八年级物理教学反思5篇

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八年级物理教课反省5篇

篇一：八年级物理教课反省

八年级物理教课反省大楼中学

董开颜

2010年7月物理是八年级学生刚接触的一门新课程，学生表现出较浓重的学习兴趣，但在如何学好

这门课程，学习方法上仿佛有些茫然不知所从。经过一学期的教课实践，特别是经过对上期期末考试一试卷剖析，发现教课中存在以下问

题：

1、对学生认识不够，对学生关注不到位。新课标要求侧重学生的全面发展，不不过知足于教给学生知识和结论，更要侧重学生的

感情态度、价值观，关注学生的全面成长。新课标浸透了sts（科学、技术、社会），表现了

“从生活走向物理，从物理走向社会”。教课中，我对新课标的这两点要求认识不够，弱化了

学生关注生活、运用物理走向社会的能力培养。如学生在试卷第2小题“对

温度的预计”与

第6小题“对半导体资料的认识”两题答对率只有58%。

2、有时课上讲得太多，学生练习得太少，没有掌握好校订机遇，基础知识夯实得不坚固。3、透镜的应用、热学知识理解难度较大，部分学生仍是貌同实异。从考试结果来看，学

生对知识的综合运用能力的缺失。

4、实验研究训练不够。对学生课外小实验利用不好，致使学生对实验察看、着手、剖析、

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归纳、归纳、研究能力比较缺失。教课中我对实验中有关现象、规律、问题都进行了指引分

析、详尽解说，并且也进行了与考题近似的练习。但是考试结果看来答对率仍不高，只有50%。

由此反应，教师“填鸭式”教课远不如学生亲身着手实验研究、发现问题、解决问题，从现

象中归纳、归纳规律的研究式学习成效，并且纯真的演示、填鸭式解说、机械化训练也约束

了学生的想象、剖析、归纳等思想能力的发展。在此后，我将从以下方面来改良教课：

1、面向全体学生，兼备两端。持续做好分层教课，激励学生学习的踊跃性，并踊跃做到

分层部署作业。增强后进生指导。

2、全面落实知识、能力、感情三类教课目的的。仔细备课，控制好讲、练时间，针对性

优选习题。

3、对基础知识解说透辟、剖析细腻；正确掌握要点、难点，防止讲堂教课中，要点知识

不突出，误将“难点”当“要点”讲的现象，防止要点、难点错位、失衡致使教课效率和学

生学习效率降落的现象。

4、向扎实有效讲堂努力。力争多种教课模式并用，教课方式形式多样，适合运用现代化

的教课手段，提升教课效率。运用小组合作、自主学习等有效的学习形

式。

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5、侧重学法指导。在教课过程中存心向学生浸透物理学的常用研究方法，如理想实验法、

控制变量法、归纳法、变换法等。增强学生对物理研究方法的认识，使学生加深对物理知识

的领悟，掌握研究物理问题的思想方法，增强学习物理的能力。

6、侧重实验研究教课与训练。训练贯串教课全过程，促使知识向能力的转变。重视知识

在现实生活中的运用，多与平时生活和现代社会问题相联系。指引学生把所学知识应用于实

际，去解说一些生活中的现象，加深对物理知识的理解，培养学生应用知识的能力。篇二：

八年级物理教课反省八年级物理教课反省郭国培初中物理是一门很重要的学科，但是“物理难学”的印象会使许多学生望而止步。所以

从初二的物理教课开始，第一要正确的指引，让学生顺利踏上初中物理台阶，其次是要让学

生成立一个优秀的物理知识基础，而后依据学生的详细状况选择提升。

一、对教课目的的反省第一，知识、能力、情义三类教课目的的全面落实。对基础知识的解说要透辟，剖析要

细腻，不然直接致使学生基础知识不扎实，并为此后的持续学习埋下祸端。所以，教师要科

学地、系统地、合理地组织物理教课。正确认识学生的内部条件，采纳优秀的教课方法，重

视学生察看、实验思想等实践活动，实现知识与技术、过程和方法、感情态度与价值观的三

维一体的讲堂教课。

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其次，对要点、难点知识要掌握正确。教课要点难点是教课活动的依照，是教课活动中

所采纳的教课方式方法的依照，也是教课活动中心和方向。在教课目的中一节课的教课要点、

难点假如已经特别明确，但详细落实到教课活动中，常常对要点知识没有要点的讲，或许误

将“难点”的知识当“要点”讲。这类失衡直接致使教课效率和学生学习效率的降落。最后，对一些知识，教师不要自认为很简单，或许是满认为自己解说得清楚到位，没有

随时察看学生的反响，从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的，其实不是立刻就能接

受。所以我们要随时获取学生反应的信息，调整教课的方法和思路，正确流利地把知识教授

给学生，达到共鸣。

二、对教课方法的反省第一、面向全体学生，兼备两端。

班级讲课是面向全体学生的，能照料到绝大部分同学

的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学就要提优，对学习有困难的同学，

增强课后指导。教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“忘记的角落”。第二、侧重学法指导。中学阶段形成物理观点，一是在大批的物理现象的基础

上归纳、

总联合集三：初二物理教课反省二初二物理教课反省

一、问题提出：

老师们为物理复习课勤劳奋累，有时得不到应有的见效？原由在哪里？经过这个问题

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的思虑，我感觉主要在于以下两个方面：

1、在波及“基本知识”的复习课中，老师们常常都是经过归纳成条则或绘图表归纳的手

段来排列知识，梳理知识方法，这类做法，常常表现为老师津津乐道，学生感觉无聊无聊，

不认为意，愁眉苦脸，没法激发学生的学习兴趣。但是一当老师提出一些创建性的问题，则

学生精神振奋，精力集中地思虑问题，这就是显然反应出学生需要经过问题来复习基础知识

的急迫要求。问题是物理的心脏，把问题作为教课的出发点，道理就在这里，因此也就理所

应当地适应学生的心理需要发挥主导作用。

2、在波及“物理技术、物理思想方法”的复习课中，过去的教课常常是论述一种方法后，

立刻出示一个或几个相应的例题或练习，学生尽管按老师教授的方法套用即可，这样，学生

就省略了方法的思虑和被揭露的过程，即选择判断的过程，同时也限制了学生的思想，长此

以住，也就形成了学生上课听得懂，课后或考试不会思虑、不会做题的现象。在解答问题上，

学生就会一筹莫展，无从下手，这就是目前物理复习课成效不理想的重要原由。

二、解决门路：

那么，如何才能提升物理复习课的质量，使师生勤劳奋作，换得丰富的硕果？我认为，

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要想让学生听懂学会，就一定为学生创立和安排演习的机遇。比如在复习力的均衡问题时，

能够依据解答均衡问题的几种方法，设计一组可将有关溶于此中的小题目，让学生做，这样

就把主动权交给了学生，学生应用自己的知识和思想方法掌握物理、运用物理的知识，解决

物理问题，使学生在剖析问题、解决问题的研究过程中，回首所学的方法并作出相应的选择

判断，从而轻松快乐地实现知识复习与能力提升，最后，老师能够再进行归纳解答有关几种

解法。为此，我认为用这类方法进行物理复习教课，是解决目前物理复习教课效率低，质量

不高的有效方法。

三、方案设计：

课前针对复习课的教课目的，设计出几组题目，将有关物理基础知识，基本技术，基本

方法与物理思想溶于此中，换言之，即以题目为骨架编拟课时教课设计，在详细教课中，以题目

开路（先出现题目，再出现其余），而后指引学生对题目进行剖析、议论、研究和解答。教师

小题大做，点睛之笔，使学生在踊跃主动地研究研究中，在解答题目的过程中稳固所学的知

识，发现规律性的东西，并使学生智力与能力获取训练与提升，变“讲练讲”为“练讲练”，

变“一法一题”为“见题想法”。

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四、方案实行：

1、选题时，各题组重要紧环绕课时复习目标，使基础知识、基本技术、基本方法、基本

思想、解题规律，重复出现，螺旋式递进，这切合学生的认识规律，有助于学生掌握问题的

前因后果，加快从模拟到灵巧运用的过程，能深深印入到学生的脑海中。

2、题目的选编以考纲为纲，以教本为本，应拥有典型性和代表性，能起到示范作用。

3、一组题目解完后，率领学生回过来反省，此题复习了哪里基础知识？利用了哪些基本

技术和重演了哪些物理方法？表现了哪些基本技术，重温了哪些物理方法？表现了哪些物理

思想？哪道题能够推行，引申变式？哪些题还有哪些解法（一题多解）？把后两个疑问交给

学生，使他们不停地反省，在反省中稳固、深入、提升，使他们的知识由点到面，由面到体，

形成合理的知识构造。

4、题目要能实时反应教课信息，随时调理教课。因为能让学生就地认识解

题过程，知道正误，实时反应，教师由此也能立刻获取学生方面的信息。纠正或增强，随时解决，不烧夹

生饭，这样教与学的针对性都强，教师实时认识学生掌握了什么？还未掌握什么？哪些学生

掌握了？哪些学生还未掌握？等等。篇四：八年级物理上册教课反省杨健萍八年级物理上册教课反省杨万中学杨健萍八年级上册物理教课包含六章内容，下边是我对各章节的详细反

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思。

《机械运动》教课反省本章是人教版新教材八年级（上)的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章。本章一

共4节内容，相对于从前的教材来说，难度略微大一点，我用了10个课时

的时间达成了本章

教课。从学生掌握的状况来看，这几个方面学生出问题的几率比较高：

1、第一节是“长度和时间的丈量”。这一节的内容比较直观、详细，学生接受起来比较

快，但是因为从前丈量、记录时的错误习惯，好多知识点掌握不牢，总是简单犯错。比方被

测物体尾端在刻度线上的读数，好多学生忘掉了估读的“0；”还有就是对于单位的掌握，由

于学生没有学指数运算，单位换算有必定的难度，自然这能够经过介绍有关的数学知识来解

决，而对于每个长度单位在生活中的详细使用，好多学生就是茫然的，特别是新接触的微米

和纳米，还有比较小的毫米，认识不是很清楚；此外有些学生对于分度值的理解不是很好，

总是把分度值记为“mm”或许“cm”。

2、第二节是“运动的描绘”。这一节的内容比较抽象，理解性的知识点许多。比方与参

照物有关的问题，学生总是分不清楚一句描绘物体运动的语句中，哪个物体是研究对象，哪个物体是参照物。

3、第三节是“运动的快慢”。这一节的内容有点把第一节和

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第二节的特色交融在一同的意思，学生对于速度公式的理解和变速直线运动的计算这两

个知识点的掌握不是很好，特别是后者计算时简单张冠李戴。还有就是这一节波及到运动图

像，固然教材没有要求，但是我仍是讲了的，而学生没有学习正比率函数图像，掌握起来有

必定难度。

4、第四节是“丈量均匀速度”。这是一节实验课，从学生学习的状况来看，掌握得还不

错，不论是对于实验的原理，器械，仍是步骤，都仍是比较清楚。初二的学生才开始接触物理，因为数学知识的短缺，办理物理知识的方法不完美以及

以

前的一些错误习惯，在学习第一章时会出现一些问题。

我们能够经过单元复习，平时小测试

等多种手段加以解决，相信只需专心，应当能获得不错的成效。2013年9月19日《声现象》

第一章这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的流传速度中要注意重申不一样的声音

在同一介质、同一温度下流传速度同样。本章的要点是声音的三个特征，即：音调、响度、

音色，以及它们各自的决定要素。在声现象的教课中，要特别注意有关回声定位的计算。对

于行程、速度、时间三个物理量，学生不过在小学学过，但还没有学过用字母表示，所以是

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学生的难点。此外，这里的计算是学生学习物理应用题的第一次规范化计算，在教课中要循

序渐进，重申物理计算题与数学的差别，规范学生的解题格式。2013年9月29日《光现象》

上完课后，静心回首本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突

出知识要点兼备全面复习稳固，以生活情形睁开讲堂议论，重视讲堂反应，增强基本知识、能力的训练，以达到提升复习教课的成效。

1、教课中侧重指引学生成立较完好的知识构造，注意增强前后知识的联系。光的反射

与折射贯串全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识牢牢联系在一同，

平面镜成像也是本章复习的要点知识。在复习教课中，在突出要点的同时，侧重前后知识间

的有机浸透，表现了知识的系统性、综合性。

2、教课中重视理论联系实质，突出解决问题的思路和方法，侧重学习方法

的实时总联合集五：八年级物理教课反省八年级物理教课反省本学期我们物理组坚持以教课工作为中心，落实学校领导工作部署，以重实质，抓实事，

务实效为教课工作的基来源则，以培养学生创新精神和实践能力为要点，以新教材改革为契

机，增强教课惯例管理，深入讲堂教课改革，仔细落实课程计划，落实教课惯例，落实教课

改革举措，抓好教课监控，鼎力推动素质教育，从而争取提升教课质量。第一我们一定

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增强学习，建立新的理念。我们初三物理备课组牢牢环绕学习新课程，建立新课程，试试新

教法的目标，不停更新教课观点。侧重把学习新课程标准与构件新理念有机的联合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机会。我校教师将一轮课程改革

视为一次难得的历史机会，将理论联系到实质教课工作中，解放思想，更新观点，丰富知识，

提升能力，以崭新的素质构造接受新一轮课程改革浪潮的浸礼。经过学习新的《课程标

准》，教师们逐渐领悟到教课的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，

培养出有创立能力的人。从而形成了实行新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教课观

念的共鸣。确定了全部为了人的发展的教课理念。建立以人为本，育人为本的思想。建立学

生主体观，贯彻民主教课思想，建立一种民主和睦的师生关系，尊敬学生人品，尊敬学生观

点，认可学生个性差别，相信学生都存在发展潜能，踊跃创立和供给知足不一样学生学习成长

的条件。建立学生发展观，将学生的发展作为教课活动的出发点和归宿。关注学生感情的体

验，关注学生学习兴趣等非智力要素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知

识，学会学习，掌握知识和技术的过程，成为学生丰富感情完美自我，学会集作，学会做人的过程。因为新教材增强了教育的开放性，增强了教课与学生生活，现代社会，现代科

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技的联系。教师教课中立足讲堂而不受讲堂限制，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现

篇二：八年级物理下册教课反省

八年级物理下册教课反省

第七章

第一节力教课反省：

本节课是力学的第一节课，与下一章章《力与运动》以及下学期的压强和浮力等内容组成了初中物理的力学知识系统。所以，本节课的内容起着承上启下的重要作用，让学生认识到力的观点是物理学中最基本、最重要的观点之一，是学好力学知识的基础。但是力的观点十分抽象，要使初中学生真实成立起力的观点不是一件易如反掌的事，要经过本节教课使学生逐渐加深对力的观点的理解。学生在学习完声学、光学等内容后，对初中物理的学习方式已经有所认识，即从实验下手而后总联合集三：八年级物理上册教课反省杨健萍

八年级物理上册教课反省

杨万中学杨健萍八年级上册物理教课包含六章内容，下边是我对各章节的详细反省。

《机械运动》教课反省本章是人教版新教材八年级（上)的第一章，也是初中学生接触物理学的第一章。本章一共4节内容，相对于从前的教材来说，难度略微大一点，我用了10个课时的时间达成了本章教课。从学生掌握的状况来看，这几个方面学生出问题的几率比较高：

1、第一节是“长度和时间的丈量”。这一节的内容比较直观、详细，学生接

受起来比较快，但是因为从前丈量、记录时的错误习惯，好多知识点掌握不牢，总是简单犯错。比方被测物体尾端在刻度线上的读数，好多学生忘掉了估读的“0；”还有就是对于单位的掌握，因为学生没有学指数运算，单位换算有必定的难度，自然这能够经过介绍有关的数学知识来解决，而对于每个长度单位在生活中的详细使用，好多学生就是茫然的，特别是新接触的微米和纳米，还

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有比较小的毫米，认识不是很清楚；此外有些学生对于分度值的理解不是很好，总是把分度值记为“mm”或许“cm”。

2、第二节是“运动的描绘”。这一节的内容比较抽象，理解性的知识点许多。比方与参照物有关的问题，学生总是分不清楚一句

描绘物体运动的语句中，哪个物体是研究对象，哪个物体是参照物。

3、第三节是“运动的快慢”。这一节的内容有点把第一节和第二节的特色融

合在一同的意思，学生对于速度公式的理解和变速直线运动的计算这两个知识点的掌握不是很好，特别是后者计算时简单张冠李戴。还有就是这一节波及到运动图像，固然教材没有要求，但是我仍是讲了的，而学生没有学习正比率函数图像，掌握起来有必定难度。

4、第四节是“丈量均匀速度”。这是一节实验课，从学生学习的状况来看，掌握得还不错，不论是对于实验的原理，器械，仍是步骤，都仍是比较清楚。

初二的学生才开始接触物理，因为数学知识的短缺，办理物理知识的方法不完美以及从前的一些错误习惯，在学习第一章时会出现一些问题。我们能够经过单元复习，平时小测试等多种手段加以解决，相信只需专心，应当能获得不错的成效。

2013年9月19日

《声现象》

第一章这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的流传速度中要注意重申不一样的声音在同一介质、同一温度下流传速度同样。本章的要点是声音的三个特征，即：音调、响度、音色，以及它们各自的决定要素。在声现象的教课中，要特别注意有关回声定位的计算。对于行程、速度、时间三个物理量，学生不过在小学学过，但还没有学过用字母表示，所以是学生的难点。此外