网海健康游中学预防网络成瘾-心理健康教育教案

“网海”健康游【选题说明】网络作为一种新兴的信息交流形式与人际交往方式为青少年提供了一个自我创造、扩大交往、增长知识、心理沟通、排解不良情绪的巨大空间，但也催生了许多心理问题，网络对青少年心理健康发展的影响有积极影响也有消极影响。网络有利于增强学生的主体意识、打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往、为青少年搭建了一个丰富的平台。但由于网络信息的泛滥、良莠不齐，容易出现青少年道德意识弱化，自我迷失等消极影响。因此，本节课对于将采用情景式教学、合作探究等方式，让学生在活动中体验学习课程内容，了解网络的利与弊，形成正确的网络的生活意识和习惯、遵守网络规则的意识，利用网络为社会传递正能量。【学情分析】初中生现阶段对各种事物充满新奇并且好奇心旺盛，但由于其对网络正确信息的较低的分辨能力以及其心智不够成熟，当面对从各种媒介就能轻易接触的网络，初中生容易在其中迷失自我，影响身心健康、荒废学业等。因此正确认识网络的利与弊，合理利用网络，规范上网行为，培养人际交往的道德感和责任感，是青少年成长过程中需要解决的重要课题。【教学目标】认知目标：认识网络的利与弊，知道网络交往要遵守道德与法律。情感目标：形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识，养成正确人际交往的道德感和责任感。行为目标：掌握正确上网的方式，学会理性参与网络生活，掌握正确地传递网络正能量的方法【教学重点、难点】重点：正确认识网络利与弊，了解网络交往的特点，培养网络交往的道德感以及责任感难点：掌握正确的网络生活方式，做积极网络文化的创建者和传播者【课前准备】教师准备根据课程标准、设置问题与活动，制作课件学生准备：无【教学方法、学法】教师教法：创设情境法、讲授法、集体讨论法、学生学法：自主学习法【教学内容】首先通过讨论探讨网络的利与弊，让学生思考自己的网络生活，网络对学生生活和心理的各种影响。随后通过对视频内容以及漫画评析，引导学生认识网络双面性，应该如何正确使用网络。最后，鼓励学生发起文明使用网络的倡议书，从实际活动出发。（一）网络无极限：1.看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药不用费时周折，我们的愿望就可以实现。2.网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。3.网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。（二）网络的利与弊：利1.网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。2.可以开阔眼界、放松心情、学习新知识，结交新友等。弊1.沉迷网络，不能自拔，影响健康2.脱离现实，产生“孤独症”，荒废学业3.容易产生网络暴力4.网络信息可信度不高，容易上当受骗5.网络信息良莠不齐，容易接触不良网页（三）网络交往对象具有哪些特性？虚拟性、间接性和隐蔽性（四）如何“网海”健康游1.提高自身素质，抵制网络诱惑2.不再网上轻易透露与自己身份有关的信息3.学会辨析网络信息，以健康的心态把网络作为生活的补充4.自觉遵守道德和法律，做一名负责的网路参与者5.学会“信息节食”选择适当的信息【教学过程】教学过程教学环节教学意图教学活动备注导入环节引出本课的主题，激发学生兴趣通过课前有趣的网络用语引入课程主题—网络交往本环节用时2分钟环节一“网”事一幕幕1.通过学生们讨论分享自己使用网络的经历，导入课堂2.网络交往的特点及其意义1.教师向同学做用网调查，引导学生思考自己的使用网络的情况。2.选择代表分享自己网络使用的情况。3.结合案例分析，总结网络交往的特点3.教师总结1.本环节用时约10分钟。环节二“网”事并不如歌1.通过观看案例分析以及观看小视频，小组讨论，引起学生思考网络是一把双刃剑，它有利又有弊2.通过小组讨论总结网络交往的特点。3.引导学生正确使用网络活动一：案例分析1.小组讨论ppt问题，教师选择代表进行发言。2.教师对网络交往的利进行总结。活动二：观看视频1.教师选取代表发表对视频内容的感想。2.教师对网络交往的弊进行总结。活动三：分析漫画内容1.教师带领学生一起分析漫画内容，思考材料和图片说明了什么？2.请同学总结网络交友的特点。活动四：怎样才能在“网海”中健康游？1.教师结合网络交往的利弊，以及网络交往的特点，给予学生正确利用网络的对策，对待网络这个“双刃剑”要调整心态，提高抵制诱惑力的能力，正确分辨网络信息的真假。本环节用时约25分钟。总结结束课程制定《青少年网络文明倡议书》以及总结课程通过制定《青少年网络文明公约》，让学生明确自己日后应该如何合理使用网