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文档简介

《要下雨了》的西欧啊学语文教课方案【教课目标】、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。、初步认识动物活动与天气的关系，特别是认识下雨前动物的活动。【教课要点】认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。【教课难点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。【教课准备】多媒体课件。【教课过程】第一课时激趣导入：一、（黑板）乌云图。问：这是什么天气？齐读课题。除了乌云，还有那些迹象也能预示天要下雨了？二、初读课文、老师范读课文，要修业生听准字音。、自由读课文,把生字读正确,把课文读通畅,并标出自然段。、同桌互读分自然段。、把圈画生字词，读两遍。三、生字的学习、请学生谈谈你找到了那些生字，在那个词语或那个句子里找到的？（师以相应的生字卡片贴到黑板上）、思虑一分钟，请学生英勇记生字，如：“坡”左右结构，提土旁，熟字加偏旁，（山坡）请学生英勇教大家读。、增强记忆，师打乱生字的次序，全班抢读。、大组开火车竞赛。四、课文的初步学习、谈谈共有几段、学生自由读。（单个或小组）、请学生逐段朗读。如：学生读第一自然段，大家仔细听，读完后评一评。、请学生谈谈从这篇课文，你读懂了什么。五、还不可以解决的疑问或老师提出的疑问保留。细读课文。、学习第1----3自然段学生自由读学生交流读懂了什么用“----”话出小白兔的话，用“=====”话出小燕子的话。指名读，并评论。小组分角色读要点指导读“我正忙着捉虫子呢！”全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、平和的语气、小组合作学习第4--7自然段。学生总结学习方法。学生自由和作读。小组练读：小白兔有碰到了谁？问了什么。小动物是如何回答的？小组派代表到班上说。小组分角色朗读指名分角色朗读齐读，表演读。第二课时一、复习牢固、学生自由认读生字。、报告交流，要点指导。、学生口头扩词。、分自然段朗读生字二、学习第八、九自然段。、启示学生思虑：听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的下雨了吗/、指导学生朗读第8、9自然段。（读出小白兔忧虑机的一定语气）、指引学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。三、指导背诵课文、自由被课文，学生优选自己喜爱的部分背诵。、指名背诵。四、拓展思想，课外延伸。、学生谈谈还知道那些动物下雨前的征兆。、学生交流有关动物与天气的妙闻。五

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