纵横领域上下功夫。学生一碗水，老师一桶水的观念已不在适应现代老师的要求，例如：我代的是初二的物理，原来以为凭我的大学知识应付初二的会绰绰有余，但是在实际的教学过程中发现现代教育要求老师综合素质的全面进步，给孩子的并不仅仅是一碗水而是一碗新颖的活水。所以，如今我除了驾驭教材外还要补充大量的营养。〔如在学生的知识的迁移，拓展创新等方面〕2．细心与学生沟通我一生不会忘记这件事，那是5月11日下午第一节课，我在班里正有劲的讲习题，发现两个同学在讲小话，我就过去用书一人打一下，同时我又看到其中的一个学生没有看我讲的习题而是手里拿着课外书我就生气的又给了他一下，这个学生的火气比拟大，当时就把书撕了。我也是一个性子比拟直的人，就立即把他叫出去。我由于当时比拟生气，与他谈话时口气也不好，吼到：你来这里目的是为了学习，但是你不好好听他眼睛瞪着我一副不服管教的样子，我生气了随手打了他一下。他竟然上来试着与我..我火了就使劲的揍了他。事情过了之后，我有点懊悔自己当初的莽撞，自己感觉到应该换个角度，与学生多沟通，对他的逆反心理有所理解，也许就不会发生后来的事。3、学习教育教学经历并参与理论在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各老师的经历，为我所用；在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观察孩子的点滴成长；与有经历的老师共同探究教学问题，并把所得知识用于理论与学生共同进步。总之，参与教学经历的学习，并积极应用于理论是对自己获得知识的应用，这也就是最大限度地利用周围的有利资，充实自己。因为不断积累经历是新老师成长的前提条件，也会给新老师的成长奠定良好的根底。4、反思是新老师成长的途径反思是指老师在上过课之后总结学习及理论中获得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识构造，理论方式，以获得持续的终身开展，到达成长的质的飞跃。理论是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的老师,是得不到真正意义上的开展，反思与成长是相辅相成的，反思越多成长越快。针对反思我认为应做到以下两点：①通过在教学理论中，学生对自己教学的反响，即时更正，和学生共同进步。同时，更应根据科学的进步、社会的开展，更新自己的知识构造并以此反作用于教学。②应在每一次上课或组织孩子活动后，认真总结，检查成败得失，做好课后评析，探究出更好的教学方法，以求今后获得更大的进步。不积小流，无以成江河。只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃!。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。只要坚持不懈，以良好的心态对待教学过程中困难和挫折，不断求知，擅长理论，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的新而成熟的老师。一位合格的老师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定可以长久地照耀着人前进的道路。要时刻想到，你的工作是无可替代的。老师要活在学生心中，只能凭着捧着一颗心来，不拿半根草去。的献身精神。孩子成长心得在教育孩子方面，在座的各位，许多都是我学习的典范。作为一种交流，我的心得是：要和孩子一起成长。下面谈谈我的体会。第一，学会和孩子平等相处。俗话说，人无完人。作为父母，我们也不是完人。这一点，我们内心都很清楚。但是，由于受传统文化的影响，很多父母在自身身份的认识上存在误区，把自己拔高，认为自己给了孩子生命，就可以主宰孩子，常常用自己的意志来代替孩子的意志。事实上，孩子是和父母平等的生命，他有自己的思想、情感和意志。而我们呢，既不是超人，也不是完人，只是平常人。我们也有对错。在家庭生活中，要努力建立民主平等的亲子关系，为孩子成长为一个安康、乐观、自信、人格健全的人所需要的软环境。不要把孩子作为自己的附属物，要给他自己的地位和生活空间，多征求他的意见，允许他有不同的看法。有的家长为了树立在孩子面前的权威，居高临下，不管对错，都要孩子按照自己的要求去做。这样会导致孩子的不信任、反感和疏远。所以，我们首先应该把孩子作为一个和我们一样平等的人，尊下身来，平等交流，没准儿还能跟孩子学到知识。第二，给孩子积极关注。由于孩子的自我意识尚未充分开展，价值观尚未形成，所以父母的评价和反响对孩子来说显得很权威，甚至会产生镜像效应〔即孩子把父母的眼睛当作镜子，你____他，他就认为自己是个什么样的人〕。因此，父母表扬和肯定他，他就看到一个积极向上的自己，心情愉快，增强自信，从而希望自己做得更好；反之亦然。其实，作为成人，我们也希望得到肯定，受到表扬，不愿意被人批评、指责和抱怨。当然，赞赏和鼓励孩子也有技巧。一是要尽可能指向详细的事情和行为；二是要从细微处入手；三是要注重才能而不是功利。比方，有时考试得了高分，要表扬他听课专心和考试细心、认真，而不是那个分数。第三，身教为先。典范的力量是无穷的。父母是孩子的第一老师。在对孩子的教育中，有的人拼命给孩子讲道理，磨破嘴皮，孩子仍然故我，不但没有收到预期效果，甚至会导致亲子关系陷入僵局。其实，父母对孩子的最大影响不在于您说得好不好，而在于您是怎样做的。无论孩子的人生态度、为人处世、行为形式、价值观念，甚至兴趣爱好，都受父母潜移默化的影响。父母仁慈，孩子真诚；父母豁达，孩子乐观；父母积极进取，孩子勇于开拓。我喜欢写作，经常在家搞点儿文学创作，尤其是写儿童作品的时候，经常读给他听，征求他的意见，看看我写得是否合理，是否吸引他。时间一长，儿子竟然也试着写出小文章，并让我帮他电邮到报社。让人感到欣喜的是，他小小年纪竟有几篇小文登载在各级报刊上。所以，要重视父母的典范作用，光讲道理、提要求不仅没用，而且会招致孩子的反感。第四，注重培养孩子的综合素质和良好个性。从社会现实和历史开展来看，教育孩子不能“近视”和“短视”，只盯住学习情况和考试成绩，而无视孩子的综合素质和良好个性培养。这一点，我认为，重要的是帮助孩子扬长补短。我的孩子天生胆子较小，所以，我们处处寻找时机锻炼他。他想买顶带风扇的帽子，我带着他在几个商店里寻找，我都成心让他自己去问售货员。开场他不愿意；不愿意就别买了。他就试着去问，虽然声音很小，但那是他的声音，我不能代替。汶川地震时，我写了诗歌，他拿来就朗读，声情并茂，比我朗读得都好。他快乐地说：“以后我也可以主动要求朗读课文了！”我赞赏地点头：“是，儿子，你是优秀的，主动把你的小手举起来，老师会给你时机！”第二天，他果然在课堂上朗读了课文，但他满是遗憾地问：“妈妈，我为什么在课堂上又把朗读变成了速读，不能带有感情色彩呢？”我说：“那是因为你在课堂朗读得还少，有些紧张。大多数人都有这种现象，朗读得多了，就会好的。”我还神秘地告诉他，妈妈当众讲话也会害怕，心跳得厉害，经过屡次锻炼，好多了！他冲着我会心地笑了。第五，给自己信心。谁也不是天生的育儿专家。但是，既然孕育了这个得意的小精灵，我们就要尽力把最好的给他，让他安康、快乐、自由地成长。自从有了孩子，我就有意识地看些育儿方面的书。最近工作很忙，我抽空看了卫亚莉的《好父母坏父母》和《好孩子坏孩子》两本书，感觉受益匪浅，它教给我们亲子关系沟通技巧，书中道理不一定就合适我们和孩子，但是，它可以影响我们的思想、理念和行为。让我感触最深的一本书是北京通州的特级老师李圣珍老师写的《每个父母都能成功》。那么多先天缺乏或是后天开展不良的所谓“问题孩子”，都能有个好的前景。再看看我们的孩子，身心健全，聪明得意，我们为什么不能成功呢？所以，要给自己信心，也就是给孩子信心！在此，我也感谢我的儿子，是他，让我感知母爱无疆；是他，让我体验生命的快乐；是他，让我和他一起成长！女儿的成长心得女儿的成长心得学生：张旭坤家长：张恩茂女儿从呱呱坠地的那天起，就给我们全家带来了无尽的快乐与幸福，使我们的生活更加丰富多彩，她就是我们家的快乐天使。光阴荏苒，一转眼十年了，女儿已经是上四年级的小女生了。回忆女儿这十年来的成长历程，也是我们与女儿共同成长的光阴。自从有了女儿以后，对女儿的教育问题便摆在我和她的妈妈面前。在教育孩子方面，我们始终坚持对孩子的言传身教，为了帮女儿养成良好的生活和学习习惯，以身作那么，要求孩子做到的，我们首先要做到，做好，例如，在过马路的时候，严格遵守交通指示灯的指示和交通规那么，互相礼让不抢行，早晨按时起床，物品用完放回原处等等，而这在使孩子安康成长的同时，为了给孩子做好典范，也让我和她妈妈改掉了以前一些不好的习惯，受益非浅。"知识是人类进步的阶梯"，先哲早就告诫我们。学习使人明理，学习令人睿智，学习更是以后谋生立业、回报社会的资本，这是古今中外无数的事实证明了的。可以说，读书与学习是孩子成长过程中最重要的命题，也是家长操心最多、花费最多的。女儿打小就很懂事，爱读书，到了书店见了喜欢的就要买。我晚上睡觉前爱看会儿书，女儿也养成了这个习惯，在睡觉前要看一会书才能入睡。每天老师布置的作业她会一项一项的记好，很少遗漏作业。每一天晚上学业完成后，自己会一项项把书包整理好，放在门口，第二天早上出门时顺手带上就高快乐兴去上学了。我们还特别要求她上课一定要集中全部精力认真听老师讲课，做好学习笔记，这是最重要的学习环节，也是最有效的学习方法，如今有些家长对孩子要求特别高，想把自己未曾实现的梦想都寄托到孩子身上去实现。和别人家的孩子盲目攀比，甚至自私地去奢望、强求孩子给你带来荣耀和财富！我认为，孩子有孩子的理想王国，家长的责任就是引导孩子去实现她心中的梦想，而不是给她太多的压力。在女儿完成作业后，我们会让孩子多出去与小伙伴一起玩，也会陪孩子一起看看动画片，一起上上网、下下棋，一起出去玩耍，尽量让孩子度过一个快乐的童年光阴，而这也给我和她妈妈带来了无尽的欢乐与幸福。家有小女学生，说不尽的欢喜道不尽的愁……其实这忧愁是多余的，因为女儿在渐渐长大，好多道理睬比我们更清楚，相信她会不断的努力去追逐她的梦想！工作成长心得我担任数十年的班主任工作，工作的理论使我认识到:学校工作首先要抓好德育工作,要真正做到既教书又育人。工作中我能把抓学生的思想工作作为切入口,学生的思想动态、点滴进步、生活环境等时刻在我的视线中,我都能及时有针对性地进展思想教育,收到了较好的效果,我个人的体会是：一、学习教育理论,探究德育方法1.从培养正确的言论入手,让每颗幼苗在阳光雨露下茁壮成长。一个班几十个学生尽管千差万别,但有理想、有道德、有文化、有纪律是对每个学生的根本要求,也是教育工作的指导方针,只有把学生的思想工作做好,培养正确的言论,学生才能明辨是非,才能提倡和支持正确的东西,集体才会团结,才会朝气蓬勃,才会形成好的班风。(1)利用班会课、队活动时间组织学生学习《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》,并理解背诵其中的重要条文,把评价道德和行为是非标准教给他们,引导他们对日常生活中遇到的一些详细问题进展分析^p区分。(2)重视教室布置,优化教室环境。一进我们班的教室,你就会看到教室前方有勤奋好学的教育目的,两侧有时刻提醒学生注意的小学生守那么,后面黑板报我紧跟形势,结合时势,不失时机地对学生进展德育熏陶。如在六月份,我针对6月5日世界环境日,在黑板报中用醒目的美术字刊出了给地球一个时机,让学生理解什么是世界环境日?懂得环境保护是我国三大国策之一,我们要自学保护我们的学校环境及家长的生活环境等。良好的学习气氛满足了学生安康成长的需要,使学生求胜、求知的心理要求得以发挥。(3)开展典范教育。老师的一言一行、一举一动都在不知不觉中被学生观察着、效仿着,我们就仿佛每天都蹲在一面镜子里,有几十双乃至几百双眼睛盯着,教育学生怎样做人,怎样才是有礼貌、有教养的,什么样的事好做,什么样的事不好做,我总是先做出样子,要求学生不做的,自己首先坚决不做。其实我们的典范模范不是靠刻意的夸奖自己来实现的,而是在一举手,一投足之间展现的。比方说:教育学生保护公物,开学初,我总喜欢带一些本班同学,甚至还不理解的同学去校园里逛逛,尤其是木工修理桌凳的地方我逗留,有意无意地跟木工谈扯木料的价格,这一批修理要买多少木料,要花多少钱等,看起来是闲扯,本质上是对同学们的无形教育,让他们去算细账,从而促使他们自觉地去保护公物。我在这里可以大胆地讲,每学年,学校交给我班上的桌凳等,从无缺胳膊少腿的现象,总是完好地交给学校。再如,我每天亲自动手把课桌上的教学用具摆放整齐,把桌面擦得干干净净,穿着得体、庄重,这些都将潜移默化地影响着学生的人格修养。像开学初整理教室,我总是先拿起扫帚,从不肯指手划脚,叫你喊他,实际上同学们见了也争着拿起扫帚,跟你说笑着干起来。当发现教室或校园内有纸屑,我总是不声不响地弯下腰捡起来送到垃圾箱,无形中对学生起了一定的作用,往往开学初同学们的主题为你扔我捡的活动就行动起来了,而且这样的活动同学们总是乐意地持续下去。我认为教育学生并不是全靠说大道理,更多的是从日常生活中的点点滴滴的小事做起,从我们自身的修养做起。〔4〕,我还经常组织学生专题学习、座谈讨论、开演讲会、故事会,使学生学习英雄人物的事迹,增强为别人效劳的意识,从小树立正确的人生观和世界观。2.班级工作科学管理,努力建立良好的班集体。(1)重视课堂教学,不失时机地浸透德育。德育纲要指出:各科教学是向学生进展思想品德教育最经常的途径,语文科教学尤其如此。所以在平时的语文教学中我特别注重向学生浸透德育。如课外阅读训练中有一篇题为《丰碑》的短文,我设计了这样一些问题:军需处长为什么不给自己发棉衣?不发棉衣给自己结果如何?为什么他不先满足自己的饱暖需求呢?他为什么要这样做?这样提问题,可激活思维,活泼课堂气氛,加深学生对毫不利己,专门利人这种崇高精神的理解,培养学生舍己为人的高尚品质。(2)从理想教育入手制定班级总规划,确立共同的奋斗目的,培养学生的集体意识,从而产生强大的凝聚力。我每接一个班都要抓住理想教育,结合学校要求开展三个一活动,如开学第一天、开学第一周、开学第一月。开学第一天,我要求每个学生写出自己的奋斗目的。开学第一周开好《我为集体添荣耀》的主题中队会,制订班级的奋斗目的以及实现这个目的的详细措施。开学第一月,要进展班级工作小结,评出学习标兵和遵规守纪的模范。(3)开展好课外活动,坚持用教育规律和儿童心理特点来指导学生课外活动理论。近几年来,我在班里开展了花儿朵朵课外阅读活动,把活泼课外活动同改革阅读教学,加强政治思想教育三者联络起来广泛地吸引了学生的兴趣。我通过学生开展绘画、剪贴等美术活动,促进他们课外阅读,要求他们把看到的优美诗句、名言及精彩的描写或者自己要表达的思想配在作品旁边,以到达寓教于乐,使学生从中陶冶情操,开发智力的效果。各种各样的美术创作和学生们的阅读收获为开展政治思想教育开拓了一条新的途径。二、用真挚的爱心,进步后进生的素质当了几十年的班主任,我认为工作重点应是做好后进生的转化工作。后进生转化的好坏直接影响到班风学风。放弃了后进生就等于放弃了成绩。这话不无道理。在对待后进生上,我做到了少一点批评,多一点爱,爱对于转化后进生尤为重要。如二零零二年我刚接任了六年级的班主任,前班主任提醒我,严骥是班里特别捣蛋的后进生。果然,不几天,他就在课堂上与一任课老师顶撞,还直呼老师姓名。我理解了之后,想了一肚子的台词训导他,谁知听凭我苦口婆心,好说歹说,他面不改色心不跳。约过了一个小时,他竟眼睛微闭着,两腿往下沉,在地上缩成一团。我吓坏了,他是有什么突发病,还是站得太久了,腿酸得支撑不住?我询问他,他不答复,只用手指指膝盖。我想一定是站酸了腿,于是我就拿一瓶红花油,帮他擦了擦,然后扶他到教室里休息。事发过后,他竟奇迹般地开场好起来了,不违背纪律了,做坏事也明显变少了,成绩也开场有进步了。后来,他在作文中写道:孙老师,您比别的老师傻,那次我装腿疼吓倒您了吧,您对我如此关心,比其他任何一个老师对我都好,谢谢您了。读了作文,我又好笑又畅快。综上所述，班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要施行素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必须遵循教育规律，认真做到亲、勤；认真教育好每一个学生，为社会建立培养更多的合格人材。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建立得越来越好。教学成长心得听了在有效的课堂中成长的讲座，我回忆自己上班以来的成长历程，大至经历了三个阶段：一、一言堂教学我是1998年参加工作的，多年的师范教育让我明白上课就是老师将知识传授给学生。详细一点儿就是将教材上的内容学生即可。我认为这就是有效。上班以来，我也是这样做的。一节课，多数都是我在说、讲，学生听、记。就这样经历了一段时间，当教学的新奇渐渐沉积下来的时候，我突然发现这样的课堂太了无生气。二、问答式课堂于是，我迎来了新的教学形式，在语文课堂中出现了学生参与课堂的现象，老师问，学生答，一问一答之间激发学生学习的兴趣与灵感。课堂变得活泼了，学生也有了参与意识，我很快乐，认为自己在课堂改革中有了成就。然而，在课堂上面对老师的提问仍有不少学生处于与已无关的状态，怎样才能让每一名学生都参与进来呢？我又陷入了思索中。三、互动式教学近几年来，在教委的大力倡导下，我们一直在探究一种有效的教学形式。目前我校正进展的六、四、三教学形式，使我们看到了有效教学的署光。在课堂上，学生不再正襟危坐，不再死板严肃，四生〔生生互动，生生质疑，师生评价，生生评价〕活动让学生真正成为课堂的主体。学生在互动，质疑、研讨、评价中完成对知识的学习。在老师适当的点拨下学生不仅吃透了教材、还能拓展、迁移。真正到达了实现三维目的的有效课堂教学。以上是我在有效教学中的一点感想。要想实现真正的有效教学，只有将课改深化进展下去，将课堂还给学生，让所有学生动起来，调动他们的一切感观，让学生感受到课堂的魅力，相信我们的教育会一路芬芳。教学成长心得〔2〕：今天参加了青岛市名师开放课堂活动暨在阅读中体验英语研讨会，郑老师和殷老师两位老师的课让我学到了很多，也给我留下了很深的考虑，这对刚踏入小学的我来说，真的是受益匪浅。两位老师上的都是小学五年级英语〔pep〕上册第二单元b局部readandwrite，属于同课异构教学，两位老师都展现出了她们不同的教学风格，郑老师的课环节流畅严谨，而殷老师的课轻松愉悦。相比拟而言，我更加喜欢殷老师的课，因为我崇尚在快乐中学习，在愉悦的气氛里体会学习英语的快乐。做为一名新老师，我要学习的有很多很多，在听殷老师的课时，我一边听一边想自己会怎样上这堂课，并在课堂上的多方面与殷老师相比拟，那一刻我想的只有一句话，新手就是新手，骨干老师就是骨干老师，虽然这句话看起来像是一句废话，可是也只有这句废话才能表达出我听殷老师的课的感受吧。在我来到小学的差不多一个月的时间里，我也上过好多堂课了，在办公室其他英语老师的帮助下，我在初中到小学的课堂教学方式的转变上也获得了进步，很快的适应了小学英语的教学，也逐步把握住了小学英语单词课、对话课和阅读课这三种课型的教学流程及方法。可是，我在小学英语的教学技能上还存在着很大的欠缺，通过与殷老师的课的比拟，我有以下几个方面的体会。首先，在整堂课的把握以及课堂容量上，由于我对教材研究的不透彻以及缺乏小学英语的教学经历，在课堂把握方面存在着很大的缺乏，课堂容量相对于殷老师更是少的可怜。殷老师在课堂的把握上让我深有感触，她的课容量大，却又是非常的流畅，这一点我是无比羡慕的。在以后的教学中，我将努力训练自己，认真备好课，不断寻求点滴的进步。其次，小学阅读课的教学流程与方法。今天活动的主题就是在阅读中体验英语。殷老师的课对我这个新手来说是上好小学英语阅读课的一个很好示范，她的教学流程及方法很好的完成了小学英语阅读课所要求到达的教学目的，并且通过这堂阅读课让学生们在阅读中体会到了学习英语的快乐。而我在阅读课的教学中，虽然把握住了流程及方法，但是课堂上却显得枯燥，甚至由于课堂容量小，使得教学目的完成的不完全，这在今后的教学中我是要不断学习改进的。在听课后的评课中，薛主任以及其他一些老师的评课也让我明白了很多关于小学英语阅读课教学的东西，使我不再迷惑于初中英语的教学形式里。第三，小学英语课堂教学的轻松随意性。我这儿说的轻松随意，并不是指老师带着学生玩，而是说课堂教学的自然。比方，殷老师在与学生对话时，她讲究对话的自然及生活化，下面是其中一段对话的内容：t：iwatchtvonsaturdays.whatdoyoudoonsaturdays?s:iplayfootball.t:icanplayfootball,too.youcanplaywithme,ok?s:yes.这段对话很自然看起来就像是平时两人相遇时的随意交谈，而殷老师在这段对话里既到达了她进展这段对话的目的复习了前面所学句型，又给学生创造了一个舒适轻松的英语学习气氛，是学生感觉到学习英语是意见快乐的事，而不是枯燥无味。相反，我在课堂中设置这样的对话时，往往只关注了知识点的复习，而忽略了对学生学习英语的兴趣的培养，这点在今后的教学里是要改进的，学生学习英语的兴趣形成了才会更好的学好英语。第四，学生对所学知识的灵敏运用。在学完教材上的阅读文本后，殷老师又设置了一段新的对话，要求学生通过想象根据本节所学的对话来完成。这一环节的设置，使得学生既稳固了所学内容，又对所学内容进展了灵敏的运用。再一想我的教学环节的设置，只是关注了知识的学习，并未对所学知识做到灵敏的运用及扩展，在今后的教学中我会改进的。第五，课堂评价语的应用。我的课堂评价语是匮乏的，仅仅局限在了good，verygood上，没有很好的应用课堂评价语八十句。而殷老师的课堂评价语的丰富是让我吃惊的。我会好好注意自己平时上课的评价语的使用，每节课用一句新的评价语，时间长了相信我的评价语也会是丰富的。最后，书本知识与生活哲理的联络。殷老师在本堂课完毕时，送给学生这样一句话manageyourtimewell,youcanenjoyahappyandfulllife.在讲授知识的同时，殷老师又结合所学知识教给学生们一些生活哲理：合理的安排你的时间，你会享受一个愉快充实的人生。学校不是一个只学书本知识的地方，还要学生道理，学会如何运用所学知识生活。在殷老师的课上，我感受到了这一点，在今后的教学中我也会关注这一点。做为一名经历欠缺的新老师，我要学习的真的是很多很多，我很感谢能有时机参加这样的活动，有这样一次学习的时机，使我更加深化的认识了自己，给自己定准了位置，也确立了自己的目的，我会努力去改进自己，不断地虚心学习，充实壮大自己，积累点滴收获，寻求更大的进步。老师成长手册心得学习《老师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的开展。我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。一、加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导要指导幼儿，首先要理解幼儿，要理解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连接性，经过屡次观察，才能正确估计幼儿的活动程度。老师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而老师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经历。建立老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。老师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探究活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，老师也是活动的参与者。老师参与本身就能进步孩子活动的兴趣，老师应成为活动的参与者，身临其境，老师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的快乐。另一方面老师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断开展幼儿的活动程度；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探究，扩展活动范围与活动方式、内容、以开展活动经历、活动才能、活动意志与态度。例如如今活动中我们说的更多是：我们一起来试试！，而不是老师请你们玩，因为这样不仅拉近了师幼关系，也表达了一种师幼的平等关系，朋友关系。二、老师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助《手册》指出：老师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，进步幼儿的自我保护才能，保证幼儿的活动能平安有效地开展。由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发惹事故或危险，因此，老师必须认真观察幼儿的活动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动平安有效地进展。首先，老师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定，否那么两头容易滑脱或一头翘起而发生危险；轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的平安性；玩圈时，圈不能套在别人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板车时应有宽阔的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的不平安因素要及时进展调整、改进，以保证幼儿的人身平安。其次，对于参加活动有困难的幼儿，特别是那些年龄小、才能弱的幼儿，除了注意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满足幼儿的平安需要。要尊重幼儿不想参加活动的权利。有些幼儿由于性格或其他原因此不会、不想、不敢自主进展活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐心，多给孩子一点时间，引导幼儿渐渐参加自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又非常害怕，常常不敢走或要拉着老师走，这时假如老师能及时调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励，使他们感到有心理上的抚慰，那么幼儿的畏惧心理就会渐渐减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡才能的开展以及成功的愉快体验。第三，由于幼儿的活动是自发的、自主的，具有随意性和不可意料性，老师不可能清楚掌握幼儿的一举一动，这就很容易出现受伤情况，因此老师还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我效劳的方法，这样幼儿在遇到相关问题时就不会手足无措了。如活动中如何不与别人相撞；参与某个活动的幼儿人数很多怎么办；根据幼儿的动作帮助幼儿分析^p哪些是危险动作；活动前、后什么时候穿脱衣服；出汗了怎么办；什么时候要喝水；比拟热的气温下应该选择什么地方玩等等。这些自我保护和自我效劳的方法对幼儿今后的开展都是很重要的，也是很必要的，能让幼儿终生受益。总的来说，我通过这一段时间的学习后，无论是教育教学的思想理念，还是详细的活动设计、户外运动指导等等，都有了明显的进步。我认为，要进步自身的业务素养，进步课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并认真地做好记录，便于今后教学时借鉴使用，也可以在此根底上不断完善。《老师成长手册》之我见殷颖读完《老师成长手册》，心中感慨万千，它不仅能使我们通过阅读、比照自己的教学行为，总结、反思在教学、学习与开展过程中的优势与缺乏，鼓励自己获得更高的成就，还让我体验到了对孩子的教育过程中爱与责任的关系比重。这让我想起冰心老人的一段话：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。老人说的多好啊，她把我们老师的工作，形象地比喻成在孩子们的人生之旅中撒播种子，成就花香弥漫的仙子，好美的一幅图画呀。是啊，我们选择了老师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。记得有一次，当我带孩子们活动完后，身体很不舒适，感到全身无力坐在那休息。突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。我往后一看，原来是那个平时文静不擅长说话的孩子。她看到我往后看，轻轻地说了声：我喜欢你，我看你很累，我给你敲敲背刚刚的怒火顿时消失了，我被冲动得无话可说，我为自己刚刚的冲动而伤害到那颗仁慈的心感到自责。在我们默默无语时，我听到了那有点专业的啪啪的声音。此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感。爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微缺乏道的事情中，使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的泉，工作就有动力。孩子们是多么得意的，他会想方法回报给你。渐渐地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会耐心地倾听了，细心的引导了，你就会平心静气地做好每一件事情了。因为你的付出得到了许多的回报。当看到孩子们一颗颗仁慈的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，因为我不仅是我，而是孩子们最好的朋友，最喜欢的老师。一个幼儿老师，一个合格的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的根本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。因为我是幼儿老师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的开展时机，让每一位孩子幸福得像花一样安康成长。《老师成长手册》细化了我们幼儿老师的一日活动的每一个环节的责任与要求，引领我们不断地通过反思自身的教学行为，帮助我们成长为一名合格的青年老师。新手老师想张婷教育是一门艺术，从事这门艺术的是老师。作为刚踏上工作岗位的新手老师，工作中难免会碰到诸多的困惑，如何赢得个性不同幼儿的尊重与喜欢，如何与家长建立互相信任、尊重的关系等等问题。而通过阅读《老师成长手册》让我受益良多。尤其是其中的新手老师专业开展自我评价体系，为新老师工作的方向起到指引作用。通过学习，我感到长了许多见识，在我们一日生活中的各个环节中都是有讲究的，从早晨的来园、运动、生活、游戏、学习及离园每一个环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的开展。手册中的小贴士和老师的亲身案例更让我受益良多。幼儿通常喜欢运动，特别是户外运动，运动对幼儿的身心安康和才能开展可谓至关重要。下面结合户外运动我来谈谈自己的感受。在运动活动中我坚持从从三方面来指导。一是用器材激发幼儿的运动兴趣，二是观察幼儿运动、适时介入，最后一点是师幼互动、潜移默化。观察主要是为了理解幼儿的运动才能以及幼儿在于运动器材的互动中遇到的问题。在观察中，老师要明确哪些是孩子们共有的问题，哪些是个别问题。在观察的根底上，提供适时地帮助、指导。在适时的时候介入，表达孩子的主体性。例如当我发现孩子不玩玩具在一旁观看时，可能是孩子没有找到玩伴，或者没有玩到自己喜欢的玩具，这时候我会及时介入，给予指导，以充当孩子玩伴的方式激发孩子的积极型。当孩子不专注且在各个游戏中转换或孩子在游戏中遇到困难时，也及时介入，进展指导。有时候在挑战用轮胎和竹梯搭成的小桥中，个别幼儿出现害怕情绪，表示不愿玩，加上有些幼儿可能缺乏自信，我会允许他们先观望并耐心等待、观察，适时发出邀请，使他们产生参与的兴趣，渐渐地对活动也产生兴趣。而当在最后跳下来中，我也会用鼓励性的语言来给孩子们加油，当他们成功完成后，用耶的声音赞扬他们，孩子们在老师鼓励下也显得信心十足。另外，老师要在理解本班幼儿已有的运动经历及活动意愿的前提下为幼儿准备丰富的活动材料，让他们在自由选择的条件下进展运动活动。这样才能让幼儿感到新颖有趣，增加活动的兴趣，也进步了幼儿进展活动的积极性。在学小乌龟爬过山洞的游戏大局部孩子已经很熟悉了，有的孩子走了一趟下来就玩别的去了，有的那么随意爬爬。面对这种情况，我们将爬山洞和爬竹梯结合起来，创设情景性，让孩子学小乌龟先要爬过山洞再要越过小河最后才成功。提供并及时调整的运动活动场地及环境布置。提供的材料需要幼儿发挥自己的运动潜能和智慧，老师应根据本班幼儿的年龄特点和现有运动才能，创设具有丰富性、层次性和挑战性的运动环境，促进幼儿在活动中不断调整自己的运动行为，适应变化的环境。在活动中老师要随时随地对幼儿的活动进展观察，并且做及时地调整。使幼儿保持活动的兴趣，他们在不断地探究、尝试、掌握和发现中体验成功的快乐。幼儿的运动才能存在差异，老师应根据本班幼儿的运动实际的才能和开展程度，及时地创设多层次的、难易程度不一的活动环境，让班级多数幼儿体验到参与和成功的喜悦。在用轮胎和竹梯搭成的小山坡中设置两个坡度不一的山坡，鼓励才能强的幼儿挑战高难度的，而才能弱的幼儿那么尝试低难度的。表达孩子的自主性，同时又能表达老师的指导，发挥教育的作用，这正是二期课改的精神。不仅在运动这个环节中我们要遵循这个原那么，在其他的学习、游戏、生活中，我们也要贯彻这种理念。教育艺术感想马慧群《老师成长手册》序的第一句话即教育是一门艺术，从事这门艺术的是老师。精通这门艺术需要老师对这门艺术的热爱，理解这门艺术所针对不同的对象，掌握这门艺术的技巧，并不断反思，积累经历，沉着应对。从99年工作至今，进入了第11个工作年头，但在看阅《老师成长手册》时仍是受益匪浅。它不仅是幼儿园青年老师专业成长的一个阶梯，更促进我重新审视自己以往的一些工作习惯，寻找自己日后进一步开展的起点和思路。尤其是其中老师们的案例与小贴士，写的详细而周到，从班级建立到家长工作再到一日工作各个环节。早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们的精心设计，这样才能使幼儿得到更好的开展。有位青年老师以自己的实例提醒我们除了前一天要仔细充分地做好隔天的准备工作外每天早晨也需要复查，来保证一天活动进展的有序性。来园接待要准确地叫出接送者的身份。在长假，周一第一个工作日可以利用记录的方式做好家长交待的事项，便于工作有序地开展。老师对幼儿说到做到的考虑等等。老师们通过自身体会把一日活动中出现的细节问题进展了梳理，在共鸣中寻找原因归纳出了一些好的方法。在看阅游戏环节中，老师们通过分享交流、讨论游戏问题，提升拓展深化幼儿从游戏中获得的经历的方法。老师在观察幼儿游戏时便是有目的的观察，同时边观察便在心中酝酿交流的内容，有意识地帮助幼儿事先小准备小介绍，一方面使幼儿在交流中更有自信，也让老师有效调控幼儿交流的根底。为我日后组织游戏分享提供了珍贵的策略。通过学习，我的教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先，活动设计要根据幼儿的年龄特点，幼儿的生活经历，当前兴趣点或需要制定活动内容，即讲务实效性，形式又要新颖。在内容的选择上要，选用幼儿生活中常见的或经常接触到的事物作为幼儿学习活动的内容，有助于幼儿在活动得到成功的喜悦。其次，在做活动预设中注重组织策略，，要预先考虑幼儿可能的反响，预设几种可能出现的回应方式，不易雷同。在活动中关注每位幼儿的反响，倾听他们的表达，鼓励幼儿的表达表现。通过学习《老师成长手册》，在教育教学的思想理念，对于活动的设计、一日活动的有序进展等等，都有了感悟。另外，我也深化地体会到反思的重要性。要进步自我专业素养，就要通过反思来理解自己的言行，分析^p幼儿的反响，寻找对策及时调整，不断完善。终身学习，这是现代人必备的思想观念，老师更是一个需要终身学习的职业，我们要活到老学到老，在这块富有挑战性的职业上耕耘播种。把阅读当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在汲取新的知识、观念的过程中，善反思、勤笔记，注重积累，加强分析^p研究，以便真正有所进步，走向终身开展、不断进取的开拓之路。我曾经听过一个报告，一个好的习惯养成需要21天的坚持，才能成为终生习惯。我希望阅读可以成为我终身的一个好习惯！对培养幼儿良好生活习惯的看法杨晓璐不少教育家和名人都强调自幼培养孩子良好习惯的重要性，出色思想家培根说：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯，习惯假如在幼年就开场，那是最美妙的习惯。我国教育家陈鹤琴先生说：人类的动作十之____是习惯，而这种习惯又大局部是在幼年时代养成的，所以在幼年时代，应当特别注重习惯的养成。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体安康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往才能等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯，还有的幼儿有吃手指的坏缺点，这些会影响幼儿的身体安康；高质量的睡眠能保证幼儿有充分的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往才能受到影响。象英勇坚强、克制困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。一、目的在前，活动在后，是培养幼儿良好生活习惯的前提世界著名心理学家威廉詹姆士说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见，习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直到孩子终生不忘。可如今大局部幼儿都是独生子女，是小太阳、小皇帝，父母非常宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习惯。生活处理才能相当差，有的幼儿不会整理玩具、不会拾掇书包这样长期下去，对幼儿的开展极其不利。针对这种情况，我们首先制定活动目的，然后组织幼儿活动，让幼儿在活动中不知不觉养成良好的习惯。例如：幼儿在活动区中游戏时，我发现他们不保护玩具、各种游戏材料，经常发现玩具及游戏材料扔满地，游戏完毕后，大局部幼儿不拾掇玩具、材料，活动区中乱七八糟，不干净、不整齐、不美观，为防止这种现象的发生，我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说：玩具宝宝们和我们是好朋友，它们害怕摔坏身体，我们小朋友们要保护它们、保护它们，千万别把它们扔在地上，好吗？在幼儿游戏后，总是提醒幼儿：玩具宝宝们要回家了，请小朋友们把它们送回去吧！就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐，提醒幼儿保持自身与活动区的清洁。在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行自我效劳竞赛活动，由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带等又快又好，训练幼儿的生活自理才能。还有在美工区、计算区中，有剪刀、小塑料棍等工具材料，这些材料对幼儿来说都是危险品，游戏时，我及时提醒幼儿注意平安。这样，一学期下来，大局部幼儿都能进展自我效劳，而且做事比拟有条理，自我保护意识比拟强，卫生习惯比拟好，收到了较好的效果。二、方法对头，因势利导，是培养幼儿良好生活习惯的有效途径良好的生活习惯，包括孩子们的进餐习惯。不少家长把孩子送到幼儿园，总担忧孩子吃不饱、吃不好，原因是有不少幼儿在家里不是挑食、就是偏食，有时还需要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来喂，才肯吃，幼儿的进餐习惯不是很好，导致家长很担忧。是呀，幼儿的进餐习惯，直接关系到他们的生长发育，对幼儿来说是一件很重要的事，于是我们有针对性地在餐前、餐时、餐后三个环节中培养幼儿良好的进餐习惯。午餐前。我们运用音乐旋律指导幼儿将小椅子搬好，先干净手，回到座位，并播放优美的曲子调节气氛。有时，我们一边分菜，一边让幼儿看看今天吃什么菜，名称叫什么？加深其对各类蔬菜的认识。在这样愉快轻松的气氛下，幼儿很快乐，对老师提出的要求也乐于承受。午餐时，我们仔细观察，根据每个幼儿的详细情况，采用多种方法加以教育。有些幼儿不会握筷子，我们就利用游戏活动夹豆子帮助其尽快掌握握筷子的技能。一些幼儿注意力不集中，我们就有意识地请他们到老师身边来吃，以便于催促指导。当他们有了进步后，再和大家共同进餐。对于饭量较小的幼儿，在分餐时我们先盛得当少一点防止加重其心理负担，造成剩饭剩菜、拖延时间等现象。当幼儿能吃完自己的一份饭菜后，再逐渐增加饭、菜数量，使之在没有心理负担的情况下形成正常的食量。对于爱挑食的幼儿，老师酌情减少一些他们不爱吃的菜，并要求他们能尝试着吃一点，说说味道如何，老师再向他们说明这些菜的营养。幼儿明白了道理又看到不爱吃的菜数量不多，也就能吃下去了，这样逐步纠正了其挑食的习惯。还有局部小朋友，吃饭特别快，不利于消化。我们就结合认识时钟，让他们边吃边自己看钟点，在老师指定的时间分开座位，并且引导他们回忆有关故事中讲到的肠胃的消化特点，学会细嚼慢咽。午餐后，我们告诉幼儿不可以运动的道理，带着幼儿漫步，观察自然界的变化。有时，组织幼儿进展一些相对安静的活动，如自由交换自带玩具，互相结伴交谈等，使幼儿愉快而舒畅。经过我们细心周到地教育培养，我班幼儿个个养成了不挑食、不偏食、定时定量的良好进餐习惯。三、家园亲密配合，达成共识，是培养幼儿良好生活习惯的有效保障著名的生理学家巴甫洛夫说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持着去做，从而这种行为逐步形成条件反射，成为自觉遵循的行为。所以养成良好的生活习惯，光靠幼儿园培养是不行的，必须家园亲密配合，达成共识，共同教育培养，方能见效。习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比拟稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好的生活习惯不是一朝一夕的事，作为老师和家长不能想起来就要求一下，想不起来，就听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进展训练，才能使孩子养成良好的生活习惯。爱，教育的主要原那么尤春雷进入幼儿园工作一年多了，在这段时间的工作中我认真读取《老师成长手册》中的优秀例子，通过自身以及师傅的带教，我一天天的成长着。在这一年中，有付出也有更大的收获，收获的是我在改革理念指引下对幼儿园教育教学工作的理解；收获的是我与孩子之间那种情感；收获的是我感受到了工作的快乐。作为一名幼教工作者的我来说深知，教学过程不仅是幼儿的认知过程，而且是师生情感交流的过程。老师要把认知过程和情意过程统一起来，不仅用自己充分的感情，坚强的毅力，生动的语言等从各个方面感染幼儿，使幼儿潜移默化的受到教育；而且要关心每一个孩子的成长，深化理解每个孩子的个性、爱好、才能，用爱的暖流去开启孩子的心扉。建立平等、友爱的师生关系――－特别的孩子特别关注我班的小女孩菲菲，进入幼儿园时就是一顶百著称，她的情绪始终处于高度兴奋和烦躁状态，她那极具煽动力的叫声、笑声常常带动和干扰同伴的情绪。经过一段时间的观察和与家长的屡次沟通，我发现孩子的症结在于睡眠的障碍，几乎每个中午她都很晚才入睡，大脑神经系统的兴奋和抑制无法得到正常的调节。为了帮助菲菲建立良好的情绪状态，促进她身体的安康成长。我与菲菲的妈妈交换了孩子在园的午睡情况，她告诉我：孩子从小入睡就是一大难题。她对光线特别敏感，家人不仅要把所有的窗帘关闭，还要用一条厚毛巾扎住她的眼睛方可安睡。于是．我为菲菲安排了一张背光的床位，用一块手帕轻轻地放在她的眼睛上，让她先养成闭目养神的习惯。每天中午，我都会坐在她的床头，默默地注视，轻轻地抚摸，让她好好休息。带过她的老师都惊喜地发现，孩子的情绪稳定了。在学习中，表现出超常的记忆才能。看到孩子的转变，最快乐的是家长。菲菲的妈妈欣慰地告诉我：尤老师，我看见我们的菲菲进步了很多，我真开心！谢谢您！菲菲妈妈的一席肺腑之言，更让我感受到了家长对老师工作的认同、满意和信赖。建立平等、友爱的师生关系――－爱的动力以平等的态度与幼儿沟通交流，提供信赖、无拘无束的交流环境；要学会倾听，学会接纳孩子的观点，尽可能地从孩子的角度来考虑问题，不要轻易否认孩子的想法，要让孩子充分地表达。面对一帮新的孩子、新的班级，我都试着去理解和观察幼儿，更重要的是与他们去交流，谈谈他们的爱好，聊聊他们的心愿，同时也让他们在交流中理解我自己，交流是平等的，幼儿时期的孩子们是活泼开朗的，更是需要发泄和交流的，而我们老师在其中的作用也是不可或缺的。鼓励这两个字对孩子的分量有多重。关爱他们，帮他们树立自信心。自信才能翻开心扉，每周我都会安排我很棒的活动，让孩子们一起说说自己的优点，表演自己的拿手节目，体验成功的乐趣。在我的眼中永远看到的是孩子们的优点。教育应从尊重幼儿开场。尊重是一种关注和肯定，尊重是理解和支持，尊重是观念的更新，就是及时跟进幼儿的需要有位名人曾说过，爱小鸡是母鸡也能做的事。作为一名幼教工作者更要具备这种无私的爱，以爱心、耐心、细心、关心着身边的每一位孩子，既是母亲、朋友、又是亲密的姐姐，给予孩子无微不至的爱，并理解他们的心理，满足他们的需要。爱又是新世纪老师的师德表达，只有热爱幼教事业的人，才能把自己无私的爱倾注在每一位孩子的身上。结合实际工作，平时我努力为孩子们创设一个充满爱的环境，用爱去滋润孩子们的心田。建立平等、友爱的师生关系――－学会感恩有了这样的成绩，我首先要学会感恩，感谢所有帮助过我的人。时机是给予努力的人的，与人相处时要多想一想，多感恩，多感谢。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们英勇地面对、旷达地处理。感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。经历了这一切，我的心久久不能平静。孩子是丰富多彩的，不同的差异，不同的需求，构成了多样、互补的人群。裴斯泰洛齐提出：教育的主要原那么是爱。尊重孩子是爱孩子的一个详细表现。思思有自己的主见，需要你的信任和肯定。员工成长训练培训心得5月13日，我们武安联社第八批员工来到天慈峰林度假村参加由联社组织的员工成长训练营。该培训由北京成功使者主持授课。为期三天的培训转瞬即逝，当我静下心来回忆这三天的课程时，一幅幅生动的画面在我眼前不断闪过，心中更是感慨万千。虽然只是短短的三天，但老师所教给我的理念和知识却让我受用一生。以下便是我的一些心得感悟，望与大家交流分享：一、一切都是最好的安排。国王与丞相的故事告诉我面对。一切事物都要有积极地良好心态。我上班以来一直困惑自己选择农信这一行是否正确，是否自己错过了更好的，但当我知道一切都是最好的安排时，我的心也豁然开朗，我自豪我是一名农信人，我也必将在我的岗位上矜矜业业。因为既然已经选择，就应该用平静的心承受，相信自己无论哪个岗位，自己都可以做到最好。二、每个人的潜力是无限的。一杯渐渐的水居然奇迹般的又投放了一百多枚曲别针，这是所有人始料未及的。这不仅表现了谁的张力，更告诉我们一个人的潜力是无限的，是不可预见的。只要我们相信，勇于尝试坚持努力，一切皆有可能。生活中，我们要尽量防止主观臆断，不要下负面定义，要积极培养相信就有可能，不相信就没可能的心态。因为成功者先相信后看到。三、学会聆听，有效沟通。无论生活还是工作，我们都不可防止的与人交流沟通，要想实现有效沟通，我们就要坦诚相见，全晰聆听。要明白说什么不重要，对方听到什么才重要，对方听到什么不重要，听懂什么才重要。三人行必有我师，学习别人之所长，才可以让自己身上的忙点越来越少，优点越来越多。四、学会感恩和赞美。培训的第一天晚上，我们上了一堂特殊的体验课程生命之旅。这堂课几乎让每一个同事热泪盈眶，教练的引导触动了我们心底最柔软的地方。以前我们总是对父母的付出理所当然，有时甚至对他们发点小脾气，责怪他们。这堂课程让我明白父母的爱是多么伟大和无私，我们应抓紧时间好好爱他们报答他们，不要等到失去了才可惜。另外我们应学会赞美别人，因为赞美不仅可以愉悦别人也可使自己开心。这三天来学习到得不仅仅是以上这么几点，所有的一切都是学习，重要的事把所学到的化为行动，在生活中工作中去理论它，这样才能获得成功。最后我要感谢联社领导给予我这次难得的学习时机，我将在自己的岗位上发挥自我潜力，好好工作，为联社转型农村商业银行奉献自己的力量。青年老师成长心得青年老师成长心得〔一〕一、时刻保持一个良好的心态。老师是一份平静的职业，老师的工作是平平常常的，心态决定老师的素质和教育教学工作业绩。老师要以良好的心态英勇地面对挑战，适应时代开展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也进步了自身的素质，同时也为自己争取到更多的时机。作为一名老师要有奉献精神，不去计较个人得失。假如什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。二、懂得感恩是老师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……如今回忆自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。三、做个有心人，及时的反思教学不断进步自己的业务程度美国教育家波斯纳说，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。因此，他提出了老师成长的公式：成长=经历+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目的合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？假如重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。活泼在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的"明星".作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。四、总结经历，梳理出一套属于自己的班级管理方法毛____说："加强纪律性，____无不胜。"班级管理讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以老师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确详细，实在可行的管理目的。擅长培养幼儿自主、自信、自立的品格，擅长寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育时机。总之，一个好的班级，离不开老师的精心管理。古人云："亲其师，信其道。"要想有一个积极向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能安康、快乐地成长，作为管理者的老师就必须掌握孩子开展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目的，眼中有孩子，处处有教育，营造安康向上、个性张扬的班集体。五、有承当才有成长除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接收电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位老师上传新闻、建立自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的平安性，提醒老师注意维护自己班级的电脑，尽量不要阅读一些平安性不高的网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都到达统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的目光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼根本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价："此人智力中等，不善长哲学".没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的开展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时复习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。"老师人生"要求老师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来对待、来处理，而是当作自己人生的一局部来对待、来体验、来充实、来完善。"老师人生"需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。"老师人生"需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动将来。当然，"老师人生"还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。老师之服饰：不修边幅，不符合老师的形象要求；不懂礼仪，不合老师的职业标准。吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开老师的头上。老师之语言：老师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；老师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。老师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更得意。严厉的老师令学生敬畏，微笑的老师令学生喜欢，擅长在严厉中不时浸透会意的微笑的老师，那么令学生亲爱。老师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改进与更新、开展与进步。坏习惯一定要改，好习惯假如十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为"不变"本身未必就是好习惯。青年老师成长心得〔二〕这几条不是我能做到的，而是我想做到的。第一，享受职业。我98年参加工作，先在私立学校，再到考到镇上初中，后来又考到县城高中，还到县城的电大、党校带过课，辗转好几所学校，中间还开过一年书店，有很多曲折，也有很多心酸，08年来到合肥八中。到今年我已经在老师这个行业完好地做了___年。从最初的为了生计，到如今爱上这个职业，我深深地体会到作为老师，不要谈什么高尚和伟大，也不要谈什么付出和奉献，我想不管从事哪个职业，最朴素的道理就是：所谓职业尊严和职业幸福，其实就是努力把一件事做好，做得坦然，做得问心无愧，做得自己能看得起自己。一个老师有很多这样的方式，上课，当，带竞赛课，写论文，出试卷，编校本作业，搞社团，搞非限课，哪怕仅仅是制作精巧的ppT,哪怕仅仅是擅长和学生谈话，都是值得骄傲的。一名老师，我们当然可以找到喂狗养花的快乐，我们也可以享受喝酒掼蛋的快乐，但我们一定也要有职业的快乐，我们几十年要从事的职业，大局部时间都在学校，假如不能从工作中找到一点自娱自乐的方式，实在太不划算了。成长会不会很痛苦或很辛苦呢？有句话说人世间没有天造地设的绝配，因为爱是磨合的结果。这虽然是讲爱情的，但用于我们从事教育工作好似也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的渐渐"磨合"和积累，我在微信上秀一下我的书的封面，我的朋友就说，你写几十万字肯定非常辛苦，我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作，因为都是以自娱自乐的方式写的，甚至写得非常愉悦，最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式渐渐积累。第二，积极理论。在一个信息传播方式变化的年代，当老师越来越难，你不能仅靠积累，也不能仅靠读书，教育是理论学科，比方以前说一个老师厉害往往指学识渊博，如今其实你背5000首诗也不一定能当好语文老师，一方面背诗和不见得有多大关系，另一方面，你背诗难道还能背过*吗？你要去做事情，你要和学生打交道，你要和教学理论亲密接触，否那么你可能是个教育理论家，但你一定不是好老师。你的所有想法、教育的热情和智慧，只能通过理论来实现。这看似是个朴素的道理，但在老师队伍中，只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以，当老师，多做事，才能享受不断尝试的快乐，才能有更多的话语权，才能有更大的自由度。一个人的成长和快乐来自对外部的兴趣探究，而不是指向内部。指向外部，就是关注教学、关心学生、热爱教育教学理论，这样就很容易充满热情，积极行动；而指向内部往往是考虑面子、尊严、得失，那就容易自以为是，郁郁寡欢。孩子为什么总是那么快乐，正是这个道理，他们一心关注着这个世界上的一切，并积极行动去探究，哪有工夫沮丧呢？所以特别喜欢苏格拉底的一句话：快乐，往往在你为了一个明确的目的忙得不可开交时不期而至。因为这种理论性特点，就要和别人合作。如今一个老师的开展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的，很多时候，时机和团队的协作比你本人的才能要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括如今的熊丙奇生涯规划团队的队友，我们语文组的同仁，我在与他们的合作中学到很多东西，很多人给我的影响是非常大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事，还有合作过的生活老师，以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我，很多人都给过我很多指导和帮助。这种影响最大的是考虑方式和见识。有时考虑的方式不对，人总是容易在原地打转，累而无绪，忙而不前。还有一个见识问题，我在书上看到两个农民吹牛的，一个说，我见过皇帝金銮殿，左边一个油条铺子，右边一个烧饼铺子。一个说，假如我当了皇帝，金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当老师在这个年头很可能被学生"耻笑了去".老师大多都很注重通过阅读增长见识，其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好方法。第三，静等花开。人年轻时希望用工作来证实一下自己的才能，但也不能急于求成。教育是慢的艺术，老师的成长也非短期内见效，教育的有些东西还要等待。老师应该是平和的，开放的，淡泊的，宽容的，亲切的，这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的，不能是急功近利的。年轻的老师，不要大发雷霆，不要剑拔弩张，哪有比见证孩子成长、帮助孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢？当然也不要相信奇迹，奇迹或马上见效的背后，往往伴随着道德的沦丧，比方一个人让一个学生的成绩迅速进步，让一个人的行为迅速端正，那一定是要付出道德代价的。青年老师成长心得〔三〕心飞扬，求索在路上青岛二中分校陶丽娜2023年6月青岛二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动，以此为平台，我们三位青年老师举行了同课异构——《欧洲的经济区域一体化》。在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。在对自己常态课进展反思的同时，教研组老师们积极帮助我诊断、修正，加深我对"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"这一教学原那么的理解，促进我教育教学观念的更新和提升；在此期间，青岛市高中历史教研员张士方老师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进展悉心的指导；二中历史教研组组长张爱华老师也来到分校，与组内老师进展研讨交流。张老师结合详细课例分享本校历史组在基于网络教学中利用pad教学的探究与经历，给我们即将展开的《欧洲的经济区域一体化》同课异构很多新的启迪。在经历了备课、研课、磨课之后，2023年6月1日，我在高一院8单元举行了青年老师汇报课即组内同课异构《欧洲的经济区域一体化》。我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领学生对根底知识进展自主学习，并进展修改；二是下发反响单，要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑