2022黑龙江省伊春市丰城职业中学高三语文下学期期末试卷含解析

2022黑龙江省伊春市丰城职业中学高三语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下文．完成第l-5题。(15分)呼唤暗夜意识

随着世界范围城市化进程的加速，一座又一座不夜城让我们离繁星点点的宁静夜空越来越远，保护世界文化遗产和自然遗产地区黑暗夜空的要求比以往任何时候都更加紧迫。

60多年前，天文学家和天文爱好者就开始了抵制光污染、保护观测地的尝试。2009年是国际天文年，国际天文学联合会(IAU)、美国国立光学天文台、国际暗夜联盟(IDSA)以及其他致力于暗夜保护和环境教育的合作者提出了“黑暗天空意识”计划，联合向政府和公众呼吁，黑暗的天空对于每个人来说都是宝贵的资源，减少夜晚的灯光不但可以节省能源，还能保护野生动物，同时还能保护我们自己。

对灯光控制的最有力论据来自经济领域。根据卫星拍摄的照片，国际暗夜联盟估计，每年在毫无用处的照明上的花费就高达数十亿美元。通过提高照明质量、减少危险的眩光和混光，一些城市已经开始在控制能源浪费上获利。最近在美国纽约实施的节能举措，就要求大楼安装具有运动物体探测能力的灯光调节装置。

尽管人类已经适应了人工照明的环境，但是人工照明却对其他动物造成了伤害，甚至是致死的后果。例如，美国奥杜邦学会(致力于野生动物和环境保护的组织)正在关注灯光对鸟类迁徙所造成的影响。已有越来越多的美国和加拿大城市关掉大楼中的部分灯光，使北美每年几百万只迁徙的鸟儿免于丧生。

目前，美国有超过三分之二的人口、全球约五分之一的居民已经无法用肉眼看到银河；很多生活在城市的孩子更是在一片桔红色烟雾的笼罩下，也许只能看到几颗星星。缺少了直接目视星空，人类和宇宙的其他部分便被隔绝了开来，无法直接感知宇宙的宏大和我们自身的渺小，这对人类文化产生了微妙的影响。

借2009年国际天文年之机，天文学家大声疾呼：在地球上建立“黑暗天空”保护区，为子孙后代留下最后一扇通往宇宙的大门。国际天文学联合会和联合国教科文组织因此共同签署了备忘录，以建立和保护具有历史意义的天文台。现在，许多国家已经意识到保护星空所能带来的生态效益。1．(2分)提出“黑暗天空意识”计划的理由是

。2．(3分)对文意理解不正确的一项是

A．光污染的日益严重，保护黑暗天空的要求更加紧迫

B．黑暗天空对地球上野生动物是不可多得的宝贵资源

C．人工照明的现状让人类难以感知宇宙的伟大与自身的渺小

D．控制人工照明，呼唤暗夜意识，就是为了保护人类文化3．(3分)文中“为子孙后代留下最后一扇通往宇宙的大门”的含义是

。4．(3分)上文是一篇阐述性的说明文，请说明它在语言上的特色。

(1)

(2)

(3)

5．(4分)文中说，缺少直接目视星空，“这对人类文化产生了微妙的影响”。请运用联想或想象，合理推断，表明你对此的认识。(80字左右)

参考答案：1．节省能源，保护野生动物，保护人类自身。

2．B。

3．告诫人们光污染的严重性已危机人类的后代，迫切需要树立暗夜意识并付之行动。(3分)4．(1)通俗易懂，不用或少用术语。(2)深入浅出，例子贴近生活。(3)标题醒目，既有警示作用又能引发读者阅读兴趣。5．内容2分，与上文联系1分，语言1分。2.阅读下面文字，完成15-18题。孙家正：不竭的文化思考者江胜信

文化部部长孙家正有两句名言：一是“文化如水，滋润万物，悄然无声”；二是“文化从哪里来？由人化文。文化有何作用?以文化人”。

孙家正出生在乡村知识分子家庭，祖父、父亲一边教书，一边行医，一边种田。父亲的早逝、母亲的勤劳和坚忍，让他从小就体会到最底层的人间冷暖，这令日后的他对老百姓产生了不一般的情谊。孙部长的司机对此颇有体会：“每到下雨天，部长总是不停地关照我把车开得慢一些，别把地上的水溅到路人身上。我夸他心眼好。部长却说：“这不是同情，我对他们怀有敬畏之心。”跟部长提及此事，他平静地说道：“国家发展、社会进步都是由普通百姓支撑着。”“比如一个拉板车的农民工，一天若是多赚10元钱，就可以用来改善一下全家的伙食，给孩子买件新文具。他的理想和责任，都很具体。“

他的诗稿《有感》这样写道：“从不追求语言的技巧，更不屑于那一类小技雕虫。撼人心魄的魅力从何而来?全在于自信、坦率、真诚……”部长一直主张坦诚待人，你一定猜不到，斯皮尔伯格竟然是部长极投缘的朋友。他到中国来，不习惯赴宴应酬；却爱“躲”到孙部长那里，喝喝清茶，吃吃便饭，聊聊电影，离开时依依不舍，逢人就说：“孙部长是我在中国最好的朋友!”

部长的率真情怀，也时常挂在作家张贤亮的嘴边：“他兴致勃勃地看了我的镇北堡影视城，挥笔题下三个字‘真好玩!’这是我所见过的最随性、最贴切的题词了。”

在各种场合下，孙家正总要强调文化对于构建和谐社会的重要作用。比如在美国肯尼迪表演艺术中l心举行的“中国文化节”上，他作了精彩演讲：“在2l世纪的发展过程中，文化被放在重要位置，并被赋予崇高的使命—这是一种新的文化自觉。文化关系一个民族素质，渗透在社会生活的各个方面，它的教育、启迪、审美等功能，更多的是发生在潜移默化之中。”

“今天我们看到的汉字，与5000年前的甲骨文及后来的金文是一脉相承的；‘天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物’的思想，自春秋战国时起也是一脉相承的。．”而今，随着近30年来国家的进步和民族的自觉，古老的文化又被注入了新的生机和活力。孙家正欣喜地说：“我古老的祖国真像一个生气勃勃的少年！”

2005年10月，中国文化节在肯尼迪表演艺术中心开幕后，美国的大部分媒体都持友好态度进行善意报道，但也有的美国记者在采访中埋怨跟中国媒体打交道比较麻烦，只有美国的媒体才是自由的。孙家正听出弦外之音，便抓住“麻烦”这两个字不放，说：“要讲麻烦，美国媒体带给中国的麻烦太多了。你们讲到我们的问题时，讲得一无是处，一塌糊涂，而中国一旦有了发展，你们就推波助澜，渲染中国威胁论。”孙家正表现出的机敏和锋芒一下子就使那个记者语塞了

孙家正在文化外交中一直坚持有理有节的态度，在事关原则问题上，总是坚定果断地维护国家的尊严。比如，谈到西方宣扬的“中国威胁论”时，他说：“100多年来，中国饱受帝国主义的欺凌和威胁，中国之痛，切肤入骨。中国的传统哲学是‘己所不欲，勿施于人’，我们不忍心威胁世界，也没有能力威胁世界。现在秋天刚刚有点凉意，中国政府已经在考虑还有3000万人是否能够过一个温暖的冬是了。”

孙家正在一首题为《寻找与守望》的诗歌中这样写道，“守望精神的家因，守望一个民旋的骄傲”，这篇作品于2005年7月在敦煌完成，后经谱曲，成为文化遗产保护的公益歌曲孙家正把因此获得的稿费，捐赠给了云南孟连县勐马寨村民，并以亲笔信的方式表达了对他们长期奉献于文化遗产保护事业的敬意。

孙家正对民族优秀传统文化怀有深情，他认为，保护文化遗产、弘扬民族精神、创建社会主义新文化是密不可分的。他说，当历史的尘埃落定，许；东西灰飞烟灭，唯有文化以物质的或非物质的形态流传下来，它是中华民族悠久历史的稀世物证，是我们与遥远的祖先沟通的唯一渠道，是我们走向未来的坚厚基石。作为中华文化一个充满责任感的守望者和建设者，他有着深深的忧患意识。他说，“当人们为摆脱贫困而奋斗之时．往往容易忽视清澈的河流、葱茏的山川，忽视祖先的文化遗产，忽视人们的精神家因。而当经济发展、财富积累之时，人们环顾四周，才会感到喧嚣中的寂寞，才会为不应有的丢失和损害而扼腕叹息!”

党和政府高度重视文化遗产的保护，每年的6月9日被设立为“文化遗产日”，建立了首批518项全国非物质文化遗产名录和第六批108l处全国重点文物保护单位，大幅度增大增强对文化遗产的保护范围和力度。孙家正是这些举措的倡导者和参与者，为此，他感到欣慰。15．这篇作品中的传主孙家正有怎样的品质?(4分)答：______________________________________________________________________。16如何理解文中画线的语句的含意。(6分)(1)我古老的祖国真像一个生气勃勃的少年!答：______________________________________________________________________。(2)喧嚣中的寂寞答：______________________________________________________________________。17．试谈谈这篇传记访谈类文章的语言特色。(6分)答：______________________________________________________________________。18．孙家正的名言是“文化如水，由人化文，以文化人”，请结合文本谈谈你对这方面的认识。(6分)

答：______________________________________________________________________。参考答案：15.（4分）①对百姓的敬畏，努力用文化为人民服务。②与人坦诚相待率真。③在文化外交上处事机敏，自有锋芒。④有理有节，维护尊严。（每点1分,意思接近即可）16.（6分）(1)含意为古老的中国文化被注入了新的生机和活力。（3分）（2）含意为经济繁荣背后的文化缺失.（3分）17.（6分）①语言平实，在写实中给人以感动。（2分）②又大量的选取传主本人的话语，（2分）其中或质朴或幽默或机智，这更好的呈现了人物的内心世界和精神风貌，这些都很好的体现了传记类文学的写实性特点。（2分）18.（6分）“文化如水”一句可以抓住文化对人的潜移默化的作用来展开，“由人化文”一句可以从文化传承的角度来阐述，“以文化人”一句可以围绕文化对人的教育影响进行阐述。学生应言之成理，有理有据。（各2分）3.阅读下面的作品，完成12-15题。温软的稻草詹文格在物质丰盈的年代，我突然间想起了故乡那一堆堆温软的稻草。想起稻草，自然就想到那些农人，想起农人就想起我的父辈，想起父辈就想起耕耘和劳作。相对于黄橙橙的稻谷而言，稻草总是容易被人忽略的部分，在讲究生产进度的年代，稻草这种耕牛的上等饲料，竟然弃之如敝屣，扔之毫不足惜，只有饱满的谷粒才能勾起农人对丰收的喜悦。稻草在很多时候就像长篇大作里的闲笔，显得可有可无。故乡是长江中下游地区重要的商品粮基地，大片的双季稻田就是农民一生的主战场，一代一代农人在田野里劳作，他们大多数连县城也没有去过一次，将劳苦的一生消耗在这片不算辽阔的田野里。早稻和晚稻就像生长在不同季节里的一对姐妹，一长一短是她们的宿命。有些乡间文人形容早稻像个红颜薄命的女子，短得如报刊上的小品文，刚一入眼就已到结尾，来不及让你思索和回味。早稻草因为生长期短，而且草秆纤维粗糙，个体短小而生硬，除了晒干后成为牛羊的饲料外，大抵没有太大的用场，因此常被撒入田中，当作绿肥还田。晚稻的生长期比早稻要长得多，一般都在两三个月，吸饱了阳光，占尽了岁月的风情，直至每年的10月中下旬才开始泛黄。当秋风把山川田野逐一摇醉的时候，晚稻就像T台上的模特，在蓝天下尽情张扬，喧闹的村庄里鹅飞雁叫，急不可耐的农人便肩披毛巾，头扣草帽，准备开镰收割了。收割晚稻是一年农事的压轴戏，金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。那个时候农业机械化程度很低，脚踏式打谷机是秋收战役的重要武器，隆隆的打谷声里，农人的兴奋和欢乐很直白地写在布满汗水的脸上，他们不知疲倦地把丰收的果实运送回家，颗粒归仓。稻草却默默地躺在地上，翻晒几个时日，待稻草的水分被阳光悉数收走后，农人才尽心尽意地将它捆扎，垛在房前屋后的空场上，或高或矮的草垛就像一个个微缩的金字塔，为古朴的村庄镀上了一层丰收的色彩，添上了一种美妙的诗意。

安放在村口的草垛成群接队，有点像一群慈眉善目的老人。草垛是时光的看台，但并非寂静无声。日出而作，日落而息，扛锄抡镐的农人不大在意它，但初冬时节的鸟雀会时常光顾这里，在此越冬的鸟儿会把家快速地安顿下来。稻草的柔软、温暖以及残存的一星半点谷粒，让安家的小鸟心里无比踏实。对于孩子们来说，草垛一直就是他们的乐园。躲闪、捉迷、抓特务百玩不厌。一惊一乍的笑声，就如山乡的抒情，摆上了精神的盛宴。稻草是耕牛的粮食。隆冬来临，白雪皑皑，田野山川已很难找到完整的青草，此时早有筹备的农人便从草垛上扯下一捆稻草，撒在牛栏里。老牛蹲卧于闭风的墙角，不紧不慢地咀嚼着储满阳光的稻草，那种从乡村根部生长出来的美食，让吃的是草，挤出来的是奶的耕牛反刍着一年来的大小农事。冬闲的雨天，金黄的稻草开始派上用场了。上下三重的老屋，聚集着一群精壮汉子，挥拳捋袖地忙活，他们有的高高抡起木锤，拼命槌打着稻草，有的在扭动木纽，将柔软的稻草拧成一股绳，然后把三股绳子汇聚一块，变成一根硕大的擂藤，伸展自如的擂藤是用来给牛拉犁的牵引。这个时候，人们才感到稻草的广泛用途。拔秧需要，绑菜需要，搓绳需要，编草鞋需要，生草菰需要，做东坡肉扣碗需要，集市上捆扎猪肉需要。在平原地带，稻草是农家做炊的柴火，尽管稻草火力不强，烧起来要专人侍候，有点麻烦，但它能让村庄上空一年四季飘起香甜的炊烟，烹饪出独特的农家风味。我是睡在稻草上长大的一代。那时，农家的木板床像麻石一样坚硬，贫困的家庭状况只具备一床薄薄的老棉被用来遮盖。木板不仅生硬缺少弹性，而且无法达到防寒保暖，此时乡人便有了铺垫稻草的方法，温软的稻草带着土地与阳光的气息传递着不尽的温暖，安抚着贫困劳动者的精神和身躯。从此，嵴背再也不会硌得生疼，稻草之上留存着无数香甜的好梦，让贫寒的日子加快向前。如今，生活愈来愈精致，享受着幸福时光的孩子们无法想象躺在稻草上的感觉和滋味，就连不少农民也远离了稻草，我发现自己已无法回到从前的日子了。现在尽管享受着空调、电热毯，太空棉，蚕丝被，夜夜安睡在宽大的席梦思上，但仍然时时感到腰酸腿疼、失眠多梦，颈肌增生、腰椎间盘突出……想想那些与稻草同眠的日子，倒头便是呼呼大睡，现在不知是身体在快速衰老，还是精神已悄悄萎缩。12.从文中看，作者对于稻草有哪些刻骨铭心的温软回忆？请分条概括。（6分）13.文章写故乡“温软的稻草”，而从第三段文字却主要写了稻子的丰姿和农人收割稻子的热闹场景，从全文看有什么作用？（4分）14.根据文中内容，从表现手法及效果等方面赏析下面两句话。（4分）①金黄色的地毯上到处滚动着豆粒般的农人。②老牛蹲卧于闭风的墙角，不紧不慢地咀嚼着储满阳光的稻草。15.有人评价此文：“因为朴素而逼近真实，因为真实而显现生活的本质。”请结合这句话探究原文表现了怎样的“朴素”“真实”的“生活的本质”。（6分）参考答案：12．①稻草是古朴村庄丰收的色彩；②稻草是鸟雀柔软、温暖的巢；③稻草是孩子们的乐园；④稻草是耕牛的食粮。⑤稻草日常用途广泛。⑥稻草能防寒保暖。（6分，每点1分。）13．①内容上，描写故乡的美丽画面，以收割情景表现乡村生活的热闹、丰富和诗意。（2分）②结构上，为后文续写稻草的种种温软作映衬铺垫。（2分）14．（1）用生动的比喻，从色彩、动态两方面形象地表现了故乡的风景美和农忙时节农村特有的生活画面。（2分，说出用“比喻”修辞，给1分）（2）用细节描写表现了农村生活的温馨、宁静、平和。（2分，说出细节描写，给1分。）15.文章选取稻草、草帽、锄镐等大量、具体、典型的农村生活物品，描绘了充满着土地与阳光气息，有着劳动的喧闹、丰收的色彩、孩子们的笑声和农人平和的生活场景，表现了乡村生活的真实、简单、朴素和农人的自然朴实。（三层意思，每层意思2分，意思对即可。）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下列小题。书姜次生印章前周亮工姜次生正学，浙兰溪人，性孤介，然于物无所忤。食饩于邑，甲申①后弃去，一纵于酒，酒外惟寄意图章。得酒辄醉，醉辄呜呜歌元人《会稽太守词》。又好于长桥上鼓腹歌，众环听，生目不见，向人声乃益高。每醉辄歌，歌文必《会稽太守词》，不屑他调也。方邵村侍御为丽水令，生来见，谓侍御曰：“公嗜图章，我制固佳，愿为公制数章。正学生平不知干谒，但嗜饮耳。公醉我，我为公制印。公意得，正学意得矣。”侍御乃与饮，醉即歌《会稽太守词》。于是侍御得生印最多，侍御署中酿亦为生罄矣。一夕，漏下数十刻，署中尽熟寐，忽剥啄甚。侍御惊起，以为寇且发，不则御史台霹雳符也。惊起询，则报曰：“姜生见。”侍御遣人谢曰：“夜分矣，请以昧爽。”生砰訇曰：“事甚急。”侍御以生得他传闻意外也，急趋迎之，执手问故。曰：“我适为公成一印，殊自满志，不及旦，急欲令公见也，事孰有急于此者乎？”遂出掌中握视之，侍御乃大笑。复曰：“如此印，不值一醉耶？”于是痛饮，辨明而去。去又于桥上歌《会稽太守词》。桥侧饼师腐家起独早，竞来听之，谓此君起乃更早，遂已醉耶。生意乃快甚。生无妻，无子女，常自言曰：“曲蘖吾乡里。吾印必传，吾之嗣续也，吾何忧？”别侍御返里，年八十，卒。辛亥秋，侍御以生所为印示余，予入之谱，复隐括楼冈太史述生事，录之于前。侍御曰：“每展玩生印，觉酒气拂拂从石间出。生歌《会稽太守词》声，犹恍惚吾耳根目际也。”（选自《虞初新志》）注：①甲申：指1644年。5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.然于物无所忤

忤：发怒B.侍御署中酿亦为生罄矣

罄：完、尽C.急趋迎之，执手问故

趋：快步走D.别侍御返里

里：故乡6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.姜次生本是一个读书人，朝代鼎革后，他放弃了读书仕进之途，刻章、喝酒、醉歌成了他生活的主要内容。B.醉酒之后，姜次生喜欢在长桥上鼓腹而歌，人们围着听他歌唱。他眼睛不好，只能向着有人声的地方高歌。C.姜次生自信刻章技艺高超，他以此要求跟方侍御换酒喝。方侍御答应了他，从而成了得到姜次生图章最多的人。D.姜次生“寄意图章”，是将生命熔铸其中，他认为他的印一定会传之后世的；后来他的印被周亮工收入印谱。7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）正学生平不知干谒，但嗜饮耳。（2）我适为公成一印，殊自满志，不及旦，急欲令公见也，事孰有急于此者乎？（3）吾印必传，吾之嗣续也，吾何忧？8.结合文章内容，概括姜次生形象的主要特点。参考答案：5.A

6.B

7.（1）我生平不知道为了自己来求见（官员），只是喜欢喝酒罢了。（2）我刚为您刻了一枚印章，自己很是满意，（我）等不到天亮，急着想让您看看（印章），还有什么事比这还急的呢？（3）我的印章一定会传之后世，那就是我的后代，我又有什么可担忧的呢？

8.行为怪诞；痴迷于刻图章；胸怀家国之痛。【5题详解】该题考查文言实词含义的理解和推断的能力。文言实词大多一词多义，解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。A项，忤，不顺从，不和睦，指为难的意思。不是发怒的意思。故选A项。【6题详解】本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。B项，“他眼睛不好，只能向着有人声的地方高歌。”分析有误。姜次生闭眼不看，（只是）听到人声后，唱得更加响亮。故选B项。【7题详解】本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键文言实词和虚词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，正学，指说话者姜次生，此处应用第一人称，译为“我”；干谒，求见（官员）；但，只；耳，罢了。第二句中，适，刚才；成，刻好，刻；满志，满意；及，等到；旦，天亮；见，看见；孰有……乎，哪有什么比……呢。第三句中，印，印章；传，留传，传到；之，的；嗣续，后代。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。【8题详解】该题考查学生文言要点归纳概括能力。首先要仔细审题，明确题干概括的内容方向，然后通读原文，整体感知，确定答题区间，理解后加以归纳，分点概括。概括的时侯注意用词要准确，用形容词。本题要求概括姜次生形象的主要特点。第一节写他喜欢在长桥上鼓腹闭目唱歌，行为怪诞；但这种怪诞的行为，是甲申之后，指的是明末李自成攻入大明首都北京，明朝作为全国统一政权灭亡，随后清军入关的历史事件。这其中能体现他胸怀家国之痛。文章主体部分写他痴迷于刻图章，并且刻得很好。【点睛】文言实词推断，一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（１）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等。(2)联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。(3)通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。(5)互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。(6)语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。参考译文：姜次生，名正学，浙江兰溪人，他性格耿直方正，不随流俗，但从不与人为难。在乡里以廪膳生补贴为生。甲申之变后他放弃了廪生资格，听凭自己放纵于酒，此外只寄情于图章。他喝酒就醉，醉后就呜呜地唱《会稽太守词》。他又喜欢在长桥上鼓腹而歌（拍击腹部，以应歌节），众人围绕着听他唱歌。姜次生闭眼不看，（只是）听到人声后，唱得更加响亮。每每喝醉必定唱歌，每次唱歌必定唱《会稽太守词》，认为其他的歌都不值得唱。侍御方邵村任丽水知县时，姜次生前来求见，他对方侍御说：“你酷爱图章，我刻制的印章很好，愿意为你刻几枚章。我生平不知道为了自己来求见（官员），只是喜欢喝酒罢了。你给酒让我喝醉，我为你制作印章。你满意于我的印，我也会满意于你的酒。”姜次生醉后就唱《会稽太守词》。因此，方侍御得到姜次生的印章最多，而方侍御官署中的酒也为姜次生喝光了。一天晚上，漏壶中的水滴了几十刻（指已夜深），官府中的人都睡熟了，忽然响起了很急促的敲门声。方侍御被惊醒了，以为是强盗来犯，或者就是御史台来送紧急文书。侍御惊起询问，手下通报说：“是姜生求见。”方侍御派人谢绝说：“已经夜半了，请天亮时来。”姜次生大声说：“事情很紧急。”方侍御以为姜次生从别人那儿获得了意外的紧急消息，急忙快步上前迎接他，握着他的手问他原因。姜次生说：“我刚刚为你刻好一枚印章，自己很满意，来不及等到天亮，急着想让你一见，有什么事能比这更紧急的呢？”于是伸开手掌让方侍御看印章，侍御放声大笑。姜次生又说：“有了像这样好的印章，难道不值得一醉吗？”于是痛快淋漓地喝酒，天亮才离开。离开官署后又在桥上唱《会稽太守词》。桥边只有做面饼、豆腐的人家起得早，争相来听，说这个人居然起得（比我们）更早，就已醉了。姜次生（听后）心情更加畅快。姜次生没有妻子，也没有子女，常自言自语说：“酒乡就是我的家乡。我的印章一定会传之后世，那就是我的后代，我又有什么可担忧的呢？”（后来）他辞别方侍御回到家乡，年届八十去世。辛亥年秋天，方侍御把姜次生所刻的印章给我看，我把它们收入印谱，又依照楼岗太史讲述的姜次生事迹，将它们记录在《印谱》之前。方侍御说：“每次赏玩姜次生的印章，觉得酒气从印石中满满地散布出来。姜次生所唱的《会稽太守词》歌声，还仿佛在我耳根眼前响起。”5.许翰，字崧老，拱州襄邑人。中元佑三年进士第。宣和七年，召为给事中。为书抵时相，谓百姓困弊，起为盗贼，天下有危亡之忧。愿罢云中之师，修边保境，与民休息。高丽入贡，调民开运河，民间骚然。中书舍人孙傅论高丽于国无功，不宜兴大役，傅坐罢。翰谓傅不当黜，时相怒，落职，提举江州太平观。靖康初，复以给事中召。时金人攻京师甫退，寻改御史中丞。上疏言边事，因陈决胜之策。种师道罢为中太一宫使，翰言："师道名将，沉毅有谋，山西士卒，人人信服，不可使解兵柄。"钦宗谓其老难用，翰曰："秦始皇老王翦而用李信兵辱于楚汉宣帝老赵充国而卒能成金城之功自吕望以来用老将收功者难一二数。以古揆今，师道虽老，可用也。"且谓："金人此行，存亡所系，令一大创，使失利去，则中原可保，四夷可服。不然，将来再举，必有不救之忧。宜起师道邀击之。"上不能用。擢中大夫、同知枢密院，论益不合，以病去，除延康殿学士、知亳州。坐言者落职，提举南京鸿庆宫。高宗即位，用李纲荐，召复延康殿学士。既至，拜尚书右丞兼权门下侍郎。时建炎大变之后，河北山东大盗李成、孔彦舟等，聚众各数十万，皆以勤王为名，愿得张所为帅。所为御史，尝论黄潜善奸邪不可用，由此得罪。李纲为相，乃以所为河北等路招抚使，率成等众渡河，号召诸路，为兴复计。潜善力沮之。宗泽论车驾不宜南幸，宜还京师，且诋潜善等。潜善等请罢泽，翰极论以为不可。李纲罢，翰言：“纲忠义英发，舍之无以佐中兴，今罢纲，臣留无益。”力求去，高宗未许。时潜善奏诛陈东，翰谓所亲曰：“吾与东，皆争李纲者。东戮东市，吾在庙堂可乎？”求去益力，章八上，以资政殿大学士提举洞霄宫。复以言者落职。绍兴元年，召复端明殿学士、提举万寿观，辞不至。二月，复资政殿学士。三年五月，卒，赠光禄大夫。

（选自《宋史．列传第一百二十二》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，判断正确的一项是（

）（3分）A．秦始皇老王翦而用李信兵/辱于楚/汉宣帝老赵充国/而卒能成金城之功/自吕望以来/用老将收功者/难一二数B．秦始皇老王翦而用李信/兵辱于楚/汉宣帝老赵充国/而卒能成金城之功/自吕望以来/用老将收功者/难一/二数C．秦始皇老王翦而用李信兵/辱于楚/汉宣帝老赵充国/而卒能成金城之功/自吕望以来/用老将收功者/难一/二数D．秦始皇老王翦而用李信/兵辱于楚/汉宣帝老赵充国/而卒能成金城之功/自吕望以来/用老将收功者/难一二数11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）（3分）A．吕望：姜尚，别号飞熊。西周官为太师。因佐武王灭商有功，封于齐，俗称姜太公。B．四夷：古代华夏族对四方少数名族的统称，含有轻蔑之意。C．勤王：指君主制国家中君王有难，而臣下起兵救援君王；也指尽力于王事。这里指前者。D．诸路：指各支兵马。这里指建炎大变后，兴起的派系不同的军事力量。12．下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（

）（3分）A．中书舍人孙傅因反对开凿运河被罢免。许翰认为不应当罢免孙傅，因而惹怒了当时的宰相，也被降为江州太平观提举。B．宋钦宗罢去种师道的兵权，许翰认为种师道刚毅有谋，且颇具威信，解除兵权确实不当，但钦宗最终没有接受建议。C．许翰对朝廷罢免李纲这样忠贞有才能可以辅佐国家中兴的人很失望，认为自己也没有必要留任，连续八次上奏请求辞职。D．许翰正直不屈，直言敢谏，但因与黄潜善这类奸臣政见不合而难以施展抱负。他一生仕途跌宕起伏，晚年也有过辞不就职的经历。13．把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）为书抵时相，谓百姓困弊，起为盗贼，天下有危亡之忧。（5分）（2）吾与东，皆争李纲者。东戮东市，吾在庙堂可乎？（5分）参考答案：10．D11．D12．C13．（1）写信诋毁当时宰相，认为百姓生活困顿，会起事而成为盗贼，天下将有危急灭亡的忧患。

（各1分，句子大意2分）（2）我与陈东，都力争留用李纲，陈东被斩于东市，我在朝廷合适吗？（各1分，句子大意2分）10．【名师点睛】给文言文断句时要注意发语词，句末语气词和谓语的确定。一般情况下，发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也须要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。11．【试题分析】回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。D项，“路”是古代行政区划，在这里是“各地”的意思。【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。12．【试题分析】本题考查学生对文本内容的理解。C项，“连续八次上奏请求辞职”是因陈东被杀而作出的决定。文章原句是“时潜善奏诛陈东，翰谓所亲曰：‘吾与东，皆争李纲者。东戮东市，吾在庙堂可乎？’求去益力，章八上”。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，选项C项对于许翰连续八次上奏请求辞职的原因分析有误。13．【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：许翰字崧老，拱州襄邑人。考中元佑三年进士。宣和七年（1125），召用为给事中。写信诋毁当时宰相，认为百姓困敝，会起事而成为盗贼，天下将有危急灭亡的忧患。希望停止云中战事，修边保境，与民休息。高丽入贡，朝廷征调百姓开凿运河，百姓骚动。中书舍人孙傅指责高丽于国无功，不应兴大役，孙傅因此被罢职。许翰认为孙傅不应被罢免，当时宰相大怒，免去他的职务，任提举江州太平观。靖康初年，重又被召用为给事中。当时金兵进攻京城刚退，不久改任御史中丞。上言议论边事，趁机陈述决胜之策。种师道被贬为中太一宫使，许翰对皇上说“：师道是名将，沉毅有谋略，山西士兵，人人信服，不可解去他的兵权。”钦宗认为他年老难用，许翰说：“秦始皇认为王翦老而不用，信用李信，终于兵败于楚；汉宣帝任用老将赵充国，终于取得金城之战的成功。从吕望以来，任用老将取得功业的，不止一两个人。从古鉴今，师老虽然年老，可以任用。”并且说：“金人此次行动，关系到我方存亡，现在如果重创金兵，使之失利而逃，则中原可保，四夷可服。否则，将来再想行动，一定有不可救应之忧。应当起用师道抗击金兵。”皇上不能听从。提升他为中大夫、同知枢密院，政见越是与同僚不合，因病去职，任延康殿学士、知亳州。因谏官指责而被罢职，任提举南庆鸿庆宫。高宗即帝位，因李纲的推荐，召用他为延康殿学士。到朝后，被授任为尚书右丞兼代理门下侍郎。当时建炎大乱之后，河北山东大盗李成、孔彦舟等人，聚结军队各数十万，都以勤王为名，希望得到张所任元帅。张所任御史，曾经责论黄潜善奸邪不可用，由此得罪。李纲任宰相。于是任命张所为河北等路招抚使，率领李成等人部队渡过黄河，号召各地，为兴复大计。黄潜善极力阻止。宗泽建议皇帝不应到南方，应当回到京城，并且诋毁黄潜善等人。黄潜善等人请求罢免宗泽，许翰极力争论不可。李纲被罢，许翰说：“李纲忠义英发，没有他无人能辅助中兴，现在罢免李纲，我留任无益。”极力请求去职，高宗不同意。当时黄潜善奏请诛斩陈东，许翰对亲信们说：“我与陈东，都力争留用李纲，陈东被斩于东市，我在朝廷合适吗？”越是极力求辞职，八次上章，被任命为以资政殿大学士身份提举洞霄宫。又因为谏官指责罢职。

绍兴元年（1131），召用恢复他为端明殿学士、提举万寿观，坚辞不至。二月，复任资政殿学士。绍兴三年五月，去世，追赠光禄大夫。6.阅读下面这首诗歌，完成各题。早发始兴江口至虚氏村作①唐·宋之问候晓逾闽峤，乘春望越台。宿云鹏际落，残月蚌中开。薜荔摇青气，桄榔翳碧苔。桂香多露裛②，石响细泉回。抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。南中虽可悦，北思日悠哉。鬒发③俄成素，丹心已作灰。何当首归路，行剪故园莱。【江】①本请作于诗人贬官南行中，②裛（yì）：通“浥”，打湿的意恶。③鬒（zhěn）发：黑发。19.开头四句，点明题中的“早发”，交代了时间是在“春”“晓”，并以晨空特有的_______、___________极力渲染早发时的景象。20.这首诗运用了以景村情的手法，试作赏析。参考答案：19.(1).宿云

(2).残月

20.①诗人以赏心悦目的南国景色反衬自己的思乡之情。②树木、禽鸟、泉石是南国特有景色，诗人从视觉、嗅觉、听觉多角度绘景，渗透着初见时的新鲜感。③“南中”句承上启下，南国虽美，诗人仍“北思”；“鬓发"二句说明贬谪对自己的打击，暗示官场的荣辱无常，更增强了思乡之情。【19题详解】该题考查学生赏析诗歌的语言，理解诗歌内容。答题前，先通读全文，整体理解把握诗歌的内容，理解诗歌表达的情感。并抓住题干的要求，重点阅读诗的前四句，指出其中能表现表现早发时的意象。三四句“宿云鹏际落，残月蚌中开”，宿云如落鹏之翼，残月如开于蚌中之珠。本诗是写诗人早晨出行很早，以“宿云”和“残月”来渲染早发时的景象。【20题详解】此题考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧要从多角度考虑，可以从修辞角度，抒情方式角度，表现手法角度来考虑。抒情方式分两类：一类是直接抒情，又叫直抒胸臆；一类叫间接抒情，间接抒情又分为借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志。结句写景又叫以景结情。表现手法，包括动静相结合，以动衬静，虚实相结合，以虚衬实，想象，联想，用典，对比，烘托，细节描写，欲抑先扬，欲扬先抑等手法。先点手法，然后结合诗句分析。该题目考查本诗以景村情的手法。以景衬情，是借景物描写来抒发诗人的情感。此诗作于诗人被贬岭南途中，通过描写诗人被贬广东途中所见景物，抒发诗人对世俗以及自生窘境的一种无奈之情。诗人写岭南时，选取了南国特点的景象：薜荔、桄榔茂盛、桂树芳香、流水击石叮咚响，黑猿猴鸣叫，翡翠鸟衔花飞来；写景时角度多样，薜荔、桄榔茂盛、翡翠鸟衔花飞来是视觉描写，流水击石叮咚响，黑猿猴鸣叫是听觉描写，桂树芳香是嗅觉描写，多侧面表现美好的南国之风景，以反衬自己的被贬途中的思乡之情。其中“南中虽可悦，北思日悠哉。”南国虽美，心中却是“北思”，诗人是处于被贬途中，心中更加思念家乡，想念亲人。【点睛】鉴赏诗歌的表达技巧，可以从下面几方面入手：①掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情)；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当语句使语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。我们学习画花卉，①________花卉画始于唐而盛于宋，在各个历史时期都有不同程度的创造。前人遗留给我们不少优秀作品，②________。这些技法离不开对物象的写生，这是我国传统绘画的现实主义创作方法我们在学习传统技法的同时，③________从而充实和发展我们自己的民族文化，贯彻“古为今用，洋为中用”的创作方针。参考答案：①要了解花卉画的演变过程（或“要了解花卉画的发展历史”）②创造出诸多精到的技法

③也要吸纳外国的进步文化【详解】本题考查的是语言表达连贯的能力。做题时，首先通读文段，把握材料涉及的领域；其次结合上下文进行理解，注意所给语句的差别，辨明其间的逻辑关系；最后根据连贯的要求，分析判断语句的衔接，有时答案在材料中一定会有所提示。文段第一句说“我们学习画花卉”，后面写“花卉画始于唐而盛于宋”是讲花卉画发展历史，语意从“画花卉”到“花卉画”，①横线上应填与“花卉画”及“发展历史”相关的语句，才能自然与下文衔接。②横线后面讲“这些技法离不开对物象的写生”，“这些技法”指什么，前面应该提及，故承接上文语句“前人遗留给……”需从技法这个角度概括。③横线承接“我们在学习传统技法的同时”，应该思考还能干什么的话题，联系下文“古为今用，洋为中用”的创作方针看，横线上要补足与“洋为中用”有关的语意，即学习“外国的进步文化”。8.在下面一段文字横线处补写恰当的词语，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。意境与意象具有共同的审美特征，都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的，或者干脆就是由心灵幻化出来的，因而

①

，即情与景、心与物、意与象、意与境的统一。当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，矛盾的主导方面是主观，即

②

。在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象，但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的

③

，而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的情感，是作家的心灵。参考答案：①（都）是主客观的统