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文档简介
课型:教学能手比赛课课题:《动物儿歌》授课人:蒋红燕班级:一(3)班《动物儿歌》教案第二课时教材分析:《动物儿歌》是部编版年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙。而且,《动物儿歌》是首用画样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富,语言趣味盎然,是学生喜爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁,适合引导学生在熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的图画,运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练,用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外,儿歌的诗句工整,可以引导学生发挥想象力,在学习儿歌语言的同时进行再创作,培养口头表达能力,落实语音文字运用。学情分析:一年级学生已经初步认识了一些动物,能说出它们的名字和一些特性,还能简单地表达自己的认识。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们感悟、积累私运用语言。课时目标:知识与技能:1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。2、了解形声字,学会用形声字的规律认识生字。过程与方法:理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性,鼓励学生创编儿歌,提高学生的语言运用能力。情感态度与价值观:激发学生对动物世界的观察和探究热情。教学重点:识字写字,有节奏地朗读儿歌。教学难点:激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。教学过程一、 激趣导入:1、师:老师之前给你们教的儿歌《小老鼠上灯台》你们还记得吗?我们一起来背一背吧。这首儿歌说的是小老鼠,有位作家呀把另外一些小动物写进了一首儿歌中。就是我们今天要学的课文《动物儿歌》,板书课题,齐读课题。二、 识字请你轻轻打开课本54页认真听老师读儿歌,听完了,老师还有个问题呢。好啦:大自然有成千上万种动物,课文中写的是哪几种?请你找到之后悄悄的用“—”画出来,千万不要惊动他们哦!1.学生自由读课文,画线2.好,谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁?(请一名学生说,说一个贴一个)师:你们都找对了吗?小动物都到黑板上来了,可他们却把自己的名字留在课件上了,你还会读吗?小老师领读;男女生比赛读;指名读……3.师:看着这些字,你发现了什么?生:都有虫字旁。师:为什么这些字都有虫字旁?生:这些字都和虫子有关。师:是的,这些字大多都和虫子有关。你还发现了什么?生:去掉虫字旁,剩下的字读音和整个字读音相同或相近。师小结:我们中国的汉字可有趣了,有的汉字一边表示它的意思,一边表示它的读音,像这个“蜻”字,左边的“虫”表示它的意思,右边的“青”字表示它的读音,这样的字叫形声字。(出示:形声字)来,跟老师读:形声字。本课我们要学习写的字中就有两个形声字,看谁是火眼金睛能快速的找出它们。指名说(课件出示迷、运两个字)先观察这两个字,你有什么要提醒大家的。请你给它们找个好朋友吧。师范写,生临红描写我们还可以利用这个规律认识很多字呢请你叫出它们的名字吧:蚊子、蜈蚣、蚜虫你们真是会学习的孩子,其实呀,古时候的人在造字的时候觉得体型比较小的动物都是昆虫。可现在却不是这样分的,那你们知道儿歌中有哪些小动物不是昆虫吗?(播放《昆虫盛宴》视频)我们重新认识了这些小动物好朋友,请你再大声的读一读他们的名字吧4.师:小朋友读的这么起劲,老师都不忍心叫大家停下,可是上节课我们认识宝宝着急了,它们也想和大家做游戏,看看你们还记不记得它们了。(认词游戏:蝴蝶飞舞)指名读,齐读三、学文师:你们真棒请大家再次打开课本,再来读一读,生接读课文。(1)蜻蜓半空展翅飞A.看,小蜻蜓飞来了,它让同学们和它一起展翅飞!老师张开手臂走到孩子中间(出示课件)B.!师:请你来演一演小蜻蜓,边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。恩,你表演得很好,看,你这只小蜻蜓啊,也展开翅膀飞到了花丛中了!C.师:还有那只小蜻蜓想要展翅飞的?请你来!哦,你也张开了翅膀,飞了起来!D.师:现在你们知道了什么叫展翅飞吗?生:就是张开翅膀飞!师:没错,就是打开、张开翅膀!让我们一起展翅飞吧!师:蜻蜓在半空中张开翅膀飞行,其实它在边飞边捉虫。呀!瞧飞来了两只蝴蝶,它们在干什么呀?(2)蝴蝶花间捉迷藏蝴蝶捉迷藏实际是在干什么呢?请你跟同桌说说其他的小动物都在干什么?(课件出示图片)指名学生说师:这么有趣的儿歌,谁愿意再来读一读?(分句读)(男女读)师生合作:看到小朋友们读的有声有色,老师也忍不住想和大家一起读读这首儿歌,我来问,你来答。1.“什么半空展翅飞?什么花间捉迷藏”2.“蚯蚓哪里造宫殿?蚂蚁哪里运食粮?”3.“蝌蚪池中做什么?蜘蛛房前做什么?”这首儿歌不但写得非常有趣,而其作者还用了“谁在什么地方干什么?”的句式来写,你也能写几句么?你们说的这么好,老师要奖励你们,就把刚才你们说的句子编成了一首儿歌,我们一起来读一读吧。你们也成小诗人了,回家以后也可以试着写写其他的小动物。这首儿歌还能变成四字词语呢?哪位小朋友来帮老师贴一贴,出示字卡,让孩子来贴。你们真棒都贴对了,那就请读一读吧,小老师领读;男女生比赛读你还会说这样的词语吗?你们坐了这么长时间一定累了,而且你们今天学的很认真,老师带你们活动活动,这里还有一首和小动物有关的儿歌,我们一起来带着动作读一读吧。同学们,大自然里,有很多小动物,其实,并不是稀罕的虫子才值得关注,那些看似平淡无奇的虫子,如果好好观察,同样会发现许多有趣的事情,普通并不等于无足轻重,只要我们给予重视,就会从中发现有趣的知识,无知常常使我们看不到它们的价值,其实再不起眼的生物都是构成大自然生活乐章不可缺少的音符。刚才你们看到的图片是法国的作家法布尔写的《昆虫记》里的插图。相信很多同学都已经被它吸引了,今天的作业呢就是1.观看《昆虫盛宴》或《昆虫总动员》动物电影。2.读一读法布尔的《昆虫记》。3.观察生活中常见的,容易接触到的小动物,安全的范围内了解它们的生活习性,再将观察到的小动物的生活习性讲给家人、同学听。在这三项作业中任选
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