2023年五年级下册科学知识点

第一课食物到哪里去了我想研究的问题：1、吃下的食物到哪里去了?2、吃什么食物有营养?3、食物是如何消化的？４、我们的消化器官有哪些?食物在人体里的运动变化过程：我的体验：我感觉食物在口腔里被嚼碎,然后被咽到胃里,营养被吸取完毕后，废物被排泄到体外。我的交流：食物在人体的运动路线为:口腔----食道-－-－-－胃------－小肠--－－--大肠-－－--肛门我的发现：食物在口腔被嚼碎,在胃里被磨碎，在小肠里被吸取。人体的消化器官:我的交流:人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门我的发现:人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。肝、胰也参与到了消化过程,也是消化器官。淀粉的初步消化:我的猜想：我认为淀粉会在口腔中被唾液消化。我的方案:1、取两支试管,加入等量的淀粉液。2、在其中一支试管加入少量唾液摇匀。另一支试管什么也不加。3、将两支试管放入３7℃的温水中。等待一会儿。4、分别向两支试管加入一滴碘酒。我的记录：略。我的发现：人的口腔有唾液腺,它能分泌唾液，唾液里面有一种促进淀粉消化的酶。它能把淀粉转化为麦芽糖。如何保护我们的消化器官：我的交流：吃饭要定期、定量。饭后不要做剧烈运动。我的发现:不挑食,定期定量，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动。我的收获：食物在人体的消化和吸取的过程中,需要的器官有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰等,食物残渣经小肠、大肠、肛门排出体外。淀粉遇碘酒变蓝，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。食物中具有的营养成分大多要通过消化器官的消化,才干变成人体可吸取运用的物质。食物的吸取过程重要在小肠内完毕。保护消化器官的方法有不挑食,定期定量,不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要做剧烈运动、吃饭时不要看书或电视。第二课我们的呼吸我想研究的问题:１、人为什么要呼吸?2、呼出的气体与呼入的气体有什么不同？3、人可以多长时间不呼吸。４、呼吸的重要器官有哪些?呼吸的重要性:我的体验：屏住呼吸，会出现憋闷的现象。我的交流：用手捏住鼻子,一会人就会出现憋闷的现象,时间再长一些就会头晕。我的发现:呼吸对人很重要,一时一刻也离不开。吸进与呼出的气体相同吗:我的猜想:我认为吸进与呼出的气体不相同。我的方案:收集呼出的气体,把点燃的火柴放入呼出的气体中,看火柴有什么变化。或者用嘴向澄清的石灰水中吹气。我的记录：略。我的发现:人呼出的气体比吸进去的气体含二氧化碳多；人呼出的气体氧气含量较少。我们的呼吸器官有哪些：我的交流：人体的重要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我的发现:人体的重要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。我们是如何呼吸的：我的交流:我认为人体的重要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体互换的重要场合，其它器官是气体的通道-－－--呼吸道。我的发现:我发现人体的重要呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。肺是气体互换的重要场合,其它器官是气体的通道-－---呼吸道。保护呼吸器官的方法：我的交流:应当呼吸新鲜空气、不吸烟。坚持运动。我的发现：经常呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟。坚持运动可以有效保护呼吸器官。我的收获:1、人的呼吸器官重要涉及:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。２、人的呼吸涉及吸气和呼气两个过程,吸取的是氧气，呼出的是二氧化碳,人呼出的气体可以傅澄清的石灰水变浑浊。3、保护呼吸器官的方法有呼吸新鲜空气、扫地前洒水、不吸烟、坚持运动等。第三课心脏和血管我想研究的问题：1、人的心脏有什么奥秘呢?２、如何保护我们的心脏?３、心脏有哪些结构？４、心脏是如何收缩与传张的？测一测脉搏:我的猜想：我认为不同的人在不同状态下，脉搏的跳动次数不同样。我的方案:测试人在静止、轻微运动后、剧烈运动后的脉搏次数。我的记录:略。我的发现：心跳的快慢与人所处的状态有关。心脏的结构：我的猜想：我认为心脏应当像桃子同样,是可以跳动。我的方案：观测心脏结构图。我的发现:我发现:心脏在我们身体的左侧，分为右心房、左心房、右心室、左心室。血管的种类:我的交流：血管可以分为动脉血管与静脉血管。我的发现:人的的血管可以分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。制作简易听诊器:我的做法:将长胶管连接漏斗,就可以做成一个听诊器。我的发现:运用简易听诊器可以听到我们的心跳。我的收获：1、人的心脏位于胸腔的左侧,形状像一个倒置的梨。它的内部分为四个腔,分别为右心房、左心房、右心室、左心室。2、血管分为动脉血管、静脉血管、毛细血管。3、心脏总是有规律地收缩和舒张,收缩时,心脏把血液压入埃及血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。４、在正常情况下，少年儿童每分钟心跳60-１０0次。5、略第四课脑与神经我想研究的问题：1、脑与神经的关系是如何的?2、大脑有哪些重要功能？结识脑:我的交流：脑是人体的“司令部”。我的发现：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。结识神经：我的交流：神经是人体的“电话线”。我的发现:神经是人体的“电话线”,能把身体各部分的信息报告给脑，又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。脑和神经的关系：我的交流:脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”，能把身体各部分的信息报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。我的发现：脑是人体的“司令部”主管人体的一切活动。神经是人体的“电话线”,能把身体各部分的信息报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。试试自己的反映：我的方法:同桌之间进行抓尺子的游戏。我的发现：每个人的反映速度不同。我的收获：1、神经系统涉及:脑、脊髓、神经。２、脑是人体的“司令部”。脑分为视觉中枢、听觉中枢、运动中枢、语言中枢等。3、神经是能把身体各部分的信息及时报告给脑,又能把脑下达的命令传达给身体的各部分。单元活动我的收获填一填通过学习,我知道食物消化一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物粉碎,二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被消化的物质。我们每时每刻都需要呼吸,呼吸系统的重要器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。血管遍布全身，分为动脉血管、静脉血管、毛细血管，我们注射点滴时,药液流进静脉血管,摸手腕感到脉搏跳动的是动脉血管，划破皮出血是毛细血管。人的神经系统是由脑、脊髓、神经组成的。心脏分右心房、左心房、右心室、左心室四个腔。血液把消化器官吸取的养料和呼吸器官的氧气运到全身各处,又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走,交给呼吸器官和排泄器官排出体外。为了保护大脑,必须注意用脑科学。呼吸是人体吸取氧气,呼出二氧化碳的过程。2、选一选BCAＣAＣCC３小法官√×√××√二、生活中的科学１、晚饭时间到了,可电视中正播放小明最爱看的动画片。于是，他边看电视过吃饭。小明的这种做法好吗?说说理由。答:小明的这种做法不好。这样做不利于保护我们的消化器官。２、有些小朋友喜欢蒙头睡觉，这种睡眠习惯好不好?为什么?答：这种睡眼习惯不好。这样做不利于保护我们的呼吸器官。3、假如不注意科学用脑，会感到头晕、头疼，头脑不够灵活。这是为什么?我们应当如何做？答：这是由于高级神经活动过度紧张引起的。我们应当注意休息、科学用脑。４、为了保护心脏，睡觉时应尽量选择左侧卧还是右侧卧？为什么？答:应当采用右侧卧。由于心脏在我们的胸腔左侧，右侧卧可以避免心脏受压迫。第五课凸透镜我想研究的问题:１、放大镜有什么作用？２、凸透镜与放大镜的区别?３、凸透镜的光点为什么会那么热。4、有时放大镜会将人缩小并且是倒着的这是为什么？结识放大镜:我的交流：放大镜中间厚、边沿薄、透明的。我的发现：放大镜中间厚、边沿薄、透明的。凸透镜能改变光的传播路线:我的玩法:将凸透镜放在阳光底下，聚成一个小亮点。我的发现：凸透镜能改变光的传播路线。凸透镜的放大作用：我的玩法:用凸透镜看书上的字。我的发现：凸透镜可以放大书上的字,具有放大作用。凸透镜的聚光作用：我的玩法：用凸透镜将凸透镜放在阳光底下，聚成一个小亮点。我的发现：凸透镜可以将太阳光聚成一个小亮点,具有聚光作用。凸透镜的成像作用：我的玩法：将凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离，让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。我的发现:凸透镜有成像作用。凸透镜的成像规律：我的方案:将凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离,让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。我的记录:略。我的发现运用凸透镜成的像都是倒立的。当凸透镜距纸屏近，跟蜡烛远时,形成的是缩小的像；当凸透镜距纸屏远，跟蜡烛近时，形成的是放大的像；做个凸透镜:我的做法：将冰块削成中间厚、边沿薄的圆形。我的发现：自己做的凸透镜也具有放大、聚光、成像的作用。我的收获：1、常用的放大镜由手柄、镜框、镜片三部分组成。2、像放大镜这校中间厚、边沿薄的透明镜片，称为凸透镜。3、凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。第六课照相机和眼睛我想研究的问题：1、照相机是如何拍照片的?２、照相机和眼睛有什么相似的地方?做个照相机:我的方案：选取两个能套在一起的纸盒，去掉纸盒两端；将两个纸盒套在一起，使其可以前后推动。将凸透镜装在盒的一端,纸屏将在盒的另一端。我的发现：通过调节纸盒间的距离，可以在纸屏上看到一个清楚的倒像。玩照相机:我的玩法：对准特体,调节纸盒间的距离。我的发现：可以在纸屏上看到一个清楚的倒像。眼球的结构：我的交流:眼球也许与照相机的成像原理差不多。我的发现:眼球也许与照相机的成像原理差不多眼睛是如何看见物体的:我的猜想:我认为眼眼睛看到物体也许与照相机的成像原理差不多。我的方案：观测眼球模型。我的发现:眼眼睛看到物体也许与照相机的成像原理是一致的。我的收获：１、眼睛的重要部分是眼球，它是由瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜构成的。2、眼睛有瞳孔相称于照相机中的光圈，晶状体相称于照相机中的镜头。3、人在观测物体时,来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成物体的倒像，人脑能自动地调节倒立的视觉信号,形成正立的视觉。第七课保护眼睛我想研究的问题：1、眼睛为什么会近视呢？２、如何保护我们的眼睛?眼睛常患的疾病：我的记录:略。我的发现：眼睛患病后会影响人们的视力。近视形成的因素：我的猜想:我认为近视是由于长时间、近距离看书、写字,眼睛疲劳形成的。我的方案:凸透镜放在纸屏与蜡烛中间，移动它们的距离,让蜡烛的火焰通过透镜成在纸屏上。模拟眼球。通过更换不同的厚度的凸透镜。我的发现:人的眼睛中的晶状肌可以调节晶状肌的厚度，从而看到远近不同的影像。人假如长时间只看近距离的物体,会使晶状肌疲劳，不能调节晶状体的厚度，从而导致近视眼。保护眼睛：我的交流：不要长时间看书或看电视、不要在光线强或弱的地方看书、注意用眼卫生、做眼睛保健操。我的发现：保护眼睛应当不在行驶的车上看书、不应当在光线强或弱的地方用眼、看书学习保持对的的坐姿、注意用眼卫生、做眼睛保健操。我的收获：１、眼睛常患的疾病有近视眼、白内障、青光眼等。２、保护眼睛的方法有不在行驶的车上看书、不应当在光线强或弱的地方用眼、看书学习保持对的的坐姿、做眼睛保健操等。3、晶状体的凸度是靠牵引晶状体的晶状肌调节的。４、晶状体的凸度变大,人能看清近处的物体。第八课潜望镜的秘密我想研究的问题:1、潜望镜的秘密有哪些?２、潜望镜有哪些作用？3、潜望镜由几部分组成?４、潜望镜的功能有哪些？潜望镜的用途：我的交流:潜艇可以用潜望镜观测到水面年的军舰。我的发现：潜望镜可以从低处观测到高处的物体，也可以从高处观测到低处的物体。潜望镜的秘密:我的猜想:我认为潜望镜里应当有镜片。我的方案：将潜望镜拆开看看。我的发现：潜望镜由两片平面镜组成,平面镜与纸盒成45度。制作潜望镜:我的方案：准备两个平面镜、纸筒。我的发现：潜望镜的镜片要相对，并且与纸盒在45度角。玩潜望镜:我的玩法:隔桌找物、隔墙寻宝、隔窗侦察。我的发现:潜望镜可以让我们在不暴露自己的情况下,看到物体。我的收获:１、潜望镜是运用平面镜成像，并能改变光线传播路线的原理制成的。2、潜望镜里有两面平面镜,镜面是相对的。第九课神奇的“眼睛”我想研究的问题:1、生活中有哪些神奇的“眼睛”？2、神奇的“眼睛”到底有多神奇？我了解的神奇的眼睛：我的交流:神奇的眼睛有:显微镜、生命探测仪、CＴ扫描仪。我的发现：这此神奇的眼睛可以帮助人们观测肉眼观测不到的东西。水里面有什么：我的猜想:我认为水里面会有细菌或水藻。我的方案:取一滴水,放在显微镜下观测。我的发现：通过观测我发现水里有一些微生物和水藻。各种各样的眼睛:我的交流:显微镜、生命探测仪、CT扫描仪、太空望远镜等。我的发现：这此神奇的眼睛可以帮助人们观测肉眼观测不到的东西。制作望远镜:我的做法:选取两个能套在一起的纸盒,去掉纸盒两端；将两个纸盒套在一起，使其可以前后推动。将凸透镜与凹透镜分别固定在纸盒的两端。我的发现:运用凸透镜与凹透镜组合起来就可以看清远方的东西。我的收获：1、一些微小的生物，可以借助显微镜观测。2、使用单筒显微镜时，要养成用左眼观测的习惯。3、请你写出几种神奇的“眼睛”显微镜、生命探测仪、CT扫描仪。４、生命探测仪可以探测废墟下的幸存者。单元活动我的收获填一填。眼睛的重要部分是眼球，眼球涉及瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜等。照相机镜头中装有凸透镜。照相时,底片相称于实验中的纸屏,物体相称于实验中的蜡烛。当晶状体调节能力减弱时，就会形成近视眼。2、小法官:√×√×××3、选一选ABＢ二、生活中的科学1、平常生活中,哪些物品上用到了凸透镜?答：望远镜、照相机、老花镜等2、星期天，爸爸带小明到公园去玩,小明想给爸爸照一张大一些的像,应当怎么办？答:将相机靠近爸爸。3、透明的玻璃杯内倒满水,杯子一侧发现字变大了。这是什么因素?答:透明的玻璃杯内倒满水,就形成了凸透镜。凸透镜具有放大的作用。所以字变大了。4、你还了解生活中的哪些眼睛?说说它们的作用。答：生命探测仪,可以探测废墟下的幸存者。电子显微镜，可以看到更加小的病毒。第十课种子发芽了我想研究的问题:1、种子是如何发芽的？2、种子发芽需要什么条件?３、种子的结构都同样吗？4、不同的种子发芽的时间相同吗？观测种子的构造。1、花生或大豆的种子:我的猜想：我认为花生或大豆的种子有两个瓣、一个芽组成。外面尚有种皮。我的方案：将花生或大豆的种子浸泡后,用镊子解剖，观测。我的发现:花生与大豆是双子叶植物,有种皮和胚根、胚芽。2、玉米的种子:我的猜想：我认为玉米的种子没有瓣，一个芽组成，外面尚有种皮。我的方案:将玉米的种子浸泡后,用镊子解剖，观测。我的发现：玉米是单子叶植物,有胚芽、胚轴、胚根、胚乳。种子发芽与水的多少关系:我的方案:将１、2、3号种子分别放入在个小浅盘中,1号水量多、2号水量适中、3号无水的环境中观测。我的记录：略。我的发现：种子发芽需要适量的水,既不能多，也不能没有。种子发芽与空气的关系:我的方案：将１、2号种子分别放入水中和空气中观测。我的记录：略。我的发现:种子发芽需要空气。种子发芽与温度多少关系:我的方案:将１、2、3号种子分别放入在个小浅盘中，1号温度较高、２号温度适宜、3号温度较低中观测。我的记录：略。我的发现:种子发芽需要适宜的温度。把种子种到花盆里，继续观测：我的记录:种子发芽后在花盆里一天天长大。我的发现:种子的成长离不开土壤。我的收获:1、蚕豆种子一般由胚根、胚芽、子叶和种皮四部分组织。2、种子发芽需要水份、温度、空气等几个条件。第11课种辣椒我想研究的问题：1、如何种辣椒呢？2、种辣椒需要什么条件?辣椒的重要特性:我的交流:一年或数年生草本植物，果实通常呈圆锥形或长圆形,颜色有绿色、鲜红色、黄色或紫色,以红色最为常见。味辣。我的发现:一年或数年生草本植物，果实通常呈圆锥形或长圆形,颜色有绿色、鲜红色、黄色或紫色,以红色最为常见。味辣。辣椒生长对环境的规定：我的猜想:我认为辣椒喜温、喜水、喜肥。我的方案:通过查阅资料了解辣椒生长对环境的规定。我的发现:辣椒喜温、喜水、喜肥，但是水不能太大，温度不能太高。种辣椒：我的方案：将发了芽的辣椒种到花盆里，对它进行长期的观测。我的记录:略。我的发现:略我的收获：影响辣椒生长的环境因素有阳光、温度、水分和养份等。第十二课植物的花我想研究的问题：１、花的构造是如何的?2、为什么有的花香有的花不香？花的构造：我的猜想:我认为花是由花瓣、花蕊、花萼组成的。我的方案：将几朵不同花用镊子解剖，观测花的构造。并记录对比。我的记录:略。我的发现:花的构涉及雄蕊、雌蕊、花萼、花冠等几部分组成的。花的分类:我的交流：花可以分为完全花与不完全花。我的发现:像桃花这样具有雄蕊、雌蕊、花萼、花冠四部分的花，称为完全花,缺少其中一部分,两部分或者三部分的花称为不完全花。我的收获：1、桃花可以分为雄蕊、雌蕊、花萼和花冠四部分。像桃花这样四部分都有的花,称为完全花，缺少其中一部分，两部分或者三部分的花称为不完全花。2、常见的完全花有桃花、白菜花等,不完全花有百合花、南瓜花等。第13课果实是如何形成的我想研究的问题:1、苹果是如何形成的。２、所有的果实都同样吗？果实的特性:我的猜想:我认为果实应当有果皮、种子、果肉。我的方案:将几种果实切开来观测。我的发现：果实都有果皮和种子。苹果是如何长成的:我的猜想：苹果应当通过开花----传粉－--受精-－-果实几个过程形成的。我的方案：通过查找资料，了解青苹果是如何长成的。我的发现：苹果的形成要通过传粉授精，子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。其它果实的形成:我的交流：其它果实的形成也要通过开花---－传粉---受精---果实这几个过程。我的发现:其它果实的形成也要通过开花----传粉---受精-－-果实这几个过程。辨一辨哪些是果实：我的交流：果实应当有果皮和种子。我的发现:没有果皮与种子的就不是种子。我的收获：１、植物传播花粉有自花传粉、异花传粉两种方式。传粉的媒介重要有风媒和虫媒。２、果实的特性是都有果皮和种子。3、在桃子、萝卜、地瓜、山楂、杏、黄瓜中，要会用部分是果实的有桃子、山楂、杏、黄瓜,不是果实的有萝卜、地瓜。3果实里的种子是由胚珠发育成的。种子里的胚是由受精卵发育而成的。植物的“分身术”我想研究的问题:1、除种子外，植物其他器官可以繁殖后代吗?2、植物繁殖后代的方法有哪些?用种子繁殖后代的植物。我的交流：花生、大豆、玉米、小麦、水稻等植物是运用种子繁殖后代的。我的发现:花生、大豆、玉米、小麦、水稻、黄瓜、西瓜、南瓜等植物是运用种子繁殖后代的。用其它器官繁殖后代的植物。我的发现:用根繁殖的植物有:芍药、甘薯等；用叶系列的植物有秋海棠、落地生根、玉米石等;用茎系列的植物有:藕、马铃薯、姜、荸荠、慈菇、大蒜、葡萄、杨树、柳树、草莓、月季等。用茎繁殖的方法:我的交流：用茎繁殖的方法有:扦插、压条、嫁接等。我的发现：用茎繁殖的方法有:扦插、压条、嫁接等。植物的“分身术”使植物世界丰富多彩。我的交流:植物的分身术可以让植物更快的繁殖。我的收获:植物不仅能用种子繁殖,还能用根、茎、叶等器官繁殖。用根繁殖的植物有：芍药、甘薯等;用叶系列的植物有秋海棠、落地生根、玉米石等；用茎系列的植物有：藕、马铃薯、姜、荸荠、慈菇、大蒜、葡萄、杨树、柳树、草莓、月季等。用茎繁殖的方法有：扦插、压条、嫁接等。生物繁殖新技术我想研究的问题：1、克隆技术是怎么回事？２、克隆技术有什么优缺陷?克隆技术：我的交流:我的发现：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝,就是从原型中产生出同样的复制品,它的外表及遗传基因与原型完全相同。我的发现:克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝,就是从原型中产生出同样的复制品,它的外表及遗传基因与原型完全相同。克隆技术给人类带来的影响：我的交流：克隆技术给人们带来了许多有利的作用。我的发现:克隆技术是一把双刃剑，可以带给人们有利的一面,也可以带给人们有害的一面。我们要合理运用。植物繁殖新技术：我的交流：植物繁殖的新技术有克隆、杂交、人工授粉、无子西瓜等。我的发现:植物繁殖的新技术有克隆、杂交、人工授粉、无子西瓜等。我的收获:袁隆平是“杂交水稻之父”运用克隆技术，不仅可以制造完整的生物体,还可以制造生物的某此器官。克隆技术既有有利的一面,也有有害的一面。单元活动我的收获

2、小法官：玉米种子完全浸没在水中也可以发芽.(×)克隆技术是一项完全对人类有利的科学技术。.(×）种子落在湿润的土壤里就能发芽，说明种子发芽一定需要土壤。．(×)油菜花属于不完全花。.（×)葡萄是运用种子繁殖后代的.(×）。选一选用种子繁殖的有：玉米、大豆、油菜、小麦、萝卜用根繁殖的有：地瓜用叶繁殖的有:秋海棠用茎繁殖的有：梨、桂花、大蒜、葡萄、芦荟生活中的科学冬季生黄豆芽时，室内要增温，为什么?答：由于植物的生长需要适宜的温度，冬天气温低,不利于黄豆发芽,所以要增温。昆虫和风能传播花粉,为什么有些植物还要人要授粉呢?答：由于昆虫和风传播的花粉不均匀,效率低会影响产量，人工授粉可以增强授粉效率，提高产量。1６、春季星空我想研究的问题：1、春天，北斗七星发生如何的变化呢？２、如何找到北极星呢?星座在一天之内的变化。我的记录：一天之中,星座位置会随时间的变化而逐渐西移;我的发现:一天之中，星座位置会随时间的变化而逐渐西移。星座从冬季到春季的变化。我的发现:从冬到春，星座在天空中的位置自东向西移动。春季的星空中的显著星座。我的交流:春季星空的显著星座是狮子座。我的发现狮子座位于北斗七星的南方，它的头部朝西，由几颗较亮的星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，重要由三颗星组成一个三角形。寻找北极星。我的方法：运用北斗星寻找北极星。我的发现:北极星总是在正北方。观测计划：我计划天天晚上9：00定期观测星空,并进行记录。我的收获一天之中,星座在天空中的位置自东向西移动。冬去春来，春季星座会在东方出现,并随日期推移位置逐渐西移。夏季星空我想研究的问题:１、猎户座发生如何的变化呢?2、北斗星会发生什么样的变化?北斗七星的变化。我的交流：斗柄发生变化,指向南方。我的发现:北斗星的斗柄随季节变化而变化。斗柄指东天下皆春，斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋,斗柄指北天下皆冬。结识银河。我的交流:夏季天空中那条银色的带子是银河,是由许多星星组成的。我的发现：夏季天空中那条银色的带子是银河，是由许多星星组成的。结识天蝎座。我的交流:天蝎座是夏季南天最显眼的星座,里面亮星云集,可以说是夏夜星座的代表。我的发现：天蝎座中有一颗红色亮星,找到它就可以找到天蝎座。北斗七星在四季中的变化。我的交流:斗柄指东天下皆春,斗柄指南天下皆夏,斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。我的发现：斗柄指东天下皆春，斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。一年中星空变化规律。我的交流:天空中的星座位置会逐渐西移，有东升西落现象。我的发现:天空中的星座位置会逐渐西移,有东升西落现象。观测计划。我的计划:我计划天天晚上9：0０定期观测星空，并进行记录。我的收获:夏季晴朗的夜空中那条长长的“带子”是银河,在它的东“岸”有一颗亮星叫做牛郎星，位于天鹰座;在它的西“岸”有一颗亮星叫做织女星，位于天琴座。单元活动我的收获春季星空的代表星座是狮子座，夏季星空的代表星座是天蝎座。秋季星空的代表星座是大熊座，冬季星空的代表星座是猎户座。一天之中，天空中的星座有东升西落现象。随日期的推移，星座的位置逐渐西移,最终会消失在地平线上。生活中的科学北极星是航海、野外活动的重要的方向标志。假如夜晚迷路，如何运用星座知识辨别方向？答：找到北极星，面向北极星采用口诀“面北背南，左西右东。”2、人们总结好多与星座有关的谚语，如“参门正南,去拜年”，“参门”就是猎户座,阴历正月初的晚上七八点钟,它在南方,这时侯,正是庆贺春节的时间。你也收集一些和星座有关的谚语吧!答:七月流火-－-－-火即心宿二，天蝎座阿尔法星参商不相见----－参即猎户座,商即天蝎座牛郎织女－---－天鹰座和天琴座气冲斗牛--－-人马座和摩羯座北斗阑干南斗斜－－--大熊座和人马座北斗七星,又名“勺子星”。古时侯，人们根据“勺子星”的“勺柄”所指的方向鉴定季节。请你说一说，如何根据“勺子星”的“勺柄”所指方向鉴定春夏秋冬？答:斗柄指东天下皆春,斗柄指南天下皆夏，斗柄指西天下皆秋，斗柄指北天下皆冬。斜面我想研究的问题：1、斜面有什么作用？２、什么样的斜面最省力？搭斜面。我的方案:将一块光滑的木板，搭在一个木块上。再将小车推上去。我的发现:斜面可以省力。斜面坡度的大小与拉力的关系。我的猜想：我认为斜面的坡度越大，所用的拉力越小。我的方案：将高度相同，长度不同的斜面拉小车，将长度相同，高度不同的斜面拉小车,用测力测量。我的发现:斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越费力。生活中的斜面。我的交流:引桥、台阶、盘山公路、斧头、开瓶器、拉链、螺丝钉等都是运用了斜面原理。我的发现:引桥、台阶、盘山公路、斧头、开瓶器、拉链、螺丝钉等都是运用了斜面原理。我的收获：抬起木板的一端而形成的斜坡,就是一个简朴的机械－－－斜面。斜面坡度越小,用的力越小；坡度越大,用的力越大。斜面有活力的作用。生活中，引桥、台阶、盘山公路、斧头、开瓶器、拉链等都是运用了斜面原理。螺丝钉上的螺纹是一种变形的斜面。杠杆我想研究的问题：1、杠杆有什么作用?２、使用杠杆可以省力吗?3、阿基米德的话对吗？４、生活中哪些地方用到了杠杆?结识杠杆。我的交流:一根棍子,当用它撬重物时,它就是一个简朴的机械――杠杆。我的发现:一根棍子,当用它撬重物时，它就是一个简朴的机械――杠杆。它包含力点、支点、重点。杠杆的作用:我的猜想:我认为杠杆可以用很少的力气,撬动重物,力度距支点越远越省力。我的方案：用不同力距的杠杆,撬相同的重物，测试一下哪个更省力。我的发现：力点到支点的长度大于重物到支点的长度――省力。力点到支点的长度小于重物到支点的长度――费力。力点到支点的长度等于重物到支点的长度――不省力也不费力。生活中的杠杆：我的交流：镊子、起钉锤、订书机、剪刀、老虎钳、天平、独轮车等都是运用杠杆的原理。我的发现:镊子、起钉锤、订书机、剪刀、老虎钳、天平、独轮车等都是运用杠杆的原理。我的收获:杠杆上有三个点:起支撑作用的叫做支点，对杠杆用力的点叫做力点，承受重物的点叫做重点。使用杠杆，力点到支点的长度大于重物到支点的长度――省力。力点到支点的长度小于重物到支点的长度――费力。力点到支点的长度等于重物到支点的长度――不省力也不费力３、“四两拨千斤”的杠杆,属于省略杠杆。4、一根棍子，当用它撬重物时，就是一个简朴的机械――杠杆5、镊子、夹子、订书机、理发剪都是费力杠杆。核桃夹、起钉锤、独轮车是省力杠杆。天平是不省力、也不费力的杠杆。20、滑轮我想研究的问题：1、滑轮有什么作用？2、动滑轮是如何的？3、静滑轮是如何的?４、滑轮组有什么特点？结识滑轮。我的交流：我认为滑轮是边沿有槽,可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。我的发现:我认为滑轮是边沿有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。组装简朴的滑轮。我的方案：第一可以将滑轮固定在一个地方不能移动，第二可以和重特一起移动。我的发现:滑轮的种类很多，最基本的有两种：固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“定滑轮”，和重物一起移动的滑轮叫做“动滑轮”。定滑轮的作用。我的猜想:我认为定滑轮可以改变力的方向,但不省力。我的方案:先将钩码用测力计提起到一个高度。再用定滑轮将重物提到相同的高度,用测力