部编人教版二年级语文下册《-找春天》教材课件

说到春天，你会想到哪些景物呢？

找春天读完题目，你有什么问题想问大家吗？2听课文朗读，标出自然段序号。XFJXZYDXFJXZYD方方课堂ǎo

xiū袄羞遮姑fúchùjiědù符解嫩触ɡūzhēnèntuō脱探tànjuān鹃掩yǎn杜

xún寻我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？脱袄羞姑遮掩探嫩符解触筝杜鹃一只丑丑的羊。虫子长了一只角。羞触一刀伤了牛角。解猜字谜脱掉棉袄害羞探出嫩芽音符解冻触到风筝杜鹃小姑娘遮遮掩掩方方课堂

我会读脱寻羞姑遮掩探嫩符解触袄杜鹃识字开花寻姑杏娘吐柳荡冲桃提示：点击生字进入详细讲解。我会写

同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。想一想：你刚才提的问题找到答案了吗？春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。学习课文“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？急切、向往、激动的心情

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看出来的？春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。你能读出我们急切、激动的心情吗？春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。你从哪些词语看出春天的害羞呢？遮遮掩掩躲躲藏藏XFJXZYDXFJXZYD方方课堂

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。为什么说春天像害羞的小姑娘？比喻写出了初春景物变化细微的特点。

认真读课文4—8段，找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了？孩子们找到了什么？用“○”圈出来。小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花孩子们找到了什么呢？

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草真可爱呀！

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？音符

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴音小草野花树木小溪叮咚比喻我会连小草野花树木小溪开出一朵两朵叮叮咚咚探出头来吐出点点嫩芽春天的眼睛春天的眉毛春天的音符春天的琴音小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天多么可爱呀！我能读出春天的可爱。填一填：孩子们是怎样找到春天的？春天来了！我们()到了她，我们()到了她，我们()到了她，我们()到了她。看听闻触春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？看听闻触小草野花树木小溪喜鹊杜鹃荡秋千摇哇摇花香方方课堂春天在柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇哇摇我会连拟人

我们找到了春天，太高兴了！你能把我们的高兴读出来吗？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。读下面的句子，试试怎样读更好。朗读课文，读出春天的美好。春天还会在哪里呢？

我们也去找春天吧！去看一看，听一听，闻一闻……

我找到春天啦！春天在……柳枝在风中飘飘摇摇，那是春天的头发吧？迎春花在阳光下盛开，那是春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？XFJXZYD你找到春天了吗？仿照第4-7自然段那样说一说呢。

，那是

吧？

她在柳枝上跳舞，在燕子嘴里唱歌，在迎春花枝头笑……你找到春天了吗？仿照第8自然段那样说一说呢。笑叫荡秋千摇哇摇……结构：左右组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音序：C部首：冫书写指导：注意“冫”和“氵”的区别。冲chōng冲出书写指导：上小下大，为了使上下平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。寻xún寻找组词：寻找搜寻造句：小明在田野里寻找春天。音序：X

部首：寸结构：上下书写指导：左右相平，注意“女”字作偏旁时字形的变化。姑gū姑娘组词：姑娘尼姑造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：G

部首：女结构:左右书写指导：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。娘niáng姑娘组词：姑娘娘亲造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：N

部首：女结构：左右书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。吐tǔ吐出组词：吐出吐痰造句：小鱼从嘴里吐出一个又

一个泡泡。音序：T

部首：口结构:左右书写指导：“木”字作偏旁时，那要变成点，“卯”的第三笔是撇。柳liǔ柳枝组词：柳树垂柳造句：我家门前有一棵柳树。音序：L

部首：木结构：左右书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。荡dàng荡秋千组词：荡秋千摇荡造句：我最喜欢荡秋千了。音序：D

部首：艹结构:上下书写指导：左窄右宽，“兆”字先写撇再写点、提。桃táo桃花组词：桃花桃树造句：春天来了，桃花开了。音序：T

部首：木结构:左右书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。杏xìng杏花组词：杏花杏仁造句：春天来了，桃花和杏花开了。音序：X

部首：木结构:上下随堂练习xúnɡūniɑnɡliǔ()找(

)

()枝chōnɡtáoxìnɡ()出()花()花寻姑娘柳冲桃杏一、看拼音写词语。二、按课文内容填空。

1、春天来了！我们几个孩子______棉袄，______家门，______田野，去______春天。春天像个______________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们_____地找哇，找哇。脱掉冲出奔向寻找害羞的小姑娘仔细2、春天来了！我们____到了她，我们____到了她，我们____到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃________，在桃花、杏花__________……听闻触看荡秋千摇哇摇嘴里叫枝头笑1.熟读课文，会认会写本课生字词。2.和小伙伴们或者父母一起出去寻找春天，欣赏春天的景色。3.用手中的小画笔绘出你看到的春天景物吧！课后作业第1课时第2课时新课导入男子汉男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。第1课时你认为男子汉应该具备哪些品质？刚强沉着独立果敢顶天立地正直无私胸怀宽广19*

我们家的男子汉作者简介王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。初读课文阅读要求：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。生字学习徽迷唇尚荤倔强

嘱咐沮绪吭嘹妨廓huīmíchúnshànɡhūnjuéjiànɡzhǔfùjǔxùkēnɡliáofánɡkuò“唇、尚、嘱”的声母是___舌音。翘尚单独读时读音和尚shànɡshɑnɡ多音字jiànɡ（）强qiánɡ（）qiǎnɡ（）倔强强大勉强kēnɡ（）吭hánɡ（）一声不吭引吭高歌作者笔下的男子汉是谁？小男孩谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？天真幼稚可爱沉着勇敢刚强作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着你认为小标题有什么作用？作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。复习导入上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？第2课时合作探究用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。作者为什么称这个孩子为“男子汉”？作者对他有着怎样的感情？他对食物的兴趣“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。“爽气”写出了他的男子汉性格。“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”可见他的专心与执着。率真执着当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。“小心”一词表现了什么？“小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。他对独立的要求小男孩渐渐长大，和他出去，他——一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。小男孩开始渴望——独立。这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？要求自己买东西自个儿到小店换橘子水找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心独立他面对生活挑战的沉着这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。沉着刚强从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。这就是我