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本文格式为Word版，下载可任意编辑——潜心积累，梳理实践积累与实践

潜心积累，梳理实践——2022-2022学年其次学期个人成长展望刘英杰宋君小学数学名师工作室，不仅促进我们青年数学教师的专业成长与进展，而且也为我们树立一个远大的梦想——追求聪慧的教导，享受幸福的生命历程。随着教导理念的更新与进展，教师们都在不断地成长，我们的课堂教学形式也在不断地“变”。如今新课堂由一开头的“模式年”，到“主体年”，再到“角色年”，结果进入“文化年”。我们的关注点也由关注“课堂布局”，到关注“教学关系”，再到关注“教学思想”；由概念拓展到技术，再由技术转变为观念，但是万变不离其宗。无论怎样，教导观念有新旧，教学方法、技术有新旧，教学对象有新旧，我们的责任却没有新旧，我们的生命课堂也没有新旧。生命课堂，我们是在呵护生命，我们要做的一切就是让孩子们在自然的状态下决定与成长。由此，生命课堂、教师成长，才是我们教师成长与进展的目标和方向。基于以上斟酌，我认为自己在教导教学工作上做的还不够好，始终有一种紧迫感，一种不提升拓展自己就无法胜任的危机，一种需要有目标举行学习与提升的需求。本学期，我的个人成长规划用八个字来概括——“潜心积累，梳理实践”。“潜心积累”，一是对自身成长与进展理念、学识、阅历的积累；主要途径是阅读专业书籍，书写课堂教学反思，积累课堂教学案例、阅历及困惑。其中阅读的重点放在工作室推举书籍《小学数学课程与教学》的研读、记录及实践上来；二是对课堂教学中学生学习方式的探究积累。自主学习、合作学习、探究学习的试用条件，方法技巧等，都是当前大班额教学务必要面对，解决的问题。当前的课堂形式对比多样化，这是课程改革的需要，更是学生的需要，微课、翻转课堂、一师一优课……这些多样的形式，都是为了解决与落实当前面对集体教学的现状，与教导最终落实学生个体进展的需要的冲突。假设我们在自己的课堂上做好“自主学习、合作学习、探究学习”，那么我们就把握好了当前的形势，走在了时代的前沿。“梳理实践”，是我迫切需要通过梳理，来理领会我当前的优势和缺乏是哪些。从而在实践中不断地继承与创新。杜威语录：教导即生活。我国出名教导家陶行知老先生也有言：生活即教导。当前我们的小学数学课堂教学倡导“数学来源于生活，生活中四处有数学”。在概括的课堂教学中，我察觉我做到的与实际理念仍有很大的差距。如何更好的让学生感受到数学与生活的紧密联系，是我需要不断梳理自己的课堂教学去探索的解决方案。另外，在一次听评课活动中，有老师建议我的课堂教学“数学课堂练习”这一块儿要加强与提升，这也是我本学期的一个梳理与实践的目标。天下大事，必作于细。教导无小事，我们的成长更是如此。只有这样一步一步扎扎实实地细化目标，坚持“潜心积累，梳理实践”，才能使成长有气力，教学有聪慧，教师有特色，课堂有品质。本次成长规划，其中片面内容和观点来源于我在2022年4月9日，郑州市陇西小学“学习的使命：教师、

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