小班主题区域活动方案

—小班主题区域活动方案刚上幼儿园的孩子会比拟不顺应，其实可以通过一些主题活动可以使他们放松下来，融入集体。以下是为大家细心整理的小班主题幼儿园真好区域活动方案四篇，欢送阅读!小班主题幼儿园真好方案1新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟识，在他们入园从前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种别离焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到肯定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜爱参与活动，不能顺应集体生活，或无拘无束处处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快顺应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开头了。主题活动“幼儿园真好”的目标定为：1、愿意参与集体活动，感受集体活动的欢乐，渐渐减轻入园焦虑。2、学习相应的行为规章，渐渐顺应集体生活。伴着主题活动的开展，幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活。在活动中我们得到了家长的主动协作，使我们的活动能顺当地开展。家长与老师之间强化沟通，按时沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带着孩子参观漂亮的园舍、和中、大班的孩子做好友，童趣的环境、宽松的气氛，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的快乐，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”；念念儿歌“幼儿园也是我的家”；游戏“找好友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。对于哭闹厉害、不接受老师的帮忙的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和激励，使初入园的孩子感到暖和和安全，并使孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜爱老师。主题即将结束，孩子们有了很大改变：心情渐渐稳定，开头喜爱上幼儿园，并渐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说“老师会想我的”。孩子们从互不熟悉到成为伙伴、好友。还初步学会了关怀、劝慰伙伴。幼儿的自理力量提高了，开学三周以来，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并明白有需要时，告知成人或向成人求助。但是，在活动中，我们也发现任意走动、坐不住、答复问题时争着说的现象还比拟普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹；部分幼儿还不能与伙伴友好相处，比拟固执、任性，有时喜爱争抢玩具，社会性进展还很弱，缺少与同龄人共享的经验。有个别幼儿有稍微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参与集体活动。甚至常常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。在以后的工作中，我们会连续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育，强化幼儿一日在园各项常规的培育。同时强化与家长的联系，多与家长沟通育儿方法，使小一班的每个孩子都能有更大进步。小班主题幼儿园真好方案2小班幼儿刚入园的的这段时间，是幼儿、老师和家长们最难熬的日子，和家人的别离焦虑是刚入园孩子们的最常见的现象。如何使这些小班幼儿尽快消退焦虑和担心，情愿上幼儿园，并使其对家长和亲人的依恋顺当地转向对老师和伙伴的依恋，是小班工作面临的重要任务。基于此，我们设置了“幼儿园真好”这一主题活动，我们试图通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、牢靠并充满童趣的新环境，布置丰富多彩的亲子活动，来帮忙幼儿尽快熟识幼儿园生活，感受欢乐、体验欢乐。通过亲子绘画“我爱幼儿园”，让幼儿讲解并描述自己幼儿园的样子和新好友，来培育孩子顺应新环境的力量和合群意识，并激励孩子乐于交往，培育乐观的性格；亲子活动“小兔拔萝卜”是采纳绘画和沙画的方式来激发孩子动手的欲望，锤炼他们的动手力量；面对小班幼儿对自己的东西不能分辨的情况，我们让幼儿大胆想象，通过自己的爱好设计自己喜爱的标志，因此有了“我的标志”这一活动，这一活动充足发挥了幼儿的想象力，幼儿设计出了如：水果、玩具、物品和动画类的标志；游戏是小班幼儿最喜爱的活动，“开火车”游戏是通过让家长和幼儿一起用布贴画和绘画的形式来进行，以此教育孩子走路时要遵守秩序，不拥不挤，留意安全。小班主题幼儿园真好方案3新学期开学婴班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。婴班幼儿年龄小，生活经验很少。孩子们都从未上过幼儿园，对集体生活不熟识，在他们入园从前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟识的人和事物，面对生疏的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种别离焦虑与生疏人交往的焦虑。再加上不能像在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到肯定的约束，这一切都需要一个顺应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不愿吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜爱参与活动，不能顺应集体生活，或无拘无束处处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快顺应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开头了。“幼儿园真好”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带着着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，同时也得到了家长的主动协作，使我们的活动能顺当地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种游戏活动带来的欢乐。如：开学第一天，准备了特别的见面礼（标记牌）孩子在家长的伴随下，熟悉了自己的座位、床铺及各种标志，在熟悉标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜爱的标记图案作为自己杯子、衣服柜的标志，初步萌发了“用自己的杯子喝水、用自己的柜子等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的心情，让孩子临时忘却家庭的亲子之情，融入集体的欢乐，带着孩子参观各个班级、大型玩具，宽松的气氛，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的快乐，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮忙的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热忱地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，给他喜爱的玩具，给以抚慰和激励，使初入园的孩子感到暖和和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们接受老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”；念念儿歌“老师本事大”；手指游戏等一系列活动，让孩子进一步感受到老师象妈妈，幼儿园就像自己的家。主题结束了，孩子们有了很大改变：孩子们心情渐渐稳定，开头喜爱上幼儿园，并渐渐学会与人交往。幼儿的自理力量提高了：通过活动，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并明白有需要时，告知成人或向成人求助。但是，在活动中，婴班的幼儿生活经验和生活自理力量比拟贫乏，部分幼儿比拟固执、任性，有时喜爱争抢玩具，缺少与同龄人共享的经验。在日常生活中，还需强化谦让、合作等方面的教育。小班主题幼儿园真好方案4主题说明昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，今日已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们明白，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让独特迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的改变，需要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，清静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮忙他们快乐地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜爱与自己熟识的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜爱明白接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。虽然到了生疏的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐烦的老师，我们坚信，幼儿会沉醉在好玩的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的欢乐。环境创设创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。老师可常常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有快乐的心情。室内装饰颜色鲜亮、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的气氛。在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮忙幼儿建立初步的归属感。在墙面上设置“我与好好友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可依据意愿与自己的好好友连“线”粘贴。在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿熟悉幼儿园的环境。每个活动区域都有充足的材料能让几个幼儿同时活动，帮忙幼儿熟识每个区域的名称、标记及内容。请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（有一些寄予美妙住院的图案）以有利于幼儿安稳入睡。家园共育1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充足的安全感。2、帮忙孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。3、让孩子明白自己的学名，激励孩子用语言告知自己的需要，如喝水、入厕等。4、培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确运用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。5、家长与老师之间强化沟通即使沟通孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。6、在家