课件12册行星组曲欢乐颂歌

欢乐颂外国语学校谢春艳《行星组曲》是瑞典籍英国作曲家霍尔斯特于1914～1916所作的管主义者了地球和当时还不为人类所知的冥（2006冥，乐曲为C大调，快板，2/4拍在世界范围内拥有最广泛的知名度。分为三个部分。落，绵亘不绝。乐曲一开始展现出喜悦的情绪。圆号主奏的满了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使情绪更为高涨。乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到题。在接下来的连接段呈示的第三从容而庄重，带有较的民族舞曲色彩。化，使乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结束。连接段落引入的第二部分，是一首颂歌洋溢着庄严崇高的气氛，并带有纯净虔诚的色彩。中，用欢乐颂歌的曲调结束整个乐章。教学自然的赞颂与敬畏。能力目标：能听辨乐器的音色。教学重点：通过聆听感受音乐的情绪一、导入:（3分钟1、认识了解九大2、教师简介八大系的行星除了冥王星于2006年被天文排除行星以出生在音乐氛围浓厚热爱音乐，19岁移居英国伦敦乐中产生了一部非常轰动的作的扛鼎《行星组曲4、简介作品它作于1914-1916年当时除了未类发现的地球和冥王星外的七大行星这位痴迷于星占学和东方神秘主义的作曲家霍尔斯特分别给了它们一个雅号火星——之神金星——和平之神，水星——插翅的信使，木星——欢乐使者，土星——老年使者，星——魔术师，海王星——神秘主义者。今天我们就一起来感5、木星介绍木星拥有系最奇特的气象模式看上去像艺术家的杰作由气一层制作着珍珠，他的直径是地球的11倍，足可塞进1000个地球，所以我们称它为系最大的孩子作曲家霍尔斯特是如何用音乐来体现这颗行星中的哥的呢？第一部分（33秒）第一——1分钟；第二——38秒；第三——1分25（一、第一（1分钟1、初听音乐（听前思考乐创造了怎样的一种场景气氛？（举行着一场气氛热烈的）2、问：你是从音乐的什么地方感受到了这种气氛与情（速度快、力度强弱变化、有鼓击声——出示鼓得认3 听音乐开头弦乐至击鼓处师小结：音乐一开始，速度很快，全场弦乐螺旋式上升的旋律线条、）4 第二次完整聆听，听辨号声并认识圆号、小一共出现了几次这样的号角声？当你听到那明显的号角声时举手告诉老师。（五次．主要是圆号、小号，出示5、分析、分句聆成了欢快的号角般，反复了几次？不同次数有何不同？聆听：共出现2乐的饱和度比第一次饱和似乎这欢乐的声从远处传到了我们的跟前，在着此时的庆典的开始。哼唱（师带领生beng哼唱第一的前两小节）随后，小号如接力6、第三次完整聆全奏使乐曲达到了，呈示出欢欣鼓舞的动机。7、 师过渡热情的号角声似乎传遍了整个星空迈着轻巧欢快脚步声人们蜂拥而至，你听！（二、第二1、初听第二，出示谱听后(ˇˍˇ)想：你还听到了什么新的乐器？（木琴）给你什么样的 2| 45| 1| 61 | 61| 3|3 |4275| 1|） ）（第一遍弦乐为主，第二遍主要是单簧管为主偶尔加上木琴演奏）出示，认识单簧管和木琴5师那么在尾句的力度加强的引导下出现了怎样的第三呢？他在节奏上发生了什么样的变化？3、出示曲谱，初听第三师生小结：给你什么样的一种感受（三、第三1初听（速度越来越快节拍变成了三拍子给人一种开场的舞的庄重略带典雅格感）2、出示谱例跟琴学唱（用铿锵有力的和活泼跳跃的两种不同声音演唱） 3 2 3 71523|456565|43432|65673、第二次聆听第三，问：这样的一共反复了几次？每次的主要音色是什么？不同乐器音色和变化创造了怎样不同的气氛？（六提琴等弦乐——小号等铜管乐——圆号主铜管——铜管乐——全奏。接下来几次都是反复轮流相互结合演奏，随长笛相间第四次加入了铜管乐厚实在接下来全奏中）4、活动：第一次用断奏式哼唱bong；第三次摇手模仿铃鼓5、师小结：作曲家用三部分来描写这颗木星，刚才我们听到的是这部作品的第一部分的三个让我们一起来完整的再次感受那热烈的气氛吧！第二部1、 过渡热烈的情绪最后在凯旋般的号角声中结束在短暂的大管和长笛的简约合奏下引出了最最让人心动的木星的一首颂歌这是让无数人为之倾倒的如此质朴无华的经典旋律它会带给你怎样的感受呢？（气氛，听了心中不免充满了安宁纯净的虔诚）2 看着曲谱跟琴哼唱 5| 6175|1217|6765|3-6 75|1233|3212|1 53|222553| 35| 67| 76| 2123|5 35| 6175|1217|6763 35| 6175|1 33|3212|1–3212|2 23 跟琴学唱歌4 问：它是几拍子的？主要有哪些音组成（12356方色彩的五音音阶可能与作曲家非常喜欢的星占学有关，）5 再次跟着琴划拍唱并分析 5| 6175|1217|6765|3-6 75|1233|3212|1-（情绪稍平静）53|222553| 35| 67| 76| 3|（情绪激动感慨似如充满深情的我们一步步慢慢靠近那让人敬畏的星体时又含蓄而内涵的退开远观那充满力量而美丽的事物）2123|5 35| 6175|1217|6763 35| 6175|1 33|3212|153:||（高声赞叹3212|2 26 跟小提琴音乐u哼唱让我们跟着优美的小提琴声一起来再次哼唱那流水般的旋律，7、问：你觉得他在赞颂什么？（对宇宙的敬畏、对星空的美的赞叹略带一丝忧伤孤独如在茫茫宇宙中这颗最大的行星一年四季的不停的绕着执着的专情的转着的深深赞颂。情绪很，8、再次聆听乐队演奏感受1、初次聆听第三问：第三部分重复了前面哪一部分乐曲用圆号长笛双簧管灵敏的过渡到了第一部分的再现，那么2 再次聆问：音乐是如何来做变化的（第一部分的各个没有完全出现很多时候是出现一个开头再做三、课堂小1、结构小结：1、热烈、兴奋2、深情赞颂3、辉煌华2、欣赏乐队演出完整聆3、课第四乐《木星欢乐使者构思宏大