社会调查与研究方法 第七章 定量研究和质性研究的测量

第七章

研究中的测量1测量本身并不是目的。它的科学价值只有从工具论的角度才能得到欣赏。在测量之前，首先要对感兴趣的事物有个清楚的概念。2定量和定性研究测量的区别时间性资料本身建立资料和概念联系的方式3概念化和操作化概念化将一个建构进行提炼，并给它一个概念性、理论性的定义的过程。概念性定义是一个用抽象的、理论性术语来描述的定义，代表了其他的想法或建构。好的定义有明确、清晰、特定的含义，其中不可以有模棱两可的歧义性的理解。操作化是一个将概念的定义与一系列测量技术或程序连接起来的过程。可能存在很多的操作性概念，每个研究者的都会有些不同所以在一定程度上是对真正概念的武断和主观的表达4操作化将理论预言与实证测量工具语言结合在一起。理论是用抽象的概念、假设、关系、定义和因果关系组成。实证的测量工具描述了人们怎样精确地测量特定的变量，它们反映了特定的操作过程或手段，人们借此来表现存在于可观察的现实之中的概念。5概念化举例“疏离感”包括四个部分：家庭关系、工作关系、社区关系、朋友关系工作领域的疏离感：工作时间、地点、同事、工作时应该做什么、工作进度等都没有控制力6定量研究的概念化和操作化从抽象建构到具体的测量工具理论层面（理论建构）社会责任感高自尊观察层面（操作定义）喜欢自己谈论自己的成功衣着整洁微笑自尊测验分数高遵守法律参加政治团体垃圾分类社会责任测验分数高7自变量因变量概念定义概念化操作化理论思考的层次：另外一种视角理论层面（理论建构）缺乏社会责任感低自尊观察层面（操作定义）不喜欢自己谈论自己的失败衣冠不整愁眉不展自尊测验分数低不遵守法律不参加政治团体制造大量垃圾社会责任测验分数低操作定义8从理论观点引发的假设在自动贩卖机上被吞掉10元钱的被试比没被吞掉钱的被试更多踢打贩卖机相比于考试及格的学生，被告知考试不及格的学生对教师的评价更低当失业率上升的时候，更多人报告被配偶殴打。理论概念理论命题操作定义挫折攻击性自动贩卖机吞掉10元钱考试不及格失去工作挫折导致攻击踢自动贩卖机给教师“不及格”评价打老婆挫折攻击性9测量过程将这三个层次连接在一起，以演绎的方式，从抽象层面发展到具体操作层面。1、把某个变量概念化，赋予它一个清楚的概念定义2、进行操作，发展出操作性定义或一组指标3、使用这些指标，运用到经验世界中10信度和效度信度和效度是所有科学测量中的核心问题。关心的是关于如何发展出能够准确测量概念的测量工具。两者很重要，因为在社会理论中，概念是非常模糊不清的，无法直接观察到。完美的信度和效度是无法实现的，但却是研究人员努力追求的理想。11信度可信赖程度和一致程度。代表了同样的事物在相同或类似的条件下的重复再现。效度测量指标与概念之间的匹配程度，反映了对现实的概念是否真正与现实相符。是测量概念性定义与操作性定义的吻合程度12信度稳定性信度重测信度等值信度分半信度、克伦巴赫系数、评分者间信度13如何增进信度？清楚地概念化所有的建构使用精确的测量层次使用多重指标来测量一个变量使用前测、试调查和复制14效度表面效度：根据他人的判断内容效度：捕捉到整体意义标准效度：与某个外在来源的结果一致并存效度：与早先存在的测量值一致预测效度：与未来的行为一致建构效度：多个指标间的一致性趋同效度：相同者所得的结果相同区别效度：不同者所得的结果不同15低信度低效度高信度低效度高信度高效度信度和效度的关系16信度和效度的其他用法内部效度研究设计没有内在的错误存在外部效度把从某个特定情境与小团体中得到的发现，推广到涵盖范围极广的情境和人群的能力统计效度选择正确的统计程序，并且满足它所有的假设17测量的层次要求：全部包含相互独立例如：人口居住地城市郊区乡村自治区定类测量例如：宗教信仰佛教道教基督教天主教伊斯兰教其他18无法进行绝对数值的比较无法确定各等级之间的距离是否相等例如：社会经济地位、智力、态度、观念定序测量例如：对各种活动的爱好程度打乒乓球看电视学习心理学研究方法19定比测量例如：收入50,000元/年和150,000元/年有绝对零点可进行加减乘除运算例如：失业率、出生率定距测量例如：温度1000C和900C没有绝对零点可进行加减运算不可做乘除运算20所提供的信息定类测量定序测量定距测量定比测量不同类型XXXX排列层次XXX类别之间的距离XX真正的原点X21请指出下面变量所属的测量水平：犯罪的严重性：由法官在非常严重到很轻微的各水平上进行评价社团积极性：一个人参加的所有与社团相关的活动数量民族归属：让被试在下面的类别中选择：汉族、满族、回族、维族、藏族、其他教育水平：让被试进行下面类别的选择：初中及以下、高中、大学、研究生一个题目测量态度或观点：强烈赞成、赞成、不确定、反对、强烈反对22如何对‘收入’在不同的变量水平上进行测量，定类变量、定序变量、定比变量分类需要符合哪两条标准？下面的分类是否合适： 工作状况：全职、兼职、学生、家庭主妇、失业 年龄：18岁以下、18-30岁、30岁和以上信度和效度测量之间的关系是怎样的？一个测验是否可能有信度而无效度？是否可能有效度而无信度？23定量研究与质性