学校高效课堂打造实施方案范文5篇

—学校高效课堂打造实施方案范文5篇为了进取推动教育质量的提升，提高课堂效率，到达省时高效减负的目的，我镇特制定“高效课堂”实施方案。下面是给大家带来的高效课堂实施方案范文，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!高效课堂实施方案范文1为深化新课程改革，进一步推动素养教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、完成高位运行；为矫正新课程实施过程中显现的重形式轻资料、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反应、重进度轻效度等偏差和缺乏，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。一、指导思想以《关于在全县小学推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，进取探究自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、实施资料和策略1.提高教学准备的高效性。高效的课堂教学，必需有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学准备指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。（1）备资料要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导同学感悟文本的内在意蕴。要细心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推动。（2）备同学老师在课前要全面了解同学的学习情景和学习需求，依据“学情”有的放矢地进行备课。（3）备训练依据教学资料和同学实际，细心选择和设计课堂训练，下发训练教材，老师必需先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反应，充足发挥同学在课堂教学过程中的主体意识，调动学习进取性。详细策略：抓实团体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，资料到位，备课主讲人到位。其次完善团体备课常规：一人主备、教研组内商量、团体修改，真正将集备制度落到实处。2.提高课堂教学的高效性。课堂是老师完成“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。同学的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）提高教学资料的高效性。课堂教学资料的选择要依据新课程标准的要求和同学进展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、看法和价值观目标的同时，不能无视学问教学，应切实保证学问教学的有效性。（2）提高教学活动的高效性。优化课堂教学设计就是根据有效学习的目标，从同学的进展动身，从有利于同学本领的培育、有利于同学学问的把握上研讨，对课堂教学活动进行科学布置。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作布置、训练设计、活动组织等都应细心准备，周密布置，联系同学的生活环境，立足于同学已有的学问、经验背景，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，增加同学学习的乐趣和信念，使创设的情境到达资料鲜活化、过程活动化、解题探究化、沟通互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发同学主动参与学习的全过程。（3）提高教学方法的高效性。优化教学方法要求老师必需致力于“导”，效劳于“学”，要依据特定教学目标的完成来选择特定的教学方法。要从教学资料动身，扬长避短地选用各种方法。要依据同学学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离同学原有根底，坚持教学方法选用的求实思想，充足反映同学主体性的要求。（4）提高教学沟通的高效性。要建立民主、公平的师生关系，进取创设和谐、活力的课堂气氛，增加师生之间的教学互动。要转变老师与同学之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，经过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、沟通，让同学把握学问，进展本领。师生间的互动交往不追求形式上的喧闹，而应追求实实在在的质量和效果。（5）提高教学手段的高效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装饰门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求运用效益。（6）提高问题设计的高效性。要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，经过有效的提问激发同学学习探究的爱好，推动教学目标的完成。当然，高效课堂教学环节所触及的范围非常广泛，除以上六条外，老师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、老师的主体地位发挥与同学主导地位的完成问题、面对全体同学的问题、老师的示范作用与课堂教学详情问题等等，都值得去仔细研讨。详细策略：（1）创新教研课。本学期一人至少一节优质课，以“高效课堂”为主题，拉开过程，展现成果，真正提高课堂教学的高效性。（2）落实教学反思。本学期要求老师将进行“高效课堂研讨”的案例与反思写在老师笔记上，每学期10篇，每篇字数不少于800字，乡、校组织展览、沟通、评比。3.提高训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、提高反应矫正实效性的同时，要注意课后作业训练的高效性。既要切实杜绝布置许多的重复性作业的现象，防止同学沉没在题海之中，也不能让同学只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家。要充足了解学情，布置有针对性的作业，让同学在作业训练中思索问题、解决问题。同时，要科学布置同学的训练时间，做到适时、过量、过度。高效训练要做到“六有六必”，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，提高训练效度；必需做到，按时批改，精批细改；讲评之前必需先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。详细策略：抓实“教学六仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细布置作业和批改作业、仔细开展课外辅导活动、仔细考核、仔细教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好同学作业负担调研。4.提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，完成培优补差的落实到位。在平常的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注意同学学问辅导的同时，还要留意同学的心理辅导，补“差”先补“心”，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加同学战胜困难的信念和士气。详细策略：重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发同学学习爱好，提高各方面的本领。针对学困生的薄弱点，强化辅导，促其不断提高。挖掘苗子，培育尖子，以好带差。充足发挥学校心理健康教育的作用，做好同学的心理辅导。5.提高教学评价的高效性。教学过程中，老师要按时、过度、多元地评价同学，激励引导同学自评和互评。评价既要注意过程又要注意结果。详细策略：学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充足表达进展性。充足利用同学“成长记录袋”的导向作用。教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价同学，评价老师。采纳多种形式强化对老师本人的评价，如经过听课、考评、问卷或同学家长参与评价等多元评价体系，促进老师工作有效性的提高。实施提议1、各班级组和老师依据本实施看法，进一步强化有效教学专题研讨，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的熟悉。2、教导处、备课组按时制订与高效教学相顺应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价鼓励制度，高效运行，确保有效教学顺当推动。3、强化教学常规考核的力度。依据县局下发的《关于在全县小学推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法》文件中的重点资料，大力强化常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与嘉奖挂钩，仔细向老师反应考核情景，促进整改提高。4、备课组要亲密联系，按时反应“高效课堂”的实施情景，依据实际情景，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。高效课堂实施方案范文2课堂教学是教育的主阵地，充足发挥课堂教学的育人功能，夯实根本学问，提高根本技能，培育主动学习意识，修养健康审美情趣，树立正确的价值观。确定课堂教学的高效关键在于学校课堂文化建设，详细体此刻老师学科素养的提升和学校教学过程科学民主的管理。老师的高度确定同学的高度，学校有序的教学管理必将促进老师自主进展。本学期将从老师队伍建设、调整教学评价方式、丰富课程资源、关注小现象以研促教几个方面分三步走促进课堂教学的高效。（一）教学管理有序：落实教学常规，让老师心中有标准1.民主进展平台：建立老师个人空间，关注教学过程的自我监控、自主进展，把教育教学行为进行量化，发挥过程评价的敦促功能。建立并丰富老师的教学资源，转变老师备课检查方式，转变个人学业成果考核方式，加大老师学习监测的力度，增加老师自主评价的透亮度，完成网上沟通、积累、反思，完成优秀资源共享。2.领导跟组教研：学科组每个学期要组织学科组教研不少于两次，备课组的活动每月不少于两次（区级教研除外），于开学第一周做好规划，上报教学处。教研资料以研讨教材、突出同学学习为主。充足备课，连续落实二次备课制度，人人要做主备、课课要有研讨、作业要分层次。负责班级的主任参与教研活动，给出指导性提议。3．沟通听课点评：严格根据“千分制”的标准，一把校长不少于120节，教学校长不少于150节，主任听课不少于XXX节，学科组长、备课组长每学期要普听一次本组老师的课，做到听一节评一节。要关注教与学的全过程，仔细执行《X区中小学课堂教学评价表》，做到目标明确、重点突出、脉络清楚、方式敏捷、学法切合、反应达标、学有收获。讲课时间把握在25分钟内，发挥小组互评功能，当堂训练完成率XXX%，正确率90%。4.尝试多元评价：建立对同学学科学习效果的多元评价机制，尝试星级同学评价机制，促进学习，促进成长，促进进展。从学习热忱、自主学习、社团二课堂、学业成果和效劳家庭（社会）五个维度进行评价，一个维度一颗星，构成同学、老师和家长共评体系，每个学期对同学进行五星级认定。努力发现每个同学的亮点，给同学进展供应充足的空间。5.设计分层作业：细心设计具有针对性、层次性、选择性和开放性的`作业，减轻同学负担，合适同学独特需要。作业布置做到精选先做，难易过度；作业批改按时全批，要培育同学独立修改作业的习惯。学校要做好作业问卷调查，坚持抽查和全员检查的时效性，保障教后的有效性。6.教学月例会制：每月的第一周周一午时大扫除时间为课堂教学质量反应会议，主管各班级的主任、学科组长和备课组长参与。对上个月听课中发现的课堂教学问题按时反应，商榷改善策略，让每一节课都有效益。7.教学过程制度建设：对课前准备、课中讲授、课后稳固进行制度完善，让教学过程有章可循，让教学的每一个环节发挥最大效益。（二）教研活动求实：提高教学技能，让老师手中有方法学科组、备课组的教研要解决真问题，求真务实，凝心聚力。要对教材进行深度解读，要对作业进行细心设计，让教学的每一个问题最正确，归避碎问、费时、任意等少慢低耗的教学劣迹显现。要以课程标准为衡量尺度，考量教学资料的适切度、作业分层的难易度。要问自我：为什么布置这道题？同学到底能提高什么本领？我还能否独立设计新题？等类似的反思问题，不断提高本组老师的业务水平平。根据“千分制”的要求，学科组的教研活动每学期不少于两次，备课组的教研活动每月不少于两次，要留下活动痕迹。请学科组长和备课组长在开学第一周做好教研方案。1.相约名师：连续开展“相约名师”活动，坚持“请进来，长出来”的策略，与名师同课异构，学习教学艺术，学习钻探精神。本学期拟定开展中考科目的与名师携手成长的活动。活动中让学科组老师参与课堂点评，提高老师对课堂教学的批判性。2.X论坛：坚持每月一次的老师论坛活动。老师论坛是自我提升和价值体验的需要，是民主治校和学校文化的需要，更是校本教研超越与革新。连续开展X老师论坛教研活动，提高老师的表现力，让老师教育才情碰撞出更多的教育才智，排解教育倦怠，重树教育信念，以师为本，以论坛促研讨。3.根本功考核：组织全体老师学习现代教育教学理论，做好学习结果的检测，每月一次理论学习成果验收。开展学科素养比武的活动，依托学科组教研，本学期组织一次老师学科学问技能大赛活动，考核结果纳入绩效工资，对成果不佳的老师进行谈话，敦促学习提高。（三）教育研讨常态：促进素养提高，让老师脑中有才智1.关注教学小现象：让“老师论坛”成为培育老师科研的契机，推动老师研讨教育教学的热忱，真正享受教学、研学的成长欢乐。每位老师能够申报学校课题研讨《小策略促高效的教学案例研讨》，老师能够依据自我的教学实践，自命子课题，研讨时间长度为一学期。关注教学中的问题，老师业务水平的提升就是在迷惑一个个难题中完成。2.研讨性学习标准化：开足开启国家课程，丰富二课堂资料，尝试研讨性学习进课堂，让同学在研讨性学习中了解社会，关注生活，提高实践本领。以劳技课为依托，进行部分班级的试点，积累经验，逐步推广。3.创新教学模式：《五步探究教学模式下学科教与学策略研讨》课题已经接近尾声，有一部分老师的教学模式已近成熟，确定4月份为我校教学模式展现月，进取探究富有学科和课型特点的学科模式的创立。坚持以同学学习为中心，以体验、探究、合作为重点，以本领培育为目标，不断提升老师专业素养。高效课堂实施方案范文3为全面推动构建有效课堂，依据五年工作规划，特订20X年度工作实施方案。一、指导思想坚持以科学进展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研讨，促进老师主角和教学方式的转变，提升课堂课堂教学品质和效率，减轻同学学业负担，全面提高教育教学质量。二、工作目标制订构建有效课堂工作的五年方案，理解教育局对以教导主任为主要对象的部分骨干老师的首期培训。组织老师完成不少于20学时的有效课堂启动培训。全面启动以提高效率为主旨的“有效课堂新模式”创立活动，修订、健全各项教学管理制度，研讨构成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系。三、实施方法1、布置老师首期培训，组织老师完成20学时的有效课堂启动培训。2、全面启动以提高效率为主旨“有效课堂新模式”创立活动。瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线——唤醒同学的主体意识，落实同学的主体地位；完成三个转变——变注入式为启发式，交同学被悦耳课为主动参与，变单纯学问传授为三维并重；摒弃四个无效——无效的提问、无效的讲解、无效的商量（互动）、无效的训练。课堂教学要富于活力，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领同学科学地读书、思索、审题、解题，让同学学会学习。每位老师每学年要在本校至少上一节有效课堂的展现课，并理解学校组织有效课堂的随机检查。3、修订、健全各项教学管理制度。按《教育教学月工作量化评分方案》评价老师，并与津贴挂钩。4、构建科学的.课堂评价体系。学校为每位老师建立课堂教学评价档案。每期组织一次以教研组为主的有效课堂评价。5、实施校长、主任推门听课制校长和教导主任每期至少听课20节以上，深化了解教与学的实情，提高指导教学的针对性，每月具体点评一次。对发现低效或无效课，要找执教者整改，一周后重听随堂课。6、建立有效课堂的动力机制学校建“以学评教”的教学管理机制，充足倾听同学和家长看法，畅通信息反应渠道，每期组织1次以问卷和座谈为主要方式的“评教”活动。高效课堂实施方案范文4为深化新课程改革，进一步推动素养教育，贯彻、落实《山东省中小学教学常规》，提高教学效率，打造龙家圈乡小学教育精品、完成高位运行；为矫正新课程实施过程中显现的重形式轻资料、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反应、重进度轻效度等偏差和缺乏，真正实施“高效课堂”，特制定本方案。一、指导思想以《关于在全县小学推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，进取探究自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、实施资料和策略1.提高教学准备的高效性。高效的课堂教学，必需有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。教学准备指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设计以及教学方案的构成等。（1）备资料要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导同学感悟文本的内在意蕴。要细心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推动。（2）备同学老师在课前要全面了解同学的学习情景和学习需求，依据“学情”有的放矢地进行备课。（3）备训练依据教学资料和同学实际，细心选择和设计课堂训练，下发训练教材，老师必需先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反应，充足发挥同学在课堂教学过程中的主体意识，调动学习进取性。详细策略：抓实团体备课。首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，资料到位，备课主讲人到位。其次完善团体备课常规：一人主备、教研组内商量、团体修改，真正将集备制度落到实处。2.提高课堂教学的高效性。课堂是老师完成“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。同学的成长依靠的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）提高教学资料的高效性。课堂教学资料的选择要依据新课程标准的要求和同学进展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、看法和价值观目标的同时，不能无视学问教学，应切实保证学问教学的有效性。（2）提高教学活动的高效性。优化课堂教学设计就是根据有效学习的目标，从同学的进展动身，从有利于同学本领的培育、有利于同学学问的把握上研讨，对课堂教学活动进行科学布置。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作布置、训练设计、活动组织等都应细心准备，周密布置，联系同学的生活环境，立足于同学已有的学问、经验背景，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，增加同学学习的乐趣和信念，使创设的情境到达资料鲜活化、过程活动化、解题探究化、沟通互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发同学主动参与学习的全过程。（3）提高教学方法的高效性。优化教学方法要求老师必需致力于“导”，效劳于“学”，要依据特定教学目标的完成来选择特定的教学方法。要从教学资料动身，扬长避短地选用各种方法。要依据同学学习的特点，致力于把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离同学原有根底，坚持教学方法选用的求实思想，充足反映同学主体性的要求。（4）提高教学沟通的高效性。要建立民主、公平的师生关系，进取创设和谐、活力的课堂气氛，增加师生之间的教学互动。要转变老师与同学之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，经过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、沟通，让同学把握学问，进展本领。师生间的互动交往不追求形式上的喧闹，而应追求实实在在的质量和效果。（5）提高教学手段的高效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必定趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的必需做到，按时批改，精批细改；讲评之前必需先做统计归纳，切实提高讲评的针对性。详细策略：抓实“教学六仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细布置作业和批改作业、仔细开展课外辅导活动、仔细考核、仔细教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好同学作业负担调研。4.提高课后辅导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，完成培优补差的落实到位。在平常的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注意同学学问辅导的同时，还要留意同学的心理辅导，补“差”先补“心”，消退心理障碍，矫正不良习惯，增加同学战胜困难的信念和士气。详细策略：重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发同学学习爱好，提高各方面的本领。针对学困生的薄弱点，强化辅导，促其不断提高。挖掘苗子，培育尖子，以好带差。充足发挥学校心理健康教育的作用，做好同学的心理辅导。5.提高教学评价的高效性。教学过程中，老师要按时、过度、多元地评价同学，激励引导同学自评和互评。评价既要注意过程又要注意结果。详细策略：学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充足表达进展性。充足利用同学“成长记录袋”的导向作用。教研室建立各学科全面调研和重点学科调研相结合的常规调研制度，真正切实、全面地评价同学，评价老师。采纳多种形式强化对老师本人的评价，如经过听课、考评、问卷或同学家长参与评价等多元评价体系，促进老师工作有效性的提高。实施提议1、各班级组和老师依据本实施看法，进一步强化有效教学专题研讨，广泛学习，统一思想，加深对实施高效教学重要性的熟悉。2、教导处、备课组按时制订与高效教学相顺应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价鼓励制度，高效运行，确保有效教学顺当推动。3、强化教学常规考核的力度。依据县局下发的《关于在全县小学推动课堂教学改革构建高效课堂的实施看法》文件中的重点资料，大力强化常规管理考核，坚持月检查考核制度，严格考核，与嘉奖挂钩，仔细向老师反应考核情景，促进整改提高。4、备课组要亲密联系，按时反应“高效课堂”的实施情景，依据实际情景，随时调整工作思路及活动方案，进一步优化高效课堂教学管理的的水准。高效课堂实施方案范文5课堂教学是促进同学进展、提高教学质量的最根本途径，是确定学校办学品位的核心。以同学进展为本，全力打造高效课堂，全面提高教育教学质量是我校完成跨越式进展的需要。为了加大力度推动课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，结合我校详细情景制定本方案：一、学校概况兴华小学始建于1986年，位于安达市四道街北部，原技工学校对过。占地面积6038平方米，拥有一座面积为2200平方米现代化教学楼。老师23人，同学335人，9个教学班，中学高级老师4人，小学高级10人，小学一级老师7人，省级骨干老师1名，绥化市骨干老师5名，教学能手6人，学历全部达标#from高考资源网gkstkend#，高校本科学历7人，大专学历15人，中师学历1人，学校具有现代化教学设备，安装有模式三远程教育设备，同时具有现代化多媒体教室、试验室、网络接收室、语音室、网络播放室及网络教室，音体美活动室等，可供教学和活动运用。学校以“以人为本，科研兴校”为办学理念，以“同学进展为本，一切为提高同学素养效劳，让同学成才，让家长放心，让社会满意”为宗旨，以文化为径，走特色办学之路。构成了“礼貌、勤学、求实、创新”的校风，“敬业、探究、求实、奉献”的教风和“勤奋、善学、求真、创新”的学风。先进的办学理念，一流的教学设备，为我校全力打造高效课堂奠定了坚实的根底。二、指导思想坚持以提升学校内涵进展为宗旨，紧紧围绕“质量、进展、改革、品牌”这一工作主题，优化教学管理，以科学进展、自主进展、特色进展为原则，探究贴合我校教育教学实际的主流课堂教学模式，全力打造高效课堂，提高课堂教学质量，促进同学全面可持续进展。使每一个生命在学习过程中都能呈现其精彩，体验学习的欢乐。三、总体目标1、老师目标：以课堂教学为主阵地，以课堂教学效益的显著提高为核心，以“同学进展”为第一效劳要素，遵循教学规律，优化课堂教学策略，改善教学方法，提升老师的专业素养和课堂引领本领。2、同学目标：以同学良好学习习惯的养成和自主学习本领的显著增加为重点，培育自主、合作、探究的学习精神和良好的学习习惯，让同学成为课堂的主人，综合素养得到全面的提升。3、成效目标：真正转变老师的教学方式和同学的，营造良好的互相学习和沟通的气氛，表达同学主自学习、师生有效互动的教学策略，向课堂要质量，向同学要进展。四、模式：说课授课评课议课反思五、组织方法1、组织领导学校成立以校长、分管校长、教导处、教研组、学年组为体系的组织指导网络，从全面调控、组织布局、详情完成等方应对打造高效课堂进行组织领导，并按时搜集相关信息，沟通反应看法，使此项工作有效开展。（1）领导小组：组长：X副组长：X组员：X（2）工作小组：组长：X组员：X1、时间布置该项活动自20X年4月全面启动，于本年度11—12月份申报“高效课堂示范学校”。2、保障措施：为保证此项工作开展的实效性，学校将实行学年组、学科组、备课组业务管理相挂钩的方法，以教导处定期检查为主要推动手段，按时了解各相关部门开展活动的相关信息，并对各部门开展的活动进行指导，定期向学校汇报工作进展情景，并对活动中先进经验与典型事例按时通报，推动高效课堂常态化。3、评价体系保障：树立新课程评价观：看老师更看同学——看同学的参与度，看同学表达的精彩度，看课堂的生成度，看老师对文本的挖掘度。六、实施步骤与方法1、提高教学准备的高效性高效的课堂教学，必需有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。所以狠抓常规教学是重点。（1）增加备课的针对性。老师在每学期初要系统仔细地学习课程标准，通读教材，整体把握教材重难点。促使老师在备课过程中连续强化学习。（2）备课要做到既独立思索，又集思广益，在个人深化钻研的根底上，以团体备课为主。每次备课由一人主备，团体商量，在保证教学目标、教学重难点、课件、课内外作业及批改方式统一的根底上，要有凸显个人教学风格的改备资料。备课组要有团体备课记录。（3）要依据教学资料和同学实际，细心选择和设计课堂训练，要做到讲练结合，精讲精练，充足发挥同学在课堂教学过程中的主体意识，调动学习进取性。1、提高课堂教学的高效性课堂是老师完成“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。同学的成长依靠的是每一节课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。（1）增加课堂教学的有效性，借鉴和学习优秀老师的不一样课型课例，结合自我的教学实践，探究和把握不一样课型的高效模式。（2）实出同学主体，优化教学方法，讲