学校备课规划活动方案

—学校备课规划活动方案课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体同学的全面进展，尤其关注后进生的成长，注意培育同学的创新精神、以下是为大家细心整理的学校备课规划活动方案四篇，欢送阅读。学校备课规划活动方案1一、目标和任务1、在已建立的教研组活动制度，连续细化和完善，形成科学的制度体系。2、通过校本教研培训，使老师彻底转变观念，提高执教水平，提升老师素养。3、形成常规教研、课题研讨和网络教科研三位一体的老师进展模式。4、探究合适新课标的教学模式。二、方法及措施（一）完善校本教研制度，形成长效管理机制为让校本教研标准化、制度化，我组将新订“校本教研制度”。在该制度中，要求老师以自我更新来顺应改变的教学情境，探究教学改进的途径。让形成的教研过程管理机制，将我校的校本教研工作引入了一个健康进展的轨道。（二）立足课堂，以研促教课堂教学是教学质量之本，是实施素养教育的主渠道，只有遵循同学的认知规律、心理特点，才能有效提高教学质量。因此，要把优化教学过程作为我们学校校本教研的一个重要内容。主动开展新标准理念下的教学方式的研讨，用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探究性、合作性”三种学习方式的研讨与实践，在研讨实践的过程中，正确处理好教与学、认知与情感的关系。（三）开展业务学习，强化师资培训，提高老师队伍素养我组将以新课程改革为契机，结合老师的实际情况，实行集中培训为主，多渠道培训为辅的培训方式，激活老师自我学习、自我提高的内驱力，树立老师是教研主体的新观念。在详细教学中，激励老师们主动探究，仔细实践，把新的理念转变为新的教学行为，把教学过程中发现的种.种问题，作为校本教研的课题，增加校本教研的实效性。（四）构建教研新平台，促进师生共同进展当今是个信息化时期，培育走在社会前列的人才成为了每所学校新的任务。我校基于师生共同进展这一目的，把如何有效利用现代信息技术教学列为新的校本教研课题。在建好多媒体教室和完善远程教育系统的根底上，一方面，以教科室牵头开展网络教研，探究新的教育路子；另一方面，实行骨干老师外出培训、校内老师自主沟通等形式，促进老师的现代教育技术的应用力量。（五）仔细做好校本教研反思1、老师要按时仔细地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，提倡写典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。2、老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。3、把要求同学“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地方案、检查、评价、反应、掌握和调整。三、详细的工作三月份：1、完成教学方案的制定。2、开设理化竞赛辅导四月份：1、教学质量随机期中检测。2、调整教学进度，作好期中调研工作。3、物理学科校级公开课（第九周）五月份：做好理化课复习工作。六月份：1、调整教学进度，制定好复习方案。2、组织期终考试，做好学期结束工作。九月份：1、制订20--年理科校本教研工作方案。2、对老师进行网络学问的培训。3、进行新课标学习。十月份：1、依据个人教学情况制定校本研修2、进行听课评课活动、迎接校本教研综合场活动3、接受市进修校关于校本教研检查评估十一月份：1、教研组开展“六个一”活动2、推举参与“校公开课”老师活动十二月份：1、教学经验沟通会。2、每位老师进行学期校本教研总结，写一篇小论文。组内进行校本教研沟通、推广活动。学校备课规划活动方案2一、教育教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位同学抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的同学根底较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时辰必需做到心中有重点，关注意点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的看法对待同学；擅长以合适的方法引导同学，留意从同学的角度来思索问题，简单接受同学的合理建议，相信同学的力量，尊重同学的思想感情。（二）强化集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，强化集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学强化合作研讨，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究过量、合适测试目标，以夯实根底为主要目标。同时重视对同学比拟，图表分析、试验等答题力量的培育。训练的批改上讲究细致、实效，同学的每一份训练都是同学学习情况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；按时调整教学策略和手段和教学进度；能把同学取得的进步变成有形的现实，使之受到鼓励，乐于接受下一次学习，使同学学习进入良性的循环轨道。（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成果，平常吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不行能考或极小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且按时反应，了解同学疑难、改进教学策略。针对我校同学根底不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时根本课本挨次为主线条，从落实根底学问开头，提高同学的根本技能，渐渐提高同学学习力量，从而提高复习课质量。二、备考策略1、仔细研讨20--年--省一般高校招生考试学科考试说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，防止在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实根底，恰当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般高中物理课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让同学明白高考考什么学问点：重要的，根本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给同学，让同学在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，强化和稳固对教材学问的理解，并按时解决仍有疑问的学问点上，帮忙同学建立起自学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导同学精确把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对学科领域中核心的根底内容的把握和应用水平，是一个人把握现有理论所必需的，又是高校进修的根底。因此，对核心概念需要一次性肯定的精确理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求同学弄清晰规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，处处都用，造成错误。4、复习中为提高同学的审题力量、解题力量和答题的标准性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在同学的思索，做完后按时分析，做到同学理解透。5、强化对同学试验力量的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验力量。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高同学的科学素养和创新精神，真正是在考力量。老师讲试验，同学背试验肯定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让同学真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让同学把握整个中学阶段理综试验所触及到的一些科学试验的根本方法，如比照试验法、单因子试验法等。6、为检测复习效果，以便按时发现问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮忙同学建立学科内学问的综合。（1）单元测试题出题请以本单元的根底内容为主，并注意学问点的联系，综合题不宜出太多：月考试题以本月学习的内容占有60%-70%的份额，强调根底，进行学问点变式训练，在前面的几次月考中（若第一次月考分班除外），当月前面所学的占20%比例，其余未复习到的占5%-10%左右，综合题不宜太多，让同学有学习生物的爱好，强化同学学习的信念。月考还要注意考虑上次月考中同学显现的普遍问题进行出题。后几次月考则留意学问的纵横联系，强化同学的综合力量。（2）出题老师请提前一周出好题，交备课组审核后印发给全班级运用。（3）单元测试讲评尽量不占用日常课时，充足利用晚修时间进行。学校备课规划活动方案3一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展效劳。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、努力提高课堂教学质量，保证五班级语文的教育教学质量。3、切实做好教学分析和评价，促进老师自我反思。4、主动参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关经验。5、开展有关教学经验的沟通（案例沟通，教研组上课、评课，教学经验沟通等）。三、工作措施详细工作：（一）、仔细组织学习，提升教育教学理念，促进老师专业成长。1、强化理论学习，更新教育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。强化老师理论学习，加深全体老师对新课程的理解，提高老师实施新课程的力量和水平，让老师素养能顺应根底教育课程改革的需要。2、充足利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容强化理论学习，更新教育观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地强化协作。（二）、进一步标准和落实教学常规管理，提高教学效率。组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备老师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的根底上，结合我校同学的实际情况设计出合适本校的优秀教案。每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体商量+个人修改”的集体备课制度。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体商量评议。（三）标准作业的设计与批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、同学的书写等方面也要力求到达要求。（四）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育同学的实践力量。1、开展一次钢笔字书写竞赛和阅读竞赛。2、开展五班级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导同学多读书。3、主动组织各类作文竞赛，以切实提高同学作文水平。4、强化同学的写字训练，进行一次钢笔字竞赛。5、结合节日、语文教学引导同学出刊小报，进行小报展。学校备课规划活动方案4一、同学根本情况分析六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所触及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小同学都是一个难点，要打好此部分的根底，为六班级的毕业考试打好根底。六班级同学经过三年的英语学习，同学的认知水平和英语学习力量有肯定的根底。但同学学习力量差异大，部分同学的英语根底比拟差。二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六班级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a，b，c”三个部分。本套教材强调了英语运用的运用，注意同学力量的培育，突出同学爱好培育，重视学科内容，重视学问点，话题的稳固把握。三、教学目的1.激发同学学习英语的爱好，