鲁教版九年级化学水分子的变化学案 省赛获奖

水分子的变化第一课时学案学习目标：通过水的电解和水的合成两个实验探究，能准确描述出反应的现象，通过现象能获得结论，并能用文字或符号表达反应。认识化学变化是有条件的，进一步认识化学变化过程中伴随能量的变化。体会氢气是一种理想能源的含义。通过对变化的微观分析，初步认识化学变化的实质，进一步认识分子与原子，建立宏观与微观的联系。课前巩固：1、水净化常用的方法有哪些？纯净物和混合物各举出5个实例。如何区别软水和硬水？生活中如何软化硬水？4、在水的三态变化中，水分子本身不会发生改变，改变的是。自主学习：产生的气体能使产生的气体能使复燃。产生的气体被液面，约为负极的液面，约为负极的。液面有有产生有有产生2、结论：（1）水在通电的情况下生成了两种物质：和，其体积比为。（2）水是由和组成的。3、表达式：（1）文字表达式：（2）符号表达式：4、微观实质：水分子被破坏变成了和和重新组合新的分子即分子和分子。在此变化过程中的种类、、没有改变。练习一：1、如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是（

）。A.正极产生的气体是氢气B.电解过程中水分子没有发生变化C.生成氧气、氢气的体积比约为2:1D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成2、水电解的过程可用如图表示，微粒运动变化的先后顺序是（）①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②二、分子与原子对比粒子分子原子定义是保持物质性质的一种最小微粒是变化中最小的微粒表示方法符号：模型图：符号：模型图：相同点（1）都可以直接构成，（2）很，（3）永远在不停地，（4）之间有。根本区别在变化中分子可以，而原子不可以联系再分组合三、水的合成1、条件：，2、现象：火焰呈，用手触摸烧杯外壁，感觉，说明此反应，可以看到干燥的凉烧杯内壁有。3、结论：（1）氢气在空气中能燃烧，且放出大量的热。（2）水是由和元素组成。4、表达式：（1）文字表达式：（2）符号表达式：5、微观实质：（用球模型图表示）练习二3、下列关于氢气在空气中燃烧的说法,错误的是(

)A.发出淡蓝色火焰B.放出大量的热C.产生浓烈的刺激性气味D.燃烧前一定要检验其纯度4、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程.下列说法错误的是()

A、氢气,氧气,水都是化合物

B、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,分子种类发生了改变

C、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变

D、氢气,氧气和水都是由分子构成的整理本节课知识答案：产生的气体能使产生的气体能使带火星的木条复燃。产生的气体被产生的气体被点燃液面下降，约为负极的液面下降，约为负极的1/2.。液面下降有有气泡产生有有气泡产生2、结论：（1）水在通电的情况下生成了两种物质：氢气和氧气，其体积比为2：1。（2）水是由氢元素和氧元素组成的。3、表达式：（1）文字表达式：（2）符号表达式：4、微观实质：水分子被破坏变成了氢原子和氧原子氢原子和氧原子重新组合新的分子即氢分子和氧分子。在此变化过程中原子的种类、数目、大小没有改变。练习一：1、如图是电解水的实验装置，对该实验描述正确的是（

）。A.正极产生的气体是氢气B.电解过程中水分子没有发生变化C.生成氧气、氢气的体积比约为2:1D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成2、水电解的过程可用如图表示，微粒运动变化的先后顺序是（）①②③④B.④①③②C.①②④③D.①④③②分子与原子对比三、水的合成1、条件：点燃，2、现象：火焰呈淡蓝色，用手触摸烧杯外壁，感觉发烫，说明此反应放热，可以看到干燥的凉烧杯内壁有水雾。3、结论：（1）氢气在空气中能燃烧，且放出大量的热。（2）水是由氢和氧元素组成。点燃4、表达式：（1）文字表达式：氢气+氧气水点燃（2）符号表达式：H2+O2H2O5、微观实质：（用球模型图表示）：练习二3、下列关于氢气在空气中燃烧的说法,错误的是(

)A.发出淡蓝色火焰B.放出大量的热C.产生浓烈的刺激性气味D.燃烧前一定要检验其纯度4、下