2022-2023学年八年级上册( 生物 )第五单元 第一章第一节腔肠动物与扁形动物 教学设计_第1页
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PAGEPAGE3/32021-2022学年洪泉乡中学八年级上册（生物）学科课时教学设计课题 第一节腔肠动物与扁形动物 总课时数 1课型 多媒体

制作 执行时间 2021.08.16 时间

授课班级课时

八年级1知识与技能教学 过程目 方法标情感态度与价值观

识记腔肠动物和扁形动物的主要特征知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系识别腔肠动物、扁形动物1.通过观看水蛭图片，培养观察总结能力2.通过小组讨论，培养合作探究意识通过了解血吸虫的生活史，养成健康良好的生活习惯教学重点

1、腔肠动物、扁形动物的主要特征；2腔肠动物、扁形动物的主要特征；讲授法、小组讨论法、多媒体教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）【一】导入新课：接着提问动植物的区别？问它属于哪类动物？顺势引出腔肠动物。【二】教学程序设计【腔肠动物】展示水螅图片及名称。教师：3-4页，回答出水螅的生活环境是怎样的？学生：水流缓慢、水草茂盛的清洁的淡水中。教师：展示水螅身体结构图。提问：身体结构和捕食有什么关系？学生：思考问题，寻找答案。便于感知各方面的刺激，从各方面捕获猎物。

个性化补充对腔肠动物的兴趣。分析辐射对称利于捕食的原因并归纳。教师：观看水螅的纵切面图片。学生：水螅的体壁是由两层细胞组成的——外胚层和内胚们分泌的胶状物质。腔是与口相通的，无肛门。外胚层有多种细胞，如刺细胞，在触手处尤其多。腔进行消化的。分析并归纳：水螅利用触手捕食；触手上有刺细胞；刺细胞中的毒液可以麻醉或杀死猎物。归纳腔肠动物的主要特征师生共同归纳：3、消化腔有口无肛门。拓展延伸：生殖出芽生殖（温度适宜、营养条件良好）或有性生殖腔肠动物与人类生活的关系海蜇：食用珊瑚（珊瑚虫分泌的石灰质）、水母：观赏教师：教师：学生：分析图片，得出：捕食；利用肠消化食物；和腔肠动物相同，都是从口摄入食物，食物残渣从口排出。

提高学生总结归纳的忆。提高学生归纳总结能条。文理解能力。图文结合，直观形象，易于理解。建立学生的整体观。教师：PPT展示涡虫体型图片，提问：涡虫的体形和腔肠动物相同吗？学生： 联系腔肠动物的知识，思考回答并归纳出它的体形不同于腔肠动物，是两侧对 对比学习培养学生的科学称。这种体形使运动更加准确、迅速、有效。教师：PPT介绍华枝睾吸虫。

思维。联系生活实际，让学生接使用是否安全？为什么？ 意识到知识与生活密切联学生：

介绍日本血吸虫生活史。

系，养成健康的生活习惯。认识其他扁形动物的种类、特征归纳腔肠动物的主要特征师生共同归纳： 知识归纳。扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门【三】巩固练习出示填空题，让学生巩固练习【四】课堂小结找学生说出本节课学会的知识点，教师进行补充。【五】布置作业完成书后对应联系。板书设计教学

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